淺談如何提高新疆內(nèi)高班學(xué)生對(duì)體育課的興趣 論文

淺談如何提高新疆內(nèi)高班學(xué)生對(duì)體育課的興趣摘要：本文通過(guò)對(duì)200名新疆內(nèi)高班學(xué)生對(duì)體育課興趣狀況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，應(yīng)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)。學(xué)生們意識(shí)到體育鍛煉對(duì)強(qiáng)身健體的作用，而沒(méi)有體會(huì)到體育課對(duì)個(gè)人終身發(fā)展的重要性。針對(duì)其中若干問(wèn)題進(jìn)行分析、研究、討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題，改變傳統(tǒng)的體育教育模式和方法。新課程改革之后，教育的各個(gè)階段，教學(xué)能力和教學(xué)成果都有了顯著的提升，新的教學(xué)理念和教學(xué)方法更適合新時(shí)代背景下對(duì)于學(xué)生的要求，同時(shí)也為教師的教學(xué)目標(biāo)規(guī)定了方向，拓寬了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著積極意義。 關(guān)鍵詞：新課改；調(diào)查；分析；興趣；創(chuàng)新思維；教學(xué)質(zhì)量

前言：體育課是各階段教育的重要組成部分，在當(dāng)下的素質(zhì)教育中也起著舉足輕重的作用，在新課程改革的不斷推進(jìn)下，在教學(xué)的過(guò)程中更越來(lái)越突出學(xué)生的主體地位，因此，教育越來(lái)越重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并積極探索新的教學(xué)模式和方法，旨在為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，能夠在課堂上得到更高效的學(xué)習(xí)效率。我通過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新疆內(nèi)高班學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以及跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育組長(zhǎng)、體育老教師的座談，了解了本校體育目前的教學(xué)和改革現(xiàn)狀。一、研究對(duì)象和方法1.研究對(duì)象新疆內(nèi)高班部分同學(xué)2.研究方法 （1）訪談?wù)勗挿ǎ簩?duì)部分新疆學(xué)生進(jìn)行訪談，對(duì)學(xué)生在體育課中的表現(xiàn)，重視程度方面進(jìn)行了解。 （2）問(wèn)卷調(diào)查法:對(duì)新疆內(nèi)高班學(xué)生隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷共發(fā)了52份，回收52份，有效率百分百。（3）參考資料法：針對(duì)新疆學(xué)生的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣進(jìn)行了解與總結(jié)。（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：對(duì)回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，分析。二、影響新疆內(nèi)高班學(xué)生對(duì)體育課興趣的因素1.體育教師在課前準(zhǔn)備工作的不充分會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣。從問(wèn)卷調(diào)查中我們不難看出，許多學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育課一成不變的課前準(zhǔn)備而感到疲勞，并提出一系列的體育課前準(zhǔn)備部分如果由各類體育游戲來(lái)代替，這也是問(wèn)卷中92％的學(xué)生所期望的，由此可見(jiàn)，體育授課方式方法的轉(zhuǎn)變能夠提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。在課中，我們教師往往也會(huì)按照傳統(tǒng)體育課思想的指導(dǎo)下按部就班，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)感到體育課的枯燥無(wú)味，逐漸對(duì)體育課失去原有的興趣。2.落后的教育觀念會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣。與小學(xué)、初中相比，在高中時(shí)期學(xué)校、教師和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)更為關(guān)注。因此在高中時(shí)期的學(xué)習(xí)中，各項(xiàng)文化學(xué)科的教師都十分抓緊學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這在一定程度上能提高學(xué)生的文化課成績(jī)。但是，這在另一方面也導(dǎo)致像體育、音樂(lè)、美術(shù)這類的學(xué)科的課堂時(shí)間容易被壓縮。在高中時(shí)期學(xué)生的文化課成績(jī)確實(shí)尤為重要，但是在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的身體健康，更何況在新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展尤其看重。在傳統(tǒng)的教育觀念下，文化課成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，而對(duì)于體育并沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確地認(rèn)知，認(rèn)為體育課堂更像是輔助課堂，是學(xué)生玩樂(lè)和放松的時(shí)間。所以，這就導(dǎo)致很多學(xué)校和教師對(duì)于體育課堂不夠重視，學(xué)校的體育教師匱乏，這也就導(dǎo)致體育教師在教學(xué)的時(shí)候很松懈，并不會(huì)花時(shí)間去進(jìn)行備課，課上也并沒(méi)有很詳細(xì)的講解，對(duì)于學(xué)生體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉都存在著很多不利影響。3.教師自身的綜合素質(zhì)會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣。根據(jù)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，在學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)知方面，往往對(duì)教師的創(chuàng)新意識(shí)方面感到不滿，但對(duì)老師的教學(xué)工作能力表示認(rèn)可。在與老師的交談中得知，部分體育教師在知識(shí)和技術(shù)層面顯得過(guò)于狹隘，只注重教學(xué)能力和工作能力，而忽視了教師的自我創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)果就是達(dá)不到學(xué)生心目中所喜歡和接受的體育教師標(biāo)準(zhǔn)。由此看出，學(xué)生對(duì)體育老師的喜歡并不僅僅是工作兢兢業(yè)業(yè)，更多的是體育老師能夠?qū)w育課上課形式的靈活變通，在學(xué)生的期望下，也可以讓教師本身不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量。