2021-2022學年部編版五年級上冊第一次月考語文試卷

2021年秋季五年級語文上冊第一次月考試卷1.拼一拼，寫詞語。luókuānggāobǐngchánràoxùnqīxiànjì（）（）（）（）（）lièbàodǎnqièshāngyìhuǒjiànguǎiwān（）（）（）（）（）【答案】①.籮筐②.糕餅③.纏繞④.汛期⑤.獻計⑥.獵豹⑦.膽怯⑧.商議⑨.火箭⑩.拐彎【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“籮、糕、繞、豹、商”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.給下列加點字選擇正確的讀音。（用“——”）嗜好（shìhǎo）黛色（dàihēi）浩瀚（gànhàn）岔路（càchà）侮辱（rǔrú）上卿（qīnqīng）任丘（rénrèn）石榴（liūliú）【答案】shìdàihànchàrǔqīngrénliú【解析】【分析】【詳解】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的運用，聲調(diào)的掌握情況這樣才能選擇做到正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。任：rèn相信，信賴：信任。rén中國古代女子爵位名。3.比一比，再組詞。嫌（）束（）哨（）侵（）謙（）吏（）稍（）浸（）【答案】①.嫌棄②.光束③.口哨④.侵略⑤.謙虛⑥.官吏⑦.稍后⑧.浸泡【解析】【分析】【詳解】本題主要考查了形近字組詞，組詞能幫助學生積累詞匯、豐富詞匯、運用詞匯，還能培養(yǎng)他們敏捷的思維能力和快速的反應能力，組詞練習有以下幾種：輻射式：這是以某個生字為詞頭。和其它漢字組成雙音節(jié)詞。輻湊式：這是以某個生字為詞尾，和其它漢字組詞”，即是運用漢語語素構(gòu)詞。語素和語素組合在一起構(gòu)成的語法單位。組詞，注意了解字義和辨清字形，可放在詞語中結(jié)合詞義來進行。嫌：可疑之點：嫌疑。避嫌。涉嫌。謙：虛心，不自滿，不自高自大：謙下4.按要求完成句子練習。1．白鷺是一首精巧的詩。（改為反問句）___________________________________________2．在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，家家相連，村村相通。（寫出句子的主要意思）_______________________________________________________________________3．把下列詞語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。悠然自得：___________________________________4．根據(jù)要求用“溫和”造句。（形容性格）_________________________________________（形容氣候）______________________________________5．我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？（改為陳述句）____________________________________________________________【答案】①.難道白鷺不是一首精巧的詩嗎？②.地道數(shù)量多、式樣多、范圍廣③.農(nóng)活干完了，村民們?nèi)鍌€聚在一起，或下下象棋，或讀書看報，有幾個還開始了吹拉彈唱。④.語文老師的性格真溫和呀。⑤.這里的氣候真暖和呀！⑥.我們不敢為了一塊碧而得罪強大的秦國。【解析】【分析】【詳解】考查了句子的改寫。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。1．本題主要考查了陳述句改成反問句：陳述句改為反問句，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，即在句首加上“難道”，“是”改為“不是”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。示例：難道白鷺不是一首精巧的詩嗎？2．考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。結(jié)合句子可知，這句話寫地道形狀多樣，互相貫通。3．本題考查了學生對于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。示例：悠然自得：形容悠閑而舒適。情景寫話：院子里，爺爺手上拎著鳥籠，嘴里哼著小曲兒，不時地逗著小鳥玩。4．考查了造句，根據(jù)“溫和”的不同意思造句即可。形容性格：他性格溫和，從不對人發(fā)脾氣。形容氣候：昆明一年四季都很溫和。5．本題主要考查了反問句改陳述句。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。即：把“怎么敢”改為“不敢”，去掉“呢”，問號變句號。示例：我們不敢為了一塊碧而得罪強大秦國。5.寫出下列句子所用的修辭手法。1．增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白。（）2．嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。（）3．白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。