小學(xué)英語集體備課教案模板

小學(xué)英語集體備課教案

2009年8月10日

課題課型

主備單位、教師使用單位、教師

教1.認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)2。能力目標(biāo)：

目3.情感目標(biāo)：

標(biāo)

教1。教學(xué)重點(diǎn)：.

學(xué)2。教學(xué)難點(diǎn)：

重

難

點(diǎn)

教具

準(zhǔn)備

研討記錄：

教學(xué)過程二次備課

tep1Preparation

T：Hi，boysandgirls。Look,what'sthis?

Ss:CD/VCD/DVD。

T：Cool。You’regreat!(做動(dòng)作:豎大拇指表揚(yáng)學(xué)生。）你們知道的英語知識(shí)

真不少!Yes,it'saVCD。It’sMagicEnglish。(展示給學(xué)生看)

T：Doyoulikecartoon（動(dòng)畫片）？

Ss：Yes.

T:Let'swatchit，thentelluswhatcanyousee？Whatcanyouhear？

T:Whatcanyousee，boy？（Askonestudenttoanswer.)

：我看見有小飛俠、米老鼠、唐老鴨、阿拉丁

S1……

我看見有和七個(gè)小矮人

S2:SnowWhite……

T：Whatcanyouhear,girl？

：我聽見米老鼠說:。。。

S3“Hello!I'mMickey”

我聽見說：??！。

S4:“HelloNicetomeetyou..”

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槭呛⒆拥牡谝还?jié)英語課，所以我采用活潑、富有吸引力的卡通

片來增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。首先由孩子平時(shí)生活中所熟悉的VCD入手，我選

用了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的MagicEnglish動(dòng)畫片,由于迪士尼神奇英語中的人物、動(dòng)

物都是孩子最感興趣、最喜歡的，再加上讓學(xué)生自我挖掘已知道的英語，消除了畏

懼心理，進(jìn)一步激發(fā)了他們的英語學(xué)習(xí)興趣。所以在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，讓孩子學(xué)

到了知識(shí)、也消除了對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼。

Step2.Presentation

⑴T:Today，MissLiwillmakesomefriends.Doyouwanttobemyfriends?

Ss:Yes。

（Theteacherwalkstoastudent.)

T：Hello，I'mCami(MyEnglishname).What’syourname？（教師將手伸向該

下學(xué)生,做出請(qǐng)他回答的手勢(shì)。）

S1:Hello!I’mWangJiaqi.

T:Hello,WangJiaqi.（教師友好地與該學(xué)生握手）

。（對(duì)該學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，將小貼畫貼在該同學(xué)身上。教師也可以

S1:Hello,Cami

和她擁抱一下表示友好。)

T:I’m...(提醒并糾正I’m的發(fā)音,應(yīng)為/aim/不能讀成/em/）

Thentheteacherwalkstootherstudentsandgreettheminthesameway.

設(shè)計(jì)意圖：老師與學(xué)生交朋友，旨在拉近師生間的距離，對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，

更能消除學(xué)生的恐懼心理，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。

（2）用介紹朋友的方式出示這節(jié)課中的主要人物，讓學(xué)生熟悉他們的相貌和

名字。

T：Nowyouhavemanyfriends。Doyouwanttomakemorefriends？

Ss：Yes.

①通過幻燈呈現(xiàn)本課人物Sarah、MissWhite、Mike和WuYifan的圖片。

T：Hi,kids。Look，thisisSarah。ThisisMissWhite.ThisisMikeandthisisWu

Yifan.Theyareallmyfriends。(將名字帶讀幾遍)

②Askseveralstudentstocometothefrontandputontheheaddressesofthese

characters:Sarah，ChenJie，Mike，MissWhitetopractice”Hello！I’m..."③The

teachertakesoutaheaddressonwhichisSarah。Theteacherputsitonand

says，”I’mSarah."Thentheteacherwalksto。astudent

T:Hello!I’mSarah.

S：Hello，Sarah！

7

T:Goodbye。

S:Goodbye.

7

T:Hi，boysandgirls。Ishecute?(師豎大拇指)

S：Yes.

7

T:Yeah.Ithinkso.！Super

設(shè)計(jì)意圖：從熟悉的教室內(nèi)的同學(xué)過渡到書本上的新人物，層層遞進(jìn)。漂亮的

幻燈及有趣的頭飾更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),教師鼓勵(lì)其他學(xué)生對(duì)該學(xué)生和老

師的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),營(yíng)造一種寬松、民主的氣氛.

⑶聽錄音來展示并跟讀Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的起始年級(jí),因此老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的

英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)先整體感知錄音，手指認(rèn)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的注意力，也

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)讀能力的訓(xùn)練.

