自閉癥教學(xué)專題知識講座

自閉癥兒童音樂心理訓(xùn)練香港北斗藝術(shù)EAP企業(yè)

年2月版

趙小明自閉癥教學(xué)專題知識講座1/72Freephotoshowtemplatefrom2

認識自閉癥一、認識自閉癥自閉癥教學(xué)專題知識講座2/72自閉癥-阿斯伯格綜合癥-雷特綜合癥-兒童瓦解性精神障礙-廣泛性發(fā)育障礙在按癥狀嚴重程度從輕到重排列連續(xù)譜系上,自閉癥處于最嚴重一端3心理疾病譜系理念自閉癥教學(xué)專題知識講座3/72

充分必要診療共同注意障礙以注意分享對該物品強迫儀式眼睛注視、注視跟隨、注視交替、手指指示、手指指示跟隨、主動展示、評論自閉癥教學(xué)專題知識講座4/72注意力缺陷適應(yīng)障礙兒童神經(jīng)癥自閉癥教學(xué)專題知識講座5/72Freephotoshowtemplatefrom6

認識自閉癥二、自閉癥兒童通用治療方法及我們關(guān)注點自閉癥教學(xué)專題知識講座6/72應(yīng)用行為分析ABA一對一訓(xùn)練,內(nèi)容包含注意、基本識別、語言交流、日常生活、社會化、游戲、精細動作和大運動控制及前學(xué)業(yè)。訓(xùn)練ASD兒童社交技能,如目光接觸、提簡單要求、交換擁抱、對話等7自閉癥教學(xué)專題知識講座7/72(2)TEACCH利用視覺提醒,如圖片、視覺卡片、社會性劇本、社會性故事、示范用錄影帶、社會行為說明、視覺圖卡、放松提醒卡、社會百科全書。

結(jié)構(gòu)化教育—儀式化8自閉癥教學(xué)專題知識講座8/72(3)游戲療法沙盤游戲

盡可能讓孩子進行社交活動(15比1社交)9自閉癥教學(xué)專題知識講座9/72Freephotoshowtemplatefrom10

認識自閉癥三、兒童音樂心理訓(xùn)練及理論依據(jù)自閉癥教學(xué)專題知識講座10/72原理改變記憶條件:情緒峰值：含有情緒意義刺激會引發(fā)杏仁核電活動強烈反應(yīng)，并形成長久痕跡儲存于腦中。記憶是經(jīng)過生化作用儲存（精神分析固著）要創(chuàng)造一個和當初情緒狀態(tài)峰值東西，假如峰值不到就進不到杏仁核，情緒峰值到了才允許被改變。內(nèi)射神經(jīng)機制

幼兒自閉癥也與擴大杏仁核相關(guān)自閉癥教學(xué)專題知識講座11/7212重建安全感：1.紐帶技術(shù)2.溫尼科特方法自閉癥教學(xué)專題知識講座12/72

紐帶技術(shù)講解—處理各種關(guān)系子宮母親關(guān)系親密關(guān)系紐帶技術(shù)關(guān)鍵:客體關(guān)系：紐帶技術(shù)處理：1、安全感.歸宿,依賴關(guān)系,依戀理論2、拉康:一個人剪開臍帶那一刻，每個人都埋下了一個精神病種子，從此之后我們每個人都要找一個替換性臍帶3、拜昂:模擬一個安全子宮，嬰兒就越能安全度過溫馨理論補充應(yīng)用舉例自閉癥教學(xué)專題知識講座13/72

自閉癥兒童溝通理論—鏡映溝通是一切教育訓(xùn)練起作用前提全部非藥品治療都以溝通為基本關(guān)鍵技術(shù)：模仿發(fā)音、表情、肢體動作14自閉癥教學(xué)專題知識講座14/72拉康鏡子世界哲學(xué)視角－－整個人類社會都是一面鏡子人們生活在虛幻想象鏡子世界中當現(xiàn)實打破鏡子時，一部人選擇了退回內(nèi)在15自閉癥教學(xué)專題知識講座15/72無法對客體建立起力必多投注恒常性，也就是一個鏡像恒常性，能夠在鏡子里穩(wěn)定地看到一個人形象自閉癥教學(xué)專題知識講座16/72自閉癥溝通之音樂反應(yīng)鏡映科胡特理論在自閉癥兒童治療中利用－－做兒童反應(yīng)性鏡子應(yīng)用—配-音樂節(jié)奏鏡子17自閉癥教學(xué)專題知識講座17/72自體客體—1、嬰兒2、反應(yīng)性3、理想化理論補充自閉癥教學(xué)專題知識講座18/72溫尼科特溝通理論應(yīng)用父母患有精神病、酗酒和行為不端等、“溫暖被剝奪”小兒易出現(xiàn)ADHD癥狀。

