音樂教案兩只小象

音樂教案兩只小象音樂教案兩只小象篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、熟悉并把握四分休止符。

2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件-兩只小象MP3下載。

2、課件圖片-兩只大象有長(zhǎng)鼻子。

3、頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

1、利用課件，引出課題。

課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子（聽聽展現(xiàn)不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、綻開。

1、課件觀賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。

2、提問：兩只小象在干什么？

3、學(xué)唱歌曲。

（1）聽歌曲熟識(shí)歌詞。

（2）朗誦歌詞。

（3）老師范唱，幼兒輕聲哼唱。

（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)同學(xué)用有彈性的聲音演唱歌曲。

4、兒歌表演。

兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

看圖片，向幼兒介紹象是人類的好伴侶，我們大家都要愛惜它們。

附兒歌：兩只小象

兩只小象，喲啰啰，

河邊走，喲啰啰，

揚(yáng)起鼻子，喲啰啰，

鉤一鉤呀，喲啰啰，

似乎一對(duì)，喲啰啰，

好伴侶，喲啰啰，

見面握握手，喲啰啰。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。

音樂教案兩只小象篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞樂曲《大象》

2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

3、表演歌曲《兩只小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過老師范唱感染同學(xué)心情，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱歌曲。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)同學(xué)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)，磁帶電子琴。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1．隨樂曲（兔子舞、邊跳邊進(jìn)室。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、寓教于樂:

1．觀賞樂曲《大象》（提示同學(xué)大象的音樂應(yīng)當(dāng)是：緩慢沉重的、還是輕愉快潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？、

1、初聽，（完整聽全曲、。

2、談?wù)勊爟?nèi)容；并爭(zhēng)論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)分等、

3、復(fù)聽：自由活動(dòng)：《大象》樂曲，引導(dǎo)同學(xué)自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；

2．歌曲學(xué)習(xí)：聽錄音（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》、

1、老師范唱歌曲。

2、同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲。（要有明顯的強(qiáng)弱與美麗感、

3、通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。

三、制造表現(xiàn)

通過自編嬉戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作，從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成嬉戲進(jìn)行表演。

四、完善結(jié)課：

同學(xué)們學(xué)會(huì)了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了嬉戲，課堂任務(wù)完成的特別順當(dāng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好也特別深厚。

教學(xué)反思

教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題，傳統(tǒng)教學(xué)中被定位為老師對(duì)同學(xué)單向的培育活動(dòng)，同學(xué)主體作用得不到充分發(fā)揮，同學(xué)只能跟著老師學(xué)，無條件的聽從，而新課程則把教學(xué)定為師生溝通，樂觀主動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，老師與同學(xué)進(jìn)行公平的對(duì)話，豐富教學(xué)內(nèi)容，例如在授本課其次環(huán)節(jié)時(shí)，歌表演“兩只小象”啟發(fā)同學(xué)自己用肢體語言表現(xiàn)“小象”可愛，走路，握手等動(dòng)態(tài)，我自己也讓同學(xué)們創(chuàng)編動(dòng)作，一起與同學(xué)共享創(chuàng)編的歡樂，達(dá)到了師生溝通，樂觀互動(dòng)的目的，在最終的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)“布谷”時(shí)運(yùn)用有效地幫助教材，使同學(xué)從視覺，聽覺都得到了美的升華，使同學(xué)明白動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們要愛惜它，愛護(hù)它，使小動(dòng)物也能平安幸福的生活著。啟發(fā)同學(xué)擴(kuò)展他們的想象，為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)家，最終把同學(xué)的創(chuàng)作展現(xiàn)給全班同學(xué)看，同學(xué)們?cè)谳p松開心的氛圍中感受到身邊音樂的美，從而喜愛音樂，更喜愛上音樂課。

本課多謀體課件應(yīng)用不到位，應(yīng)加學(xué)習(xí)，制作優(yōu)秀的多媒體課件，幫助我們的教學(xué)。

音樂教案兩只小象篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并樂觀扮演小象參與演唱活動(dòng)。

2、借助老師體態(tài)動(dòng)作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴演唱。

3、體驗(yàn)與同伴共同唱歌、律動(dòng)、嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

兩張小象圖片

活動(dòng)過程：

1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。

（1）老師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行嬉戲。

（2）老師自然地演唱歌曲

提問：你聽到了什么？

他們?cè)谀睦镒撸?/p>

他們?cè)诟墒裁矗?/p>

他們就象什么？

見了面干什么？

邊提問邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。

（3）老師再演唱一遍歌曲。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

師：小象們的嬉戲真好玩，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！

4、幼兒邊唱邊結(jié)伴嬉戲。

師：我們也到小河邊找個(gè)伴侶。一起唱唱玩玩。

5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴嬉戲的方法，并替換歌詞演唱。

師：兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很快樂，象寶寶和伴侶在一起還會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。

6、幼兒結(jié)伴做韻律活動(dòng)“大象洗澡”。

師：?jiǎn)?，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧?。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。

音樂教案兩只小象篇4

類型：

消遣嬉戲

內(nèi)容：

感受音樂歡樂

材料：

教學(xué)掛圖、音樂錄音《兩只小象》

方法：

1、區(qū)域活動(dòng)中，老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看墻面上的教學(xué)掛圖：——“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”

2、播放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。

3、老師有表情地表演歌曲，引起幼兒仿照愛好?！皟芍恍∠笤谕媸裁存覒蜓?”(鼻子拉拉鉤)

4、邊聽歌曲邊進(jìn)行嬉戲——鼻子拉拉鉤：——“我們也來做小象，找個(gè)伴侶拉拉鉤吧!”

