一年級小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一班級學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇1

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。

1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。

2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù)，會用加減法解決簡潔的生活實(shí)際問題，進(jìn)展估算。

3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，熟悉時(shí)間。

4.熟悉元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡潔的計(jì)算。

5.熟悉厘米、米，了解它們之間的關(guān)系，正確測量物體的長度，會畫、量線段。

6.熟悉簡潔的統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡潔的問題。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

1.引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2.通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3.通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在生動好玩的活動中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4.有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)展。

三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)設(shè)想。

1.首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰屚瑢W(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2.以嬉戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。嬉戲是一班級兒童最喜愛的活動。嬉戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的熟悉，讓同學(xué)玩猜數(shù)、對口令、接龍等嬉戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會厭倦的，可以設(shè)計(jì)爬梯子、找伴侶、搭積木、打地基等嬉戲活動，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算。

3.與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題；可以讓同學(xué)到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班溝通，同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。

4.設(shè)計(jì)專題活動，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會。如設(shè)計(jì)同學(xué)調(diào)查班級同學(xué)最喜愛的季節(jié)或最喜愛的學(xué)科，同學(xué)在調(diào)查中經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個(gè)專題活動中同學(xué)復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡潔的問題等學(xué)問，同時(shí)進(jìn)展了同學(xué)的合作溝通、實(shí)踐操作等力量，得到良好的情感體驗(yàn)。又如我當(dāng)家專題活動，讓同學(xué)記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)溝通。

5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班同學(xué)最喜愛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的熟悉。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣，進(jìn)行簡潔的錢款計(jì)算，解決簡潔的實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)措施：

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的訓(xùn)練，做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

（2）做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)問補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并依據(jù)他們的實(shí)際狀況，有針對性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

（3）時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長親密協(xié)作，共同督促同學(xué)學(xué)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間支配。

1.生活中的數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的熟悉）1課時(shí)

2.加與減（兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運(yùn)算，用加減法解決簡潔的生活問題。）2課時(shí)

3.好玩的圖形（熟悉長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）熟悉時(shí)間1課時(shí)

4.購物（熟悉元、角、分，進(jìn)行簡潔的計(jì)算。）1課時(shí)

5.統(tǒng)計(jì)（收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡潔的問題。）厘米、米1課時(shí)

6、綜合練習(xí)2課時(shí)

一班級學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇2

一、班級實(shí)際狀況

班級少部分同學(xué)在本學(xué)期中能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大部分同學(xué)因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，計(jì)算力量比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，更別說是二十以內(nèi)的進(jìn)位加法了。另外，由于一班級同學(xué)識字水平有限，大部分同學(xué)對于題目的理解力量較差，還常消失抄錯數(shù)字、看錯符號的問題，不具備做完題檢查的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。

4、熟悉符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類。

7、初步了解鐘表，會熟悉整時(shí)和半時(shí)，知道快幾時(shí)了，幾時(shí)剛過。

8、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。

難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的熟悉。

四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

5、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)措施

依據(jù)本班同學(xué)把握學(xué)問的實(shí)際狀況制定以下措施：

1、將同學(xué)的零散學(xué)問集中起來，使學(xué)問縱成行、橫成片，形成相互聯(lián)系的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

2、采納變換練習(xí)的方式，開展嬉戲活動等多種方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

4、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間支配

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況（1課時(shí)）

2、0—20各數(shù)的熟悉及相應(yīng)的加減運(yùn)算（5課時(shí)）

3、分類（1課時(shí)）

4、熟悉物體和圖形（2課時(shí)）

5、熟悉鐘表（2課時(shí)）

一班級學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇3

一、復(fù)習(xí)目的：

1、能嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，能把握數(shù)的挨次和大小，會讀寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

3、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

4、以漢符“＝、＞、＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻。

6、能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，知道加法和減法的關(guān)系，能嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，熟悉簡潔的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表，會填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡潔的問題。