肌膚相親19自閉癥教學(xué)專題知識講座19/72恢復(fù)給自閉癥兒童溫暖

父母焦慮1、消失耐心；2、強迫性行為阻止與無效利用20自閉癥教學(xué)專題知識講座20/72

自閉癥兒童強迫培育強迫儀式識別強迫儀式音樂治療設(shè)計21自閉癥教學(xué)專題知識講座21/72兒童強迫行為訓(xùn)練(l)邀請無意識:(2)對話與體驗;(3)評定加入倫理原因;(4)儀式，以儀式來固定想象效果。儀式化――――就是把一個認知意義植入一段行為過程中，儀式行為完成同時，認知意義被巧妙植入行為體驗者大腦。治療方法：固化形式，詩歌舞三位一體。主動性技術(shù)。在儀式化情景中，音樂治療，藝術(shù)治療，游戲治療，舞蹈治療心理劇各種藝術(shù)形式都能夠拿來使用，讓彼此無縫結(jié)合在一起。

激活治愈原型自閉癥教學(xué)專題知識講座22/72應(yīng)用舉例--自閉癥兒童強迫行為每次上課開始和即將結(jié)束時有節(jié)奏地敲擊小鼓三下，而且親吻他左右臉頰作為一個儀式化動作，重復(fù)固化。游戲一起來敲鼓，經(jīng)過擊打低音鼓來刺激自閉癥兒童。假如他在哭泣，則用有節(jié)奏哭聲來和他迎合。午睡時懷抱他，用固定搖籃曲和符合搖籃曲節(jié)奏拍打來哄他入睡。偶而一天中止一下，看他是否有反應(yīng)，然后再給他補上。自閉癥教學(xué)專題知識講座23/72溫尼科特式兒童治療溫尼科特對一個一歲抽搐癥小孩做兒童做游戲治療他把兒童放在膝蓋上，這個兒童悄悄地咬他指關(guān)節(jié)，過了幾天他又把兒童放在膝蓋上，這個兒童狠狠地咬他指關(guān)節(jié)，皮膚都要斷裂了。又過幾天，他開始狠狠地咬溫指關(guān)節(jié)，并沒有表現(xiàn)出內(nèi)疚感，兒童同時玩一個能夠放在嘴里一個壓舌板，這個壓舌板能夠扔掉能夠丟棄幾天之后這個兒童神經(jīng)性紊亂消失了，也沒有遺尿自閉癥教學(xué)專題知識講座24/7225任何癥狀都是游戲治療開頭自閉癥教學(xué)專題知識講座25/72溫尼科特抱持----模擬一段時間子宮體驗，將治療變換為發(fā)展和矯正保育室。出生后兩周，一些情況下，溫尼科特會握著對方手，甚至晃動對方頭。抱持性撫育

自閉癥教學(xué)專題知識講座26/7227克萊因溝通理論客體--德國馬克特堡研究所自閉癥教學(xué)專題知識講座27/72自閉癥兒童退行治療應(yīng)用舉例：玩沙子節(jié)奏身體物理刺激

節(jié)奏懷抱28自閉癥教學(xué)專題知識講座28/72科恩伯格整合—人格形成父母兒童鏡像母子一體道生一、一生二、二生三、三生萬物發(fā)展之路自閉癥教學(xué)專題知識講座29/723、注意力6、促進非言語表達能力7、促進社交情緒上發(fā)展4、行為獎賞1、多感觀刺激感統(tǒng)5、允許自由表達2、動機自發(fā)性音樂治療對于自閉癥作用自閉癥教學(xué)專題知識講座30/72音樂行為治療能夠產(chǎn)生作用1.音樂能夠平緩腦波波動；