提示：

1、在活動(dòng)中，老師可以讓幼兒多次聽賞歌曲，感受歌曲中歡快的心情，跟著老師學(xué)唱。

2、兩只手交叉握拳，在身體前晃動(dòng)表示大象的鼻子。

3、這一嬉戲活動(dòng)也可以在產(chǎn)外熬煉時(shí)，作為韻律活動(dòng)的內(nèi)容，如：仿照小象噴水、甩鼻子等。

4、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對(duì)唱曲內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)愛好。

音樂教案兩只小象篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，把握節(jié)奏型X00。

2、熟悉節(jié)奏樂器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作嬉戲的歡樂。

4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。

音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡。

【活動(dòng)過程】

一、預(yù)備活動(dòng)：

1、音樂嬉戲《小老鼠與大象》

2、寧?kù)o律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》

二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型

1、傾聽音樂，提問：

歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只？在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒仿照大象的動(dòng)作。

3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型X00

感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型X00

5、熟悉節(jié)奏樂器：三角鐵?？磮D譜聽著音樂進(jìn)行合奏。

三、嬉戲《兩只小象》

聽音樂自由做小象的動(dòng)作，音樂停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。嬉戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。

音樂教案兩只小象篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過一系列的音樂活動(dòng)，培育同學(xué)愛護(hù)自然、喜愛動(dòng)物的意識(shí)，知道象是人類的好伴侶、好幫手。

2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）

3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培育愛護(hù)自然、喜愛動(dòng)物的意識(shí)。

2、能精確?????的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培育合作、協(xié)調(diào)的力量。

教學(xué)預(yù)備：

課件、打擊樂器若干

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

音樂律動(dòng)

二、嬉戲

師：我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名字就叫“請(qǐng)你學(xué)我|說說話0

1、師：今日的人|可真多

生：邊拍手別仿照

……

2、師：你能編一些話讓我們學(xué)一學(xué)嗎？

生：我的衣服|很潔凈（其余孩子仿照）

………………

3、我請(qǐng)你們看一些圖片，你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎？

多媒體課件展現(xiàn)（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚(yáng)起鼻子勾一勾的、握握手的）

同學(xué)編創(chuàng)

三、新授《兩只小象》

師：我啊，還會(huì)把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱

1、初聽歌曲

a、你聽到了什么？

b、給歌曲取個(gè)名字

2、熟識(shí)歌曲

a、按節(jié)奏讀詞

b、依據(jù)歌曲內(nèi)容編動(dòng)作，隨歌曲錄音表演

3、學(xué)唱歌曲

a、張口默唱填詞

b、有感情的演唱歌曲

4、表現(xiàn)歌曲

師：奇妙的歌聲、好看的動(dòng)作好不喧鬧！我還邀請(qǐng)了一些小樂器來助興，快看，來了誰??？

多媒體課件展現(xiàn)打擊樂譜

1、再認(rèn)樂器——名稱、姿態(tài)

2、觀看樂譜

相應(yīng)的樂器在樂譜中的支配

3、分組練習(xí)

a、選擇你喜愛的樂器，同類樂器為一組

b、看譜在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下練習(xí)，師指導(dǎo)

4、合奏為歌曲伴奏

5、以多種形式表現(xiàn)歌曲

分舞蹈組、演唱組、伴奏組

四、課外延長(zhǎng)并小結(jié)

師：小象慢慢長(zhǎng)大變成了大象，你們看（課件展現(xiàn)大象運(yùn)木頭的場(chǎng)面）

大象是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，你們知道大象還能為我們做什么？（生自由發(fā)言）

小結(jié)：愿小伴侶們愛惜大象，和大象成為好伴侶，愛惜動(dòng)物、喜愛大自然。

音樂教案兩只小象篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過演唱《兩只小象》，告知同學(xué)們要做團(tuán)結(jié)友愛，講文明懂禮貌的好孩子。

2.認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受三拍子的韻律感。熟悉休止符。

3.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確把握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

2.能大膽樂觀地參加表演與制造。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.三拍子韻律的體驗(yàn)。

2.歌曲音準(zhǔn)及表演歌曲，表現(xiàn)兩只小象團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、音像設(shè)備、磁帶、碟片、頭飾等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

小伴侶，請(qǐng)大家猜一個(gè)迷語，（課件展現(xiàn))你知道這是什么動(dòng)物嗎？你能仿照它動(dòng)作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。）今日我們學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。

二、熟悉休止符

休止符，表示休止一拍?！?”

