建筑工程測(cè)量說課課件-上傳

建筑工程測(cè)量說課課件--上傳第一頁，共41頁。一、課程設(shè)置二、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)設(shè)計(jì)四、教學(xué)組織與實(shí)施五、特色與創(chuàng)新第二頁，共41頁。建筑人才市場(chǎng)人口缺口大，上海等一線城市，每年缺口達(dá)到5萬人以上，專業(yè)類管理人才缺口更大。市場(chǎng)調(diào)研課程定位課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)第三頁，共41頁。就業(yè)前景課程定位課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)第四頁，共41頁。企業(yè)調(diào)研院?？疾鞂＜已杏懻n程定位課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)第五頁，共41頁。課程定位課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)為建筑業(yè)企業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和自我學(xué)習(xí)能力，掌握建筑施工一線技術(shù)與管理人員所必須的應(yīng)用知識(shí)，具有較強(qiáng)的崗位工作能力，與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的德、智、體等全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。第六頁，共41頁。專業(yè)核心技能板塊公共課培養(yǎng)的基本素質(zhì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力建筑制圖識(shí)圖能力建筑材料認(rèn)知能力基本建筑構(gòu)件驗(yàn)算能力建筑施工測(cè)量能力建筑施工技能施工組織與管理能力建筑工程項(xiàng)目管理能力建筑概預(yù)算的編制能力房屋初步設(shè)計(jì)能力組織工程招投標(biāo)的能力工程實(shí)際施工操作能力建筑技術(shù)專業(yè)能力結(jié)構(gòu)公共基礎(chǔ)知識(shí)板塊職業(yè)綜合技能板塊專業(yè)基本技能板塊課程定位課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)第七頁，共41頁。是建筑工程技術(shù)專業(yè)一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，也是本專業(yè)的核心課程開設(shè)在一年級(jí)下學(xué)期它主要是研究建筑工程測(cè)量的基本知識(shí)和基本操作技能，為學(xué)生應(yīng)用有關(guān)測(cè)繪資料和測(cè)量手段解決工程實(shí)際問題奠定必要的基礎(chǔ)課程定位課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)第八頁，共41頁。前修課程《建筑制圖》《建筑材料》《建筑CAD繪圖》平行課程《建筑結(jié)構(gòu)》《建筑力學(xué)》《建筑工程測(cè)量》后續(xù)課程《建筑基礎(chǔ)施工》《房屋建筑學(xué)》《建筑施工技術(shù)》本課程是專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程承前啟后、理論和實(shí)踐緊密結(jié)合課程定位課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)第九頁，共41頁。課程定位課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的工程測(cè)量職業(yè)道德掌握建筑測(cè)量的基本理論、基本知識(shí)。掌握測(cè)量基本技能，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考及解決工程測(cè)量案例的能力。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)德育目標(biāo)第十頁，共41頁。