2.音樂影響呼吸心跳脈搏，血壓；

3.音樂降低肌肉擔心和身體協(xié)調(diào)；

4.音樂能夠提升內(nèi)吩汰水平；

5.音樂能夠調(diào)整壓力相關(guān)激素；

6.音樂能夠幫助消化；

7.音樂能夠培養(yǎng)耐心；

8.音樂含有安全可預(yù)見性；

9.音樂認知整合，音樂增強了對象征符號潛意識接收，能夠增強安全感和幸福感。31總結(jié)關(guān)鍵技術(shù)自閉癥教學(xué)專題知識講座31/72脈寬：大脈洪脈細脈

—音樂和聲體系豐滿度脈力：虛脈弱脈微脈實脈

—音樂強弱拍流利：滑脈動脈澀脈

—音樂旋律流暢性案例：某來訪者--聽音樂之前，脈相比較靠上，屬于浮脈，脈率比較快。

音樂：《水》（情緒總體是向下擺渡）

脈相改變：脈相下沉了一些，肝脈（管情緒）變得比較有力。（聽覺原型是激活了情結(jié)造成波動）但越往后越沉，變得不是那么有力了。（情緒改變）

音樂：《GottaBe》-（情緒是向上擺渡。）

脈相改變：左手三部脈（心肝腎），脈寬變寬，脈力全部增強，脈率從快逐步和緩，變得平穩(wěn)。我們研究自閉癥教學(xué)專題知識講座32/72藝術(shù)符號多維展開圖形符號維度展開—聲音（注意與繪畫沙盤投射區(qū)分）投射源于直接置換，更多發(fā)生在同一維度音樂符號維度展開—舞動文字符號維度展開—聲音、節(jié)奏、音樂、舞動各種符號維度多維展開—自閉癥教學(xué)專題知識講座33/72自閉癥教學(xué)專題知識講座34/72兒童符號多維展開35身體－－鏡映大字自閉癥教學(xué)專題知識講座35/72Freephotoshowtemplatefrom36自閉癥教學(xué)專題知識講座36/72

發(fā)展自閉癥兒童非語言符號

再尋找機會轉(zhuǎn)換為正常語言符號37轉(zhuǎn)換為3、傘自閉癥教學(xué)專題知識講座37/7238

1.伴奏聲音2.模仿聲音3.加上語言

由音樂轉(zhuǎn)向語言自閉癥教學(xué)專題知識講座38/72親子掛動物圖，放一段伴有音樂動物叫聲，媽媽跟孩子一起學(xué)動物既叫又跳。--還需要深入引導(dǎo)，動物高興時候怎么叫，動物哭時候怎么叫，動物要媽媽時候怎么叫，這么最終讓孩子能夠用音調(diào)而非語言與老師和其它小搭檔交流。自閉癥教學(xué)專題知識講座39/72技術(shù)應(yīng)用－－標點你溝通語言節(jié)奏化你語言(曲譜化、指揮化)為你語言配節(jié)奏遷移到相同復(fù)雜節(jié)奏為節(jié)奏增加音樂40自閉癥教學(xué)專題知識講座40/72技術(shù)延伸應(yīng)用－－藝術(shù)創(chuàng)作不一樣律動轉(zhuǎn)換－－給你繪畫加上節(jié)奏考試焦慮、社交恐懼節(jié)奏治療－－為你思想和行動加上節(jié)奏身體疼痛節(jié)奏識別、延伸發(fā)展、轉(zhuǎn)換－－愛上你疼痛節(jié)奏和音樂41加加林與禪自閉癥教學(xué)專題知識講座41/72象征與置換能力遷移羅賓斯曾經(jīng)舉例六歲自閉癥兒童不會系鞋帶有長久焦慮，視動協(xié)調(diào)不佳，聽動協(xié)調(diào)優(yōu)異，他能夠在大鼓上敲出繁瑣節(jié)奏于是將系鞋帶過程編成一首歌，第二次他就會系鞋帶了。42自閉癥教學(xué)專題知識講座42/72通感能力訓(xùn)練—音樂畫幼稚園、學(xué)校、各種音樂培訓(xùn)班，硬性地灌輸了過多音樂知識技能，缺乏形象生動音樂情感教育，這么就會影響幼兒大腦右半球激活和興奮，其右半球必定受到壓抑，甚至?xí)绊懞蛽p傷幼兒創(chuàng)造力才能發(fā)展。