1.師：“在公路上觀察紅燈，行人要停一停。在歌曲里觀察它（休止符）也要停一停?！?/p>

3/4XXX0|XXX0|XXX0|

2.讀一讀，拍一拍。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1.初聽歌曲

師：小河邊走來了兩只可愛的小象讓我們一起來聽一聽兩只小象的歌是什么心情的。（放動(dòng)畫、歌曲）

2.師：這首歌曲的心情怎樣？（同學(xué)自由答）3.復(fù)聽：（看大屏幕放音樂課件）

師：對(duì)，是美麗心情的，讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來認(rèn)真聽聽歌詞里都唱了些什么？

4、師：歌詞中都唱了什么？（同學(xué)自由答）

25.學(xué)唱歌詞：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的歌詞，老師指著歌詞再聽一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）

6.師：有的同學(xué)都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。

7.難點(diǎn)：打開書看看有沒有不會(huì)唱的，“河邊走”這句唱的不準(zhǔn)，看老師加手勢(shì)唱一遍。（師不彈琴，加手勢(shì)示范唱唱的不準(zhǔn)的地方，同學(xué)學(xué)唱。）

8.完整唱一遍。

師：請(qǐng)你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。

四、歌曲處理：

師：兩只小象見面了，你們找一找他們說得最多的是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦啰啰）

師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問你叫什么名字呀？咱們一起玩好么？等”

師：本身是襯詞沒有實(shí)際意義，象我們?cè)诟枨谐膌a,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說邊帶頭飾）你們是一只小象你們來唱前一句我用呦啰啰回答。留意演唱姿態(tài)（師生問答的形式唱一遍）

師：再調(diào)過來我問你們答?？凑l唱得美。

師：讓我們兩只小象一起歡快的唱歌。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問這四個(gè)呦啰啰一樣嗎？留意音的凹凸起伏，同學(xué)說一說后老師用手勢(shì)講音凹凸，如何唱好。

五、律動(dòng)

1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？

2.師：那誰來用動(dòng)作表現(xiàn)小象的鼻子？（找一生作動(dòng)作表演。伸胳膊）師：怎么來表現(xiàn)兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發(fā)訂正動(dòng)作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現(xiàn)？你們做做看？（師指導(dǎo)兩同學(xué)做的）

3.師：現(xiàn)在就請(qǐng)全班同學(xué)兩個(gè)人為一組，依據(jù)歌詞表達(dá)的意思，編動(dòng)作，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會(huì)老師發(fā)給她頭飾到前面來展現(xiàn)。給你們兩分鐘時(shí)間。

4.請(qǐng)幾對(duì)好的同學(xué)到前面來帶頭飾表演。師：（發(fā)頭飾）

（兩個(gè)同學(xué)為一組，自由組合表演）

六、編創(chuàng)活動(dòng)

1.師：我們都知道動(dòng)物園里除了布谷鳥、小象還有很多小動(dòng)物，你們能說一說嗎？（給同學(xué)看多媒體圖動(dòng)物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）

2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽老師是怎么唱的?！皟芍恍▲喐赂赂?，河里游呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎?！保ㄆ聊幌Ц柙~，第一行為兩只小象的歌詞其次行為新詞）唱后給同學(xué)簡(jiǎn)潔講解如何改詞的。同學(xué)聽?zhēng)煶?/p>

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。

3.找同學(xué)到前面來演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動(dòng)物圖片）

七、小結(jié)：

師：那我們?cè)鯓硬拍芎托∠蟪蔀楹冒閭H呢？

師：我們要愛惜小象，愛護(hù)小象，同時(shí)也要愛護(hù)其它小動(dòng)物。

今日我們和小動(dòng)物們度過了開心的一天，我們應(yīng)像小動(dòng)物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心，作懂禮貌的好孩子。

教學(xué)反思：

《兩只小象》的教學(xué)，以培育同學(xué)的愛好和愛好為目的，依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，從傾聽音樂為切入點(diǎn)，以音樂的基本要素節(jié)奏入手，通過聽、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進(jìn)行綜合音樂實(shí)踐活動(dòng)，特殊是在教學(xué)中，能賜予同學(xué)的機(jī)會(huì)，啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動(dòng)，讓同學(xué)在傾聽和表演中感受音樂所表現(xiàn)的“兩只小象”的形象，從中培育和提高同學(xué)的音樂表現(xiàn)力、審美力和制造力。在教學(xué)過程中滲透人與自然的主題，向同學(xué)滲透愛護(hù)自然、愛惜動(dòng)物的意識(shí)。這節(jié)課中，還有諸多不足，例如：

1、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠到位。如歌曲教學(xué)中，低音難點(diǎn)尚未解決好，許多同學(xué)在唱“河邊走呀”這句音準(zhǔn)還有困難，老師可以在此處設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作關(guān)心同學(xué)把握音準(zhǔn)。

2、課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全。對(duì)于低段同學(xué)來說課堂教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書本安放等等。

3、對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性關(guān)注不到位。由于一班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，而自制力量弱，因此教學(xué)中應(yīng)多留意動(dòng)靜結(jié)合，多給同學(xué)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

音樂教案兩只小象篇8

教學(xué)思路：

同學(xué)喜愛小動(dòng)物，愛看它的憨態(tài)，愿意仿照它們的動(dòng)作和叫聲，課堂教學(xué)充分留意同學(xué)的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理與他們的愛好，在表演和嬉戲中學(xué)會(huì)學(xué)問：在仿照動(dòng)物的叫聲時(shí)了解聲音的長(zhǎng)短；通過對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作仿照，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)；通過對(duì)唱詞的創(chuàng)編，使思維靈敏開闊，得到進(jìn)展；在對(duì)動(dòng)物生活的體驗(yàn)與仿照中，使他們感悟到要愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)大自然、珍愛生命。

教材內(nèi)容分析：

歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲xxxx|xxx0|的典型節(jié)奏型貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時(shí)的樣子，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好伴侶用長(zhǎng)鼻子相互問好，一同在河邊玩耍的友好情景，似乎在告知同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的孩子。