4.體育教師的定位與學(xué)生之間不平等的關(guān)系會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師的身份是充當(dāng)課堂的組織者、教學(xué)安排、知識(shí)教授者的角色，毋庸置疑將自己的角色定位于“中心”的地位上，從而造成學(xué)生處于客體，只能盲目的服從，被接受的境地。體育教師的定位應(yīng)該是“教授者”，學(xué)生的身份是“被傳授者”，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的社會(huì)關(guān)系，會(huì)加深師生之間的交流，減少兩者的代溝。三、如何培養(yǎng)新疆內(nèi)高班學(xué)生對(duì)體育課的興趣 1.體育教師要做到上課前的學(xué)情分析，了解新疆學(xué)生的生活習(xí)慣與自身的特點(diǎn)。大部分新疆學(xué)生模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)、接受能力快，不僅僅表現(xiàn)在接受能力上，在體能上也優(yōu)于本地班的學(xué)生，集體和個(gè)人榮譽(yù)感在他們心中根深蒂固，但也處在自我約束能力差、精神不集中的年齡特征階段。新疆內(nèi)高班學(xué)生與本地班學(xué)生一樣，由于學(xué)習(xí)壓力較大，精神處于一種緊張的狀態(tài)，因此在體育教學(xué)中，高中體育老師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采用靈活有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的興趣，使他們對(duì)將要學(xué)習(xí)的體育知識(shí)和將要進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，這樣才能使高中生能夠更加積極主動(dòng)地去參與到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育鍛煉中去，以此來(lái)養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)高中生的體質(zhì)，使他們能夠以更加積極的心態(tài)和強(qiáng)壯的身體去投身于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。2.體育教師在課前備課時(shí)，一定要鉆研教材，打破常規(guī)體育課模式。在我看來(lái)，第一就是體育課的教學(xué)目標(biāo)要明確，切合新疆內(nèi)高班學(xué)生的實(shí)際，突出體育課中的重難點(diǎn),讓學(xué)生明確知道這節(jié)課要上什么，學(xué)什么，最后掌握什么。其次就是要針對(duì)新疆學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，也要合理的安排新疆生的喜好。在備課過(guò)程中，多翻閱資料，合理的將體育游戲和競(jìng)技體育內(nèi)容穿插在課中，充分調(diào)動(dòng)新疆生好學(xué)、好動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)的特性。這樣一來(lái)，學(xué)生在開(kāi)始階段就容易對(duì)課的內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣，從而能夠全身心的投入到體育課的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)中來(lái)，積極性較以往也會(huì)變得更高。3.考慮新疆學(xué)生在學(xué)校是寄宿制的特點(diǎn)。他們的體育鍛煉不僅僅在體育課堂上，在平時(shí)的大課間活動(dòng)和休息日更要引導(dǎo)學(xué)生積極的參與體育鍛煉。所以在休息日，體育組與新疆班聯(lián)合組織一些比賽，如男女生混合籃球賽、新疆宿舍杯足球?qū)官悺熒徘蛸惖鹊?，這樣不僅僅能夠讓每一位同學(xué)參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，而且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性，從而讓學(xué)生在今后的體育課學(xué)習(xí)中有明確的目標(biāo)，帶著目標(biāo)參與到體育課中，能夠提高學(xué)生在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作方面的掌握程度。豐富新疆班學(xué)生的課余生活，減輕平日繁重學(xué)習(xí)任務(wù)給他們帶來(lái)的壓力，從而更好的開(kāi)展體育教學(xué)，吸引更多的新疆生參與到體育課中，在授課程度上也提高了體育課的效率。4.重視學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在以往的體育教學(xué)中，體育教師不僅僅是組織者，而且在課堂上起到主體地位，一節(jié)課上的效果如何，往往取決于教師的組織安排與課的銜接熟練度，但在現(xiàn)在的體育教學(xué)中，已經(jīng)不再是老師的主導(dǎo)地位，取而代之的是學(xué)生。對(duì)新疆班學(xué)生授課過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)：就是體育技能好的同學(xué)各項(xiàng)都很好，不好的同學(xué)不僅僅對(duì)授課內(nèi)容沒(méi)有興趣，技術(shù)動(dòng)作掌握也相對(duì)而言不熟練，兩極分化比較嚴(yán)重。后面也進(jìn)行了一份調(diào)查：動(dòng)作技術(shù)掌握不好的同學(xué)是否會(huì)接受同學(xué)的幫助？發(fā)放了55分調(diào)查表，收回55分，從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生還是非常愿意接受同學(xué)的幫助。之后在體育課中，不僅安排成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀展示，還要求好的學(xué)生對(duì)掌握動(dòng)作技術(shù)不足的學(xué)生進(jìn)行幫扶，從效果來(lái)看，體育課的的氣氛更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)熱度不斷提高，自信心也提高了，體育課的教學(xué)質(zhì)量必定會(huì)有一個(gè)新的突破。綜上所述，新疆班學(xué)生的體育課堂，在新課改不斷發(fā)展的背景下，也要跟隨教育改革發(fā)展的腳步去進(jìn)行轉(zhuǎn)變。因此，這就要求學(xué)校和教師要加強(qiáng)對(duì)體育課堂的重視，在體育教學(xué)的過(guò)程中，體育老師要不斷探索新的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使得自身的教學(xué)質(zhì)量不斷提升，為學(xué)生帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。改革并非一朝一夕能夠完成的，在其推進(jìn)的過(guò)程中，會(huì)遇到各式各樣的問(wèn)題，教師要做的就是找對(duì)方向并且積極探索，在實(shí)踐中領(lǐng)悟到改革的內(nèi)涵，在教學(xué)活動(dòng)中不斷優(yōu)化，加快體育教學(xué)改革的不斷發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]葉向,王振永,馬洪雨,許曉丹,彭浩.新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維探究[A].中國(guó)管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所.2021教育科學(xué)