Step3.Practice

⑴擊鼓傳花

教師先講清規(guī)則：全班分為兩大組,教師有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始

傳花，當(dāng)教師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說

Hello/Hi，I’m...

⑵情景表演：表演A部分對(duì)話

教師用手勢(shì)幫助學(xué)生理解,然后安排四人小組上臺(tái)表演。

設(shè)計(jì)意圖：通過擊鼓傳花這個(gè)游戲進(jìn)一步鞏固本課的重點(diǎn)句型，同時(shí)情景表演

也為不同程度的孩子提供了表現(xiàn)的舞臺(tái).

⑶學(xué)唱歌曲:Hello！

Step4.Production

教師先講清楚要求，必須用今天學(xué)的單詞、句子“Hello！"“Hi!I'm..."“Goodbye"

等和你想交的朋友交流,交流成功請(qǐng)互換小貼畫。讓學(xué)生明確這是活動(dòng)也是競(jìng)賽,看

誰交的朋友多。（背景音樂：播放本單元歌曲:Hello?。?/p>

T:Well，kids.It’stimetomake。friendsListencarefully.It'sataskandalsoa

competition.Pleasemakefriendsbyusingwhatwe'velearnedtodaylike”Hello！Hi!

I’m.。。Goodbye！”Let’slook,whocanmakethemost。Tryfriendshard，everybody！

Ready————Go!

設(shè)計(jì)思路：在學(xué)習(xí)完本課的知識(shí)后給學(xué)生設(shè)計(jì)了“交朋友”的任務(wù)，要求學(xué)生把

所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓他們真

正感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作，在玩中學(xué)，用中學(xué),學(xué)中用。

Step5.Progress

（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容.

(2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello/Hi打招呼;分手時(shí)要用Goodbye/

Bye—bye道別。

設(shè)計(jì)意圖：“聽錄音,仿讀會(huì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容”是本課后的鞏固運(yùn)

用，它能有效地幫助學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí).同時(shí)，對(duì)學(xué)生提出用英語打招呼也是為

了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語，用英語的思想。

Step6.AssessmentandSummary

數(shù)一數(shù)看誰身上的小貼畫最多，誰就是今天的“小小外交官”。

T：Let'shavealook，howmanystickershaveyougot？

設(shè)計(jì)意圖：數(shù)貼畫并評(píng)選“小小外交官司”，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的呵護(hù),同時(shí)也是

對(duì)他的激勵(lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功和自信，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)并學(xué)有所

獲。

教學(xué)反思：

費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案

2009年8月10日

三年級(jí)上冊(cè)第一單元課題Unit1Hello！PartALet’slearn課型word

主備單位、教師芍藥山鄉(xiāng)小學(xué)孫繼森使用單位、教師

教1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

學(xué)2、能夠聽說、認(rèn)讀crayon，pencil，pen，eraser，ruler,并能用英語介紹文具。

目3、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。

標(biāo)

教教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介

學(xué)紹文具。

重教學(xué)難點(diǎn):較準(zhǔn)確讀出各單詞,尤其是crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。

難

點(diǎn)

教具本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片和學(xué)生用卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

Step1Preparation

1。師生共唱英語歌曲”Hello"

2.請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah，WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招

呼或自我介紹用語：Hello,Sarah!Hi，WuYifan！

3。游戲

游戲?yàn)椤奥犅曇?，識(shí)朋友"，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講

臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello.I’m…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說

的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的

Hello，如果猜中,要說Yes，I’m…如果猜錯(cuò)，要說No,I’m…,猜對(duì)得一分。

Step2Presentation

教學(xué)單詞，并滲透Showmeyour…句型

教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子,故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么:What’s

inthebag?猜測(cè)過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸

一摸。

學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡

片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Showmeyour…活動(dòng)鞏固單詞。教學(xué)

時(shí)，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)

生，學(xué)生檢查學(xué)生。同時(shí)要特別注意crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音,對(duì)于多音節(jié)

單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速。

Step3Practice

（1）小組競(jìng)賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡

片，記住上面畫的是什么.將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什

么?！盇neraser?””Aruler？""Apencil?"”Apen?”"Acrayon?"

如果猜對(duì)了,第一位學(xué)生答"Yes”,如果沒有猜對(duì)，第一位學(xué)生答"No"

（2）猜詞游戲

繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon，pencil,等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選

一種文具,攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。

（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。

教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠

定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures）

請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作.(Listenanddotheactions）

四人一組活動(dòng),練習(xí)Showmeyour…每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)

作。

（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來

認(rèn)讀，力求做到”眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。

Step4Production

競(jìng)賽活動(dòng)

將學(xué)生分為兩大組,每組各派一個(gè)選手，教師說詞，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽

詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利,為本組加一分。之后，在換另一名

選手進(jìn)行.