教學(xué)對(duì)象分析：

一班級(jí)的同學(xué)想象力串富，敢說敢做，他們有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但是由于年齡小，留意力集中的時(shí)間不是很長(zhǎng)，老師需要設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來吸引他們，使他們可以在整節(jié)課中都很投入地學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：

一、節(jié)奏練習(xí)――聲音的長(zhǎng)短

二、歌曲《兩只小象》

三、創(chuàng)編歌詞

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)同學(xué)用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。并通過有感情地表演《兩只小象》，使同學(xué)懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

二、同學(xué)能從動(dòng)物的叫聲中感受到不同時(shí)值的節(jié)奏。

三、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓舞同學(xué)樂觀參加歌詞編創(chuàng)活動(dòng)；嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、把握休止符的用法。

二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

三、能大膽樂觀地參加表演與制造。

教學(xué)用具：

課件、電腦、頭飾等。

教學(xué)方法：

“人機(jī)”互動(dòng)、聽唱法、小組合作、錄音法、比較法

本課通過帶同學(xué)掃瞄“動(dòng)物樂園”的各個(gè)動(dòng)物區(qū)，讓同學(xué)進(jìn)行不同內(nèi)容的練習(xí)與學(xué)習(xí)。

音樂教案兩只小象篇9

目的要求：

1．指導(dǎo)同學(xué)用自然優(yōu)美的聲音演唱《兩只小象》，并通過身體動(dòng)作體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.感受并把握半拍音符的時(shí)值，尤其留意讀準(zhǔn)兩個(gè)半拍音符的時(shí)值，使同學(xué)在二拍、一拍、半拍的比較練習(xí)中，不斷地鞏固和把握它們的時(shí)值。

3.訓(xùn)練同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，做講文明有禮貌的好孩子。

教學(xué)支配：

1．以學(xué)問為載體，以音樂美為主線，用生動(dòng)好玩的動(dòng)物音樂連結(jié)各環(huán)節(jié)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和敏捷多樣的形式進(jìn)行直觀教學(xué)。使同學(xué)把握聲音的長(zhǎng)短和歌表演《兩只小象》。

2.面對(duì)全體、師生互動(dòng)，有效地提高同學(xué)的音樂審美力量。

教學(xué)設(shè)計(jì)：預(yù)備電子琴、課件、錄音機(jī)、頭飾、卡片、圖片及各種打擊樂器等與本課有關(guān)的物件。

教學(xué)過程：

一、組織同學(xué)

師生隨音樂《數(shù)鴨子》律動(dòng)進(jìn)教室，相互問好。

二、聲音的長(zhǎng)短

1．引導(dǎo)入境。

師：小伴侶，你們喜愛音樂嗎？

生：喜愛。

師：大森林中的小動(dòng)物們正在進(jìn)行一場(chǎng)好玩的音樂會(huì)，咱們一起去參與，好嗎？

生：好。

師：（課件里）你們看這么多小動(dòng)物參與音樂會(huì)，一起唱，熱不喧鬧呀？

生：喧鬧。

師：咱們也來試試，一起仿照它們的演唱，好嗎？

生：好。

師：老師在每個(gè)小伴侶座位下面放了一個(gè)頭飾，座位下是什么頭飾，你就扮演什么小動(dòng)物的演唱，聽明白了嗎？

生：聽明白了。

師：你們把頭飾拿起來，看一看，戴在頭上。

生：（拿出頭飾，看后，戴在頭上。）

師：老師給你們放音樂伴奏，加入叫聲處，看老師的指揮，可離開座位，老師看哪個(gè)小伴侶叫得最美。

（老師放音樂，師生隨音樂一起仿照小動(dòng)物的叫聲。）

師：你們表演得真不錯(cuò)。小伴侶，你們扮演的這些小動(dòng)物，誰叫的聲長(zhǎng)些，用我們學(xué)過的兩拍的音符來表示。

生：小貓、小牛、小羊等。

師：很好，（課件2）小貓，小牛，小羊的叫聲用單符表示。我們一起學(xué)學(xué)，老師給你們速度。

生：（隨老師一起加動(dòng)作仿照。）

師：誰叫的聲短些？用我們學(xué)過的一拍的音符來表示。

生：小鴨、小狗、青蛙。

師：（課件3）小鴨、小狗、青蛙的叫聲用一拍的音符來表示，我們一起學(xué)學(xué)。

生：（老師給速度，同學(xué)隨老師一起加動(dòng)作仿照。）

2.指導(dǎo)同學(xué)拍音符。

師：你們留意到了沒有，小動(dòng)物中還有叫聲更短的是誰呀？

生：小鳥、小雞、老鼠等。

師：它們的叫聲用半拍的音符表示，半拍音符是這樣的。（出示卡片）齊讀：半拍音符。

生：半拍音符（老師把卡片貼到黑板上）。

師：與課件中我們學(xué)過的一拍音符比有什么不同？

生：多了條尾巴，多了個(gè)圓線。

師：很好。半拍音符比一拍音符多了條尾巴。我們通常見到的是兩個(gè)半拍合到一起，這樣標(biāo)記。（出示卡片到黑板上）兩個(gè)半拍音符等于一個(gè)一拍音符，一拍怎樣讀？