整個(gè)課程以項(xiàng)目教學(xué)為主線，采用單元項(xiàng)目化，內(nèi)容任務(wù)化的教學(xué)模式?；诠ぷ鬟^程，構(gòu)建“技能訓(xùn)練、知識(shí)學(xué)習(xí)與素質(zhì)養(yǎng)成一體化”的課程內(nèi)容體系，充分體現(xiàn)課程職業(yè)性和實(shí)踐性。①明確行動(dòng)領(lǐng)域②擬定課程目標(biāo)③設(shè)計(jì)內(nèi)容體系④選擇教學(xué)載體課程定位課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)第十一頁，共41頁。內(nèi)容選取內(nèi)容序化表現(xiàn)形式職業(yè)崗位能力要求基于職業(yè)崗位能力分析的教學(xué)內(nèi)容體系本課程內(nèi)容設(shè)計(jì)根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)德育目標(biāo)第十二頁，共41頁。內(nèi)容選取內(nèi)容序化表現(xiàn)形式本教材特點(diǎn)：本書是根據(jù)教育部、建設(shè)部聯(lián)合制定的高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案編寫的，其內(nèi)容上體現(xiàn)出概念準(zhǔn)確、方法簡單和注重實(shí)用的特點(diǎn)，基本的理論以必須、夠用為度，而著重介紹土建生產(chǎn)一線正在使用的國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的最新技術(shù)。教材選擇第十三頁，共41頁。內(nèi)容序化內(nèi)容選取表現(xiàn)形式第十四頁，共41頁。建筑工程測(cè)量技術(shù)課程的教學(xué)資料和相關(guān)資源體現(xiàn)在以下幾下方面:編寫與課程項(xiàng)目訓(xùn)練體系一致的講義并制作多媒體課件真實(shí)工程項(xiàng)目作為案例的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練項(xiàng)目表現(xiàn)形式內(nèi)容選取編寫與課程項(xiàng)目訓(xùn)練相配套的實(shí)習(xí)課題與實(shí)習(xí)方案內(nèi)容序化第十五頁，共41頁。第十六頁，共41頁。教學(xué)模式方法手段保障條件第十七頁，共41頁。方法手段教學(xué)模式保障條件①多種教學(xué)方法的運(yùn)用第十八頁，共41頁。方法手段教學(xué)模式保障條件②現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用第十九頁，共41頁。⑴教師隊(duì)伍保障條件教學(xué)模式方法手段第二十頁，共41頁。保障條件教學(xué)模式方法手段教學(xué)設(shè)計(jì)圖書資料⑵實(shí)踐條件第二十一頁，共41頁。保障條件教學(xué)模式方法手段教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)⑵實(shí)踐條件本專業(yè)申辦成功后學(xué)院不斷投資，購置實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施，現(xiàn)已建有建筑材料實(shí)驗(yàn)室、建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室，工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室，結(jié)構(gòu)工程實(shí)訓(xùn)室、項(xiàng)目管理沙盤實(shí)訓(xùn)室。第二十二頁，共41頁。保障條件教學(xué)模式方法手段⑵實(shí)踐條件①校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備測(cè)量實(shí)訓(xùn)室可進(jìn)行的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目列表第二十三頁，共41頁。保障條件教學(xué)模式方法手段②校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境結(jié)構(gòu)圖第二十四頁，共41頁。組織實(shí)施教學(xué)效果成果展示3.教后總結(jié)1.教前分析2.教學(xué)過程設(shè)計(jì)建筑測(cè)量第二十五頁，共41頁。組織實(shí)施教學(xué)效果成果展示1、教學(xué)目標(biāo)分析（學(xué)完后有怎樣職業(yè)能力）2、教學(xué)內(nèi)容分析（教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)）3、學(xué)生情況分析（材料基本知識(shí)掌握情況）4、教學(xué)條件分析（教學(xué)資料、教師準(zhǔn)備）5、教學(xué)方法分析（不同教學(xué)階段不同方法）教前分析第二十六頁，共41頁。組織實(shí)施教學(xué)效果成果展示（以項(xiàng)目模塊三中任務(wù)之一“沉降觀測(cè)”為例：1.教前分析⑴教學(xué)目標(biāo)分析（重點(diǎn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)完本單元后有怎樣職業(yè)能力）根據(jù)工程類型制定沉降觀測(cè)量方案并分析實(shí)施的可行性；完成一般建筑的沉降觀測(cè)工作；⑵教學(xué)內(nèi)容分析（重點(diǎn)分析教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生提供的案例和項(xiàng)目是否有代表性）沉降觀測(cè)方案制定；沉降觀測(cè)的實(shí)施；沉降觀測(cè)數(shù)據(jù)處理；沉降觀測(cè)報(bào)告編寫。⑶學(xué)生情況分析

識(shí)圖能力、精密水準(zhǔn)儀使用能力、精密水準(zhǔn)測(cè)量計(jì)算能力掌握如何？第二十七頁，共41頁。組織實(shí)施教學(xué)效果成果展示⑷教學(xué)條件分析儀器設(shè)備準(zhǔn)備:精密水準(zhǔn)儀，多功能計(jì)算器，教學(xué)場(chǎng)地準(zhǔn)備：一體化教室、實(shí)訓(xùn)基地（提前聯(lián)系真實(shí)的工程項(xiàng)目，項(xiàng)目場(chǎng)地條件，并準(zhǔn)備兩種方案，以防天氣突變）教師準(zhǔn)備：提前聯(lián)系實(shí)訓(xùn)基地兼職教師或現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工人學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)材料工作頁、儀器說明書、工程測(cè)量規(guī)范、視頻資料、教學(xué)案例⑸教學(xué)方法分析

