一年級下語文教案春天

級下教案天、授目(一)知標(biāo)．情地讀課文，背誦。．本課個(gè)生能正寫。三個(gè)的字．課內(nèi)容，迷的風(fēng)感受言特魅(二)能標(biāo)培生想能力話能創(chuàng)新能力(三)情標(biāo)明的關(guān)知培育從小大自情趣二授重指生有情地課，發(fā)學(xué)愛大的思情。三授難指生感課的言學(xué)生學(xué)習(xí)能自主選擇的詞句達(dá)自獨(dú)特心感四息資CAI課、卡花朵五、課署2課時(shí)。六、傳程(一)創(chuàng)設(shè)情，激導(dǎo)入師：小友們你們道現(xiàn)是什季候嗎生春天。師美麗的春密斯悄然地回到了我身邊。西演示課件示令人沉的春景動(dòng)畫片密飛在柳枝間外：小朋友們，大眾!咱們又晤面了我想帶大眾一塊去欣賞天美麗風(fēng)景，們愿意嗎?議多種傳授手段變學(xué)生對春的向往激情學(xué)興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)課本則的傳授情形。師：春活潑美呀!們喜歡春天嗎?讓們一起走人春天迷人的圖吧西：．春天(二)初讀課，整感知師：看課題你想了什么?西讓學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己的思想，不同的想法，引起爭論，西席循循善誘。師小朋友們課是怎樣描述可愛的春天的?請大眾選擇自喜的方法大地把課文讀一讀。注要借助拼音把課文讀正確、讀通暢一邊讀還要一邊想課文中的春天是怎樣的?你歡什么樣的春?(三)查抄初讀效果指分讀文師正音，在多次朗中正正調(diào)，逐漸使生正確讀暢讀明，讀有所獲。師讀課，來說春天在你的中住印象學(xué)舉發(fā)，自出對春天的印，生師互評。西席在價(jià)生的言，特注學(xué)生語言中的光和有性化的發(fā)言。此時(shí)，西板：色人笑。師你最歡么的春天?誰來讀一讀自己最喜的節(jié)歌學(xué)自選喜的歌朗讀。師生生評、賞，逐步培育生審美賞。(四)學(xué)第節(jié)1．學(xué)生朗，席撥當(dāng)生擇第節(jié)讀時(shí)，西席要應(yīng)撥。師春密斯給小友帶了多春天的禮物它就藏在這節(jié)詩歌里，再讀一讀，把這些禮物找出吧注最喜禮物上，想為什它?2．匯自讀環(huán)境師春密斯結(jié)局帶來了哪些禮物?生黃的迎春花、紅的桃花、的葉、白的梨花…西席點(diǎn)擊課件，演示與內(nèi)容相符的畫面。師：這么多美好的禮物，你最喜歡哪一?什么喜歡?學(xué)看圖說花梨花及柳葉的美和引人愛西席指導(dǎo)學(xué)生用語表達(dá)自己的喜。3．學(xué)習(xí)省略號，引導(dǎo)想象西點(diǎn)擊課件，演省略號。師在第一節(jié)最后有個(gè)們還不明的朋友它是語文大眾庭中的員，它叫省略號。跟老師讀一讀號文中這個(gè)略號的用是告訴我們春斯除了帶來這種禮物外還來了許許多的物只是作者沒有寫出來，以用了略號。小朋友們想一想春密斯有可能來什么物?引學(xué)想，勵(lì)生自由發(fā)言，師機(jī)撥指導(dǎo)表達(dá)，勉想合理豐的子。(五)指朗讀品讀師(動(dòng)地春密斯她帶來禮物把裝扮得嫣紅這美春天里此此刻你有什么感?誰能用朗讀的要領(lǐng)將你的感受表達(dá)來嗎?西相點(diǎn)，學(xué)自由朗讀，西既發(fā)標(biāo)、辦理標(biāo)題，要重學(xué)的性異指導(dǎo)學(xué)生說出己特感，讀出不同的情。如有的學(xué)生為天在美，漫步色一股股清迎面撲來，不由自主地被這美麗的景象沉醉了…所在朗讀時(shí)越越慢。學(xué)以為寒冷天剛剛已往萬更天來之瑟的冬不知不覺被繁花似景取伙伴們欣喜地到小綠油兒又綻了這小命是何獨(dú)呀以出驚悅的心再如有以邊欣春天美麗的風(fēng)到大自然的奇祖國的好越想心情激，于是速越來快，出激昂的感情…同想法的孩子要能說自己理由給肯定他領(lǐng)會(huì)成功的悅膽表心感受。2挑釁讀。品讀中產(chǎn)生感受，可以穿插舉行。師：這位朋讀得真棒還同硯想讀?請你們大地站起來，把你的感受出來學(xué)舉朗，緒異，但都表達(dá)對天對自然的酷愛，現(xiàn)自己課的解在里生生、師生評、定顯得尤為重要必了。3．