如：聽音樂畫短線條。短線條，長線條，圓。矩形，三角，來描繪對音樂感受--01-Intro.mp343自閉癥教學(xué)專題知識講座43/72音樂音色美育訓(xùn)練先用手捂住杯子，用小棒敲出悶悶聲音，再用手放開，敲出清脆聲音，了解音色亮與悶。進階—顏色深淺與音色自閉癥教學(xué)專題知識講座44/72音樂運動游戲，符號游戲，規(guī)則游戲，沙盤音樂，繪畫音樂各種音樂行為。而行為又能夠讓孩子對音樂產(chǎn)生新了解和賦義。－－81NewYork.mp3你來設(shè)計

音樂行為自閉癥教學(xué)專題知識講座45/7246*兒童音樂心理訓(xùn)練：經(jīng)過音樂行為，培養(yǎng)象征能力；*多動癥兒童：讓多動變成音樂行為，緩解焦慮；*自閉癥兒童：讓他和音樂完成共同注意自閉癥教學(xué)專題知識講座46/72應(yīng)用--五官注意力跟蹤訓(xùn)練手拿著一根彩色繩子，或者袖舞慢慢地平靜遲緩而且準確地在空中畫出一個圖像此圖貼在墻上自閉癥教學(xué)專題知識講座47/72藝術(shù)符號轉(zhuǎn)換訓(xùn)練本體感轉(zhuǎn)換1、音階爬山2、明暗強弱拍3、快慢跑走自閉癥教學(xué)專題知識講座48/72兒童音樂心理訓(xùn)練聯(lián)覺能力聽音樂聞到了什么味道？--反之美與情緒固化自閉癥教學(xué)專題知識講座49/72自閉癥兒童情緒與注意力音樂情緒涂鴉接力—培育共同注意自閉癥教學(xué)專題知識講座50/7251音樂所要展現(xiàn)是情感形式－－擔心，含糊，對比與沖突能夠隱喻性表示高興，憤恨，激情能夠幫助孩子學(xué)會象征表示情緒能力用音樂配合他們情緒自閉癥教學(xué)專題知識講座51/72練習(xí)－－－－267大號.asx－－340RockyTo.mp3----268鋼琴曲--tears.mp3自閉癥教學(xué)專題知識講座52/72音樂表示意味著主動情緒管理行為了解高興，悲傷都是人天性，能夠經(jīng)過適時表示得到被了解和被尊重，允許孩子情緒－－包含焦慮與抑郁－－用音樂去鏡映－－78ZorbaThe.mp3不要阻止孩子情緒阻止－－匹配自閉癥教學(xué)專題知識講座53/72大腦左半球負責旋律，右半球負責節(jié)奏，音樂藝術(shù)活動與邏輯思維和空間認知活動結(jié)合是最好感統(tǒng)訓(xùn)練與大腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練。感統(tǒng)—原始生存技能下降54Freephotoshowtemplatefrom自閉癥教學(xué)專題知識講座54/72節(jié)奏訓(xùn)練進行節(jié)奏性游戲--進行曲-旋轉(zhuǎn)敲擊，轉(zhuǎn)圈--570拉德進行曲

--假如幸福降臨55會玩咨詢師自閉癥教學(xué)專題知識講座55/72節(jié)奏訓(xùn)練老師與兒童組合一起完成兒童音樂心理訓(xùn)練之隊形改變，用軍樂進行樂方式逐步改變音樂節(jié)奏來讓兒童作集體變換隊形訓(xùn)練打節(jié)奏也能夠經(jīng)過分為方位訓(xùn)練進行感統(tǒng)訓(xùn)練，比如上下左右前后Freephotoshowtemplatefrom56自閉癥教學(xué)專題知識講座56/72節(jié)奏感受力用和樂器節(jié)奏頻率一致運動（比如跑，走，舞蹈等等，可即興發(fā)揮）表現(xiàn)出來－－節(jié)奏運動五官四肢節(jié)奏--569洋娃娃自閉癥教學(xué)專題知識講座57/72活動題目：《大大和小小》

經(jīng)過聽一聽、動一動去跟隨音樂感受“強”“弱”“大”“小”，并能跟著老師一起變換“大”與“小”相關(guān)動作音樂兒童－創(chuàng)造性象征動作－指揮鏡映自閉癥教學(xué)專題知識講座58/721感受力加創(chuàng)造力：聽風(fēng)聲音，去感受大自然改變。--然后對風(fēng)聲音進行模擬。對頭吹氣、聲音、音樂自然界天氣場景圖--都用音樂和聲音進行模擬。風(fēng)吹樹圖片，大雨下小草。自閉癥教學(xué)專題知識講座59/72節(jié)奏----社會規(guī)則游戲