三、同學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期所教的內(nèi)容有：生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與挨次、熟悉鐘表、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。其中，同學(xué)把握比較好的有：生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)加減法、位置與挨次等內(nèi)容；而對于20以內(nèi)的加減法、統(tǒng)計(jì)這兩方面的內(nèi)容比較差。較多的同學(xué)對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不嫻熟，計(jì)算的速度比較慢；而統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)容比較多同學(xué)由于理解力量較差導(dǎo)致不能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。

四、復(fù)習(xí)措施

依據(jù)本班同學(xué)把握學(xué)問的實(shí)際狀況制定以下措施進(jìn)行復(fù)習(xí)：

1、將同學(xué)的零散學(xué)問集中起來，使學(xué)問縱成行、橫成片，形成相互聯(lián)系的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

2、采納變換練習(xí)的方式，開展嬉戲活動等多種方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

3、加強(qiáng)對20以內(nèi)加減法算式的練習(xí)。

4、加強(qiáng)對中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)支配

1、活中的數(shù)、比較1課時(shí)

2、分類、位置與挨次1課時(shí)

10以內(nèi)加減法、熟悉物體2課時(shí)

3、熟悉鐘表、統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

20以內(nèi)的加減法2課時(shí)

一班級學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇4

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

20以內(nèi)的數(shù)的熟悉；20以內(nèi)的加減法；比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等；會根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與挨次；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種狀況以及簡潔的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的統(tǒng)計(jì)表。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握其挨次，并能比較大小。

2、能正確嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。能依據(jù)圖畫正確列式解決問題

3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與挨次；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種狀況。

4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡潔的問題。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、把握數(shù)的挨次和大小，會讀寫0——20各數(shù)。

2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)加減法。

3、能嫻熟運(yùn)用加減法的學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題。

4、會認(rèn)四種時(shí)刻、四種圖形。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位；

2、分清幾時(shí)半、快幾時(shí)了與幾時(shí)剛過；

3、提高計(jì)算的正確率與速度。

五、復(fù)習(xí)課時(shí)支配

1、20以內(nèi)數(shù)的熟悉……1課時(shí)

2、20以內(nèi)的加減法……1課時(shí)

3、比較…1課時(shí)

4、位置與挨次…………1課時(shí)

5、熟悉物體……………1課時(shí)

6、熟悉鐘表……………1課時(shí)

7、統(tǒng)計(jì)…1課時(shí)

8、綜合練習(xí)……………4課時(shí)

六、復(fù)習(xí)措施

1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問。本班級的同學(xué)是一班級剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是剛剛?cè)腴T。為使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的力量，可依據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)主動回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲，可以讓同學(xué)自己說一說哪些內(nèi)容最好玩，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難，自己學(xué)到哪些學(xué)問等。

2、開展多種形式的復(fù)習(xí)。依據(jù)一班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，老師在組織復(fù)習(xí)時(shí)，要充分考慮到低班級同學(xué)學(xué)習(xí)的需求，要重視同學(xué)的情感體驗(yàn)，盡可能設(shè)計(jì)一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容，采納多種活動方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。由于每個(gè)同學(xué)的家庭背景、學(xué)前訓(xùn)練、生活積累以及認(rèn)知力量等方面的差異，同學(xué)很可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異。因此，在復(fù)習(xí)中，老師應(yīng)重視同學(xué)的個(gè)體差異，支配不同層次的練習(xí)，一般的同學(xué)要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，比較優(yōu)秀的同學(xué)可以增加一些富有思索性的練習(xí)。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)還要進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，使全部同學(xué)通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

一班級學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，計(jì)算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、班級實(shí)際狀況

本班級同學(xué)整體上計(jì)算不是很好，每班都有幾個(gè)計(jì)算較差的同學(xué)，主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠嫻熟，在幾次的單元測試中計(jì)算丟分較多，這是復(fù)習(xí)中所要重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的。人民幣的熟悉準(zhǔn)時(shí)分的熟悉、簡潔的計(jì)算這部分內(nèi)容比較抽象同學(xué)接受有肯定的難度，也是復(fù)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)。但大部分同學(xué)對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成，也有個(gè)別同學(xué)因智力問題、而使學(xué)習(xí)有較大的困難，有較多的同學(xué)常消失抄錯數(shù)字、看錯符號。

