中班語言教案耳朵上的綠星星

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中班語言教案耳朵上的綠星星1

耳朵上的綠星星〔中班語言〕

教案目標(biāo)：

1、教育幼兒愛惜花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟中所傳這的友愛情感。

2、豐富幼兒的語言，培育幼兒思維技能以及對語言的理解技能。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，援助幼兒理解內(nèi)容。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

援助幼兒理解、感悟中所傳達(dá)的友愛情感。

教案預(yù)備：

1、制作課件《耳朵上的綠星星》、錄音帶；

2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；

3、畫有小松鼠圖像的畫紙〔與幼兒人數(shù)相等〕、幼兒畫筆假設(shè)干。

教案過程：

一、提出疑問，導(dǎo)入課題

孩子們，你們你！

小伙伴們好！〔小松鼠〕

哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？

小松鼠：聽了下面的，你們就知道了！請聽《耳朵上的綠星星》！

二、老師有感情的講解并描述第一遍。

孩子們，你們說這個名字叫什么？〔〈耳朵上的綠星星〉〕

師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？

小松鼠：對！

師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？

小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！

師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。

三、播放課件，請小伙伴觀賞，老師講解并描述第二遍。

1、播放第一部分

a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來裝扮自己

b、小松鼠裝扮了嗎？〔沒有〕為什么c、這件事情讓誰看到了？〔螢火蟲〕螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好？

d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣去參與音樂會呢？

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教育活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愛惜花草樹木，進(jìn)展幼兒的愛護(hù)意識。

2、培育幼兒傾聽故事的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的奧秘。

3、學(xué)說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言技能。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機(jī)、故事錄音帶。

2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾假設(shè)干。

活動過程：

一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動的愛好。

師：小伙伴，你們好!(引導(dǎo)幼兒主動和小松鼠打招呼。)

師：小松鼠，你怎么了，好象不興奮啊?

老師以小松鼠的口吻告知幼兒要去參與表演，可是沒有不知道怎么裝扮自己。(引導(dǎo)幼兒想方法為為小松鼠裝扮，鼓舞幼兒在同伴和老師面前大膽的講解并描述自己的方法。)

師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么方法裝扮自己呢?

二、老師有感情的講解并描述故事第一遍。

提問：

1、故事的名稱是什么?

2、小松鼠那天晚上美麗嗎?是誰裝扮了它?

3、耳朵上的綠星星是誰啊?

師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧?

三、播放課件，提問。

1、小松鼠想上臺表演節(jié)目，它想了什么方法裝扮自己?

2、它有沒有用這些方法裝扮自己呢，為什么沒有呢?

3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說?

4、事情被誰看到了?

5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢?

6、你喜愛小松鼠嗎，為什么?

7、晚上，小松鼠去參與音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很美麗?

8、螢火蟲為什么要援助小松鼠啊?

四、師幼爭論：假如你是小松鼠，你會怎么做?

師小結(jié)：或許草和玫瑰花能夠裝扮小松鼠，但是花園里假如沒有了它們，就變得不美麗了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。由于小松鼠愛惜花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己裝扮小松鼠。我們班的小伙伴也象小松鼠那樣，真能干!

五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。

1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。

2、老師小結(jié)幼兒表演的狀況，表揚(yáng)幼兒，激發(fā)幼兒活動的愛好。

六、結(jié)束活動，老師頒發(fā)獎品。

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活動目的：

1.通過故事，教育幼兒愛惜花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。

2.豐富幼兒的語言，培育幼兒思維技能以及對語言的理解技能。

3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。

4.愿意觀看表演，感受游戲的樂趣。

5.觀賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動預(yù)備：

多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙假設(shè)干。

活動重點(diǎn)：

通過故事，教育幼兒愛惜花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。

活動難點(diǎn)：

了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。

活動過程：

一、開始部分設(shè)疑激趣，引出故事。

二、基本部分(一)結(jié)合課件，分段講解并描述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

1.講解并描述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：

(1)小松鼠來到花園里想怎樣裝扮自己?

(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?小草是怎么說的?

2.援助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……肯定也很美。提問：

(1)紅紅的玫瑰花真美麗，你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?

(2)猜一猜玫瑰花會怎么說?

3.在幼兒猜想的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。

(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來裝扮自己?

(2)"小松鼠懂得愛惜小草、小花，小伙伴喜不喜愛它呢?"師：小松鼠愛惜花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎?(老師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)4.繼續(xù)播放故事至……靜靜地跟著小松鼠。提問：

(1)這件事被誰看到了?

(2)引導(dǎo)幼兒思索"螢火蟲會援助小松鼠嗎"?

5.繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。提問：

(1)小松鼠去參與音樂會了嗎?