重點(diǎn)分析不同階段不同內(nèi)容采用什么方法學(xué)生更易接受，教學(xué)效果更好如本單元采用案例教學(xué)法小組討論法

第二十八頁，共41頁。組織實(shí)施教學(xué)效果成果展示3.教后總結(jié)1.教前分析2.教學(xué)過程設(shè)計(jì)建筑測(cè)量第二十九頁，共41頁。組織實(shí)施教學(xué)效果成果展示1、導(dǎo)課-問題引入2、案例學(xué)習(xí)3、新課講解4、課堂小結(jié)5、作業(yè)布置教學(xué)過程設(shè)計(jì)第三十頁，共41頁。組織實(shí)施教學(xué)效果成果展示2.教學(xué)過程設(shè)計(jì)⑴問題引入樓盤倒塌樓房相靠樓盤傾斜測(cè)量技術(shù)監(jiān)控施工質(zhì)量，通過沉降觀測(cè)，獲取建筑真實(shí)的沉降量和沉降速率，提出技術(shù)規(guī)范。進(jìn)一步提出：基準(zhǔn)點(diǎn)埋設(shè)；觀測(cè)點(diǎn)布設(shè)；觀測(cè)周期；觀測(cè)路線如何先擇第三十一頁，共41頁。組織實(shí)施教學(xué)效果成果展示⑵案例學(xué)習(xí)⑶任務(wù)安排⑷學(xué)生自學(xué)工作頁的填寫及觀測(cè)方案制訂⑸方案陳述與可行性評(píng)價(jià)⑹現(xiàn)場(chǎng)施測(cè)與檢查⑺成果整理與評(píng)價(jià)⑻課余時(shí)間任務(wù)再學(xué)習(xí)安排由現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員講安全知識(shí)，教師負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)人家是怎么做的？教師講解①圖紙識(shí)讀：需要哪些圖紙？如何識(shí)讀，找到所需的信息？②方案制訂

③外業(yè)觀測(cè)④成果整理小組討論，教師輔導(dǎo)學(xué)生陳述，教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)實(shí)驗(yàn)室開放規(guī)定第三十二頁，共41頁。組織實(shí)施教學(xué)效果成果展示3.教后總結(jié)1.教前分析2.教學(xué)過程設(shè)計(jì)建筑測(cè)量第三十三頁，共41頁。組織實(shí)施教學(xué)效果成果展示1、教學(xué)內(nèi)容完成情況，時(shí)間安排是否合理2、學(xué)生掌握情況如何，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)3、工程項(xiàng)目是否合理，能否滿足教學(xué)要求4、教學(xué)組織是否合理，如何改進(jìn)5、學(xué)生作業(yè)批改和問題總結(jié)課后總結(jié)學(xué)生自我總結(jié)第三十四頁，共41頁。教學(xué)效果組織實(shí)施成果展示專家評(píng)價(jià)社會(huì)評(píng)價(jià)★校外專家、企業(yè)專家評(píng)價(jià)優(yōu)良★校內(nèi)督導(dǎo)組成員評(píng)價(jià)結(jié)果良好★實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目能體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值★職業(yè)資格證書考試的取證率高學(xué)生評(píng)價(jià)★該課程學(xué)習(xí)實(shí)用性強(qiáng)，教學(xué)條件好，教師教學(xué)水平高，學(xué)起來帶勁。第三十五頁，共41頁。成果展示組織實(shí)施教學(xué)效果第三十六頁，共41頁。課程特色1、理論和實(shí)踐相結(jié)合1.以職業(yè)崗位為導(dǎo)向，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，構(gòu)建了新的課程內(nèi)容體系和教學(xué)體系（強(qiáng)調(diào)“邊學(xué)邊做，在做中學(xué)，在學(xué)中做”。課前、課中、課后”與實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合的新教學(xué)體系）課程創(chuàng)新第三十七頁，共41頁。2.學(xué)生課程成績?cè)u(píng)定分為基本知識(shí)考核和測(cè)量實(shí)訓(xùn)考核兩部分,期中基本知識(shí)的考核包括卷面考核和平時(shí)成績考核兩部分，比例為7:3。測(cè)量實(shí)訓(xùn)考核則由實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)成果和操作能力等綜合評(píng)定。1.課程教學(xué)手段和方式先進(jìn)、多樣化，考核方式與職業(yè)崗位相對(duì)接、效果好（課堂教學(xué)以多媒體教學(xué)為主，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，針對(duì)課程的特點(diǎn)，采取了靈活的考核手段）2、科學(xué)的教學(xué)及考核體系課程特色課程創(chuàng)新第三十八頁，共41頁。課程特色

本著促進(jìn)就業(yè)的宗旨，將測(cè)量課的教學(xué)和湖北省的“測(cè)量中級(jí)工”考證相結(jié)合。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量的興趣，動(dòng)員更多的學(xué)生參加測(cè)量工考證，開辟第二課堂，計(jì)劃在全系范圍內(nèi)進(jìn)行測(cè)量技能大賽。3、課程與考證相結(jié)合課程創(chuàng)新