三、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的`組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)同學(xué)回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、把握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡潔的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)說一說，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信念。

2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。

教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡潔的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中支配復(fù)習(xí)，但也留意突出各自的特點(diǎn)。留意對比練習(xí)，以使同學(xué)更好的把握計(jì)算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，同學(xué)應(yīng)嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比較嫻熟。對于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，同學(xué)能計(jì)算正確就可以了。對于計(jì)算方法，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許同學(xué)選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。

復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓同學(xué)計(jì)算。計(jì)算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使同學(xué)通過爭論、溝通，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓同學(xué)說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在同學(xué)爭論時(shí)，老師要留意巡察，引導(dǎo)、參加同學(xué)的爭論，培育同學(xué)歸納、整理的意識。

復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，先讓同學(xué)仔細(xì)看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)同學(xué)思索：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報(bào)爭論的結(jié)果，全班進(jìn)行溝通。

3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí)，主要通過大量的操作、活動關(guān)心同學(xué)熟悉元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使同學(xué)對元、角、分有比較豐富的感性熟悉，并結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓同學(xué)回憶所學(xué)的學(xué)問。假如同學(xué)遺忘了，還可以讓同學(xué)用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物關(guān)心同學(xué)思索。

4.“幾時(shí)幾分”的復(fù)習(xí)。

由于時(shí)間的概念比較抽象，所以在教材中只要求同學(xué)能看著鐘面說是幾時(shí)幾分就可以了。復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓同學(xué)說一說應(yīng)當(dāng)怎樣看鐘面，也可以讓同學(xué)爭論一下自己是怎么看的?？赡苊總€(gè)人看鐘的習(xí)慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要留意培育同學(xué)估量時(shí)間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時(shí)，假如一時(shí)說不出精確?????的時(shí)間，可以說一說也許是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對同學(xué)建立時(shí)間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合詳細(xì)實(shí)際多向同學(xué)滲透時(shí)間的觀念。

5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓同學(xué)說出每個(gè)同學(xué)住的位置，另一方面，可以讓同學(xué)用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個(gè)畫面的情境，培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。描述時(shí)，要特殊留意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。老師還可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

6.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時(shí)，可以依據(jù)教材中供應(yīng)的素材，分小組直接讓同學(xué)觀看統(tǒng)計(jì)圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而依據(jù)全班的實(shí)際狀況，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再依據(jù)實(shí)際狀況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

7.復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法計(jì)算.

8復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：時(shí)分、人民幣的熟悉。

一班級學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇6

一.同學(xué)狀況分析：

本班共34人，這個(gè)班級同學(xué)比較喜愛嬉戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動。他們的制造力量是在最喜愛的實(shí)踐活動中進(jìn)展的。一個(gè)小調(diào)查、一個(gè)實(shí)踐操作，他們學(xué)習(xí)可以說是不亦悅乎，似乎每一根神經(jīng)都被調(diào)動起來，制造也就不斷消失。大部分同學(xué)對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，但也有個(gè)別同學(xué)在某一方面上比較薄弱。

本班的王重午、張玉潔等幾名同學(xué)在口算力量薄弱、人民幣的熟悉、鐘表的熟悉、用數(shù)學(xué)等方面還欠缺，理解力量較差；張?zhí)旌评斫饬α枯^差，對于稍難的題目理解較困難；趙夢彤、王超等同學(xué)在口算和用數(shù)學(xué)這些學(xué)問還需準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上；周宇等馬虎、字跡潦草；付方明速度很慢；其他同學(xué)基本學(xué)問把握的較為抱負(fù)；尤其是王家美、王雨生、商梓若等同學(xué)還需多加一些拓展性的題目加以進(jìn)展。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

數(shù)和數(shù)的運(yùn)算：

1、熟悉記數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的組成，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行簡潔的估量和溝通。2、能正確地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加減法解決簡潔的生活實(shí)際問題。