(2)當(dāng)小松鼠輕快地跳上舞臺時，為什么全部的觀眾都驚呆了?

(3)小松鼠變美麗了嗎?是誰援助它的?

(4)為什么螢火蟲要援助他?

(二)再次觀看課件，完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

假如你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更美麗呢?(引導(dǎo)幼兒自由爭論與想象)(三)閱歷拓展活動，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠裝扮，并說說自己的創(chuàng)意，最末把全部作品展示在森林背景圖上，大家一起共享、溝通。"你是怎么裝扮小松鼠的?"(四)活動延伸1.在發(fā)覺區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的奧秘。

2.請幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分老師小結(jié)

活動反思：

在完整觀賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思索。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜愛螢火蟲，小松鼠，小伙伴喜不喜愛小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思索：他們能在別人要損害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸說來避開了一場損害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活閱歷，會比教育幼兒愛惜花草樹木來得自然些。

雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所進(jìn)步，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。

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活動目的：

1、通過故事，教育幼兒愛惜花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。

2、豐富幼兒的語言，培育幼兒思維技能以及對語言的理解技能。

3、了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。

活動預(yù)備：

PPT課件、森里背景圖一幅、松鼠、螢火蟲圖片粘紙假設(shè)干。

活動重點(diǎn)：

通過故事，教育幼兒愛惜花草樹木，萌發(fā)幼兒的.環(huán)保意識，感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。

活動難點(diǎn)：

了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。

活動過程：

一、開始部分猜謎激趣，引出故事。

猜謎語：小老鼠，真古怪，降落傘，隨身帶。(松鼠)

二、基本部分

(一)結(jié)合PPT課件，分段講解并描述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

1、講解并描述故事從“有一天晚上……小松鼠沒有摘小草，走開了?！比缓筇釂枺?/p>

(1)小松鼠來到花園里想怎樣裝扮自己?

(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?小草是怎么說的?

2、援助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至“……肯定也很美?！碧釂枺?/p>

(1)紅紅的玫瑰花真美麗，你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?

(2)猜一猜玫瑰花會怎么說?

3、在幼兒猜想的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至“……它回家去了?！?/p>

(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來裝扮自己?

(2)小松鼠懂得愛惜小草、小花，小伙伴喜不喜愛它呢?

師：小松鼠愛惜花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎?(老師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)

4、繼續(xù)播放故事至“……靜靜地跟著小松鼠。”提問：

(1)這件事被誰看到了?

(2)引導(dǎo)幼兒思索"螢火蟲會援助小松鼠嗎"?

5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。提問：

(1)小松鼠去參與音樂會了嗎?

(2)當(dāng)小松鼠輕快地跳上舞臺時，為什么全部的觀眾都驚呆了?

(3)小松鼠變美麗了嗎?是誰援助它的?

(4)為什么螢火蟲要援助它呢?

(二)再次觀看PPT課件，完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

假如你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更美麗呢?(引導(dǎo)幼兒自由爭論與想象)

(三)閱歷拓展活動，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠裝扮，并說說自己的創(chuàng)意，最末把全部作品展示在森林背景圖上，大家一起共享、溝通。"你是怎么裝扮小松鼠的?"

(四)活動延伸

1、在發(fā)覺區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的奧秘。

2、請幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分老師小結(jié)

附故事：耳朵上的綠星星

有一天晚上，森林里要開音樂會，小松鼠要到臺上去演唱。

小松鼠想：上臺表演，肯定要裝扮得很美才行呀，我怎么裝扮才好呢?

小松鼠來到了花園里，看到了綠綠的小草。小松鼠想：我用小草編頂帽子，戴在頭上肯定很美的。

小松鼠剛要去摘小草，小草說：“別摘我，別摘我，我要痛的呀!”

小松鼠沒有摘小草，走開了。

小松鼠又看到了一朵紅紅的玫瑰花，它想：我用玫瑰花的花瓣，把嘴唇涂得紅紅的，肯定也很美。

小松鼠剛要去采玫瑰花，玫瑰花說：“別采我，別采我，我要痛的呀!”

小松鼠沒有采玫瑰花，又走開了。它回家去了。

這時候，躲在一片樹葉底下的兩只螢火蟲，看到了這一切。它們說：“綠綠的小草，是我們玩兒的地方;紅紅的玫瑰花，是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草，也不采花，它真好?！?/p>

小松鼠回到家，心里很難受，它想：我什么也沒裝扮，去參與音樂會，肯定不會美麗了。

晚上，月亮出來了。小松鼠去參與音樂會了，它要路過花園。

小松鼠走過小草的身旁，又走過了玫瑰花的身旁。這時候，兩只瑩火蟲輕輕地飛了起來，靜靜地跟著小松鼠。

森林音樂會開始了。第一個上臺表演節(jié)目的，就是小松鼠。幕布一拉開，臺下的全部觀眾都驚呆了：小松鼠今日晚上真美麗呀!它的兩只尖尖的小耳朵上，有兩顆綠色的小星星!啊，小松鼠從來沒有這么美麗過!

