培智一年級生活語文下學(xué)期教案上

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期教案上

ThelatestrevisiononNovember22,2022

培智一年級

生活語文其次冊

教案

雷衛(wèi)華

2022年2月

第一單元小學(xué)生活

1、問好再見

教材分析：本課為人教版生活語文一年級下冊第一單元的第一課內(nèi)容，主要培養(yǎng)同學(xué)的日常在校禮儀。

教學(xué)目標(biāo)：A類

1、在教師創(chuàng)設(shè)的情景中會說“教師好，教師再見”等禮貌用語。

2、能用“xxx好”，“xxx再見”，練習(xí)說話，會使用文明用語。

3、樂意參加敘述，做一個文明有禮貌的同學(xué)。

B類

1、尾隨教師說“教師好，教師再見”等禮貌用語。

2、樂意參加敘述，做一個文明有禮貌的同學(xué)。

C類

1、尾隨教師說“教師好，再見”等禮貌用語。

2、練習(xí)說話，會使用文明用語。

教學(xué)重點(diǎn)：在不同的場合正確的使用“xxx好”“再見”禮貌用語。

教學(xué)難點(diǎn)：能大膽的參加，大膽的說。

教學(xué)辦法講授法、情景法

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“教師好”

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上課時教師說：學(xué)生們好，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)說什么對，說教師好

二、講授新課

1、學(xué)生們，我們天天來到小學(xué)或教室，會看見誰

2、我們天天都會看到教師，那我們應(yīng)當(dāng)和教師說什么呢

3、老師引導(dǎo)同學(xué)說出“教師好。”

三、鞏固新課

1、老師預(yù)設(shè)場景，早上同學(xué)來到小學(xué)，對教師說“教師好?！?/p>

2、教師協(xié)作同學(xué)，同學(xué)說教師好，老師回復(fù)：你好。

3、上課師生問好練習(xí)

四、作業(yè)

1、練習(xí)句子“教師好?！?/p>

2、寫“一”

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“再見”

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了見到教師要說什么復(fù)習(xí)句子“教師好?！?/p>

2、放學(xué)后學(xué)生要走了，作為一個有禮貌的好孩子，我們應(yīng)當(dāng)說什么呢這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下。

二、講授新課

1、老師出示場景，同學(xué)放學(xué)了，應(yīng)當(dāng)和教師怎么說

2、老師引導(dǎo)同學(xué)說出“再見?！?/p>

3、同學(xué)和同學(xué)放學(xué)后應(yīng)當(dāng)怎么說

4、老師引導(dǎo)同學(xué)相互說“再見?！?/p>

三、教學(xué)鞏固

1、放學(xué)了學(xué)生要走了，我們應(yīng)當(dāng)和他們說什么

2、老師引導(dǎo)同學(xué)說出“再見?！?/p>

四、作業(yè)

1、練習(xí)詞語“再見。”

2、練習(xí)寫“二”

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)學(xué)生相互問你好

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今日我們來一個講禮貌競賽，學(xué)生們情愿嗎

二、講授新課

1、老師出示圖片：見到教師說什么

2、同學(xué)回答：教師好?？凑l說的快。說的最快的有嘉獎。

3、見到學(xué)生應(yīng)當(dāng)說什么

4、同學(xué)回答：你好。

5、老師帶領(lǐng)同學(xué)讀“你好”這個詞語。

三、教學(xué)鞏固

1、我們見到不同的人，都要有禮貌。見到教師要說“教師好。”見到學(xué)生要說“你好?！奔偃缫姷狡渌藨?yīng)當(dāng)怎么說

2、老師分離將本班同學(xué)叫到前面來，請同學(xué)說出他們的名字，并說出“xxx你好。”

四、作業(yè)

1、練習(xí)詞語：你好。

2、寫“三”

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)正確的閱讀姿態(tài)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、老師出示“教師好”、“再見”詞語，老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀。

2、同學(xué)自讀，老師巡回指導(dǎo)。

二、講授新課

1、學(xué)習(xí)正確的閱讀姿態(tài)。

2、老師出示同學(xué)近視，駝背的圖片，問同學(xué)。他們怎么了

3、老師告知同學(xué)，圖片中的小伴侶是由于沒實(shí)用正確的學(xué)習(xí)姿態(tài)學(xué)習(xí)，才會近視和駝背的。那么怎樣才干避開這樣呢

