遠程培訓(xùn)心得體會

遠程培訓(xùn)心得體會概要：遠程培訓(xùn)心得體會自從市教育局、進修學(xué)校組織學(xué)習、學(xué)校組織登錄遠程培訓(xùn)臺學(xué)習以來，今年又報名參加遠程培訓(xùn)，今年本人又從網(wǎng)上中學(xué)習到其它以前所沒學(xué)過的，及一些在實際教學(xué)中會遇到的理論知識，從中得到了很大的啟發(fā)，本人從學(xué)生到老師才5年的時間，各方面的理論及理論都沒有老老師充分，自從報名以來及遠程培訓(xùn)的開通本人堅持每周利用時間上網(wǎng)學(xué)習，并認真地做好相關(guān)的學(xué)習筆記，教研時認真的與同事討論所學(xué)的內(nèi)容，并多向老老師取經(jīng)，經(jīng)過這期的培訓(xùn)，本人認為初中語文教學(xué)是很有內(nèi)含的一門學(xué)科，本人就這次遠程培訓(xùn)的學(xué)習及個人的實際教學(xué)淺淡個人的一些看法：一、具備獨立自主的教學(xué)個性老師的個性有益于創(chuàng)造語文教學(xué)的藝術(shù)。老師有個性，才有語文教學(xué)的藝術(shù)。個性意識強，個性教學(xué)主動性明顯，愈能有效地進展和指導(dǎo)語文教學(xué)。同樣，個性意識越強烈，教學(xué)創(chuàng)新意識就越強烈，愈能創(chuàng)造地運用于語文教學(xué)藝術(shù)之中。獨立自主的個性，是施行個性語文教學(xué)的前提。二、設(shè)計獨樹一幟的個性化教學(xué)思路思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設(shè)計教學(xué)思路。首先要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學(xué)形式，賦予新意。不拘泥于教參，不受名人名...

遠程培訓(xùn)心得體會,遠程培訓(xùn)心得體會

自從市教育局、進修學(xué)校組織學(xué)習、學(xué)校組織登錄遠程培訓(xùn)臺學(xué)習以來，今年又報名參加遠程培訓(xùn)，今年本人又從網(wǎng)上中學(xué)習到其它以前所沒學(xué)過的，及一些在實際教學(xué)中會遇到的理論知識，從中得到了很大的啟發(fā)，本人從學(xué)生到老師才5年的時間，各方面的理論及理論都沒有老老師充分，自從報名以來及遠程培訓(xùn)的開通本人堅持每周利用時間上網(wǎng)學(xué)習，并認真地做好相關(guān)的學(xué)習筆記，教研時認真的與同事討論所學(xué)的內(nèi)容，并多向老老師取經(jīng)，經(jīng)過這期的培訓(xùn)，本人認為初中語文教學(xué)是很有內(nèi)含的一門學(xué)科，本人就這次遠程培訓(xùn)的學(xué)習及個人的實際教學(xué)淺淡個人的一些看法：

一、具備獨立自主的教學(xué)個性

老師的個性有益于創(chuàng)造語文教學(xué)的藝術(shù)。老師有個性，才有語文教學(xué)的藝術(shù)。個性意識強，個性教學(xué)主動性明顯，愈能有效地進展和指導(dǎo)語文教學(xué)。同樣，個性意識越強烈，教學(xué)創(chuàng)新意識就越強烈，愈能創(chuàng)造地運用于語文教學(xué)藝術(shù)之中。獨立自主的個性，是施行個性語文教學(xué)的前提。

二、設(shè)計獨樹一幟的個性化教學(xué)思路

思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設(shè)計教學(xué)思路。首先要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學(xué)形式，賦予新意。不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個性去演繹作品的個性，更可以用自己的個性進展教學(xué)組織和課堂教學(xué)的再創(chuàng)作。其次，找準教學(xué)"打破口"。老師如何開展學(xué)生的個性是教學(xué)思路的"打破口"。個性的差異和個體開展都要求老師因材施教，有針對性、創(chuàng)造性地促進"有個性的個人"的全面開展，使之形成優(yōu)良的個性。教學(xué)的思路應(yīng)該是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生說個性的話，說自由的話，講真實的事，讓課堂充滿學(xué)生的個性活力。個性化的教學(xué)思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊重教育規(guī)律上各展百家之長。簡單地說，讓學(xué)生自由地抒發(fā)，如實地描寫自我個性，從而創(chuàng)造良好課堂教學(xué)環(huán)境。