小松鼠的歌頌得那么好聽，把滿天的星星都唱出來了，眨著眼睛悄悄地聽?？墒牵焐系男切窃倜?，也美不過小松鼠耳朵上的兩顆綠色的小星星。

誰也沒有看出來，小松鼠耳朵上的綠星，就是兩只螢火蟲扮的。連小松鼠自己也不知道，這是螢火蟲來感謝它了，由于它沒有摘小草，也沒有采玫瑰花。

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活動目標(biāo)：

1、教育幼兒愛惜花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。

2、豐富幼兒的語言，培育幼兒思維技能以及對語言的理解技能。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

活動重難點(diǎn)：

援助幼兒理解、感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。

活動預(yù)備：

1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；

2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；

3、畫有小松鼠圖像的畫紙〔與幼兒人數(shù)相等〕、幼兒畫筆假設(shè)干。

活動過程：

一、提出疑問，導(dǎo)入課題孩子們，你們你！小伙伴們好！〔小松鼠〕哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事《耳朵上的綠星星》！

二、老師有感情的講解并描述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什么？〔〈耳朵上的綠星星〉〕師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。

三、播放課件，請小伙伴觀賞，老師講解并描述第二遍故事。

1、播放第一部分

a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來裝扮自己

b、小松鼠裝扮了嗎？〔沒有〕為什么

c、這件事情讓誰看到了？〔螢火蟲〕螢火蟲怎么說的？它為什么說小松鼠真好？

d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣去參與音樂會呢？

2、播放第二部分

a、晚上，小松鼠是怎樣參與音樂會的？

b、是呀！小松鼠一點(diǎn)也沒裝扮，可是幕布一拉開，臺下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？

c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？〔援助小松鼠〕為什么螢火蟲要援助小松鼠呢？

3、假設(shè)提問：假如小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項鏈掛在脖頸上去參與音樂會，那是不是很美呢？〔很美〕可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還美麗嗎？是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小伙伴假如來到花園里，會不會用小草編帽子、用花編項鏈呢？

小松鼠：我們一中幼兒園的小伙伴真棒，都是有愛心的好孩子！

師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小伙伴不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！

小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？〔好〕

四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進(jìn)行表演。

五、結(jié)束活動小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！

師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！

活動反思：

在完整觀賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思索。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜愛螢火蟲，小松鼠，小伙伴喜不喜愛小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思索：他們能在別人要損害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸說來避開了一場損害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活閱歷，會比教育幼兒愛惜花草樹木來得自然些。

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【設(shè)計意圖】

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮亮突出，語言詼諧有趣，簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與四周人相處的閱歷，普遍存在對四周事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

【活動目標(biāo)】

1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會發(fā)光的奧秘。

2、懂得同伴間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互援助，做事要替別人著想。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

6、培育幼兒的嘗試精神。

【活動預(yù)備】

故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙假設(shè)干。

【活動過程】

(一)設(shè)疑激趣，引出故事。

(師)小伙伴好!今日老師給大家請來了一位小客人，猜猜看，它會是誰呢?

“身子真靈活，穿件灰皮襖，

尾巴當(dāng)棉被，樹上睡大覺。”(松鼠)

幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。

“嗨!大家好，我是小松鼠，今日晚上，森林里要進(jìn)行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小伙伴快幫我想想，怎樣裝扮才最美麗呢?”

引導(dǎo)幼兒自由爭論各種裝扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活閱歷出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓舞與確定。)

小伙伴想的方法可真多，我們一起來看看小松鼠是怎么做的?

(二)結(jié)合課件，分段講解并描述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

1、講解并描述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：

(1)小松鼠來到花園里想怎樣裝扮自己?

(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?小草是怎么說的?

(3)請幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。

2、援助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……肯定也很美。

(1)小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么裝扮自己?請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作

(2)紅紅的玫瑰花真美麗，你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?

(3)誰來說說玫瑰花會怎么說?

3、在幼兒猜想的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。

(1)小草、玫瑰花是怎樣說的?

(2)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來裝扮自己?

(3)“小松鼠懂得愛惜小草、小花，小伙伴喜不喜愛它呢?”

(4)小松鼠愛惜花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎?(老師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)

小伙伴喜愛小松鼠，很多小動物也特別喜愛