2023年結(jié)構(gòu)化面試題目

教師結(jié)構(gòu)化面試題匯總

結(jié)構(gòu)化面試的重要內(nèi)容涉及:

一、自我結(jié)識（隨意提問）

二、言語表達（普通話水平）

三、邏輯思維（固定（抽簽）解答）

四、計劃組織（組織教學(xué)（說課）能力）

五、舉止儀表（行為、著裝）

六、人際和協(xié)第三部分

結(jié)構(gòu)化面試的重要內(nèi)容之三一一邏輯思維能力

通過長期的探索和反復(fù)的研究，我們把結(jié)構(gòu)化面試的問題總結(jié)歸納為“四育?五性”模

式，無論碰到什么固定（抽簽）的題，還是現(xiàn)場隨意提問的題，都可以套用這個模式，以取

得較好的成績。

一、四育1、教育政策一一標(biāo)語、宣傳、時事政策等

如：素質(zhì)教育、情境教育、創(chuàng)新教育、新課程改革、自主教育等0

2教育理論一一教育學(xué)（心理學(xué)）、新課改等的基本理論規(guī)律

如：主體教學(xué)、學(xué)生主體、身心發(fā)展規(guī)律、活動教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、因材施教等

3、教育方法一一與實踐相結(jié)合的最新的方法等

如：啟發(fā)、討論、小組教學(xué)、圓桌（馬蹄型）教學(xué)、等

4、教育實踐一一把理論運用于實踐中，結(jié)合實踐進行教學(xué)

如：結(jié)合學(xué)生、學(xué)校環(huán)境（條件）、社會的實際進行教學(xué)。

二、五性1、時代性教學(xué)必須結(jié)合時代發(fā)展的特性和潮流，不能逆潮而動，如：三八線,

早戀等

2、人本性教育教學(xué)必須以人為本，充足尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)、人權(quán)，解決事

情采用民主的、符合人性的方式等

3、真實性教學(xué)應(yīng)當(dāng)是真實而不是虛假的，是主流而非支流等，單必須是真實的

教育。4、平等性師生關(guān)系平等，教師與家長平等，領(lǐng)導(dǎo)與下屬平等，同時平等而非相

反。

5、前瞻性放遠二不是拘泥于眼前，看到遠方而非目前，譬如：教師工資低，待

遇不好等。

結(jié)構(gòu)化面試中常見的評委現(xiàn)場隨意提問問題回答思緒

問題一：“請你自我介紹一下”

各位老師好！我叫XX,今年28歲，2023年畢業(yè)。至今工作4年了，畢業(yè)之初我在xxx中

學(xué)任教一年，那是我教師夢想開始的地方，而在xxx中工作的三年，我更是扎扎實實從高

一帶到高三，和我的學(xué)生共同成長。在工作中，我發(fā)揮自己年輕教師的優(yōu)勢，和學(xué)生做真

正的朋友，走進他們的內(nèi)心，與學(xué)生面對面交流。四年間，我的專業(yè)知識在夯實，更重要

的是，我越來越堅定地走在教育的道路上。我熱愛教育、熱愛學(xué)生，渴望像前蘇聯(lián)教育家

蘇霍姆林斯基那樣，把整個心靈獻給孩子。

思緒：1、這是面試的必考題目。2、介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。3、表述方式上盡量

口語化。4、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。5、條理要清楚，層次要分明。6、事

先最佳以文字的形式寫好背熟。

問題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”

思緒：1、況對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題

的重要因素。2、簡樸地羅列家庭人口。3、宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。4、宜強調(diào)

父母對自己教育的重視。5、宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況。6、宜強調(diào)家庭成員對自

己工作的支持。7、宜強調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。

問題三：“你有什么業(yè)余愛好？”

思緒：1、業(yè)余愛好能在一定限度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該

問題的重要因素。2、最佳不要說自己沒有業(yè)余愛好。3、不要說自己有那些庸俗的、令

人感覺不好的愛好。4、最佳不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則也許令面試官

懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。5、最佳能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。

問題四：“你的座右銘是什么？”

思緒：1、座右銘能在一定限度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問

題的重要因素。2、不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。3、不宜說那些太抽象的座右銘。

4、不宜說太長的座右銘。5、座右銘最佳能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。6、參考答案一一

“只為成功找方法，不為失敗找借口”。

問題五：“談?wù)勀愕娜毕荨?/p>

思緒：1、不宜說自己沒缺陷。2、不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺陷。3、不宜說出嚴(yán)

重影響所應(yīng)聘工作的缺陷。4、不宜說出令人不放心、不舒適的缺陷。5、可以說出一些

對于所應(yīng)聘工作“無關(guān)緊要”的缺陷，甚至是一些表面上看是缺陷，從工作的角度看卻是優(yōu)

點的缺陷。

問題六：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”

思緒：I、不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。2、不宜把那些明顯的成功說成是失敗。3、不

宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。5、宜說明失

敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。6、說明僅僅是由于外在客觀因素導(dǎo)致失敗。7、失

敗后自己不久振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。

問題七：“對教師工作，你有哪些可預(yù)見的困難？”

思緒：1、不宜直接說出具體的困難。2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出你對困難所持有的態(tài)

度一一”工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的

合作精神以及事前周密而充足的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的?！?/p>

問題八：在應(yīng)聘時，會根據(jù)應(yīng)聘教師的履歷提出一些即興的問題，重要是考察應(yīng)聘教師的

應(yīng)變能力。

思緒：在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準(zhǔn)備，這

樣不至于強項變?nèi)蹴?。（例如：有一教師在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長立即

就追問該教師寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結(jié)果這個老師說的稀里

糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。）

問題九：''在教學(xué)中，出現(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)意見不一是，你將怎么辦？”

思緒：1、一般可以這樣回答“我會給領(lǐng)導(dǎo)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從

領(lǐng)導(dǎo)的意見?！?、或者“對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及學(xué)校教學(xué)的

的重大原則問題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。

問題十：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺少經(jīng)驗，如何能勝任這項工作？”

思緒：1、對這個問題的回答最佳要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè)。2、如“作

為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直運用各種機會在這

個行業(yè)里做兼職，譬如：做家教、在私立學(xué)校任課、并參與頂崗計戈U!我也發(fā)現(xiàn)，實際工作

遠比書本知識豐富、復(fù)雜。但我有較強的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，并且比較勤奮，所

以在兼職中均能圓滿完畢各項工作，從中獲取的經(jīng)驗也令我受益非淺。學(xué)校所學(xué)及兼職的工

作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位。”