生：（劃拍讀出ta）

師：兩個(gè)半拍音符讀成titi］（劃拍）

生：[titi]。

師：拍一次手讀兩聲，用這個(gè)節(jié)奏我們仿照小雞的叫聲[jiji］。

生：[jiji］。

師：仿照老鼠的叫聲，誰來？

生：［zizizhizhi］。

師：仿照小鳥的叫聲，全體。

生：［zhazha]。

師：（出示卡片），老師這兒有條節(jié)奏，都是由半拍音符組成的，咱們用拍手、點(diǎn)手的方法讀出這條節(jié)奏。

生：（自己練習(xí)，再集體打出，老師給速度。）

師：（出示小雞圖片貼在黑板上）我們現(xiàn)在用這條節(jié)奏來仿照小雞的叫聲。

生：（用邊拍手、點(diǎn)手邊口讀節(jié)奏的方法仿照小雞的'叫聲。）

（依次出示老鼠、小鳥的圖片，同學(xué)以個(gè)人和集體形式用此節(jié)奏仿照叫聲。）

師：我們邊做動(dòng)作，邊仿照小雞、老鼠、小鳥的叫聲。

生：（隨老師邊做動(dòng)作，邊來仿照這些動(dòng)物的叫聲。）

師：現(xiàn)在我們用打擊樂器串鈴把這條節(jié)奏打出來。自己先練練。

生：（自練、集體在老師指揮下用串鈴打出節(jié)奏。）

師：你們演奏得真好，咱們今日熟悉的半拍音符和以前學(xué)過的一拍、兩拍的音符都是表示聲音的長(zhǎng)短。（出示卡片貼在黑板上）齊讀。

生：聲音的長(zhǎng)短。

3．指導(dǎo)合奏。

森林音樂會(huì)還在喧鬧地進(jìn)行，小動(dòng)物們興奮地唱著，跳著。老牛說話了：“這樣演唱，看不出我們的水平凹凸，我建議咱們分組演唱，每種長(zhǎng)短的音選一種小動(dòng)物做代表，用同樣的速度，穩(wěn)定的節(jié)奏，就會(huì)好聽多了，咱們?cè)囋嚢??！庇谑切?dòng)物們八仙過海，各顯神通，進(jìn)行了分組演唱。

首先，小雞被分到了小貓、小鴨一組（課件4），它們的表演方式是小雞先唱，不停地唱，小鴨再唱，最終小貓唱。我們分成三組來仿照它們的演唱。

生：（在老師的指揮下，依次進(jìn)入仿照，形成三個(gè)聲部。）

師：看了它們的演出，小老鼠焦急了，（出示課件5）小羊和小狗特別友好地邀請(qǐng)它加入它們的演出行列，它們小組唱了一首歌曲，老師教給你們，好嗎？

生：好。

（老師教給同學(xué)后，用電子琴伴奏，師生以對(duì)唱的形式演唱，每組選一個(gè)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)表演。）

師：它們的演出博得全場(chǎng)熱鬧掌聲。（出示課件6）只剩下老牛、青蛙、小鳥了，它們商議?打算，再為音樂會(huì)增加些喧鬧氣氛。用打擊樂器演奏，方法是一種打擊樂器演奏一句，最終一句全體一起演奏，我們來仿照好嗎？

生：好。

師：老師放音樂，你們把打擊樂器預(yù)備好。

生：（在老師的指揮下用碰鐘、響極、串鈴等歌曲演奏，形成三部合奏。）

師：你們演奏得可真好。

三、歌表演《兩只小象》

1．放錄音模唱。

師：這時(shí)候，又從遠(yuǎn)方來了兩位小客人，是誰呢？小伴侶請(qǐng)看大屏幕（課件7）。

生：兩只小象。

師：對(duì)，是小象兄弟倆。它們?yōu)橐魳窌?huì)帶來了一首歌曲，你們聽。

生：（看課件聽范唱）

師：它倆唱的是什么歌曲呀？

生：《兩只小象》

師：是《兩只小象》。（說的同時(shí)，將兩個(gè)小象的頭飾分別戴在自己和一個(gè)同學(xué)頭上。）看我們倆像不像兩只小象呀？

生：像。

師：小象從云南西雙版納，或許是從更遠(yuǎn)的泰國(guó)趕來，為音樂會(huì)獻(xiàn)上這首好聽的歌曲。你們想不想學(xué)呀？

生：想。

師：它們唱的是什么內(nèi)容呢？

（師與一個(gè)同學(xué)邊說歌詞邊仿照小象動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué)記憶歌詞之后，兩人協(xié)作，學(xué)著老師說說，再配樂按節(jié)奏說詞，在此滲透文明禮貌訓(xùn)練。）

師：我們?cè)賮沓槐楦枨?，用拍手拍腿的方法為歌曲伴奏?/p>

生：（邊唱歌曲邊用身體動(dòng)作伴奏。）

2.指導(dǎo)創(chuàng)編。

師：老師彈琴，你們來唱詞，邊唱邊想小象走路的樣子。

生：（唱歌曲）

師：誰到前面學(xué)學(xué)小象走路的樣子。

生：（仿照）

師：為什么走得這樣慢，這樣沉重。

生：由于小象很大，所以走路慢。

師：很好，象是龐然大物，粗大的腿能把地踩出大坑，所以走起路來緩慢，沉重。咱們來學(xué)小象走路的樣子，甩甩鼻子。（邊唱邊感受小象的形象。）

3.指導(dǎo)合作表演。

師：我們隨音樂來演唱歌曲。誰來當(dāng)領(lǐng)頭象？（老師把頭飾摘下給領(lǐng)頭的小伴侶戴上。）

生：（歌表演）

四、課堂小結(jié)