Step5Progress

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí),步驟如下:

（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品.

（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。

（3）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，

最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià).

板書設(shè)計(jì):

Unit1Hello

圖片pen

圖片pencil

Showmeyour圖片ruler

圖片eraser

圖片crayon

教學(xué)反思：

費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案

2009年8月10日

三年級(jí)上冊(cè)第一單元課題Unit1Hello!PartC課型新授

主備單位、教師芍藥山鄉(xiāng)小學(xué)孫繼森使用單位、教師

教1、給每一個(gè)學(xué)生起英文名字，通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，

學(xué)從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。

目2、學(xué)唱英文歌曲”Hello"讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。

標(biāo)教材分析：本課時(shí)在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語歌曲”Hello"，歌詞是學(xué)生學(xué)

過的打招呼用語，簡(jiǎn)單而又活潑,學(xué)生在輕松、生動(dòng)、愉悅的情景中學(xué)唱歌曲，即復(fù)

習(xí)鞏固了所學(xué)語言，又提高了興趣，使知識(shí)、語言、運(yùn)用三結(jié)合.

教教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲

學(xué)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行.

重

難

點(diǎn)

教具教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡,以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并

準(zhǔn)備要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。文具（實(shí)物）

教學(xué)過程二次備課

Step1Preparation

游戲--拋球

教師準(zhǔn)備一個(gè)小球,由教師先大聲說出自己的名字Hello,I’m…，之后由教師將

小球隨意拋給另一名學(xué)生,提示他做自我介紹，以此類推,練習(xí)自我介紹和打招呼。

2。復(fù)習(xí)Showmeyour…

教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí),之后可請(qǐng)"小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此

時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定.

3。再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello！Mike。同

時(shí)說一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆)，邊

出示邊說”Yes。Pencil."。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí).

Step2。Preparation

教師告訴學(xué)生,英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一

邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生.

Step3Practice

1。請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作.每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞

都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì),幫助學(xué)生理解和記憶。

2。學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。

讓學(xué)生用Hello/Hi，I’m…的句型來展示自己制作好的名卡,對(duì)做得好的學(xué)生可給

與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3.讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)

拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生

將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱.

Step4Production

1．根據(jù)時(shí)間機(jī)動(dòng).

記憶名字游戲

1。每一個(gè)人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要

幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字.

2.方法

教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說Hi,I'mMsWang，接著這位學(xué)生說Hi,Ms

Wang。I’mAnn。她/他旁邊的學(xué)生說Hi,MsWang.Hi,Ann。I'mKen.以此類推.

Step5Progress

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下:

1。教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前,先做一個(gè)Showmeyour(pen…）的活動(dòng)作鋪墊.

2。學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品

3.教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音

相同就畫笑臉，不同就畫哭臉.

4.讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

5。再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互

核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià).

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Hello

展示學(xué)生的英文名卡

教學(xué)反思：

費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案

2009年8月10日

三年級(jí)上冊(cè)第一單元課題Unit1Hello！PartBLet’stalk課型talk

主備單位、教師芍藥山鄉(xiāng)小學(xué)孫繼森使用單位、教師

教1、初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syourname？Mynameis.。。，使學(xué)生能聽、

學(xué)會(huì)說此交際用語。

目2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法:Seeyou.

標(biāo)3、初步了解歡迎語Welcome!

教學(xué)重點(diǎn)：

教

詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí),以及另一種表達(dá)

學(xué)

道別的表達(dá)法：Seeyou。

重

教學(xué)難點(diǎn)：

難

What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。

點(diǎn)

教具1、錄音機(jī)、本單元錄音帶。

準(zhǔn)備2、本課時(shí)人物頭飾。

3、相關(guān)單詞卡片

教學(xué)過程二次備課

Step1Preparation(準(zhǔn)備活動(dòng)）

1。唱”Hello”歌

2.師生互相問候Hello！/Hi!

3.學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a.Hello,I’mMary。

b.Hi!I’mPeter。

Step2Presentation(新知呈現(xiàn)）

1、1.老師指著自己的英文名卡說Hello！I'mMissZhang。然后用Myname's….

反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常.接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What'syour

name?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型

提示他/她回答Myname’s…。教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng),并發(fā)給獎(jiǎng)?wù)?以次

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。

用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname’s….回答問

題。

2.跟讀、模仿What’syourname？注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音.

3。教道別語Seeyou。,告訴學(xué)生其中意思是"再見"或”一會(huì)見"。教師同時(shí)可介紹

一下英語中有許多單詞是一詞多意,在不同情景中表示的意義不同。Welcome還有

不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說Thankyou。謝謝的時(shí)候，通常可以回答Youare

welcome。表示”不用謝”或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多

說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用

4.聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容.

