關(guān)于《小學(xué)生繪畫想象力培養(yǎng)的研究》課題中期報告

但是，在美術(shù)課的實際教學(xué)工作中我們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中普遍存(1)由于缺乏親身體驗的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中接觸二.課題的界定(課題核心概念的界定、課題研究內(nèi)容的界定。)生活實際：在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生生活實際經(jīng)驗，在教學(xué)內(nèi)容本課題研究時間：2013年9月——2014年9月。(一)、準(zhǔn)備階段：2013年9月——10月而我們所研究的是如何通過美術(shù)教學(xué)實踐引導(dǎo)和幫助學(xué)生感受3、對目前小學(xué)美術(shù)現(xiàn)有新教材進(jìn)行分析歸類，確定具體研究內(nèi)教材造型表現(xiàn)課數(shù)設(shè)計應(yīng)用課數(shù)欣賞評述課數(shù)(二)、實施階段：2013年10月——2014年9月，圍繞“設(shè)第一階段：2013年10月——2014年7月，在“設(shè)計-應(yīng)用”領(lǐng)2013年10月至1月，研究美術(shù)單冊新教材1、3、5冊。重點研究5冊教材。2013年2月至7月，研究美術(shù)雙冊新教材2、4、6冊。重點研究6冊教材。1、2013年10月至11月，研究三年級第五冊教學(xué)內(nèi)容，分析教②在第一層次的基礎(chǔ)上讓學(xué)生運用所學(xué)的知識巧妙的利用對稱生活中的巧妙應(yīng)用。①請學(xué)生兩人一組合作，運用所學(xué)習(xí)的巧用對稱形的方法對模擬生活中的物品進(jìn)行巧妙的設(shè)計與裝飾，鼓勵大膽創(chuàng)新實踐。②開展講評與討論，鞏固和應(yīng)用巧用對稱形的知識。E.觀察、欣賞一些巧妙利用對稱形裝飾和美化的廢舊物品所制作成的裝飾品。將知識與實際生活應(yīng)用進(jìn)一步相關(guān)聯(lián)。F.請學(xué)生在實際生活中嘗試巧妙運用對稱形和身邊易找到的廢舊物品制作一些實用的物品或裝飾性的物品。讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。2.2013年10月至11月，反思撰寫教學(xué)案例。上完研究課后，我們都認(rèn)真進(jìn)行了反思，總結(jié)教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點、不足討論改進(jìn)措施，最后每個人都撰寫了案例。第二階段：2013年11月——2013年12月，在“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域，進(jìn)行美術(shù)教育、教學(xué)實踐以及相關(guān)實驗研究活動。研究一至四年級，重點研究四年級。第三階段：2014年1月——2013年2月，在“欣賞-評述”領(lǐng)域，進(jìn)行美術(shù)教育、教學(xué)實踐以及相關(guān)實驗研究活