4、老師講解正確的閱讀姿態(tài)。

三、教學(xué)鞏固

1、分離請同學(xué)到前面來做出正確的閱讀姿態(tài)。

2、老師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)

1、請家長催促，回家學(xué)習(xí)時做出正確的閱讀姿態(tài)。

2、寫“人”

2、上課下課

教學(xué)目標(biāo)：A類

1、聽懂詞語，能自己看圖片讀出“上課”“下課”

2、能結(jié)合圖片認(rèn)出“上課”“下課”。

3、學(xué)習(xí)握筆姿態(tài)，學(xué)習(xí)寫“上”“下”兩個生字。

B類

1、能跟讀認(rèn)出詞語和句子。

2、能結(jié)合圖片認(rèn)出“上課”“下課”。

3、學(xué)習(xí)描寫生字

C類

1、能跟讀詞語。

2、能動筆書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語意思，學(xué)會運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語意思，學(xué)寫生字

教學(xué)預(yù)備：PPT

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“上課”

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

剛才打鈴后說的是什么“上課時光到了，請學(xué)生們趕快進(jìn)教室吧！”

二、講授新課

1、學(xué)生們，請看圖他們在做什么他們在上課。

我們現(xiàn)在就是在上課了。

2、出示詞語“上課”，教同學(xué)認(rèn)讀詞語。

三、鞏固新課

1、同學(xué)看圖說詞語“上課”。先集體，再個別說。

2、聽教師說詞語，同學(xué)找出對應(yīng)的圖片。

四、學(xué)習(xí)寫“上”

1、請同學(xué)指出黑板上的“上”字。

2、教師示范寫，邊寫邊說出筆畫名稱。

3、帶領(lǐng)同學(xué)書空并說出筆畫名稱。

五、作業(yè)

寫“上”

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“下課”

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入

看圖說說他們在做什么“上課”

上課一段時光后會下課，下課打鈴時說的是什么“下課時光到了，教師你們辛勞了！”

二、講授新課

1、學(xué)生們，請看圖他們在做什么他們下課了，下課了學(xué)生們就可以出去玩了。

2、出示詞語“下課”，教同學(xué)認(rèn)讀詞語。

三、鞏固新課

1、同學(xué)看圖說詞語“下課”。先集體，再個別說。

2、聽教師說詞語，同學(xué)找出對應(yīng)的圖片。

四、學(xué)習(xí)寫“上”

1、請同學(xué)指出黑板上的“上”字。

2、教師示范寫，邊寫邊說出筆畫名稱。

3、帶領(lǐng)同學(xué)書空并說出筆畫名稱。

五、作業(yè)

寫“上”

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合場景說詞語、句子

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入

看第7頁圖一說說他們在做什么“上課”

看第7頁圖二說說他們在做什么“下課”

二、講授新課

1、學(xué)生們，請看第7頁圖一他們在做什么“上課”

2、上課的時候要怎么做坐好，眼睛看教師，耳朵聽教師講。

3、學(xué)說句子“我們在上課?！?/p>

4、學(xué)生們，請看第7頁圖二他們在做什么“下課”

5、下課后我們可以做什么下課后我們可以玩、上廁所、喝水等。

6、學(xué)說句子“我們下課了?！?/p>

三、鞏固新課

1、同學(xué)看第9頁圖說詞語、句子。

2、聽教師說詞語，同學(xué)找出對應(yīng)的圖片。

3、拓展練習(xí)：出示一年級上課、做操等圖片，提問：你們在做什么引導(dǎo)同學(xué)說：我們在上課。我們在做操。

四、學(xué)習(xí)寫“下”

1、請同學(xué)指出黑板上的“下”字。

2、教師示范寫，邊寫邊說出筆畫名稱。

3、帶領(lǐng)同學(xué)書空并說出筆畫名稱。

五、作業(yè)

