2021年秋季期中教學(xué)工作總結(jié)

2022年秋季期中教學(xué)工作總結(jié)概要：秋季開(kāi)學(xué)三個(gè)月以來(lái)，我們的教學(xué)工作緊緊圍繞20xx-20xx學(xué)年度工作方案，以爭(zhēng)創(chuàng)“三大辦學(xué)特色〞為目的，以強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理為根底，以多種教學(xué)活動(dòng)形式為載體，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)開(kāi)展，各項(xiàng)工作求真務(wù)實(shí)、安康有效地推進(jìn)。下面就“三大辦學(xué)特色〞工作、教學(xué)教研工作、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)及賽事工作等方面加以小結(jié)。一、突出“三大辦學(xué)特色〞，努力探究合適我校教學(xué)工作開(kāi)展的新路子?！叭筠k學(xué)特色〞就是要落實(shí)辦學(xué)特色，提煉老師特征，培養(yǎng)學(xué)生特質(zhì)。這是學(xué)校當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的辦學(xué)方向，也是我校全體師生努力奮斗的目的。為了使“三大辦學(xué)特色〞更好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，本期我們做了這樣一些嘗試。一是爭(zhēng)創(chuàng)以誦讀經(jīng)典、寫(xiě)景記實(shí)為學(xué)校主要的辦學(xué)特色。誦讀經(jīng)典既是弘揚(yáng)中華文化、汲取古典精華的需要，同時(shí)又合適兒童現(xiàn)階段思維、記憶特點(diǎn)；寫(xiě)景記實(shí)那么是鍛煉進(jìn)步學(xué)生的作文練習(xí)才能的有效途徑。這項(xiàng)工作很新穎，有助于課堂教學(xué)而又不同于課堂教學(xué)，給課堂和學(xué)生帶來(lái)了活力，確實(shí)是辦學(xué)的一大特色，對(duì)教學(xué)來(lái)講，無(wú)疑是一個(gè)創(chuàng)新課題。為了確保這一特色工作真正創(chuàng)立形成，我們?cè)谡J(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校這一辦學(xué)特色意義...

2022年秋季期中教學(xué)工作總結(jié),秋季開(kāi)學(xué)三個(gè)月以來(lái)，我們的教學(xué)工作緊緊圍繞20xx-20xx學(xué)年度工作方案，以爭(zhēng)創(chuàng)“三大辦學(xué)特色〞為目的，以強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理為根底，以多種教學(xué)活動(dòng)形式為載體，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)開(kāi)展，各項(xiàng)工作求真務(wù)實(shí)、安康有效地推進(jìn)。下面就“三大辦學(xué)特色〞工作、教學(xué)教研工作、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)及賽事工作等方面加以小結(jié)。

一、突出“三大辦學(xué)特色〞，努力探究合適我校教學(xué)工作開(kāi)展的新路子。

“三大辦學(xué)特色〞就是要落實(shí)辦學(xué)特色，提煉老師特征，培養(yǎng)學(xué)生特質(zhì)。這是學(xué)校當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的辦學(xué)方向，也是我校全體師生努力奮斗的目的。為了使“三大辦學(xué)特色〞更好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，本期我們做了這樣一些嘗試。

一是爭(zhēng)創(chuàng)以誦讀經(jīng)典、寫(xiě)景記實(shí)為學(xué)校主要的辦學(xué)特色。誦讀經(jīng)典既是弘揚(yáng)中華文化、汲取古典精華的需要，同時(shí)又合適兒童現(xiàn)階段思維、記憶特點(diǎn)；寫(xiě)景記實(shí)那么是鍛煉進(jìn)步學(xué)生的作文練習(xí)才能的有效途徑。這項(xiàng)工作很新穎，有助于課堂教學(xué)而又不同于課堂教學(xué)，給課堂和學(xué)生帶來(lái)了活力，確實(shí)是辦學(xué)的一大特色，對(duì)教學(xué)來(lái)講，無(wú)疑是一個(gè)創(chuàng)新課題。為了確保這一特色工作真正創(chuàng)立形成，我們?cè)谡J(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校這一辦學(xué)特色意義的根底上首先保證了誦讀和記實(shí)的時(shí)間，教務(wù)處及時(shí)調(diào)整課表，確立了專(zhuān)門(mén)時(shí)間供學(xué)生誦讀和記實(shí)。其次，編纂經(jīng)典誦讀校本教材是個(gè)關(guān)鍵，根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)確定了篇目、篇數(shù)，搜集了?論語(yǔ)?、?三字經(jīng)?和唐宋詩(shī)詞等300多篇、首，全體語(yǔ)文老師利用“國(guó)慶〞長(zhǎng)假自做電子稿本，并經(jīng)過(guò)三次修改訂正，最后聚集成六本經(jīng)典誦讀校本計(jì)13萬(wàn)多字。再次，采取抽查和“堂堂清、節(jié)節(jié)查〞的形式催促日常執(zhí)行情況，防止走過(guò)場(chǎng)、流于形式。寫(xiě)景記實(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，是對(duì)學(xué)生誦讀效果進(jìn)展的檢驗(yàn)。根據(jù)低年級(jí)和高年級(jí)各有不同的特點(diǎn)，教科室分年級(jí)備課組統(tǒng)一布置、側(cè)重備課，做到精益求精、資源共享。誦讀經(jīng)典和寫(xiě)景記實(shí)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全體老師傾注了極大的熱情和心血，特別是語(yǔ)文老師做了大量艱辛細(xì)致的工作，各處、室、備課組加強(qiáng)了組織協(xié)調(diào)。如今，校園里誦經(jīng)讀詩(shī)蔚然成風(fēng)，寫(xiě)景記實(shí)成效顯著，出現(xiàn)了很多喜人的現(xiàn)象和事例。

