新閩教六下Review 2(二)教案

Review2

第二課時

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.板書課題：Review2。

Step2ReviewUnit7

（一）復(fù)習(xí)本單元單詞和詞組

1.復(fù)習(xí)序數(shù)詞。

（1）教師出示first至twentieth的卡片，學(xué)生讀的同時，教師將卡片

貼在黑板上。

（2）請學(xué)生看黑板上的卡片，說一說序數(shù)詞1至20的構(gòu)成方法。

（3）游戲——眼疾手快。

游戲規(guī)則：請兩位學(xué)生上臺，站在黑板前，教師用手勢表示數(shù)字（不

能讓這兩位學(xué)生看到），全班學(xué)生說序數(shù)詞，兩位學(xué)生要快速搶到相

應(yīng)的卡片。教師也可一次出示兩個數(shù)字，加大游戲的難度。最后，誰

的卡片多，誰就獲勝。

（4）教師出示卡片twentieth，請學(xué)生從twenty-first數(shù)至twenty-ninth。

再出示卡片thirtieth，請學(xué)生從thirty-first數(shù)至thirty-ninth。

2.復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)科的單詞。

（1）教師出示中學(xué)各學(xué)科課本及相應(yīng)的單詞，請學(xué)生讀一讀，記一

記。

（2）教師出示小學(xué)各學(xué)科課本及相應(yīng)的單詞，請學(xué)生讀一讀，記一

記。

（3）游戲——Myfavoritesubject。

游戲規(guī)則：教師先在黑板上板書句子：What’syourfavorite

subject?…ismyfavoritesubject.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相應(yīng)的句子，并熟讀句

子。

每組請一位學(xué)生上臺，從教師手中抽出一張自己喜歡的小學(xué)學(xué)科的單

詞卡片，藏在背后，做猜一猜游戲。如：

Ss:What’syourfavoritesubject?

S1:Guess.

S2:…？

S1:Yes./No.

S3:…？

S1:Yes.…ismyfavoritesubject.

(二)復(fù)習(xí)句型

Whereisthe…?It’son….

Wherearethe…?Theyareonthe….

1.教師出示schoollibrary，teachers’offices，classroomsforGradeSix

等學(xué)校教室的圖片，請學(xué)生讀一讀，并將圖片貼在黑板上。

2.請幾位學(xué)生上臺，在圖片下寫出各教室的名稱。

3.出示表格，請學(xué)生根據(jù)本校的實際情況完成表格。

RoomFloorRoomFloor

Classroomsfor

Schoollibrary

GradeSix

Classroomsfor

Sciencelab

GradeFour

Classroomsfor

Teachers’Offices

GradeThree

……

4.請學(xué)生匯報，如：

Ourschoollibraryisonthe…floor.

Oursciencelabisonthe…floor.

ClassroomsforGradeSixareonthe…floor.

…

5.教師播放課本第50頁的錄音或多媒體教學(xué)光盤，學(xué)生模仿跟讀。

(三)復(fù)習(xí)句型：You’lllearn…soon.

…willbemyfavoritesubject.

1.教師出示《物理》、《化學(xué)》、《地理》和《歷史》課本，邊出示邊對

學(xué)生說：“You’lllearn…atmiddleschoolsoon.”學(xué)生則說：“We’ll

learn…atmiddleschoolsoon.”

2.教師板書句子，復(fù)習(xí)單詞soon，learn和study。

3.游戲——猜一猜。

游戲規(guī)則：請學(xué)生將這四個科目中自己最喜歡的一個寫在紙上，然后

請一位學(xué)生起立，其他同學(xué)猜：“…willbeyourfavoritesubject.”如果

猜對，該生答：“Yes.…willbemyfavoritesubject.”如果猜錯了，游戲

繼續(xù)。

4.播放課本第52頁的錄音或多媒體教學(xué)光盤，學(xué)生模仿跟讀。

Step3ReviewUnit8

（一）復(fù)習(xí)本單元的單詞和詞組

1.教師依次出示“聚會”“照片”“光盤”“畢業(yè)留念冊”“父母”“兔子”“感恩

節(jié)晚餐”等的圖片，學(xué)生逐一讀出相應(yīng)的英文并拼寫，教師將圖片貼

在黑板上，并在圖片下方寫出單詞，如：party，photos，DVD等。

2.教師指著“聚會”的圖片說：“Let’smakephrases:party，haveaparty，

haveabirthdayparty，haveaNewYearparty.”邊說邊將三個詞組板書

在圖片下方。請幾位學(xué)生上臺，在相應(yīng)的圖片下寫出動詞詞組，如：

takesomephotos，makeaDVD，makeayearbook等。

（二）復(fù)習(xí)第57頁的課文內(nèi)容

1.教師播放課本第57頁的錄音或多媒體教學(xué)光盤，學(xué)生模仿跟讀。

2.教師出示不同的情景，請學(xué)生為即將開展的活動提出合理化建議，

如：

情景一：We’llhaveabirthdayparty.Whatcanwedo?

Wecan….

Let’s….

Whynot…?

情景二：We’llhaveaNewYearparty.Whatcanwedo?