師；森林動(dòng)物音樂會(huì)結(jié)束了，老師看出小伴侶從音樂會(huì)中學(xué)到了許多本事，熟悉了更短的音符──

生：半拍音符。

師：半拍的音符、還有以前學(xué)過的一拍、兩拍的音符都是表示（老師指黑板）──

生：聲音的長(zhǎng)短。

師：還學(xué)會(huì)了歌表演──

生：《兩只小象》

師：你們興奮嗎？

生：興奮。

師：我們一起演唱一首《在動(dòng)物園里》，來表達(dá)我們興奮的心情。

（老師放音樂，師生一起演唱歌曲。）

（最終，同學(xué)隨《兩只小象》音樂走出教室來結(jié)束本課。）

附：課評(píng)一堂符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的音樂課

大連市訓(xùn)練科研所常維媛

馬紅老師上的這節(jié)音樂課，是一堂體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的課。這位老師正確地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)。較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

這節(jié)課有三個(gè)突出特點(diǎn)。

一、貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)

本課中，馬紅老師努力達(dá)成其依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，著實(shí)開發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的感知力。引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)音樂的美感，培育同學(xué)音樂表現(xiàn)力。教學(xué)中老師引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活閱歷感知自然界和生活中的各種聲音，然后用自己發(fā)出的聲音或用打擊樂器的聲音仿照演奏。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)領(lǐng)悟音樂是人們對(duì)生活中和自然界中各種聲音藝術(shù)加工而產(chǎn)生的。，自然界和生活中的聲音本不是音樂，是人們經(jīng)過藝術(shù)加工，形成有節(jié)奏的聲音才是音樂。同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，從音樂中感知到了美，感受到了美，才產(chǎn)生了對(duì)音樂的美妙情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心生發(fā)出想用音樂表現(xiàn)美的愿望。老師在教學(xué)中，能適時(shí)抓住表現(xiàn)美的需要，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的需要，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)美所必備的基礎(chǔ)學(xué)問，練就必要的基本技能。

馬紅老師擺正了新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維課程目標(biāo)之間的關(guān)系，即學(xué)問與技能目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀方面目標(biāo)的載體。

二、把握好了老師的角色特點(diǎn)

在實(shí)施新課程中，體現(xiàn)出了訓(xùn)練者的觀念轉(zhuǎn)變。老師的執(zhí)教表現(xiàn)告知人們，她已經(jīng)轉(zhuǎn)變了那種老師是圣人，教材是圣經(jīng)的舊觀念，在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，老師不是以統(tǒng)領(lǐng)者的身份消失，而是依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，以組織者、指導(dǎo)者、合等多種角色消失。馬紅老師在教學(xué)過程中，隨著同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。有時(shí)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)指導(dǎo)同學(xué)活動(dòng)，還依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)需要參加到同學(xué)中共同活動(dòng)。老師這樣恰當(dāng)?shù)剡m時(shí)轉(zhuǎn)換角色，有效地把同學(xué)引導(dǎo)到了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。

三、教學(xué)過程符合教學(xué)規(guī)律

馬紅老師上的這堂課，學(xué)與教過程可化為大小五個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)過程體現(xiàn)了“三起兩伏”的變化規(guī)律。同學(xué)學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)活動(dòng)有起有伏，適應(yīng)學(xué)校生的身心進(jìn)展水平。這種符合同學(xué)身心進(jìn)展水平的變式學(xué)習(xí)過程，有效地減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

在教學(xué)過程中，馬紅老師還運(yùn)用多種教學(xué)手段，為同學(xué)供應(yīng)獵取學(xué)問信息的條件。

由于馬紅老師細(xì)心設(shè)計(jì)，仔細(xì)施教，同學(xué)學(xué)得生動(dòng)活潑，扎實(shí)有效，這是一堂符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的音樂課。

評(píng)《兩只小象》一課

大連市西崗老師進(jìn)修學(xué)?？蒲胁拷鹂z

《全日制義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》中指出?！皭酆檬菍W(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系，享受音樂美化人生的前提?！瘪R紅老師的這堂音樂課充分發(fā)揮了音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)時(shí)段依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。如運(yùn)用多媒體課件《森林動(dòng)物音樂會(huì)》貫穿全課；同學(xué)仿照小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行不同拍值的和聲練習(xí)；采納拍手、點(diǎn)手等肢體語言把握節(jié)奏；等等。一系列分梯度、有變化的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅緩解了學(xué)習(xí)半拍音符的難度，而且激發(fā)和培育了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。

音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程?！秲芍恍∠蟆返母璞硌菥褪菢酚^引導(dǎo)同學(xué)參加音樂的實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)音樂，融入音樂，并從中獲得審美體驗(yàn)。同學(xué)在創(chuàng)編的歌表演中不僅按節(jié)奏進(jìn)行演唱（大象的嗓音高亢呼亮，小象則是悅耳歡快），而且邊演唱邊將大象緩慢沉重步態(tài)，小象憨態(tài)可掬的形象淋漓盡致地表現(xiàn)出來。尤為重要的是，通過這一活動(dòng)培育了同學(xué)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為今后的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

音樂教案兩只小象篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并樂觀扮演小象參與演唱活動(dòng)。

2.借助老師體態(tài)動(dòng)作，能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴演唱。

3.體驗(yàn)與同伴共同唱歌、律動(dòng)、嬉戲的歡樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱歌曲，并在唱的過程中角色扮演