二是圍繞老師特征提出的“四愛(ài)〞，確定以“做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的老師〞為主題，積極提煉老師特征。到達(dá)這一特征需要從多方面努力，決非一日之功。本學(xué)期教學(xué)這一塊夯實(shí)了兩項(xiàng)工作，1、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“推普月〞活動(dòng)，在全體老師中開(kāi)展普通話(huà)演講比賽；2、為了強(qiáng)化青年老師職業(yè)技能訓(xùn)練，在40周歲以下的青年老師中舉行了鋼筆字比賽。這兩項(xiàng)活動(dòng)主要是練習(xí)老師的根本功，直接為主題效勞。

三是從“開(kāi)展全面〞入手，注重培養(yǎng)學(xué)生特質(zhì)。小學(xué)階段終究要培養(yǎng)什么樣的人，又如何去培養(yǎng)？學(xué)校在“三大辦學(xué)特色〞中答復(fù)了這個(gè)問(wèn)題，那就是要培養(yǎng)全面開(kāi)展的人，挖掘?qū)W生的特質(zhì)潛能，走素質(zhì)教育之路。本學(xué)期以來(lái)，全體老師樹(shù)立了大課堂的理念，積極用“中華經(jīng)典〞充實(shí)學(xué)生的大腦，用標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言影響學(xué)生，用陽(yáng)光體育活動(dòng)鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，用“閱讀與寫(xiě)作〞、“奧林匹克知識(shí)〞等競(jìng)賽進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和才能。這些教學(xué)理論生動(dòng)地證明了我們所要?jiǎng)?chuàng)立的辦學(xué)特色具有廣闊的前景。

二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，周密施行教學(xué)教研網(wǎng)管方案目的。

我們認(rèn)為，教學(xué)常規(guī)管理是假設(shè)干年來(lái)形成的、經(jīng)過(guò)理論檢驗(yàn)還無(wú)法被取代的教學(xué)形式。備課、教課、輔導(dǎo)、修改作業(yè)等環(huán)節(jié)都是常規(guī)管理的內(nèi)容，教科研和多媒體的運(yùn)用那么加強(qiáng)和創(chuàng)新了常規(guī)管理，都是圍繞素質(zhì)教育而展開(kāi)的。爭(zhēng)創(chuàng)“三大辦學(xué)特色〞不是要我們無(wú)視常規(guī)教學(xué)，為了辦特色而辦特色，而是更好地為常規(guī)教學(xué)效勞；另一方面，也只有扎實(shí)搞好了常規(guī)教學(xué)，才能有爭(zhēng)創(chuàng)各種辦學(xué)特色的前提和根底。為此，我們對(duì)常規(guī)教學(xué)常抓不懈，并力求創(chuàng)新。

第一，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展了深化地調(diào)研。此次課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，由學(xué)校指導(dǎo)組成文、理、綜三個(gè)組，面向語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜藝所有學(xué)科，花時(shí)三周聽(tīng)了骨干老師的“示范〞課，聽(tīng)了定選、抽選老師的“展示〞課，還聽(tīng)了新進(jìn)老師的“亮相〞課，共計(jì)60節(jié)。在調(diào)研中，分析、理解課堂，各調(diào)研組圍繞“課堂教學(xué)互動(dòng)促開(kāi)展〞、“新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)該是怎樣的〞等課題性問(wèn)題，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展了集中評(píng)課，對(duì)老師的整體教學(xué)程度進(jìn)展了評(píng)估，激活了老師對(duì)課堂教學(xué)的熱情和重視程度，促進(jìn)了課堂效率的進(jìn)步。

