小學(xué)美術(shù)-《我的書包》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我的書包》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能了解“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，學(xué)會(huì)觀察、分析書包各部分的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能，設(shè)計(jì)既實(shí)用又美觀的書包。2、過程與方法通過小組研究、對(duì)比觀察等方法，在設(shè)計(jì)過程中分析書包的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和色彩搭配等要素。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀提高觀察分析能力，養(yǎng)成關(guān)注身邊的人與物的良好習(xí)慣，了解“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際需求，設(shè)計(jì)一款實(shí)用美觀的書包。2、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用“物以致用”的設(shè)計(jì)理念，通過設(shè)計(jì)解決現(xiàn)有書包使用中存在的問題。三、教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入歡迎同學(xué)們來到美術(shù)課堂，了解設(shè)計(jì)藝術(shù)，在以前的學(xué)習(xí)中我們?cè)O(shè)計(jì)過杯子、牙刷，設(shè)計(jì)過臺(tái)歷，今天的課堂中，老師要和大家一起來設(shè)計(jì)我的書包（板書課題）我們從開始上學(xué)書包就一直陪伴著我們，上學(xué)、放學(xué)路上它為我們裝著學(xué)習(xí)用品，外出游玩時(shí)它又變成百寶箱，它伴隨著我們一起成長和進(jìn)步，是我們親密無間的小伙伴。二、共同探究、解決重點(diǎn)1、說說我的小伙伴對(duì)于這個(gè)小伙伴，你對(duì)它們的了解有多少呢?（小組交流）在小組內(nèi)從色彩、外形、材質(zhì)、功能、結(jié)構(gòu)等幾方面來說說我們的小伙伴吧？色彩：單色、對(duì)比色外形：方形、橢圓形材質(zhì)：皮包、布面網(wǎng)眼結(jié)合，塑料材質(zhì)、尼龍功能：書包、登山包、旅行包、可以背、裝東西、安全性能結(jié)構(gòu)：包體和背帶全班匯報(bào)。教師總結(jié)：書包一般包括包體和背帶。包體的左右側(cè)和正面分別縫制一些小的布袋，仔細(xì)觀察一下，想一想為什么這樣設(shè)計(jì)？2、探究書包特點(diǎn)，體會(huì)設(shè)計(jì)理念為什么會(huì)這樣設(shè)計(jì)？咱們以書包的肩帶為例，小小的兩根帶子藏著設(shè)計(jì)師許多的創(chuàng)意，書包肩帶曲線的設(shè)計(jì)師為了釋放肩頭的壓力，在材料的選擇上，考慮到了肩膀容易出汗，因此選用了散熱吸汗的網(wǎng)格材料；背帶設(shè)計(jì)中預(yù)留出調(diào)整長度的延長帶，考慮到了不同體型的人群使用，光從這一點(diǎn)我們就看出設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念——以人為本（板書課題）3、了解書包發(fā)展現(xiàn)在的科技產(chǎn)品日新月異，每隔幾天就有升級(jí)換代的產(chǎn)品面世，我們的書包也不例外，以前的書包是什么樣的呢？我們來看看你們的父母小時(shí)候背的書包什么樣？誰來說說和我們現(xiàn)在的書包有什么區(qū)別？夾層多了：能裝更多東西分裝口袋多：可以把裝的東西細(xì)化，避免出現(xiàn)找不到東西的情況出現(xiàn)有拉鏈，安全鎖，更安全。對(duì)，能裝東西、背著舒服，有一定安全性能才是真正適合大家使用的好書包。4、欣賞生活中的包。生活中的書包琳瑯滿目，品種繁多，讓我們一起去看看吧。（播放課件）這么多的包總有一款適合你吧？誰還需要書包？總結(jié)：不同的人群對(duì)書包有著不同的需求，設(shè)計(jì)師們針對(duì)不同的人群設(shè)計(jì)出了不同功能的書包，更好的滿足了人們的需求。你需要什么樣的書包呢？生：能裝、好看、放水壺、放雨傘小結(jié)：萬變不離其宗，不管什么樣的書包只要能滿足美觀、實(shí)用這幾點(diǎn)就可以了。5、小組合作解決書包存在的問題你的書包在使用過程中有什么不太滿意的地方？你想怎樣解決？誰有更好的主意？三、教師示范突破難點(diǎn)1、教師示范在解決這些問題的同時(shí)，我們也可以給予書包更強(qiáng)大的功能。就像老師一樣，我天生方向感非常差，外出時(shí)經(jīng)常分不清東西南北，所以，我的書包一定要有指南針，能隨時(shí)告訴我我的方位；最好再設(shè)計(jì)上天氣感應(yīng)器，這樣就能隨著天氣這個(gè)書包發(fā)生色彩的變化，背上這樣一款書包，肯定與眾不同了?。ń處熓痉?，補(bǔ)充完成書包）2、欣賞學(xué)生作品，拓寬思路很多同學(xué)他們也設(shè)計(jì)了非常炫酷的書包，讓我們一起走進(jìn)他們的設(shè)計(jì)中，感受一下他們的設(shè)計(jì)魅力吧。仔細(xì)看，你最喜歡誰的設(shè)計(jì)，他的設(shè)計(jì)又帶給你什么樣的設(shè)計(jì)靈感？四、確定主題創(chuàng)新作品你想設(shè)計(jì)一款什么樣的書包？想給誰設(shè)計(jì)，展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。也可以是給自己的書包升級(jí)，把它打造一個(gè)完全智能化的書包。1、構(gòu)圖飽滿，彰顯設(shè)計(jì)特色。2、美觀實(shí)用，以人為本。