情景三：We’llgoforaspringouting.Whatcanwedo?

…

（三）復(fù)習(xí)描述過去發(fā)生的情景

1.教師播放課本第59頁的錄音或多媒體教學(xué)光盤，學(xué)生模仿跟讀。

2.教師出示本班曾經(jīng)舉辦的活動的照片或圖片，如：野餐、生日聚會、

同學(xué)聚會、運動會、春游等，逐一問學(xué)生：“Doyourememberthis

photo?”引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時描述活動照片或圖片。

3.教師將照片或圖片分發(fā)到各個小組，請學(xué)生根據(jù)照片或圖片，互相

詢問：“Doyourememberthisphoto?”并運用一般過去時描述當(dāng)時的活

動情景。

4.每組請一位代表上臺匯報。

（四）鞏固練習(xí)

1.完成課本第65頁的Look，thinkandsay.部分。

2.完成課本第66頁的Tickthewordsyoucansay.部分。

（1）請學(xué)生在自己會說的單詞或詞組圖片旁畫“√”。

（2）同桌互相幫助，也可請教前后桌同學(xué)或老師，學(xué)會不會說的單

詞。

（3）請個別學(xué)生站起來根據(jù)圖片說單詞或詞組。

3.完成課本第67頁的Read.Tickorcross.部分。

（1）請學(xué)生閱讀短文，在圖片的幫助下，理解短文內(nèi)容。

（2）短文中出現(xiàn)的詞組keepupwith意思是“追上，趕上”。

（3）再次讀短文，判斷句子正誤，全班核對答案并訂正。

參考答案：①√②√③×

（4）選擇一個新的情景，同桌間合作模仿編寫一段不少于5句的小

短文。教師可請幾位學(xué)生展示新編的小短文。

Step4ReviewtheEnglishsounds

(一)復(fù)習(xí)字母組合al，au，aw的發(fā)音

1.請學(xué)生看課本第69頁含有字母組合al，au，aw的單詞，讀一讀，

并說出它們的共同發(fā)音。

2.教師出示下列三組單詞，請學(xué)生讀一讀。

（1）fall，tall，football

（2）Australia，autumn

（3）seesaw，awful，draw

（二）復(fù)習(xí)字母組合tr，dr，ts和ds在單詞中的發(fā)音

1.請學(xué)生看課本第69頁，讀一讀含有字母組合tr，dr，ts和ds的單

詞，并說出它們的發(fā)音。

2.教師出示單詞，如：try，true，trip，draw，dream，drive等，讓學(xué)

生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，教師糾正錯誤發(fā)音。

3.教師出示一些以字母t和d結(jié)尾的名詞，如:cat，hat，shirt，skirt

和bed，bird，head，card，請學(xué)生說出它們的復(fù)數(shù)形式，練習(xí)ts和

ds在單詞中的發(fā)音。

4.請學(xué)生翻開課本第69頁，教師播放ListenandlearntheEnglish

sounds.部分的錄音，學(xué)生聽音模仿。

Step5Homework

1.聽Unit7和Unit8的課文錄音，模仿跟讀并背誦。

2.背誦并默寫Unit7和Unit8的單詞。

3.以“MyClassmates”為題寫一篇小短文，可以采用圖文并茂的形式。

4.完成本課的練習(xí)。

第二課時

一、教材內(nèi)容分析

本課是閩教版（三年起點）三年級上冊Unit4AgeandPhoneNumbers中的PartA，主要圍

繞年齡展開話題。引導(dǎo)學(xué)生用Howoldareyou?來詢問年齡，用I’m…來回答。同時在學(xué)

生掌握字母Aa～Ll的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)了字母Mm、Nn。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易

引起學(xué)生興趣。教材圍繞問答年齡安排了Julia到Sally家作客，和Fido對話，引出本課的

重點，做到了情境教學(xué)。然后在情境中安排一系列任務(wù)活動，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)理念。

二、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象為三年級的孩子，他們愛表現(xiàn)，善模仿，求知欲強，喜歡聽他人說英語，對

英語有著濃厚的興趣。但還是有部分學(xué)生在上課時感覺很活躍，可傾聽習(xí)慣很差，對一些音

發(fā)的不是很好。有些學(xué)生的字母書寫很漂亮，很認真，但也有部分學(xué)生的書寫還保留有寫拼

音的習(xí)慣，課堂上要多強調(diào)字母書寫的筆畫筆順。

三、設(shè)計意圖

本課時我創(chuàng)設(shè)了Julia到Sally家作客，和Fido對話這個情境，引導(dǎo)學(xué)生們在情境中運用TPR

活動、小組活動、游戲、歌曲等進行知識的習(xí)得與鞏固。特別是安排的“三子棋”游戲?qū)⒄n

堂練習(xí)延伸到了課堂外。同時通過男女生比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的信心。除此之外，還將隱性教學(xué)與顯性教學(xué)相結(jié)合，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)了

用，讓學(xué)生感受到用英語做事的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

四、課時安排：一課時

五、教學(xué)目標

1、語言知識目標：

（1）學(xué)習(xí)句子Howoldareyou?I’m…(歲數(shù))

（2）學(xué)習(xí)字母Mm和Nn。

（3）學(xué)習(xí)單詞monkey，noodles,初步運用howold等詞匯。

（4）學(xué)唱歌曲Howoldareyou?