10個常見的壓力面試題及回答

1、告訴我，你最大的弱點是什么？

回答這種問題的秘訣在于不接受這種否認(rèn)暗示.不要否認(rèn)你有缺陷，沒人會相信世界上有

完人；相反，你應(yīng)當(dāng)認(rèn)可一個微局限性道的弱點或一個小小的缺陷，然后再說那都已經(jīng)成為

過去了，表白自己是如何克服這個缺陷的。

2、你認(rèn)為自己的哪項技能需要加強？

麻煩又來了，你不也許宣稱自己無所不能，但假如你簡樸地認(rèn)可自己在哪方面需要改善，

高壓面試主考就會像嗜血的鯊魚同樣一口咬住你。你該重新定義一下這個問題以便躲開

這一點：”既然談到這兒，我想說我已具有了這份工作所需的所有技能。這也是我所以對這

個職位感愛好的因素。"你可以借機再把自己的工作經(jīng)驗（民師工作）或簡歷（應(yīng)屆生:資格

證、等級證等）閃光之處再炫耀一番。

3、你認(rèn)為什么樣的決定猶為難做？

假如你用他問題中的這些詞來回答，就只能對自己不利了。主考會立刻猛撲上來。那回答的

秘訣是什么呢？要摒棄那些否認(rèn)性的詞匯：”我沒發(fā)現(xiàn)有什么決定特別'難'做，但的確有時做

一些決定要比做其他的決定要多費一些腦筋，多做些分析。也許你把這叫做‘難’，但我認(rèn)為

我拿工資就是做這些事情的。"

4、你靠那點微薄的薪水是怎么過活的？生活對你來說一定很艱難？

這個問題的目的是引你說出一些個人生活上存在的問題和財政危機。當(dāng)然，也許主考所

說的不錯,然而你一定要回避這個問題："你見過哪個我這個歲數(shù)的人對工資已經(jīng)很滿意呢？

當(dāng)然，我想得到更高的薪水，這也是我到這來參與面試的因素。至于現(xiàn)在嘛！我還可以付帳

并保持收支平衡的。”

5、現(xiàn)在這份工作你最不喜歡的是哪一點？

又是典型的用否認(rèn)詞表述的高壓問題。但即使這樣，也要避免其中的否認(rèn)因素?？脊倏刹?/p>

管是不是他促使你如此挑剔的，他只能記住你是一個愛抱怨的人。更糟的是，他對這次

面試的印象也會是否認(rèn)的。”我覺得現(xiàn)在的工作各方面都不錯，但是我正準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn),

等待肩負起更重的擔(dān)子，取得更大的成就。”

6、你認(rèn)為在工作中曾碰到過的最艱難時刻是什么時候？

不要搜腸刮肚地找出這個問題的答案。你最不想做的就是道出以個人失敗和集體受難而告

終的經(jīng)歷。給你一些忠告：不要談及個人和家庭的困難，不要談及與上司和同事的摩擦，你

可以講一次與下屬產(chǎn)生的矛盾，并且說明自己是如何發(fā)明性地解決了矛盾，最后做到皆大歡

喜的。你也可以講一次對你來說極富挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷。

7、你覺得什么人在工作中難于相處？

你現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了千方百計避免作否認(rèn)回答的技巧，那么你很也許簡樸地回答："我覺得沒

什么人在工作中難相處。"或："我跟大家都合得來。"這兩種答案都不算壞，但卻都不十分

可信。你應(yīng)當(dāng)運用這個機會表白你是個有集體協(xié)作精神的人，”在工作中唯一不容易相處的

是那些沒有集體協(xié)作精神的人，他們不愿干卻常抱怨，無論如何激發(fā)他們的工作熱情，他們

都無動于衷。

自我認(rèn)知類

1、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參與

教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

【參考答案］一方面，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩

子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是

人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。

另一方面，我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識和所報考職業(yè)的專業(yè)知識，具有一

定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。第三，我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的

教學(xué)實踐基礎(chǔ)。第四，假如我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學(xué)

生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教育事業(yè)增添一片瓦。

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案］我崇敬的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之所以崇敬陶行

知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經(jīng)提

倡“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解

放時間、解放空間”。我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育

氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。

李鎮(zhèn)西老師我國的特級語文教師李鎮(zhèn)西的許多著作都比較關(guān)注。比如《聽李鎮(zhèn)西老師講

課》《做最優(yōu)秀的老師》可以說這些書籍一直滋養(yǎng)著我成為教師的抱負，也讓我們明白成為

一個優(yōu)秀的教師是任重而道遠的，需要努力也需要足夠的智慧。比如他在的師生共享式的課

堂，真正做到了以學(xué)生為本，但是這需要教師有很強的引導(dǎo)與駕馭課堂的能力。此外李鎮(zhèn)西

老師的課堂也讓我見識到了豐富多彩耳目一新的教學(xué)方式。除了教學(xué)以外，李老師也從一直

以愛心教育學(xué)生，把塑造學(xué)生的人格作為教育工作的重中之重，比如他堅持以各種方式找學(xué)

生談心，外出旅游總會給學(xué)生寫信，這些教育的細節(jié)都很令我感動，而一直激勵著我去追求

抱負的尚有李老師對于教育的熱愛，我一直記得李老師做校長的時候給老師們說的一句話,

希望老師們不管多長時間過去之后，你們都不要忘掉第一天參與工作時的熱情和純真。我也

希望可以在這個講臺上一直堅守著今天我所擁有的這份對教育的熱忱。

3、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有哪些？

我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學(xué)習(xí)到許多的教育理論和知識。比如說:

《陶行知文集》一一“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知

教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的

胸懷，提倡并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令

人耳目一新，也給我很大的啟示。

魏書生的《班主任工作漫談》一一本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、

管理的策略和實行方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管

理措施，從指導(dǎo)思想到工作細節(jié)，全面科學(xué)，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科