依據(jù)音樂節(jié)奏來做動作，比如一個三拍子音樂，第一拍重拍雙腳跳，第二拍時左腳跳，第三拍時右腳跳；還能夠把手腳加起來，第一拍重拍跳，第二三拍拍手，依據(jù)強拍弱拍不一樣自由設(shè)計動作等自閉癥教學(xué)專題知識講座60/72音樂跳房子

目標：讓兒童在活動中關(guān)注音樂節(jié)奏快慢，學(xué)習(xí)把握身體。激發(fā)潛力：專注力，感受力，了解力，創(chuàng)造力，身體控制力注意事項：老師先示范節(jié)奏差異較大兩首音樂。571夏日.mp3572英國華爾茲.mp3573快三579田納西華爾茲自閉癥教學(xué)專題知識講座61/72進階－－聽節(jié)奏識動物節(jié)奏有2，3，4分音符和8分音符等一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。1、認識昆蟲（三對足）2、律動師：播放各式音樂曲風(fēng)。幼：以各種昆蟲姿勢爬、飛、走。自閉癥教學(xué)專題知識講座62/72節(jié)奏注意力練習(xí)

1、培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏，模仿節(jié)奏能力

2、發(fā)展幼兒聽覺、注意力、記憶力及反應(yīng)能力活動準備：大鼓、碰鈴、圖譜活動玩法：

1、老師出示碰鈴并敲打碰鈴，引導(dǎo)幼兒用拍手模仿碰鈴節(jié)湊（借助圖譜練習(xí)）如：ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣……

2、再引導(dǎo)用躲腳模仿大鼓節(jié)奏ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹ∣……進階—--聽音樂同時用手，腳，碰鈴伴奏--兒童依據(jù)節(jié)奏拍皮球自閉癥教學(xué)專題知識講座63/72節(jié)奏舞動象征初步訓(xùn)練—用節(jié)奏配合樂曲旋律電子琴100種節(jié)奏，能夠匹配不一樣舞動兼容人際自閉癥教學(xué)專題知識講座64/72音樂節(jié)奏美育訓(xùn)練--音樂閉眼指揮，指揮節(jié)奏，指揮旋律。讓音樂帶動身體，手，在紙上自由作畫。--2莫扎特《小步舞曲》.mp3進階--能夠用在沙盤音樂做畫，自由作畫放松減壓。畫出身體感受，需要。自閉癥教學(xué)專題知識講座65/72綜合訓(xùn)練讓兒童經(jīng)過拍手，行進，走，跳，單腳跳，奔跑，呼吸等動作和音樂節(jié)奏結(jié)合兼人際與注意力--581sha--582舞自閉癥教學(xué)專題知識講座66/72兒童音樂治療技術(shù)介紹1，焦慮發(fā)作--1歲,增加安全感技術(shù)(聽音樂配合母親哼唱,肌膚撫摩)--搖籃曲與沙子肌膚治2，用不一樣語氣和孩子對話—同時觀察孩子反應(yīng)，用語氣改變配合孩子情緒反應(yīng)，用語氣協(xié)調(diào)與孩子溝通和交流。教會了解音調(diào)與情緒關(guān)系，學(xué)會識別語音中情緒，初學(xué)有意調(diào)控自我情緒方法。--凡是孩子自行創(chuàng)造聲音都要錄音。自閉癥教學(xué)專題知識講座67/72孤獨癥音樂治療—1.用低音節(jié)奏元素,等候他有自我特殊形式配合.如節(jié)奏哭聲,動作,(人講話含有歌唱特征)擊打低音鼓.關(guān)鍵在于用音樂節(jié)奏去配合孤獨癥孩子.—隱喻意義在于,音樂治療師配合咨客退行,退行到前語言階段情緒體驗,用音樂體驗成長,將他替換養(yǎng)育和帶大.2.咨詢師去用音樂配合孤獨癥孩子行為，用固定儀式化音樂和行為固化孩子感受3.經(jīng)過紐帶技術(shù)來治療自閉癥兒童總結(jié)自閉癥教學(xué)專題知識講座68/72多維評定1、音樂感受力

3、人際2、對情緒評定

4、心理機制發(fā)展會唱簡單兒歌