三、尋求與眾不同的個性化教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo)。老師的職責不在于"教"，而在于指導(dǎo)學(xué)生如何"學(xué)";。個性化的語文教學(xué)藝術(shù)，必須有輕松幽默的一面。輕松的教學(xué)、幽默的啟發(fā)，能溝通師生之間的情感，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情趣和氣氛，產(chǎn)生幽默中不失本分，歡樂中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果。個性化的語文教學(xué)藝術(shù)，必需要有生動、精彩描寫的另一面。入勝的細節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔，將學(xué)生引入教材的美的境界之中，引導(dǎo)學(xué)生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗之中融入學(xué)生個性的理解，從而將教學(xué)的情趣、學(xué)生的情感推向高潮，從而創(chuàng)造課堂氣氛"其樂融融"。

個性化的語文教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)上要"運其才智，相機誘導(dǎo)，體悟傳神，開展個性";。就是運用老師的才智，開展學(xué)生的才智，以個性培養(yǎng)個性，以情感增進情感，從而充分開展學(xué)生的思維和個性。

四、塑造別具一格的個性化教學(xué)風格

教學(xué)的個性，表達在語文教學(xué)中，就是將獨創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相交融，形成切合老師個性實際的教學(xué)風格，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個性教育的最大效果。

首先，開放性語文課堂教學(xué)是獨創(chuàng)性教學(xué)風格的詳細表達，開放性教學(xué)，老師要促進師生雙邊交流，以及生生交流，讓學(xué)生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學(xué)習的最大興趣。同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的分析批判才能，不迷信權(quán)威，勇于評價別人與自己，敢于發(fā)表不同的見解，開展獨立自主的個性和創(chuàng)新才能。其次，開放性語文教學(xué)要開拓語文教學(xué)空間，開展第二課堂的語文學(xué)習。老師要樹立"得法于課內(nèi)，增益于課外"的開放性教學(xué)觀，多組織學(xué)生走出校門，走上社會，開拓學(xué)生的視野，擴大學(xué)生的社會接觸面和知識面。

五、初中語文探究性學(xué)習的方法

在實際教學(xué)中，經(jīng)過一段時間的探索，本人發(fā)現(xiàn)可以運用以下方法來指導(dǎo)學(xué)生的語文探究性學(xué)習：

1、問題探究法；2、情境探究法；3、自主探究法；4、合作探究法；5、縱向探究法；6、逆向探究法。

六、展現(xiàn)略高一籌的個性化教學(xué)品位

教學(xué)起點高，手法新，品位高，是個性化的語文教學(xué)藝術(shù)的表達。品位高的前提就是老師要創(chuàng)立和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境和氣氛。同時，也要建立融洽、互相理解的師生關(guān)系。

本人認為個性化的老師成功之路，在于幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的氣氛。良好的師生關(guān)系是良好的教學(xué)氣氛關(guān)鍵所在。師愛和師生平等是個性化教育所要求的。因此，高品位的個性化教學(xué)，一是實行教與學(xué)民主、平等，師生彼此尊重，教學(xué)相長。沒有平等，就沒有尊重，更無從談起開展師生關(guān)系。老師要具備民主、平等意識，以及過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和表率的人格品位；二是開展合作學(xué)習。方法可采取小組討論，課堂討論，甚至課堂演講、辯論等形式展開師生的情感交流，活潑課堂氣氛，構(gòu)建良好的教學(xué)情境。合作學(xué)習是讓全班同學(xué)共同參與，全體開展。品位高的個性教學(xué)藝術(shù)還要求老師要擅長結(jié)合課文內(nèi)容的多層次性，語文問題的多樣化，語文學(xué)科的多極化的特點，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的思路去考慮和理解，去參與討論和辯