練習(xí)寫“下”。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合場景說詞語、句子

教學(xué)過程：

一、看第一單元小學(xué)生活圖片

1、請指出上課的同學(xué)。（右上角圓形圖）

2、請指出下課在玩的同學(xué)。（中間的圖）

二、鞏固新課

1、看詞卡讀詞語

2、同學(xué)看第2課圖說詞語、句子：如上課。他們在上課。

3、聽教師說詞語，同學(xué)找出對應(yīng)的圖片和詞語。

4、上課要怎么做下課可以做什么

三、學(xué)習(xí)寫“下”

1、請同學(xué)指出黑板上的“下”字。

2、教師示范寫，邊寫邊說出筆畫名稱。

3、帶領(lǐng)同學(xué)書空并說出筆畫名稱。

四、作業(yè)

練習(xí)寫“下”。

3小書包

教學(xué)目標(biāo)：A類：

1、能聽懂詞語，能看圖說出詞語：書包、本子、鉛筆、橡皮，結(jié)合場景說句子：這是書包。等

3、理解書包、本子、鉛筆、橡皮的詞義，知道書包里面放這些文具。

B類：

1、注重聆聽，能跟說書包、本子、鉛筆、橡皮

2、能結(jié)合圖片認(rèn)出知道書包、本子、鉛筆、橡皮詞義

C類：

1、能寧靜的做到聆聽，可以發(fā)出“a”

2、感知書包、本子、鉛筆、橡皮

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解書包、本子、鉛筆、橡皮的詞義

難點(diǎn)：理解詞語意思，結(jié)合場景說句子。

課時支配：4課時

教學(xué)預(yù)備：實(shí)物：書包、本子、鉛筆、橡皮

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“書包”

教學(xué)過程：

一、課前常規(guī)

1、上課起立，師生問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

拿出詞語卡片，請學(xué)生們認(rèn)一認(rèn)，老師領(lǐng)讀詞語。出示第一課其次課圖片，請學(xué)生們結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。

三、教授新課

1、出示書包，問：這是什么書包，說完整：這是書包。

2、出示課文第11頁圖，引導(dǎo)同學(xué)觀看，說一說這是什么（書包）。出示課題“3小書包”并帶著學(xué)生們讀課題。

2、領(lǐng)讀“書包”，并且逐個教讀。“書包”是我們上學(xué)放書、筆、本子的包。

3、嬉戲“找一找”，出示第12頁圖，老師問：哪是書包讓學(xué)生們找一找準(zhǔn)時表揚(yáng)找的對的學(xué)生，教師在帶領(lǐng)學(xué)生說：這是書包。

拿出實(shí)物書包，這是什么這是誰的書包

4、出示詞語“書包”，讓同學(xué)認(rèn)識字形，鞏固詞語。

四、作業(yè)

練習(xí)寫“下”

五、放松活動

做手操

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“本子”

教學(xué)過程：

一、課前常規(guī)

1、上課起立，師生問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

拿出詞語卡片，請學(xué)生們認(rèn)一認(rèn)，老師領(lǐng)讀詞語。

三、教授新課

1、出示本子，問：這是什么本子，說完整：這是本子。

2、出示課文第11頁圖1，引導(dǎo)同學(xué)觀看，說一說這是什么（書包）。圖2是什么本子

2、領(lǐng)讀“本子”，并且逐個教讀。本子是做什么的寫字的。

3、嬉戲“找一找”，出示第12頁圖，老師問：哪是書包讓學(xué)生們找一找準(zhǔn)時表揚(yáng)找的對的學(xué)生，教師在帶領(lǐng)學(xué)生說：這是本子。哪是本子同學(xué)找到后說：這是本子。

4、實(shí)物練習(xí)：這是誰的本子這是我的本子。這是他的本子。

4、出示詞語“本子”，讓同學(xué)認(rèn)識字形，鞏固詞語。

四、作業(yè)

練習(xí)寫“下”

五、放松活動

做手操

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“鉛筆”

教學(xué)過程：

一、課前常規(guī)