（）4．一山的桂花樹開花時，那才是香飄十里。（）【答案】①.排比②.比喻③.對比④.夸張【解析】【分析】【詳解】本題考查了學生對修辭手法的辨析。認真分析所給句子在修辭、內(nèi)容等方面的特點，然后完成。1．“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白。”由“……則……”引導的排比句。2．“嗒嗒的聲音，像輕快的音樂?！本渥影崖曇舯茸饕魳?，運用比喻的手法。3．“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。”把“白鷺”和“白鶴、朱鷺、蒼鷺”的外形進行對比，運用對比的手法。4．“一山的桂花樹開花時，那才是香飄十里。”把“桂花香”夸張為“香飄十里”。運用夸張手法。6.寫出下列句子所用的說明方法。1．光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒。（）2．游隼的速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍。（）【答案】①.列數(shù)字②.作比較【解析】【分析】【詳解】本題考查了說明方法。讓學生學會能選用恰當?shù)恼f明方法，運用較準確明白的語言，有條理地說明事物的特征。1．“光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒?！本渥拥摹?0萬千米每秒”可知，運用列數(shù)字的說明方法。2．“游隼的速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍。”從“是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍”可知答案為作比較。7.填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。1．（）一個人拿一根木棒，（）可以把“孑口”守住2．冀中平原上的人民（）堅持了生產(chǎn)，（）有力地打擊了敵人。3．（）你想到月球上去，（）需要搭乘速度更快的工具了。4．進入太空之后，（）關(guān)掉發(fā)動機，火箭（）可以繼續(xù)前進?！敬鸢浮竣?只要②.就③.不但④.還⑤.如果⑥.就⑦.即使⑧.也【解析】【分析】【詳解】本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。1．分句間是條件關(guān)系，可以用“只要……就……”相連。2．分句間是遞進關(guān)系，可以用“不但……還……”相連。3．兩個分句間是假設關(guān)系，應該用“如果……就……”相連。4．兩個分句間是假設關(guān)系，應該用“即使……也……”相連。8.默寫1．（），流響出疏桐。2．莫等閑，（），（）。3．多少事，（），天地轉(zhuǎn)，（）。（），（）。4．（），不棄功于寸陰。5．白鷺是一首（）的詩?！敬鸢浮竣?垂緌飲清露②.白了少年頭③.空悲切④.從來急⑤.光陰迫⑥.一萬年太久⑦.只爭朝夕⑧.不飽食以終日⑨.精巧【解析】【分析】【詳解】本題主要考查古詩、名人名言、現(xiàn)代文默寫，注意不寫錯別字。1．“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！背鲎蕴拼菔滥稀断s》翻譯：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，聲音從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。蟬聲遠傳是因為蟬居在高樹上，而不是依靠秋風。2．莫等閑，白了少年頭，空悲切，意思是：不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨自悔恨悲悲切切。出自《滿江紅·怒發(fā)沖冠》。3．“多少事從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫，一萬年太久，只爭朝夕。”出自毛澤東的詩作《滿江紅》。4．“不飽食以終日，不棄功于寸陰?！辈灰斐燥柡茸銢]啥正事，不要因為懶惰而浪費時間。這句話教育人們不要一天到晚吃飽了不做事，不要浪費一點時間放棄用功。這句話出自葛洪《抱樸子·外篇》。5．“白鷺是一首精巧的詩?！薄栋槨肥且黄馁|(zhì)兼美的散文。它生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛。9.根據(jù)意思寫成語。1．表示主動向?qū)Ψ匠姓J錯誤，請求責罰。（）2．團結(jié)一致，共同努力。（）3．形容人影多，姿態(tài)美。（）4．無法計算數(shù)目，形容極多。（）5．完完整整，沒有欠缺。（）【答案】①.負荊請罪②.同心協(xié)力③.人影綽綽④.不計其數(shù)⑤.完好無缺【解析】【分析】【詳解】考查了成語的積累，根據(jù)意思寫成語的，注意分析意思，寫出合適的成語。1．負荊請罪：表示主動向?qū)Ψ匠姓J錯誤，請求責罰。2．同心協(xié)力：團結(jié)一致，共同努力。3．人影綽綽：形容人影多，姿態(tài)美。4．不計其數(shù)：無法計算數(shù)目，形容極多。5．完好無缺：完完整整，沒有欠缺。10.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：譴責－－（）滿意－－（）反義詞：懶惰－－（）天然－－（）【答案】①.斥責②.滿足③.勤勞④.