空間和圖形：

1、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、熟悉元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡潔的計(jì)算。

2、會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

3、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

統(tǒng)計(jì)與概率：

熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示1個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡潔的問題。

三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法及應(yīng)用，人民幣的熟悉，時(shí)間的熟悉

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法，人民幣的熟悉，時(shí)間的熟悉

四、復(fù)習(xí)階段培優(yōu)補(bǔ)差的措施

1、充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獵取的學(xué)問和積累的生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)更多的機(jī)會從四周熟識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和詳細(xì)模型的操作，使同學(xué)獲得最初步的學(xué)問和技能。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時(shí)重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

3、把握好學(xué)問的重難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、改進(jìn)對同學(xué)評估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在那些地方還需努力。

5、引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

6、有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

7、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

一班級學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇7

期末將至，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步理解和把握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問,溝通學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系,建立合理的學(xué)問結(jié)構(gòu),進(jìn)展解決問題的策略,提高解決問題的力量,特制定復(fù)習(xí)方案如下。

一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容

本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算。數(shù)和數(shù)的運(yùn)算主要包括9以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法；1020的數(shù)；20以內(nèi)進(jìn)位加法和減法。此外，還包括比輕重、比多少、幾個(gè)和第幾、探究規(guī)律、鐘面的熟悉等內(nèi)容。

2、空間和圖形。空間和圖形主要包括比長短和高矮；物體的相對位置（上、下、左、右、前、后）；辨認(rèn)物體和圖形（長方體、立方體、圓柱體、球以及長方形、正方形、三角形和圓等）。

3、統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)主要包括對實(shí)物、圖片及數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理；象形統(tǒng)計(jì)圖；統(tǒng)計(jì)表和條形圖；可能性思想。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。在每個(gè)學(xué)問領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都支配有綜合運(yùn)用的內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計(jì)、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中9以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法兩部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法；加法與減法各部分的關(guān)系；求相差數(shù)的圖文題；鐘面的熟悉；物體的相對位置。

三、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

1、充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獵取的學(xué)問和積累的生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)更多的機(jī)會從四周熟識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和詳細(xì)模型的操作，使同學(xué)獲得初步的學(xué)問和技能。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時(shí)重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、把握好學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

四、復(fù)習(xí)的詳細(xì)設(shè)想

1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰屚瑢W(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，等等。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以嬉戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。嬉戲是一班級兒童最喜愛的活動。嬉戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的熟悉，讓同學(xué)玩猜數(shù)、對口令、接龍等嬉戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找伴侶、等嬉戲活動，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算。

3、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰屚瑢W(xué)到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中溝通。同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間支配

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況（1課時(shí)）

2、020各數(shù)的熟悉及相應(yīng)的加減運(yùn)算（3課時(shí)）

3、分類（1課時(shí)）

4、熟悉物體和圖形（1課時(shí)）

5、熟悉鐘表（1課時(shí)）

一班級學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇8

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的熟悉、加減法和有關(guān)圖形、人民幣學(xué)問。

2、經(jīng)受整理與復(fù)習(xí)的全過程，初肯形成歸納、整理學(xué)問的力量。加深理解學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。

3、通過對學(xué)問的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的歡樂，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念和勝利感。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、100以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法，能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。

2、能辨認(rèn)簡潔的平面圖形，人民幣的熟悉及單位間的簡潔轉(zhuǎn)換。

三、復(fù)習(xí)留意事項(xiàng)

1、依據(jù)學(xué)問的特點(diǎn)，選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。

2、讓同學(xué)整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會，提高同學(xué)解決問題的力量，溝通學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)地整理所學(xué)過的學(xué)問，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固。

4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個(gè)同學(xué)落到實(shí)處。

5、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新奇、形式多樣。拓寬同學(xué)參加的渠道，調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的愛好。

四、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）、100以內(nèi)數(shù)的熟悉。

復(fù)習(xí)主要解決的問題是:

1、會數(shù)、會讀、