上課起立，師生問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

拿出詞語卡片，請學(xué)生們認(rèn)一認(rèn)，老師領(lǐng)讀詞語。

三、教授新課

1、出示課文第11頁圖1，引導(dǎo)同學(xué)觀看，說一說這是什么（書包）。圖2是什么本子。圖3是什么鉛筆

2、出示鉛筆，問：這是什么鉛筆，說完整：這是鉛筆。

2、領(lǐng)讀“鉛筆”，并且逐個教讀。鉛筆是做什么的寫字的。

3、嬉戲“找一找”，出示第12頁圖，老師問：哪是書包讓學(xué)生們找一找準(zhǔn)時表揚(yáng)找的對的學(xué)生，教師在帶領(lǐng)學(xué)生說：這是書包。哪是本子同學(xué)找到后說：這是本子。哪是鉛筆同學(xué)找到后說：這是鉛筆。

4、出示詞語“鉛筆”，讓同學(xué)認(rèn)識字形，鞏固詞語。

5、介紹自己的學(xué)習(xí)用品：教師問：這是什么這是誰的引導(dǎo)同學(xué)說：這是我的鉛筆。這是朱甜的鉛筆。

四、作業(yè)

練習(xí)寫“下”

五、放松活動

做手操

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“橡皮”

教學(xué)過程：

一、課前常規(guī)

上課起立，師生問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

拿出詞語卡片，請學(xué)生們認(rèn)一認(rèn)，老師領(lǐng)讀詞語。

三、教授新課

1、出示橡皮，問：這是什么橡皮，說完整：這是橡皮。

2、出示課文第11頁圖1，引導(dǎo)同學(xué)觀看，說一說這是什么（書包）。圖2是什么本子。圖3是什么鉛筆。圖4是什么橡皮

2、領(lǐng)讀“橡皮”，并且逐個教讀。橡皮是做什么的把鉛筆寫字擦去的。

3、嬉戲“找一找”，出示第12頁圖，讓學(xué)生們找一找準(zhǔn)時表揚(yáng)找的對的學(xué)生，老師問：哪是橡皮同學(xué)找到后說：這是橡皮。哪是書包同學(xué)找到后說：這是書包。哪是本子同學(xué)找到后說：這是本子。哪是鉛筆同學(xué)找到后說：這是鉛筆。

4、出示詞語“橡皮”，讓同學(xué)認(rèn)識字形，鞏固詞語。

5、嬉戲：將本課詞語卡片給同學(xué)一張，放在對應(yīng)的實(shí)物上。

6、教師問：這是什么這是誰的引導(dǎo)同學(xué)說：這是橡皮。這是教師的橡皮。

四、作業(yè)

練習(xí)寫“下”

五、放松活動

做手操

語文小天地一

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：第一二題

教學(xué)過程：

一、讀一讀，練一練，發(fā)音訓(xùn)練

扁扁嘴巴，ｅｅｅ

1、教同學(xué)齊讀

2、一個個同學(xué)跟讀

二、聽一聽，指一指，指出詞語對應(yīng)的圖片

1、指出“再見”

2、指出“上課”

3、指出“鉛筆”

4、指出問好

5、指出本子

三、認(rèn)一認(rèn)書包里的物品。

四、描寫各自的姓名

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：第三、四題

教學(xué)過程：

一、看一看，說一說，結(jié)合場景回答問題

1、學(xué)生向教師問好時說什么

2、學(xué)生們在教室里做什么

3、書包里有什么

二、找一找，認(rèn)一認(rèn)，找出熟悉的漢字

上下口耳

三、描寫各自的姓名

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：第五題

教學(xué)過程：

一、描一描，寫一寫

上

下

1、請同學(xué)一個個上臺描寫的上、下

2、指導(dǎo)同學(xué)在書上描寫上、下

二、在作業(yè)本上寫上、下

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：第六題

教學(xué)過程：

一、試一試，做一做，完成綜合實(shí)踐活動。

1、說出小學(xué)里有哪些教師

帶同學(xué)到小學(xué)宣揚(yáng)欄教師照片前，請同學(xué)認(rèn)一認(rèn)教師，說說帶本班課程的教師2、向教師問好

帶同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)走一走，看到教師就問好。

3、說說教室、食堂、廁所、門房、宿舍在哪里

二、描寫各自的姓名

4、眼耳口鼻

教學(xué)目標(biāo)：A類：

1、能聽懂詞語，能看圖說出詞語：眼睛、耳朵、口、鼻子，結(jié)合場景說句子：我有兩只耳朵。我有一個鼻子。等

3、了解眼睛、耳朵、口、鼻子的用途。

B類：

1、注重聆聽，能跟說詞語眼睛、耳朵、口、鼻子

2、能結(jié)合圖片認(rèn)出眼睛、耳朵、口、鼻子

C類：

1、能寧靜的做到聆聽，可以發(fā)出“a”