人工【解析】【詳解】本題主要考查對反義詞和近義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語。解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。譴責：思是指斥責；責備。指對荒謬言行或錯誤政策進行嚴厲責備，帶有莊重色彩。滿意：指意愿得到滿足；符合心愿。懶惰：意思是偷懶；不喜歡費體力或腦力；不勤快。天然：自然生成的，自然形成的(區(qū)別于人工、人造)；指事物不加修飾的本色；指詩文書畫等的自然風致和情趣。故答案為：斥責；滿足；勤勞；人工。閱讀理解。哪些不良習慣影響你的閱讀速度？（節(jié)選）鄧玉靜過多回視在閱讀過程中，重新回去注視已經(jīng)看過的內(nèi)容，這種現(xiàn)象就叫作回視。我們在閱讀時，遇到不理解的字詞、句子，重新回去看前一句或者前幾句，這是很正常的現(xiàn)象。但是如果回視的次數(shù)超過實際需要的次數(shù)，就養(yǎng)成了頻略回視的不良習慣。默讀如果我們采用默讀的閱讀方式，那么閱讀的速度就會等同于朗讀的速度，這樣閱讀速度就會大大降低。一般來說，默讀分為三種情況:第一，只是不發(fā)出聲音地動動嘴唇。第二，嘴唇不動，只是舌頭和喉部在動。第三，只是聲帶在顫動。逐字注視逐字注視就是指在閱讀過程中，一個字一個字地看。相比之下，那些閱讀速度較快的人，一次注視可以看到兩三個詞甚至更多。11.短文介紹了過多回視、___________、____________這三個影響閱讀速度的習慣。12.什么叫“回視”？用“”在文中畫出相關(guān)句子。13.如果你想快速了解哪些不良習慣會影響閱讀速度，你會用什么閱讀方法?結(jié)合短文說一說。_________________________________________________________________14.閱讀這篇短文，你用了多長時間?你有沒有以上提到的這些不良習慣或者其他影響閱讀速度的不良習慣？請寫一寫。__________________________________________________________________【答案】11.①.默讀②.逐字注視12.在閱讀過程中，重新回去注視已經(jīng)看過的內(nèi)容，這種現(xiàn)象就叫作回視。13.為了快速了解影響閱讀速度的不良習慣有哪些，我會略過具體內(nèi)容，先快速閱讀小標題，這樣就能大體知道本文所講的影響閱讀速度的不良習慣都有哪些了，然后再去細讀小標題下面的內(nèi)容。14.一分鐘左右。我在閱讀時有以下不良習慣，一是指讀，這樣會分散注意力，影響閱讀的速度；二是不專心，總是讀會兒就去想別的事了；三是想多記住一些知識，容易回讀?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查提取關(guān)鍵信息的能力、對文章內(nèi)容的理解能力。做這條題，可以從每個選段的標題找答案。短文介紹過多回視、默讀和逐字注視三個影響閱讀速度的習慣?！?2題詳解】本題考查尋找關(guān)鍵句子的能力。鎖定第一個選段，從第一句話的“回視”的下定義可以找到答案。【13題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的分析與理解。因為題干要求結(jié)合短文說說，所以我們從文章的“小標題”入手分析。答案示例：為了快速了解影響閱讀速度的不良習慣有哪些，我會略過具體內(nèi)容，先快速閱讀小標題，這樣就能大體知道本文所講的影響閱讀速度的不良習慣都有哪些了，然后再去細讀小標題下面的內(nèi)容?！?4題詳解】本題考查語言表達、組織能力。結(jié)合自身實際，先回答閱讀本文用了多長時間，然后再說說平時自己的不良閱讀習慣。答案示例：一分鐘左右。我在閱讀時有以下不良習慣，一是指讀，這樣會分散注意力，影響閱讀速度；二是不專心，總是讀會兒就去想別的事了；三是想多記住一些知識，容易回讀。15.習作表達題目：“漫畫老師”提示：如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？讓我們用文字“畫”出來吧！要抓住這個人最突出特點，如外貌、衣著、性格、愛好等，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。字數(shù)寫400字以上。【答案】例文：漫畫老師如果你看到一位留著短發(fā)、個子不高、表情怪異的女老師在我們學校里走動，那么她一定就是我的信息兼道法老師——張老師了。從她那有趣的外表，你就一定能夠發(fā)現(xiàn)，張老師似乎與眾不同。每當上課鈴聲響起，張老師總會姍姍來遲，這時候班里早已經(jīng)亂成了一鍋粥。哎呦，張老師終于像蝸牛一樣走了進來。嘿，我們可不怕她，繼續(xù)玩的玩，鬧的鬧。這時，張老師總會倚著教室門，抽出那纏滿透明膠的戒尺，“砰砰砰”敲三下，來一個河東獅吼：“別的班都那么安靜，就你們班雞犬不寧。再這樣下去，下節(jié)信息課，練常規(guī)！”媽呀，這分貝要是再高點兒，恐怕整棟樓都要塌了！只見張老師大步跨上講臺，瞧她的表情，既有點兒像咬牙切齒，又有點兒像欲哭無淚，和馬戲團里可愛的小丑一樣滑稽！張老師的上課風格更是有趣。每當她講得入迷的時候，都會一手撐著講臺，一手在空中比劃，嘴巴像機關(guān)槍似的講個不停。盡管講臺下邊有幾個“小頑皮”在做小動作，她也不像別的老師那樣立刻停下來。你看，張老師只是瞟了一眼，繼續(xù)“演講”，就像著了魔似的。直到講臺下面的噪音越來越大，她才會飛快地拿起戒尺，猛地敲一下講臺，抿一抿嘴，嚷道：“喂，你們這樣子上課，還懂不懂規(guī)矩啊？我之所以不停下來，是不想讓你們打斷我的思路