（5）功能：詢問年齡。

2、語言技能目標：

（1）能認讀和正確書寫字母Mm和Nn。

（2）能根據(jù)圖片說出monkey和noodles，并能看圖識詞。

（3）能準確使用Howoldareyou?交流并獲取信息。

3、情感態(tài)度目標：

通過各種活動學(xué)習(xí)英語，并在語境中交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、文化意識目標：

讓學(xué)生知道，在西方國家，年齡和收入作為隱私，是不能隨便詢問的。只有在一些海關(guān)、醫(yī)

院、旅館等特定地點才會用到Howoldareyou?這一句子。

六、教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)句子Howoldareyou?I’m…(歲數(shù))；

2、學(xué)習(xí)字母Mm和Nn，學(xué)習(xí)單詞monkey，noodles。

七、教學(xué)難點：

學(xué)生會把Howoldareyou?與Howareyou?相混淆。

八、教學(xué)準備

1.字母卡片：Aa～Nn。

2.單詞卡片：新單詞monkey和noodles。舊單詞apple，cat等。

3.教學(xué)PPT

4.字母粘貼片、評價表、三子棋

九、教學(xué)過程

Step1、Warmingup（3分鐘）

1、Greetings.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Howareyou?

Whatisyourname?

…

師生問候，分組，了解任務(wù)。

2、欣賞歌曲：TenLittleBabyDucks。

（設(shè)計意圖）通過師生間的問候、歌曲，既建立了民主、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生盡快融入

到英語課堂中來，又復(fù)習(xí)了舊知識。

Step2、Revision（6分鐘）

1、Game——Clapyourhands.

T:今天Julia要到Sally家做客。我們來歡迎她。

2、復(fù)習(xí)Howmany…?及其答句。

3、揭示并板書課題：Unit4AgeandPhoneNumbersPartA

（設(shè)計意圖）：創(chuàng)設(shè)Julia來Sally家的情境，讓學(xué)生們一起幫Julia完成任務(wù)，體現(xiàn)了任務(wù)

型教學(xué)理念。同時，采用隱性教學(xué)讓學(xué)生接觸到新句子“Youareanice…”。

Step3、Presentation（28分鐘）

（一）句型教學(xué)：Howoldareyou?Iam…

1、出示Fido圖片。請學(xué)生用不同的方式和Fido打招呼。

2、教學(xué)Howoldareyou?Iam…

3、對比Howareyou?突破難點。

（二）課文教學(xué)

1、再放視頻，引出Youareanicedog.的教學(xué)。

2、多方式練讀ListenandFollow。

3、分角色表演對話。

（三）Practice：

1、小組活動

T：Now,useyourname,letusmakeadialogueinourgroup.

文化滲透:在英美國家，成人之間隨意問人家年齡是不禮貌的行為。

2、學(xué)唱歌曲Howoldareyou?

（設(shè)計意圖）：通過引導(dǎo)讓學(xué)生自己去探索知識，掌握重點；通過對比教學(xué)，突破難點；

通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

（四）Learntheletters

1、Game——三子棋

2、TPR:字母操——復(fù)習(xí)字母Aa～Nn及對應(yīng)的單詞。

3、教學(xué)字母Mm和單詞monkey。

（1）呈現(xiàn)猴子圖片，教學(xué)monkey，用升降調(diào)領(lǐng)讀，并范寫。

（2）教學(xué)字母Mm

請學(xué)生指出單詞中學(xué)過的字母k和e,引出字母Mm的教學(xué)。

4、以同樣方法教學(xué)字母Nn和單詞noodles。

5、Practice：

（1）Activities：點點看。

（2）說歌謠做動作。

（設(shè)計意圖）三子棋、字母操、實物圖片、點點看這些活動，充分利用了學(xué)生的好勝心理和

集體榮譽感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生體會到用英語做事的樂趣。

Step4、Sumup（2分鐘）

（設(shè)計意圖）通過數(shù)評價表中的字母粘貼圖，既復(fù)習(xí)了字母，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，更讓學(xué)生體驗

到成功。

Step5、Homework（1分鐘）

必選:完成《活動手冊》中Unit4PartA

自選:閱讀課文3遍。

用英語詢問5位同學(xué)的年齡并做好記錄。

把歌曲《Howoldareyou?》唱給你喜歡的人聽。

和家人或朋友下一盤三子棋。

（設(shè)計意圖）自選作業(yè)可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、層度選擇，既照顧到學(xué)習(xí)程度差的學(xué)生，

又滿足了學(xué)習(xí)程度高的學(xué)生。同時將課堂練習(xí)延伸到了課堂外。

Step6、BlackboardDesign：

Unit4AgeandPhoneNumbers

PartA

What'syourname?MynameisFido.

Howoldareyou?Iamthree.

Howareyou?I'mfine.Mm