書。

我國的特級語文教師李鎮(zhèn)西的許多著作都比較關(guān)注。比如《聽李鎮(zhèn)西老師講課》《做最

優(yōu)秀的老師》可以說這些書籍一直滋養(yǎng)著我成為教師的抱負，也讓我們明白成為一個優(yōu)秀的

教師是任重而道遠的，需要努力也需要足夠的智慧。比如他在的師生共享式的課堂，真正做

到了以學(xué)生為本，但是這需要教師有很強的引導(dǎo)與駕馭課堂的能力。此外李鎮(zhèn)西老師的課堂

也讓我見識到了豐富多彩耳目一新的教學(xué)方式。除了教學(xué)以外，李老師也從一直以愛心教育

學(xué)生，把塑造學(xué)生的人格作為教育工作的重中之重，比如他堅持以各種方式找學(xué)生談心，外

出旅游總會給學(xué)生寫信，這些教育的細節(jié)都很令我感動，而一直激勵著我去追求抱負的尚有

李老師對于教育的熱愛，我一直記得李老師做校長的時候給老師們說的一句話，希望老師們

不管多長時間過去之后，你們都不要忘掉第一天參與工作時的熱情和純真。我也希望可以在

這個講臺上一直堅守著今天我所擁有的這份對教育的熱忱。

雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當(dāng)代教育家發(fā)表的許多著作，對

我的教育教學(xué)工作有很大的幫助。

4、“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？

【參考答案】:“失敗”就是在某一時刻某件事情的暫時不成功，它是到達較佳境地的第一步。

而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過：一個人失敗的最大因素，就是

對于自己的能力永遠不敢充足的信任；甚至自己認(rèn)為必將失敗無疑。我最失敗的事就是在

高考時有一道物理題，我看了看覺得很難，我肯定不會做，因此我放棄了，把時間都用到了

其他題上面。考完之后，我回到家仔細思考了那道題，也試著解答，結(jié)果那道題目并不如我

想象的那么復(fù)雜，當(dāng)時我后悔及了，假如我能更自信一點，我就做出來了，盡管并沒有影響

到我考入抱負中的學(xué)校，但是這件事卻給了我一個教訓(xùn)，做任何都必須自信，相信自己可以

做到。

5、如何組織與培養(yǎng)班集體？

【參考答案工班主任對組織和培養(yǎng)集體負有重要責(zé)任，應(yīng)把重要時間和精力用在建設(shè)班集

體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點做：第一、提出共同的奮斗目的?？梢赃_成振奮學(xué)生精神、

鼓舞學(xué)生前進的動力、有助于達成凝聚集體的目的。第二、選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班

學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)

導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第三、培養(yǎng)對的的集體輿論和優(yōu)良的班

風(fēng)，對的的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成i種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染

和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四、加強對班集體紀(jì)律的管

理，班級好的紀(jì)律有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其

成員變得更美好。第五、組織多樣的教育活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界,

增長知識，促進學(xué)生才干、專長的發(fā)揮和互相的團結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參與或組織適當(dāng)?shù)幕?/p>

動是必不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一

些別的方法。

6、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的見解？

【參考答案】一方面，教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅專家學(xué)生知識、技能，還要教會學(xué)

生做人、做事；作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。另一方面，教師承擔(dān)者未來

的希望，其作用已經(jīng)得到全社會的認(rèn)可，社會地位也越來越高；第三，教師與青少年交流

比較多，可以使自己保持一顆年輕的心；第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗

敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)；第五，教師必須具有所教學(xué)科的專業(yè)

知識和教育教學(xué)理論知識。

7、你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有哪些素質(zhì)？

做一個老師所要具有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最佳的解答：一要充滿愛心,

忠誠事業(yè)。當(dāng)一名教師一方面應(yīng)當(dāng)是一個充滿愛心的人，把追求抱負、塑造心靈、傳承知識

當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力成為學(xué)生的良

師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一

杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才干做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學(xué)

精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴的學(xué)習(xí)新知識、新

科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進的方

法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生。三要以身作則、行為世范。教育史心靈與

心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的崇高，才也許有學(xué)生

心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不

僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律，

以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的

工作贏得社會的尊重。

8、你的座右銘是什么？

【參考答案】：對一切來說，只有熱愛才是最佳的老師，它遠遠勝過責(zé)任感。一一愛因斯坦

9、碰到挫折你會怎么做？

【參考答案】：1辨證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展都是前進性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道

路是曲折的，但發(fā)展的前程是光明的。眾所周知I,著名的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)歷了六千余次

的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長了1000小時。因此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，挫折

是人生必不可少的考驗，經(jīng)歷越多的挫折，人就會越成熟，所以要正視挫折，不要回避；2

另一方面要對挫折的因素進行分析，弄清楚是主觀因素還是客觀因素導(dǎo)致的，然后對癥下藥,

用對的的方法解決它；3同時調(diào)整心態(tài)，必要時改變一下工作方法，使當(dāng)前工作得以正常

開展。

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的局限性分別

是什么？

【參考答案】優(yōu)勢：一方面，我掌握了較廣泛的普通文化知識、所學(xué)專業(yè)知識、教育教學(xué)理

論知識；另一方面，專業(yè)實習(xí)過程中我積累了教學(xué)實踐經(jīng)驗；第三，具有了一定的科研

與創(chuàng)新能力，教學(xué)實踐中敢于突破常規(guī)。局限性：由于我性格比較外向，和人相處比較隨

性，因此也許會給學(xué)生不嚴(yán)厲的印象，但是我想只要在課堂上可以充足調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,

即使不嚴(yán)厲也可以通過和學(xué)生和諧的相處來填補這個缺陷。在以后的工作中我會不斷的反

思自己在教育教學(xué)中的局限性，并且努力改善，是自己更好的發(fā)揮自己所長，為我國的教育

事業(yè)增磚添瓦。

11.你不喜歡什么樣的學(xué)生？

【參考答案】每個學(xué)生都有自己的性格、專長和愛好，都有自己獨立的一面，我相信只要我

們可以真正的關(guān)心愛惜學(xué)生，每個學(xué)生都會實現(xiàn)自己的人生價值。只要老師耐心引導(dǎo)，善于

發(fā)現(xiàn)，都會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點和可愛之處，所以并沒有什么不喜歡的學(xué)生。

12.教師這個職業(yè)有發(fā)展前程嗎？

【參考答案】教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當(dāng)然是非常有前程的。并不是每個人都能當(dāng)

老師的！即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具有了當(dāng)老師的資格的！當(dāng)老師并不簡樸

地是向?qū)W生專家書本上印的那些知識，學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習(xí)對生活、對人生、對他

周邊的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來的希望，

社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。

13、你認(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具有哪些素質(zhì)？

【參考答案】我認(rèn)為，班主任素養(yǎng)可以概括為以下幾個方面：（1）具有良好的師德。涉

及：愛國守法，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)；（2）豐富的科

學(xué)文化素質(zhì)。涉及：教育科學(xué)知識，崗位專業(yè)知識，科學(xué)文化知識；（3）較強的能力素質(zhì)。

涉及：科研能力，創(chuàng)新能力，組織管理能力，協(xié)調(diào)能力，自我調(diào)控能力。此外，還涉及：

了解和研究學(xué)生的能力，自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)化后進生能力，組織班集體活動能力等。