3、設(shè)計(jì)說明，標(biāo)注尺寸五、展評(píng)作業(yè)拓展延伸要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。設(shè)計(jì)無處不在，他會(huì)讓我們的生活變得更加舒適，希望同學(xué)們能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意思維，讓我們的生活變得更加美好?！段业臅穼W(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在此之前的幾冊(cè)中，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)課已經(jīng)有了初步了解，本課旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要遵循以人為本的原則。《我的書包》效果分析本課教學(xué)中，為了能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，我在欣賞部分展示了，我給學(xué)生找來了網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中一些概念性的書包樣式，為學(xué)生打開了創(chuàng)作的天窗，使交流時(shí)的想法五花八門，課堂氣氛十分活躍，創(chuàng)作意識(shí)已經(jīng)在孩子們的腦海里開始萌發(fā)。創(chuàng)作時(shí)搭配適當(dāng)?shù)囊魳?，用音樂刺激學(xué)生的創(chuàng)造性思維，課堂輕松愉悅。最后的作業(yè)當(dāng)中能夠看到各種各樣的設(shè)計(jì)，有些內(nèi)容是老師一時(shí)間也想不到的。不足之處：個(gè)別同學(xué)由于平常綜合性知識(shí)獲取的很有限，設(shè)計(jì)的功能不是很新穎，今后還要要求孩子們平常多看課外書，獲取課本以外的知識(shí)，豐富自己?！段业臅方滩姆治霰菊n是一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。在此之前的幾冊(cè)中，已經(jīng)學(xué)過設(shè)計(jì)杯子、牙刷、筆，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)課已經(jīng)有了初步的了解，本課旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)是以應(yīng)用為前提。本課的書包設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)美觀與實(shí)用相結(jié)合，又要對(duì)書包的造型、結(jié)構(gòu)和功能等方面進(jìn)行綜合的設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、思維能力和創(chuàng)造能力。教材第六頁中展示了各種各樣的書包實(shí)物圖片，并針對(duì)不同特點(diǎn)的書包的各部分結(jié)構(gòu)提出問題，其目的在于通過這些問題引發(fā)學(xué)生對(duì)書包進(jìn)行細(xì)致的觀察和分析，從而學(xué)會(huì)分析、思考的方法，了解書包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)工具，了解體會(huì)出計(jì)要體現(xiàn)以人為本的理念，為自己的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。教材第七頁是多幅學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，作品集中體現(xiàn)出簡單設(shè)計(jì)圖的畫法，非常適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。設(shè)計(jì)圖中有圖像、尺寸、材料和簡單的功能介紹，形象生動(dòng)，色彩艷麗，簡單易學(xué)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作有很好的啟發(fā)作用?！段业臅吩u(píng)測練習(xí)作業(yè)提示：展開豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅??！段业臅氛n后反思書包是學(xué)生最熟悉的學(xué)習(xí)用具之一。市場上書包的保有量很大，班上同學(xué)會(huì)撞包的可能性也很大。在教學(xué)一開始我搜索了一些70、80和90年代的書包，學(xué)生對(duì)這些書包一點(diǎn)也不陌生，爭著說爸爸媽媽那個(gè)年代的書包，這一環(huán)節(jié)使學(xué)生了解到書包的發(fā)展在每一個(gè)時(shí)期都在進(jìn)行著，我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期更要繼續(xù)進(jìn)行。課堂上我通過利用多媒體課件，出示直觀清晰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較和分析，體會(huì)出設(shè)計(jì)在人們生活中的重要作用并且認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的理念就是以人為本。整節(jié)課中，多以小組活動(dòng)進(jìn)行，體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生對(duì)于小組探究也非常的興奮。少數(shù)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品出現(xiàn)了過于花哨，忽略了對(duì)實(shí)用的考慮，今后還應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在評(píng)價(jià)方面，自評(píng)方面學(xué)生介紹了自己的作品，讓同學(xué)們都能夠了解每一個(gè)人書包功能的特殊性；互評(píng)方面，學(xué)生通過說一說哪一幅作品最吸引你，來評(píng)價(jià)同學(xué)作品的優(yōu)秀之處。不僅讓每一個(gè)人更加了解自己的作品，還讓自己的設(shè)計(jì)思路有了一定的提高。上完課，留給了我的思考很多，在課堂上實(shí)現(xiàn)了自己的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)，但也有很多值得思考的地方，促進(jìn)我在今后的教學(xué)中繼續(xù)提高?！段业臅氛n標(biāo)分析《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；二、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；三、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；四、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；五、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。應(yīng)該說，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美