Step3Practice（鞏固練習(xí))

1。Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對(duì)話.

2.Let'splay中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)

做嘉賓.每位迎賓者用Hello！What'syourname?進(jìn)行發(fā)問后,嘉賓須用My

name’s….答出自己的名字，方可入內(nèi).教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他

(她)表示歡迎.教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成

會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性.

3。四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起,再由每組的"小

老師”通過問What'syourname？其他同學(xué)回答Myname's…的方式練習(xí)，答對(duì)的

同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

Step4Production

猜猜我是誰的游戲

請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生,并

告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話,然后由被蒙住眼

睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到His/Her

name’s…的句型。

Step5Progress（擴(kuò)展提高)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：

1。教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話.

2。教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

3.學(xué)生聽錄音做練習(xí).

4。再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，在通

過給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello！

What'syourname?

Myname’s……

（用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名）

教學(xué)反思：

費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案

2009年8月10日

三年級(jí)上冊(cè)第一單元課題Unit1Hello!PartBLet’slearn課型word

主備單位、教師芍藥山鄉(xiāng)小學(xué)孫繼森使用單位、教師

教1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school，bag,book，pencil—case,sharpener通過聽聽

學(xué)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯.

目2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作.

標(biāo)

教教學(xué)重點(diǎn):pencil—case,book,sharpener，bag，school，5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)

學(xué)習(xí)。

重教學(xué)難點(diǎn):本課詞匯的認(rèn)讀。

難

點(diǎn)

教具1。教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物)和教師卡片.

準(zhǔn)備2。學(xué)生卡片P6~10.

教學(xué)過程二次備課

Step1Preparation（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1.”接力活動(dòng)"：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語對(duì)答,要求又快又好。

如：A：Hello！B！

B：Hi！A!Hi！C!

C:I'mSarah.What’syourname？--—D:Myname'sMike.

E:Goodbye！—--F：Bye-bye。-——G:Seeyou。

2。通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler，eraser,pen，pencil。

3.游戲:通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)單詞

A：Touchinggame：將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì),每次每組一

位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。

B：Matchinggame：分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀

詞，如pencil,拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面.此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)

行。

Step2Presentation(新知呈現(xiàn))

1.Let’slearn

a.教師邊說邊做：ruler,eraser，pen,pencil.Iputtheruler,eraser，pen，

pencilinthepencil-case。指著實(shí)物教pencil-case。

在教"鉛筆袋”pencil-case時(shí)，出示”鉛筆盒”pencil-box,并說明它們的

區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil—case，用鐵等較堅(jiān)硬材

料制成的叫做pencil-box.同時(shí)教pencil—box。

b。通過實(shí)物教pencil-case,bag，book,sharpener，用圖片教school。

c。新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做

Touchandsay的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓?/p>

在書桌上，教師：Touchyourbook.，學(xué)生須快速指書并大聲說："Book",用此方法

練習(xí)其它各詞.

2.Let'sdo

教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動(dòng)作邊說Close

thebook。（重復(fù)兩次).再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說:Openthe

pencil-case。Closethepencil—case。請(qǐng)學(xué)生說出open,close的意思.用同樣的

方法教Showmeyoursharpener。Carrythebag。等句子。

Step3Practice（鞏固練習(xí)）

1.就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Showmeyour….的活動(dòng).教師讓學(xué)

生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上.教師說：”Showmeyourbook。"，學(xué)生須快速

舉起書并大聲說：”Book”。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，進(jìn)行練習(xí)。

2。游戲：畫文具.請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請(qǐng)班

上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫

另一種他想畫的文具.其他同學(xué)猜。

3。通過游戲Simonsays來練習(xí)以show，open,close，put，carry所引導(dǎo)的

祈使句,教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作.

Step4Production（輸出運(yùn)用）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音,圈出所聽到的文具.

體方法和步驟參考如下：

(1)學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品.

（2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。

（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(4）再放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，并說出

所圈的文具,再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià).

Step5Progress(擴(kuò)展提高）

回家把文具等物品說給同位或者家長(zhǎng)聽

板書設(shè)計(jì)

Unit1HelloPartBLet’slearn&Let’sdo

圖片school

Goto

圖片bag

Carryyour

Closeyour圖片book

Openyour圖片Pencil-case

Showmeyour圖片sharpener

教學(xué)反思：

費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案

2009年8月10日

三年級(jí)上冊(cè)第一單元課題Unit1Hello!Review課型Review

主備單位、教師芍藥山鄉(xiāng)小學(xué)孫繼森使用單位、教師

教1、本課時(shí)通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況.

學(xué)2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

目

標(biāo)

教教學(xué)重點(diǎn)：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)

重

難

點(diǎn)

教具準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包,與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

Step1Preparation

1.師生共唱