14、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】我心目中的好班主任應(yīng)當(dāng)是一個有愛心的人。當(dāng)然，這個世界上絕對沒有愛心

的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得如何付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)

是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和欺侮學(xué)生.在他眼中，

所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康

地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，可以原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會。他

懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時去安慰他們，在學(xué)生煩惱時去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時去

幫助他們。我認(rèn)為，一個發(fā)明了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為

一個班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給

學(xué)生做人的道理、健康的思想和對的的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成

績。

15、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。備好課是上好課的重要前提。我認(rèn)為無論是哪門

學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)當(dāng)腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進行發(fā)明性地研

究和設(shè)計。

一方面要鉆研教材，了解教材；另一方面要了解學(xué)生情況；第三選擇合適的教學(xué)方法。

16、如何能提高教師的自身素質(zhì)？

【參考答案】一、加強教師師德修養(yǎng)教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播

者，學(xué)生健康成長的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何！”可見，教師的道德風(fēng)尚、言

談舉止對學(xué)生的影響是極大的。我國正處在計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)機的社會轉(zhuǎn)型時

期，面對這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加

強道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚無私奉獻的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心

來，不帶半根草去。

二、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)當(dāng)前，知識發(fā)展的總趨勢和新特點就是知識正在以高度分化走向高

度綜合。這就規(guī)定教師必須適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)定，在具有扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，掌

握廣博的文化科技知識和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才干讓學(xué)生對多門學(xué)科知識進行

有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代

規(guī)定的創(chuàng)新型人才。

三、增強教師創(chuàng)新能力教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強弱。假如

教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，

在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的

教學(xué)方法和手段，真正的到“常教常新”。

四、心理素質(zhì)教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。一

方面要有敏銳的感受力，能對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫，及時做出反映，這種敏感

性還會促使教師時刻關(guān)注外界新知識、新信息，不斷充實自己。第二、教師要具有發(fā)明性思

維能力。教育的環(huán)境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。教師必須有隨機應(yīng)變的能力,

具有思維的靈活性和發(fā)明性。同時教師若能將發(fā)明性的思維引入到教學(xué)中，必然會促進學(xué)生

發(fā)明力的發(fā)展。第三、教師要具有較高的“情商”。即教師對自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控

制能力。教師做為社會中的一員，也會同常人同樣，經(jīng)歷各種挫折、打擊，也會有喜怒哀樂

各種復(fù)雜的情緒體驗，但其中悲觀的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學(xué)會情緒的調(diào)控,

以良好的心境進入角色。第四、具有堅強的意志品質(zhì)。教學(xué)是一復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一

個漫長的過程，教師假如缺少堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完畢教

學(xué)任務(wù)。

第五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關(guān)系能發(fā)明出和諧的工作氛圍，和諧、互助的

同事關(guān)系能減輕工作中的巨大壓力。

第六、能積極地適應(yīng)和改善新環(huán)境，純熟地進行角色轉(zhuǎn)換等。

總之，一個可以不斷從以上六方面提高自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家

17、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？

【參考答案］一要積極跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感。權(quán)威是建立在信任和喜歡的

基礎(chǔ)上的。老師要取得學(xué)生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。由于溝通是雙方互

相了解的有效途徑。通過溝通，一方面，老師可以了解學(xué)生的實際情況，進而采用合適的

教育方式；另一方面，學(xué)生可以知道老師為人處事方式和老師對學(xué)生有什么樣的規(guī)定。在

溝通的過程中，老師要處處關(guān)心和尊重學(xué)生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學(xué)生。當(dāng)然

了，老師注意提高自己的文化素養(yǎng)、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的風(fēng)趣感也是必不可少

的，由于學(xué)生更喜歡知識淵博而又風(fēng)趣風(fēng)趣的老師。二要與學(xué)生保持距離，亦師亦友，亦

友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對話是平等的，在主

張親近學(xué)生的同時，老師更應(yīng)當(dāng)保持與學(xué)生的距離。過于親近了，甚至老師對學(xué)生過于“低

三下四”了，學(xué)生會覺得老師也但是是這么一個人，老師就沒有威信可言。老師的權(quán)威既需

要溝通來完畢，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。

18、請你談?wù)勀愕膶ｉL？

【參考答案】：所謂專長一般指的是我有的而別人沒有的優(yōu)點，或者是大家都有的但是我比

別人強的優(yōu)點。我這個人呢專長談不上，但還是有一些優(yōu)點。這些優(yōu)點也許與自己的成長環(huán)

境有關(guān)。在我受教育的階段，我父母歷來沒有關(guān)心過我的學(xué)習(xí)和成績，父母常說：“我們

生在農(nóng)村，書讀不好尚有田可耕?！边@種環(huán)境培養(yǎng)了我獨立自主的品格。此外，自上高中

以來，發(fā)現(xiàn)自己與城里的孩子相比，知識面、愛好愛好等方面差距巨大，為此曾經(jīng)一度煎熬

著自己的心靈。這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力，是十分重要的。

總之，具有獨立自主的品格和抗挫折能力，是我的最大優(yōu)點，也是我的立生之本。

19、假如這次面試沒有錄用你，你會怎么做？

【參考答案［（1）盡管結(jié)構(gòu)化面試是當(dāng)前考試中最為可靠的評價方式，但要說它能完全并

且對的無誤地衡量一個人的能力水平，這也未必。因此有人說，面試五份考實力，五份靠運

氣。為此，我決不能氣餒，繼續(xù)奮斗才是我常態(tài)的生活；（2）既然考官認(rèn)為我這次表現(xiàn)不佳,

那就說明我這次表現(xiàn)確有值得反思的地方。為此，離開這個考場，我首要的梳理自己思緒，

找到問題的因素所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有這樣，每一次失敗都將成為堅實的

成長。

20、你怎么理解為人師表？

堅持崇高情操，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體，團

結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不運用職務(wù)

之便謀取私利。

21、俗語說：家有半口糧不妥孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？

【參考答案】：我認(rèn)為教師這個職業(yè)是崇高而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過:

“人類之所以千差萬別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是

促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教

師身上。可以教育所有熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)奉獻我的一份力量。

同時，我認(rèn)為教師這個行業(yè)也是比較辛勞的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就

是教師這個行業(yè)不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業(yè)。教師天天的工作量至少在10