2、感知眼睛、耳朵、口、鼻子

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聽懂詞語，能看圖說出詞語

難點(diǎn)：理解詞語意思，結(jié)合場景說句子。

課時支配：4課時

教學(xué)預(yù)備：圖片

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“眼睛”

教學(xué)過程：

一、課前常規(guī)

上課起立，師生問好。

二、兒歌導(dǎo)入

拍拍我的小手，拍拍拍。跺跺我的小腳，跺跺跺。拍拍我的肩膀，拍拍拍。摸摸我的肚子，摸摸摸。捏捏我的耳朵，捏捏捏。點(diǎn)點(diǎn)我的嘴巴，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。捏捏我的鼻子，捏捏捏。眨眨我的眼睛，眨眨眨。

三、教授新課

1、學(xué)生們，眼睛在哪里請你指一指。（提示B組，輔助C組）

2、圖片中的小伴侶的眼睛在哪里請你指一指

3、學(xué)習(xí)詞語：眼睛

1)板書：眼睛。

2)領(lǐng)讀，齊讀，指名讀，師訂正發(fā)音。

4、學(xué)生們想一想，我們的眼睛可以做什么教師鼓舞同學(xué)回答問題。

5、看教師手里的詞語卡片，眼睛看過來，教師漸漸移動。教師：某某學(xué)生向來看著教師，很好。

6、體驗(yàn)眼睛的重要性。

教師：眼睛作用大，可是假如眼睛看不見了，那會怎么樣呢

用圍巾蒙住一個同學(xué)的眼睛，你能看見教師和學(xué)生嗎告知同學(xué)眼睛很重要，我們要好好庇護(hù)。

7、一個人有幾只眼睛引導(dǎo)同學(xué)說：我有兩只眼睛。

四、作業(yè)

練習(xí)寫“天”

五、放松活動

做手操

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“口”

教學(xué)過程：

一、課前常規(guī)

上課起立，師生問好。

二、兒歌導(dǎo)入

拍拍我的小手，拍拍拍。跺跺我的小腳，跺跺跺。拍拍我的肩膀，拍拍拍。摸摸我的肚子，摸摸摸。捏捏我的耳朵，捏捏捏。點(diǎn)點(diǎn)我的嘴巴，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。

捏捏我的鼻子，捏捏捏。眨眨我的眼睛，眨眨眨。

三、教授新課

1、學(xué)生們，嘴巴在哪里請你指一指。（提示B組，輔助C組）

2、圖片中的小伴侶的嘴巴在哪里請你指一指。嘴巴又叫口

3、學(xué)習(xí)詞語：口

1)板書：口。

2)領(lǐng)讀，齊讀，指名讀，師訂正發(fā)音。

4、學(xué)生們想一想，我們的口可以做什么教師鼓舞同學(xué)回答問題。

5、你有幾個口指導(dǎo)同學(xué)說：我有一個口。

6、嬉戲“找一找”，出示第22頁圖，老師問：哪是口讓學(xué)生們找一找準(zhǔn)時表揚(yáng)找的對的學(xué)生，教師在帶領(lǐng)學(xué)生說：這是口。再找一找“口”這個字。

四、學(xué)習(xí)寫“口”

1、請同學(xué)指出黑板上的“口”字。

2、課件示范寫，教師邊寫邊說出筆畫名稱。

3、帶領(lǐng)同學(xué)書空并說出筆畫名稱。

4、同學(xué)練習(xí)寫“口”

五、放松活動

做手操

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“耳朵”

教學(xué)過程：

一、課前常規(guī)

上課起立，師生問好。

二、兒歌導(dǎo)入

拍拍我的小手，拍拍拍。跺跺我的小腳，跺跺跺。拍拍我的肩膀，拍拍拍。摸摸我的肚子，摸摸摸。捏捏我的耳朵，捏捏捏。點(diǎn)點(diǎn)