演唱過程中的動(dòng)作創(chuàng)編

活動(dòng)預(yù)備：

兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等

活動(dòng)過程：

1.在活動(dòng)開頭之初，先用如下律動(dòng)來綻開

我有十個(gè)手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈活來又能干，我有十個(gè)手指頭，相親相愛不分手。

帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)活動(dòng)。結(jié)束之后適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)得好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

之后由這個(gè)問題來引入活動(dòng)：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來，大家看著是什么?。?/p>

展現(xiàn)出小象的圖片來引入話題，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

2.引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲

（1）老師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行嬉戲。

（2）老師自然地演唱歌曲，之后提出如下問題：你聽到了什么？他們?cè)谀睦镒?？他們?cè)诟墒裁矗克麄兙拖笫裁?？見了面干什么？邊提問邊引?dǎo)幼兒理解歌詞。

（3）老師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深化的印象

3.幼兒學(xué)唱歌曲

老師帶領(lǐng)幼兒通過分段的方式，男女生分開唱的方式來讓幼兒學(xué)唱歌曲。

4.幼兒邊唱邊結(jié)伴嬉戲

老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個(gè)小伙伴，結(jié)伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。

5.幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴嬉戲的方法，并替換歌詞演唱

師：兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很快樂，象寶寶和伴侶在一起還會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。

可能會(huì)一起覓食，一起跳舞等。

6.幼兒結(jié)伴做韻律

活動(dòng)：“大象洗澡”

師：?jiǎn)?，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧！（帶領(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。

教學(xué)反思：

首先從選材上來看，小班孩子的特點(diǎn)奇怪???好動(dòng)好仿照，他們喜愛小動(dòng)物，喜愛仿照小動(dòng)物的的動(dòng)作和聲音，依據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個(gè)四三拍子的歌曲，旋律很美麗悅耳，從孩子課堂的表現(xiàn)來看，孩子是很喜愛這首歌的。

音樂教案兩只小象篇11

教材分析：

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿勢(shì)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語言，描述了一對(duì)小象像好伴侶一般，用長(zhǎng)鼻子相互問好，一同在河邊玩耍的情景。

學(xué)情分析：

—班級(jí)的學(xué)校生以形象思維為主，奇怪???、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)，具有劇烈的表現(xiàn)欲，踴躍參與課堂里的音樂活動(dòng)，喜愛同伴之間合作、探究、溝通。在參加音樂活動(dòng)的過程中，一班級(jí)同學(xué)感到特別歡樂，具有驕傲感、愉悅感，布滿童趣，也布滿信念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲，聲音親切自然。

2、按節(jié)奏用打擊樂器為歌曲伴奏，培育合作、協(xié)調(diào)的力量。

3、培育同學(xué)愛護(hù)自然，喜愛動(dòng)物的意識(shí)，知道大象是人類的好伴侶。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《兩只小象》，并用三角鐵、雙響筒伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用三角鐵、雙響筒有節(jié)奏地為歌曲伴奏。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體、揚(yáng)琴、小象頭飾、打擊樂（雙響筒、三角鐵）

教學(xué)過程:

—、組織教學(xué)：

二、師：同學(xué)們好，歡迎大家來到音樂課堂。歡樂的音樂課立刻就要開頭了，同學(xué)們坐姿筆直，眼神光明，每一個(gè)同學(xué)都特別用心，特別可愛。

二、探究新知：

1、畫小象導(dǎo)入：

孩子們，我們來猜個(gè)謎語吧。鼻子像鉤子，耳朵像扇子，尾巴像繩子，大腿像柱子。

師：同學(xué)們猜得又準(zhǔn)又快。今日老師給同學(xué)們帶來了大象的寶寶--兩只小象

師邊說邊畫小象簡(jiǎn)筆畫：小象有大大的耳朵，還有一個(gè)超乎尋常的鼻子，它的大腿像柱子，它的尾巴像繩子。

（接著畫其次只小象）它的鼻子既噴水喝水，也能撿起小小的花生米，等小象長(zhǎng)大了，它還能關(guān)心人類搬運(yùn)木材，小象是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。

師：同學(xué)們喜愛這兩只小象嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖】

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)愛護(hù)自然，喜愛動(dòng)物的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)歌曲：

⑴戴小象頭飾，做兩遍《兩只小象》律動(dòng)。

師：可愛的小象揚(yáng)起鼻子什么樣子？誰能用手臂仿照一下？

師：同學(xué)們帶上小象頭飾，瞬間變成了可愛的小象。可愛的小象們，讓我們跟隨歌曲做律動(dòng)吧。

每句歌詞的第一小節(jié)揚(yáng)起小象鼻子，其次小節(jié)拍手拍腿拍腿。

⑵學(xué)習(xí)歌詞

師：同學(xué)們的小象鼻子真可愛。這首歌曲中兩只小象在干什么？它們的心情怎么樣？我們

來聽一聽歌曲演唱了什么？

播放歌曲《兩只小象》。

師：歌曲中兩只小象在干什么？它們的心情怎么樣？

小結(jié)：兩只小象在河邊閑逛，它們見了面特別興奮，它們揚(yáng)起鼻子勾一勾，就像好伴侶見面熱忱地握手一樣。

師：現(xiàn)在老師一邊彈琴一邊演唱這首歌曲給同學(xué)們聽。請(qǐng)同學(xué)們聽一聽歌曲中哪句歌詞消失的最多？師范唱歌曲

師：同學(xué)們的耳朵真靈，“喲啰啰”消失的最多，“喲啰啰”是襯詞，有了這個(gè)襯詞，歌曲更好玩、更好聽，更加生動(dòng)活潑。

師：那么歌曲的歌詞是怎樣的呢？我們來看一看。紅色的歌詞是第一段的，藍(lán)色的歌詞是其次段的。喲啰啰后面有一個(gè)音樂符號(hào)，它叫休止符，休止符是音樂中的紅燈，遇到紅燈就要停一停，在這里我們要停一拍，停一拍之后再開頭讀下一句的歌詞。