個小時，而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學(xué)生動

態(tài)等，然后就是對學(xué)生進行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起

共同分析學(xué)生的情況，以期找到一個更加合適學(xué)生的管理、教育、促進、提高的方法。所以

說教師是比較辛勞的。

但教師也是世界上幸福的人。由于教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。

22、如何適應(yīng)教師這個行業(yè)？

【參考答案】：第一：加強學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師一方面要有崇高的師德

修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德楷模為楷模，加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的師

德水平。

第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的

任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1）虛心向老教

師、有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。2）教師要認(rèn)真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課,

還要寫好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。

第三：解決好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神帶來愉悅，生活

帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建

立起自己良好的人際關(guān)系。（一）學(xué)會解決好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，一

方面最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護領(lǐng)導(dǎo)的威信;

服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)分派的任務(wù)，并盡心完畢；對領(lǐng)導(dǎo)故意見，要找合適的時機大

膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點、見解，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（二）學(xué)會

解決好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道；尊重同事，互相信任；以誠待人，

公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒別人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多忍讓,

物質(zhì)利益不計較。（三）解決好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生；對學(xué)生要做

到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進生；全面進一步了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情

感溝通交流；對學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵學(xué)生。

23、教師如何提高駕馭課堂的能力？

【參考答案】一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗，產(chǎn)

生向教師模范的意向。這種威信是教師在采用有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。

二：教師準(zhǔn)備充足是駕馭課堂的保證。

三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序

的管理，學(xué)會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。

四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松,

達成駕馭課堂的目的。

24、關(guān)于教師收入，你有什么樣的見解？

【參考答案］作為社會里的一員，我希望學(xué)?；蛘哒f政府能提高教師待遇。假如教師無需

緊張生活問題，那么教師就能一心一意去做教育工作。當(dāng)然，教師具有更高的歷史使命感，

教師應(yīng)當(dāng)急社會之所急，應(yīng)當(dāng)在一切也許情況下，努力做好千秋萬代的事業(yè)一一教育事業(yè)。

25、你認(rèn)為家教與教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

（1）家教面對的是一個或幾個學(xué)生，而教學(xué)由于是班級授課制，面對的是一群學(xué)生；

（2）家教針對性強，可以很好的進行因材施教，而教學(xué)面對的是一群學(xué)生，即使很好的因

材施教也很難照顧到每一個學(xué)生；

（3）家教的教學(xué)設(shè)計和實行遠比課堂的教學(xué)工作簡樸，不存在管理班級，維持秩序等問題。

26、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過

程中，用一些平常生活中最常見的例子跟學(xué)生解釋，容易引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好，我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，假如用的好了，用的恰當(dāng)可以使課堂變的

豐富多彩。

27.如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯？

分階段：前五年（參照11題）；后五年:努力提高科研能力。這只是我的初步規(guī)劃。人

忙忙碌碌，十年的光陰不久就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會

出彩。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗缺少。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)

劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不同樣，所以人生的目的總得要調(diào)整。

但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在此后的十年里,

我會全心全意做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新

的養(yǎng)分。

28.教師如何與學(xué)生溝通?

(1)溝通離不開教師對學(xué)生的了解。教師一方面要盡快記住所有學(xué)生的名字。另一方面，

教師要了解學(xué)生的家庭情況、愛好愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

(2)溝通需要教師理解和尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的初中生處在青春期，這一時期有它的特殊性。

正是長身體、長知識的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己

已經(jīng)長大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強。另一方面，碰到困難有渴望可以

得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護好他們的自尊心。

(3)溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。一方面，教師要把自己和學(xué)生平等對待。假如教

師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的局限性，看不到自己的缺陷，是不能很好

地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯，教師應(yīng)當(dāng)加以對的的批評和引導(dǎo)，

幫助學(xué)生改正錯誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯。教師自己有時難免有錯，要敢于子我

批評，敢于向?qū)W生認(rèn)可錯誤。俗話說：“言教不如身教在教師以身作則的影響下，學(xué)生肯

定會養(yǎng)成認(rèn)可錯誤的好習(xí)慣。另一方面，教師要平等對待每一位學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。在

一個班級里，學(xué)生肯定會有差異，成績上的差異、個性的差異、家庭情況的差異,”，教師不能

由于這些差異，就“差異”對待學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)把愛心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)

生或個別學(xué)生。(4)溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對

面。面對面有很多好處，直接方便，有助于溝通徹底，但是這種面對面的溝通要注意時間和

地點。學(xué)生的自尊心很強。假如在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯誤，他們會覺得丟

面子，即使意識到自己錯了，也不愿很好的接受。所以應(yīng)當(dāng)盡量避免人多的場合批評學(xué)生。

可以課后把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最佳是其他教師不在的時候，和學(xué)生心平氣和地交流。這

樣學(xué)生比較容易接受。除了面對面溝通之外，還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。比如，教師

可以把對學(xué)生的規(guī)定、表揚、批評、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通，有時比直

接的語言的方式效果好。

29.教師如何與家長溝通？

(1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。假如教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，認(rèn)為了孩子好,

幫助孩子進步為出發(fā)點去考慮問題和解決問題,就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理,

從而放心把孩子交給您。即使是批評學(xué)生，家長也可以接受，也不會挑剔。

（2）“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但

他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂“差生”和

“不聽話”孩子的家長。

（3）注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺陷。

所以與這樣的家長溝通時，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點，然后再由淺入

深地點出局限性。此外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于安靜時再反映孩子的情況。

我們的目的讓家長明白，討論孩子的局限性，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引

導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

（4）要認(rèn)真傾聽家長的意見。教師應(yīng)當(dāng)重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采

納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正

地解決問題，從而受到學(xué)生和家長的信任。

30.教師如何解決與同事之間的關(guān)系？

一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己對的的評價，也要有對別人全面、客觀的評價。

要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。

二是互相合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心合力，互相配合和支持。每

個教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充足挖掘互補功能，是之災(zāi)互相交往中實現(xiàn)思

想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。

三是情感互動。通過互動，促進交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達成每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在

群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。

31.班主任應(yīng)當(dāng)如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？

1）班主任應(yīng)當(dāng)及時積極與任課教師溝通，向教師介紹班級學(xué)生的情況，特別是個性較強、

表現(xiàn)較突出的學(xué)生,讓任課教師對學(xué)生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。