齊讀師!謝課(六)學(xué)1．師(激地：的!了課唧呱…師：演奏會(huì)可真喧嘩啊!小朋們，們猜場的演都有誰呢?學(xué)想象，自由發(fā)言。2．創(chuàng)拓展啟發(fā)引導(dǎo)師這些員個(gè)絕的老演員本日師就請了中一來到我的課堂里。來看課演示：雷公鼓發(fā)出類似聲的“轟隆隆”聲。師?為什擔(dān)這角呢西引導(dǎo)學(xué)生看圖上雷公殊注意關(guān)聯(lián)春雷轟隆隆，展想象，引導(dǎo)學(xué)生說出春雷“鼓的”或“鼓手分組學(xué)習(xí)師：對。春雷發(fā)出“轟隆隆”的聲音就像人在打鼓似的，我們把演奏會(huì)上打的人為手雷春天手。課提的別演在演會(huì)?下想一想：別的會(huì)上擔(dān)當(dāng)什么角?為什么呢?。(3)學(xué)生匯報(bào)。說?學(xué)舉手匯報(bào)學(xué)討論終于西席相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥對有意有本的象加勉勵(lì)。課演示：情境動(dòng)畫圖片與字穿。春雷轟隆手春雨(滴滴答——子手燕子(唧唧唧——歌手田雞(呱呱呱——號手師春天演奏會(huì)需的演可多啦還準(zhǔn)備邀請誰去表演呢只要能說出可信的理，老就將春天演奏會(huì)的懷念獎(jiǎng)給他。學(xué)生發(fā)言西席勉有創(chuàng)意孩子，獎(jiǎng)他們些手制卡通小花。3．指導(dǎo)朗讀(1)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)步朗讀興趣師：小朋友們真聰明!春密，她小朋們也演奏去演，愿去?生愿!師那我們表演什么節(jié)目?對了我們表演歌朗誦，團(tuán)體朗誦們?nèi)諏W(xué)的第二節(jié)詩歌。贊這身懷絕技的演員們你們有信嗎?生!讓起來有感情地齊讀一次。感地第二節(jié)。(2)重習(xí)師表演得不敷好，應(yīng)該表演得更好。誰能當(dāng)指揮家，告訴同硯們怎樣才華得更好?讓眾更喜愛我們表演的節(jié)目呢師互探，學(xué)有感情地朗讀要得潑充滿童趣。引學(xué)在朗時(shí)上情行，甚至上品節(jié)讓表演重生動(dòng)。對好的建議極地接納運(yùn)用，讓學(xué)生多讀課文。(3)朗讀表演師(輕聲地)：同硯們都準(zhǔn)備好了?生(高地：好師!師(七)學(xué)1．過渡師春又春天課演：風(fēng)習(xí)小雨點(diǎn)歡快地灑池里柳枝輕拂過塘，起一圈漾…師請朋們聲讀第三節(jié)詩歌學(xué)輕地讀三詩歌，讀中明、象。2．理解想課文師讀完這節(jié)詩歌誰能說說你最喜歡一句?為么歡?同互討論討論，再告老師學(xué)生由論后答標(biāo)題席導(dǎo)想象小塘了窩圓大的意。席要意決象的言導(dǎo)學(xué)想池笑，窩又大春天到，雨敲打在水面上，風(fēng)拂柳輕過面或小友在塘比丟子小池塘水出一圈蕩漾開只小的圈，像朋笑來臉上甜的窩然漸泛，得圓大理解象小友了咧開小巴師：天的朋什么會(huì)高得了呢引學(xué)生說出春天了隨處春暖花開小朋友們掉厚的棉襖行方便在老師或家的領(lǐng)導(dǎo)下興勃地開展了許多活動(dòng)如到郊外踏青撲蝴蝶做游戲，到原里找春天……小友們固然高興地了，咧開了小嘴巴。課演：池的泛開一圈圈蕩，朋們春風(fēng)里追逐、戲放鷂，問自……3．指導(dǎo)朗讀了!中吧?高興己。天。(八)配樂讀，受美景?天。幅…生在聲，在春天的畫卷里朗詩。西讀，在改班時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)，注意朗讀詩歌的感情。得棒。春可呀!老師都被你們讀得沉醉了。我也忍住想和你們塊讀了，你們愿意讓師到場?師互助，朗讀全。(九)激趣拓展師們追隨密斯的腳步踏著春天優(yōu)的律此此刻你想什么?想做什么呢?學(xué)有可能說我太喜歡春天了是天太美了有小友也許會(huì)說在這美的春天里他不住想放歌唱或是翩翩舞…勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)本性恣意在課堂這個(gè)大舞臺(tái)上層示我用自己的法發(fā)春天的喜愛表揚(yáng)那些