第二，加強(qiáng)了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的統(tǒng)一方案管理。開(kāi)學(xué)初圍繞部頒課程方案調(diào)整了新學(xué)期的課程設(shè)置；各處室圍繞學(xué)校工作方案擬定了年度工作提要，對(duì)學(xué)校特色、老師特征、學(xué)生特質(zhì)進(jìn)展解讀；接著，申報(bào)了省級(jí)體育傳統(tǒng)工程學(xué)校；撰寫(xiě)了反映學(xué)校課改成果的文章，完成了?老師教育教研?雜志的組稿；完成了?麻城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于創(chuàng)立湖北省語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校評(píng)估的整改報(bào)告?；制定了麻城市實(shí)驗(yàn)二小推普周活動(dòng)方案，并開(kāi)展了一系列相關(guān)活動(dòng)；加強(qiáng)了對(duì)備課、輔導(dǎo)、修改作業(yè)方面的抽查，分年級(jí)組織了期中考試。

第三、認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議的精神，讓“每天鍛煉一小時(shí)，安康工作五十年，幸福生活一輩子〞的思想深化每一位老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的心中。體育組全體老師用早鍛煉、晚訓(xùn)練帶動(dòng)了學(xué)生的體育活動(dòng)，并分年級(jí)舉行了播送體操比賽，使陽(yáng)光體育活動(dòng)成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。在各級(jí)各類(lèi)的體育比賽中，我校獲得了優(yōu)異的成績(jī)，這也是全體體育老師辛勤付出的結(jié)果。

第四、網(wǎng)絡(luò)管理中心工作有了新進(jìn)展，為學(xué)校教學(xué)教育工作搭建了高質(zhì)量的平臺(tái)，提供了優(yōu)質(zhì)的效勞，在全市同級(jí)學(xué)校中首屈一指，成為我校的一張王牌。

第五、學(xué)前教育重特色、強(qiáng)管理，更加貼近實(shí)際，深受家長(zhǎng)滿(mǎn)意，為學(xué)后教育打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

三、以形式多樣的活動(dòng)為載體，教學(xué)聲譽(yù)得到全面進(jìn)步。

各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑、積極開(kāi)展，特別是上級(jí)組織的活動(dòng)中，我們精心組織、認(rèn)真應(yīng)對(duì)，使得學(xué)校聲譽(yù)鶴起，鼓舞了全體師生的教學(xué)積極性。如組織五中隊(duì)開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)〞活動(dòng)，帶著學(xué)生廣泛開(kāi)展廣告牌、店牌、墻體標(biāo)語(yǔ)等社會(huì)用字的調(diào)查活動(dòng)，宣傳推廣普通話(huà)，并學(xué)生認(rèn)真撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，已搜集準(zhǔn)備編輯成冊(cè)；組織體育組老師參加黃岡市優(yōu)秀課、案例、論文競(jìng)賽，羅紅梅老師代表麻城參加了黃岡市體育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；年輕老師宋冰參加了黃岡市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；組織五年級(jí)學(xué)生參加了麻城市“奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽〞；組織五、六年級(jí)學(xué)生參加了黃岡市“閱讀與寫(xiě)作〞初賽；組織射擊隊(duì)參加湖北省青少年射擊比賽；組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加了黃岡市二運(yùn)會(huì)；組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加了麻城市第六屆小學(xué)生“希望杯〞運(yùn)動(dòng)會(huì)；組織課改講座、課改示范課附順河支教；迎接了湖北省體育傳統(tǒng)工程學(xué)校檢查驗(yàn)收；接待了順河中心小學(xué)全體老師來(lái)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)；組織了教學(xué)敘事比賽的初賽活動(dòng)。

在這些活動(dòng)中，先后獲得了“湖北省語(yǔ)言文字示范學(xué)校〞的稱(chēng)號(hào)；運(yùn)發(fā)動(dòng)快樂(lè)、劉婭靜、丁遠(yuǎn)亮等在湖北省青少年射擊比賽中獲兩金一銀一銅；獲黃岡市二運(yùn)會(huì)團(tuán)體第二名；獲麻城市第六屆小學(xué)生“希望杯〞團(tuán)體第一名，總計(jì)三連冠；羅紅梅、宋冰老師獲黃岡市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

工作中的缺乏：

校園普通話(huà)的推廣與獲得的“湖北省語(yǔ)言文字示范學(xué)校〞稱(chēng)號(hào)不太相符。

原因分析：1、校委會(huì)成員沒(méi)有身體力行；2、部分老師自己不能垂范，導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)言不標(biāo)準(zhǔn)；3、沒(méi)有形成堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)效機(jī)制；4、此項(xiàng)工作不應(yīng)局限在一條線(xiàn)抓。

建議：

把推廣普通話(huà)作為學(xué)校全面性的工作來(lái)抓，由校長(zhǎng)統(tǒng)籌分