2）班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生

尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，愛惜每一位教師的勞動成果,

是教師有成就感。

3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，一方面要分析判斷。假如任課教師可以解決,

則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進一步的教

育，效果也許更好。

4）班主任要積極為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有也許碰到工作、生活中的困難,

甚至挫折。班主任要積極關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。

綜合分析類

1、為什么學(xué)生會偏科？

【參考答案】學(xué)生偏科有很多因素，我想從以下三點進行分析：第一，愛好。愛好是最佳

的老師，一個學(xué)生假如比較喜歡哪門學(xué)科，就會比較專注那門學(xué)科，就會投入比較多的精力

和實踐，因此愛好往往使學(xué)生偏科；第二，老師。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的努力限度往往

受到老師的個人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，假如一個學(xué)生喜歡一個老師講課，

那么學(xué)生也許會比較喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科：第三，環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容

易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好。

針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)采用一定的措施使學(xué)生得到全面發(fā)展：一方面，應(yīng)當(dāng)培

養(yǎng)學(xué)生多方面的愛好，使他們對各門學(xué)科都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好；另一方面，老師應(yīng)當(dāng)加強教

育教學(xué)技能，增強課堂教學(xué)中的個人魅力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性；最后，我們應(yīng)當(dāng)營造

一個全面發(fā)展，多科進步的良好學(xué)習(xí)氛圍。

2、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要

特質(zhì)是什么？

【參考答案】教師是人類靈魂的工程師，教師在社會上具有崇高的地位，這就規(guī)定了教師必

須具有多方面的素質(zhì)。教師除了必須具有的敬業(yè)、愛生、和專業(yè)知識等，我認(rèn)為教師還

應(yīng)當(dāng)具有以下幾方面的特質(zhì)：良好的師德、人品和個人修養(yǎng)；良好的表達能力及為人處事

能力；要有愛心和責(zé)任心；不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識的能力。

3、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案［贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這

就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)

合不同的教學(xué)目的、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰本地借鑒和選用國

內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無

定法、貴在得法的過程。

4、你批準(zhǔn)“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，

“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我

認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時，斷然不會想到數(shù)年以后的今天會引起如此多的討論吧！我

不完全贊同這句話。這句話說的太絕對，導(dǎo)致不合格學(xué)生的因素有很多，每位學(xué)生自身條件

和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負責(zé)。但對老師對待資質(zhì)

不高和成績不好的學(xué)生絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)

當(dāng)積極努力幫助學(xué)生找到落后因素，平時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。

5、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種見解，若兩者都不批準(zhǔn)，請談?wù)勀愕囊娊猓?/p>

【參考答案】我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)。教師是一門專業(yè)性很強的職業(yè)，教

學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排，需

要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進行的表演，所以說教學(xué)是一門藝術(shù)。

6、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你如何理解？

【參考答案】學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)

負著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，保證了教學(xué)最終目的的實現(xiàn).“以

學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負責(zé)組織、引

導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各

種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主

探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)

習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識、發(fā)展自我的主任?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，

為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。

7、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？

【參考答案】（1）激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是起到的效果是不同的，所以用再

的地方也應(yīng)當(dāng)是不同的，不能一味的激勵，這樣會使學(xué)生驕傲，不能一味的批評，這樣會是

學(xué)生的自尊心受打擊。

（2）總的來說教育還是應(yīng)當(dāng)以激勵為主，但必要的時候批評也不失為一種好手段。因地制

宜，因材施教，激勵為主。批評為輔，兩者相結(jié)合才是教育科學(xué)手段。一起用比較好，要清

楚什么時候該批評，什么時候該激勵，激勵要以什么方式較合適。

（3）表揚是正面激勵，要適度，要公正，要進一步，批評是負面激勵，是一種高難度教育

手段，要以尊重為前提基礎(chǔ)，態(tài)度誠懇，讓學(xué)生結(jié)識到自己錯誤為最終目的，切不可演變?yōu)?/p>

體罰或變相體罰。

（4）當(dāng)今社會獨生子女較多，他們多是溫室的花朵，因此我更傾向激勵這種教學(xué)手段。但

是同時具體情況具體分析，沒必要事事鼓勵，學(xué)生沒我們想象那么脆弱，過多習(xí)慣的“鼓勵”

會失去鼓勵的意義。

8、“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

【參考答案】贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕這個學(xué)生

的學(xué)習(xí)成績很差，教師要敢于放手，讓每個學(xué)生都發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用，體驗成功的快感，

激發(fā)了他們的積極性。我們應(yīng)當(dāng)充足相信學(xué)生的能力，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自

己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才干，鍛煉他們的能力，

讓他們在這個小集體的實踐中學(xué)會生存本領(lǐng)，讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事

業(yè)。

9,許多學(xué)校為什么強調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，尚有別的意義嗎？

【參考答案】統(tǒng)一穿著校服的意義：第一，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其別人，

因而有了學(xué)生自身的約束力，如榮譽感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)

在約束的作用，一種象征的作用，對他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。第二，校服還可以

減輕家長對學(xué)生服裝上的投入。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識等職業(yè)意識的培

養(yǎng)。

10外國的一個教育家說過“要結(jié)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？

【參考答案】隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，人們越來越清醒地結(jié)識到:學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的結(jié)識

過程，是學(xué)生個體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程,離開了學(xué)生自身這樣一

個積極的，積極的內(nèi)化過程，教師任何主觀的灌輸都是徒勞的

11您認(rèn)為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

【參考答案】適中、恰到好處的評獎金。假如獎金差別太大，優(yōu)勢有：可以讓各位老師都盡

力做好自己的工作，師德教師整體上升，并且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺陷是：會讓

教師自身很有壓力，甚至?xí)Κ劷鸨茸约焊叩慕處煯a(chǎn)生嫉妒心理，尚有也許為了爭取高額獎

金，占用學(xué)生的課外時間逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，浙江會違反新課程的提倡。假如獎金差

別太小，優(yōu)點：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。缺陷是：教師沒有壓力，放松教學(xué)。

12、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬

戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把

歡笑帶給全世界!”請你對兩位老師的評語分別做出評價。

【參考答案】顯然第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了學(xué)生的自尊心，

同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想，“工作有尊貴和卑賤之分”，給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價值

觀。第二位老師的評價體現(xiàn)了對孩子的尊重，對孩子的個性發(fā)展給予鼓勵。社會中有并且

需要各種各樣的職業(yè)，只耍是合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)當(dāng)尊重和肯定其價值。

我們的學(xué)生不也許人人都是國家領(lǐng)導(dǎo)人，世界富豪，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們，幫助他們樹立對的