請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀歌詞。一邊出示圖片，一邊教歌詞。

⑶學(xué)唱歌曲

老師唱每句的前半句歌詞，同學(xué)們接唱后面的喲啰啰。

師：我們來聽一聽小象們是怎樣演唱歌曲的。播放《兩只小象》動(dòng)畫視頻。

師：《兩只小象》這首歌曲生動(dòng)形象，美麗悅耳，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們亮出你們甜蜜的歌聲，我們一起演唱歌曲吧！

集體演唱歌曲。

藝術(shù)處理：兩只小象在河邊玩耍玩耍、相互問好，好伴侶見了面非常興奮，所以要用親切自然活潑的聲音演唱歌曲，這樣能夠更好地表現(xiàn)歌曲的情景。請(qǐng)同學(xué)們身體坐直，肩膀放松，面帶微笑，讓我們歡樂地唱歌吧。

集體演唱歌曲。

3、表演

師：可愛的小象揚(yáng)起鼻子，跳起小象舞，特別好玩，我們也來跳小象舞吧。

集體表演：“勾一勾”和“見面握握手”歌詞處，兩個(gè)同學(xué)用右手相握上舉，圍繞兩人間的中心點(diǎn)轉(zhuǎn)一圈，回到各自原來位置。其它歌詞用手臂做小象揚(yáng)鼻子的動(dòng)作，一小節(jié)一次。

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)習(xí)歌詞時(shí)用生動(dòng)形象的圖片，增加了學(xué)習(xí)歌詞的趣味性。多次傾聽后學(xué)唱歌曲，同學(xué)會(huì)學(xué)的更快更好。生動(dòng)好玩的表演，令課堂妙趣橫生。

4、樂器演奏：

⑴學(xué)習(xí)演奏三角鐵

師：今日老師還給同學(xué)們帶來了好聽好玩的樂器——三角鐵，三角鐵既可以敲缺口對(duì)面的中心點(diǎn)，也可以在三角形里面敲，我們來敲它的底邊吧?，F(xiàn)在讓我們跟隨歌曲錄音一起演唱，老師用三角鐵伴奏，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，老師是在每句歌詞的什么地方演奏？（播放伴奏錄音，同學(xué)唱歌）

同學(xué)演唱后回答。

師：三角鐵在每句歌詞的開頭演奏，在每句歌詞的第一個(gè)字上演奏一次。（請(qǐng)同學(xué)們看課件，三角鐵標(biāo)注在歌詞下面。）

⑵學(xué)習(xí)演奏雙響筒

師：老師還給同學(xué)們帶來了另一樣好玩的樂器——雙響筒。那么雙響筒在歌詞的什么地方演奏呢？點(diǎn)擊課件，雙響筒依次消失在喲啰啰處。雙響筒只在喲啰啰處演奏。（老師演示）

師：同學(xué)們來聽一聽，雙響筒兩側(cè)的聲音一樣嗎？

同學(xué)回答：不一樣。

師：雙響筒的聲音一側(cè)低一側(cè)高，在高音處敲兩次，在低音處敲一次。

師：請(qǐng)同學(xué)們悄悄地拿出樂器，我們跟隨歌曲錄音演奏。

⑶分組

師：老師把同學(xué)們分成了四組，你們小組的名字是什么？

四組名字：可愛小象音樂組合、歡樂歌聲音樂組合、陽(yáng)光少年音樂組合、星光閃閃音樂組合。

⑷表演

邀請(qǐng)兩個(gè)組合分別上臺(tái)演奏。之后放下樂器。

【設(shè)計(jì)意圖】

樂觀引導(dǎo)同學(xué)參加演唱演奏，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，提高同學(xué)音樂素養(yǎng)，增加同學(xué)音樂表現(xiàn)的自信念，培育同學(xué)合作、協(xié)調(diào)的力量。

5、觀賞樂曲

師：兩只小象特別可愛，現(xiàn)在我們來傾聽一首輕愉快潑的樂曲《小象》，小象具有爵士樂的風(fēng)格，它形象地描繪了小象玩耍玩耍的情景。播放《小象》樂曲的視頻。

師：老師知道同學(xué)們特別喜愛小象，那么在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

三小結(jié)：

師：生態(tài)文明，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從我做起。我們要愛護(hù)它們，人類只有愛惜動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共存，共享地球，共享大自然，我們的世界才會(huì)更加美妙。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過老師提問，啟發(fā)同學(xué)思索，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

音樂教案兩只小象篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，把握節(jié)奏型X00。

2、熟悉節(jié)奏樂器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作嬉戲的歡樂。

4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。

音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡。

【活動(dòng)過程】

一、預(yù)備活動(dòng)：

1、音樂嬉戲《小老鼠與大象》

2、寧?kù)o律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》

二、感受三拍子