的人生觀、價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。

13、在我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課

講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認(rèn)為“我

們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？假如你是那位執(zhí)教老

師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

【參考答案】這兩句話的主體不同樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是引導(dǎo)者,

“講”字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢？“學(xué)”字表達的主

體是學(xué)生，學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完畢了任務(wù)。

14、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@

句“至理名言”的結(jié)識。假如有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一

句。

“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學(xué)生獲得的''杯水”知識，教師必須擁

有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的盼望，也體現(xiàn)

了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無

疑是十分對的的。但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一

桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，假如我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有

不完美的地方?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，

傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)

的觀念，不斷充電，與時俱進，變本來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書

匠”的形象，專心做一名引導(dǎo)者。因此，這句話可以改為''要給學(xué)生一杯水，教師要有長

流水”，這也是教育觀的重大變化。

15、教育部規(guī)定農(nóng)村9年義務(wù)教育中，書本由學(xué)校免費提供，學(xué)完由學(xué)校收回，發(fā)給下一

年學(xué)生使用，對這一事件你怎么看？

【參考答案】：在構(gòu)建社會主義新農(nóng)村的過程中，教育是極為重要的一環(huán)，但由于農(nóng)村人口

收入普遍較低，教育費用對于許多農(nóng)村人口而言，存在較大的壓力。因此，我認(rèn)為教育部規(guī)

定農(nóng)村9年義務(wù)教育中，書本由學(xué)校免費提供，此舉可以在一定限度上減輕農(nóng)民承擔(dān)，體現(xiàn)

的是''以人為本”的思想。同時，教育部規(guī)定學(xué)生使用完課本之后，由學(xué)校收回，發(fā)給下一

年學(xué)生使用，符合建設(shè)資源節(jié)約型社會的規(guī)定，這是很重要的對策。當(dāng)然，我們也要

考慮具體的執(zhí)行問題。我們可以看到，教育部的這種規(guī)定是一種硬性的規(guī)定，帶有一定的強

制性，在具體的執(zhí)行過程中，難免會出現(xiàn)種種的不適應(yīng)性，如何讓政策有機地運營起來，的

確需要我們進一步思考。同時，書本在使用過程中不可避免地會出現(xiàn)損耗，這就需要學(xué)校配

合，加強對學(xué)生保護書本意識的教育。最后，書本的循環(huán)再用，最大的問題在于無法實

現(xiàn)教材的更新，我們正處在一個知識大爆炸的時代，知識的更新（涉及教材的更新）是不久

的，舊書其實未必適合新的學(xué)生去使用。

16、汶川地震中，有一所希望小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生所有安全撤出。但其他很多學(xué)校卻垮

塌了，師生死傷很多，談?wù)勀銓Υ耸碌囊娊猓?/p>

真題解析：一方面對于汶川地震帶來的各種破壞，老師認(rèn)為考生一方面要從感性的角度談?wù)?/p>

這個話題，畢竟我們許多同胞在這次劫難中付出寶貴的生命，這是一件很讓痛心的事情。另

一方面，老師認(rèn)為考生可以從以下角度展開論點：（1）有一所希望小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生所

有安全撤出，說明這所希望小學(xué)的有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們在災(zāi)害的防止和應(yīng)對方面的工作做得

比較好，值得贊揚。（2）其他很多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷很多.一方面表達遺憾，另一方

面要辨證看待這個問題：一方面嚴(yán)重劫難必然會導(dǎo)致嚴(yán)重后果，這是客觀因素；另一方面我

們要反思在這個過程中，我們要哪些方面存在局限性，如防范意識、應(yīng)急機制等多種因素。

（3）我們的工作重點不是追究誰的責(zé)任，更多地應(yīng)當(dāng)是反思，同時在未來的工作中努力避

免和減少災(zāi)害帶來的損失。

17、當(dāng)前青少年犯罪成上升趨勢，在社會上引起了很大關(guān)注，你如何看待這一現(xiàn)象？

答：青少年是祖國的希望民族的未來，目前所出現(xiàn)的青少年犯罪上升的狀況令人擔(dān)憂，他們

本應(yīng)當(dāng)坐在教室里學(xué)習(xí)，為明天打基礎(chǔ)，由于社會因素、家庭、及個人因素等因素，他們卻

進入高墻之中，接受改造，浪費了人生中最可寶貴的時期，也勢必會對其以后的人生之路產(chǎn)

生影響，希望全社會都高度重視這個問題，關(guān)心愛惜青少年本人認(rèn)為可從以下幾方面著手:

1形成全社會關(guān)心愛惜青少年的良好氛圍2在學(xué)校中有針對性的開展法制教育，加強道

德素質(zhì)和法律意識，提高青少年的判斷力，防御力和自我控制力3家庭中家長要及時和

孩子溝通了解思想動態(tài)，防患于未然4多設(shè)立有助于青少年身心發(fā)展的場合，引導(dǎo)其離開

歌舞廳，游戲室，網(wǎng)吧，開展他們感愛好的活動。

18、請談?wù)勀闶窃趺纯创虒W(xué)創(chuàng)意？

答：一方面，要有創(chuàng)新思想；另一方面，可以在教學(xué)設(shè)計中突破傳統(tǒng)；第三，教學(xué)創(chuàng)意應(yīng)當(dāng)

以學(xué)生為主體，不應(yīng)當(dāng)離開學(xué)生。

19、曾經(jīng)轟動一時的馬加爵事件引起全社會關(guān)于青少年心理健康的討論。你對這種現(xiàn)象是

如何看的？

【參考答案】（1）學(xué)校的德育要加大力度并落到實處。馬加爵一案的發(fā)生，因素很多，學(xué)校

德育機制不完善是其中重要因素之一。目前許多大學(xué)里的德育教育非常薄弱，也是不爭的事

實。對于德育課程領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)生不妥回事，逃課學(xué)生很多，盡管大學(xué)都有德育課，事實

上許多學(xué)校都是形同虛設(shè)，對學(xué)生的道德教化作用不大，由此，出現(xiàn)馬加爵現(xiàn)象也就局限性

為怪了。

(2)對大學(xué)生要加強心理輔導(dǎo)。據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，許多大學(xué)生都有不同限度的心理問題,

他們平時盲目驕傲，但又非常敏感脆弱，稍有挫折，就變得十分自卑，容易走極端，急需心

理輔導(dǎo)。像馬加爵和同學(xué)間的小摩擦，假如有個心理輔導(dǎo)老師和他談?wù)?，疏?dǎo)一下，緩解矛

盾，也就未必會發(fā)生后來的悲劇，可是許多學(xué)校都忽略了這一必要的工作。

(3)大學(xué)生需要進行胸懷教育。心胸狹窄，是不少大學(xué)生的通病。學(xué)校要教會大學(xué)生學(xué)會寬

容，有客人之量，學(xué)會對的與人相處。假如做不到這一點，不管在學(xué)校還是走向社會，都會

處處碰壁，甚至走向犯罪之路。馬加爵落網(wǎng)了，他理應(yīng)受到嚴(yán)懲，學(xué)校及相關(guān)部門也應(yīng)進行

認(rèn)真反思，以避免類似悲劇再次發(fā)生。

20、談?wù)勀銓Α霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會？

答：教育是百年大計，所謂“經(jīng)濟未動，教育先行”，它關(guān)系著國家的興衰，體現(xiàn)著社會的

文明限度，所以，全社會都應(yīng)當(dāng)重視教育。社會以人為本，有受教育的人才有經(jīng)濟的繁榮。

特別是現(xiàn)在，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，更應(yīng)當(dāng)把教育放在突出的位置，讓每個孩子都有書讀，都

讀好書。再苦不能苦孩子，是由于父母都從艱苦的環(huán)境中走來，而現(xiàn)在日子好了，孩子少

了，物質(zhì)條件又好了，所以家長都不希望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過程中，

也應(yīng)培養(yǎng)他們艱苦奮斗，自強自立的精神，不能放縱與溺愛。對孩子人格的培養(yǎng)應(yīng)放在首位。

所以，社會輿論及家長的結(jié)識要全面。因此，有些仁人志士提出：“再窮不能窮教育，再富

不能富孩子”。我比較贊同這個觀點。

21、談?wù)勀銓Α坝袃敿医獭钡囊娊猓?/p>

答：1、有償家教它是一個新的事物，他區(qū)別與我們平時的學(xué)校教育，對于家長來說，給自

己的孩子請個家教是為了孩子更好的掌握科學(xué)文化知識。所以在這點上我支持。2、當(dāng)今的

市場經(jīng)濟大形勢下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是必然的，有償家教便于資源的合理流動，使家教資源用

在該用的地方。我認(rèn)為也是無可厚非的。3、為別人提供家教，我覺得應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，不要

以賺錢為第一目的，在家教過程中認(rèn)真對待，對學(xué)生和家長負責(zé)，同時也豐富自己的閱歷和

能力。作為一個商業(yè)的行為。他不可避免會以有償報酬來計算，所以對于這個新事物我們社

會要加強監(jiān)督，政府要規(guī)范他們的定價。4、從家長的角度上來看，家長更多要考慮到孩子

的態(tài)度，所謂家教，我覺得重要的還是家庭教育，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格我覺得比提高成績更

重要。一個懂事的孩子也許會更自覺的投入學(xué)習(xí)。并且給家長省下了精力和MONEY,家長

不應(yīng)當(dāng)盲目的為子女找家教，不要在學(xué)校減負的同時，在家給孩子加負，這樣不利于孩子的

健康成長。假如真的需要家教的，家長也要精心選擇素質(zhì)高的教師。5、我并不反對有償家

教的存在，但是有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對其進行規(guī)范和管理，使其健康的發(fā)展。加強教師的師德教育，

制定教學(xué)任務(wù)目的責(zé)任制，防止教師課堂上少講，課后掙黑錢。

22、近年來，屢屢曝光高考舞弊現(xiàn)象，對此你有什么見解？

答：高考舞弊是一種個別現(xiàn)象，而不是普遍的現(xiàn)象。盡管如此，它的確存在，并且將較長期

的存在。重要有以下因素：（1）這是應(yīng)試教育弊端的凸顯，或者說是應(yīng)試教育的流毒。應(yīng)試

教育，以分?jǐn)?shù)為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，為了獲得認(rèn)可的評價，有些人選擇鋌而走險。（2）這是“一

考定終身”的教育選拔機制的必然結(jié)果。我國當(dāng)前國情決定了文憑對一個人的至關(guān)重要性，

沒有文憑，必然減小擇業(yè)自由度。（3）這還與官方教育評價機制有關(guān)。教育有關(guān)部門，把高

考成績定為公立學(xué)校的核心業(yè)績考核、乃至定為地方教育部門的核心政績考核。為此，有些

學(xué)校乃至教育部門為學(xué)生舞弊提供便利條件。作為一種不健康的社會行為，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對

此進行防范，其中，制定嚴(yán)格的制度規(guī)范，實行有效的監(jiān)督機制，做好積極的教育管理，輔

以鮮明的輿論宣傳，是防止高考舞弊的唯一手段。

23、隨談你對兒童教育的見解？

答：兒童是祖國未來的希望，兒童的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境和教育的影響。遺傳只為兒童的

發(fā)展提供也許性，通過教育才干將也許性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性。教育對兒童的發(fā)展起到重要的作用。

24、關(guān)于補課辦班，你有什么樣的見解？

答：作為公立學(xué)校，補課辦班，無疑會加重學(xué)生的課業(yè)承擔(dān)，占用學(xué)生快樂成長的時間。因

此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)力爭提高教學(xué)質(zhì)量，以教育質(zhì)量迎來學(xué)生更豐富的業(yè)余生活。當(dāng)然，有些學(xué)困

生確有補習(xí)的需求，教師應(yīng)當(dāng)無償?shù)膸椭?；假如學(xué)困生非自己所教學(xué)生，那么適本地收取

一定的勞務(wù)報酬，我想，這也是符合市場經(jīng)濟社會特點的。

25、大雁南飛時，排成人字形，對此你有什么見解？

答：大雁是一種候鳥。大雁南飛時，一般由那些具有經(jīng)驗的可以辨認(rèn)方向的體力較強的大雁

引領(lǐng)，后面的鳥依次緊跟前面這只鳥的一側(cè)翅膀之后，根據(jù)流體動力學(xué)原理，后面的鳥可以

借助頭鳥帶動的氣流獲得大氣的升力，從而減小體力消耗。這一現(xiàn)象，使我聯(lián)想到我們自己,

例如我們的社會，也必須有政治領(lǐng)袖的帶領(lǐng)，并且依靠社會成員強大的凝聚力，互相協(xié)作、

每一成員，特別強勢成員具有奉獻精神，那么就能構(gòu)建一個和諧、強大、富有、文明的社會。

作為教師，我深深地體會到，進行班級管理時，建立一支組織能力強、具有奉獻精神的班委,

于班主任、于班集體都有重要的意義。一個具有號召力和凝聚力的班委，可以帶領(lǐng)全班學(xué)生

形成一個積