獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題與對(duì)策初探

獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題與對(duì)策初探摘要：獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面面臨著許多問題。本文首先分析了獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，如缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面性和深度性、缺乏與實(shí)際創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合的教育模式等。隨后，本文提出了一些對(duì)策，如深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、拓寬實(shí)踐渠道和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等。這些對(duì)策的落實(shí)可以有效提高獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、存在的問題、對(duì)策

正文：獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題與對(duì)策初探

隨著國家加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度，越來越多的大學(xué)開始注重這方面教育的開展。然而，獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面依舊存在諸多問題：

1.缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面性和深度性

獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通常只注重理論教育，沒有很好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。這種情況下，學(xué)生很難在實(shí)踐環(huán)節(jié)中真正獲得應(yīng)有的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。更甚者，一些獨(dú)立學(xué)院在有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置、教育體系及人才培養(yǎng)方面存在誤區(qū)，甚至對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一核心板塊的理解都有所偏差，這樣就會(huì)使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏針對(duì)性，學(xué)生缺少面對(duì)實(shí)際問題的能力。

2.缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃教育

獨(dú)立學(xué)院往往偏重于傳統(tǒng)學(xué)科的專業(yè)學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面缺乏整體系統(tǒng)的考慮。這對(duì)于學(xué)生未來的職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)產(chǎn)生重要影響。如果不能很好地為學(xué)生做好這些意圖，那這些就會(huì)形成學(xué)生在受教學(xué)之時(shí)，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)性及創(chuàng)新性職業(yè)所需的專業(yè)技能貧乏的缺點(diǎn)。

3.缺乏與實(shí)際創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合的教育模式

通過學(xué)校附帶的電子商務(wù)店鋪、創(chuàng)客工坊、孵化器等一系列實(shí)際環(huán)節(jié)來增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。如果僅僅是在課堂上講講理論，學(xué)生們便很難找到實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場(chǎng)景。

針對(duì)這些問題，應(yīng)該采取以下對(duì)策：

1.深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，增加實(shí)踐性

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理和職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論階段和實(shí)踐階段，擴(kuò)大實(shí)踐課程設(shè)置，充分利用校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，精心組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.拓寬實(shí)踐渠道，增強(qiáng)實(shí)踐效果

應(yīng)該推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)、產(chǎn)業(yè)界、政府等更融合，建立校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、實(shí)踐基地等，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.采取多種方式提升師資隊(duì)伍水平

為滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的多種需求，學(xué)校應(yīng)加大師資力量投入，廣泛引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀專家、學(xué)者和杰出企業(yè)家，形成一支對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有深入了解、熟悉企業(yè)的領(lǐng)域和項(xiàng)目的教師隊(duì)伍。

結(jié)論

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是造就未來的重要領(lǐng)域，獨(dú)立學(xué)院作為新型大學(xué)有更大的責(zé)任為學(xué)生提供更精良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。總之，獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要深入思考并持續(xù)改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的更大價(jià)值。獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題與對(duì)策，涉及到獨(dú)立學(xué)院教育的多方面，因此我們可以從以下幾個(gè)方面加以應(yīng)用。

第一，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體性和深度性，通過課程設(shè)置和教育體系的完善，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。具體來講，可以開設(shè)相關(guān)課程，如資源開發(fā)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)管理、市場(chǎng)運(yùn)營等，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)。此外，學(xué)校也需要完善實(shí)踐環(huán)節(jié)，提供實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到自己的能力。

第二，獨(dú)立學(xué)院可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，讓學(xué)生在選擇和發(fā)展自己職業(yè)方向時(shí)具備明確的目標(biāo)。該方面的具體措施包括，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中加入職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)容，組織職業(yè)規(guī)劃講座、模擬面試、職業(yè)能力測(cè)試等實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

第三，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該拓寬實(shí)踐渠道，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐效果。具體來講，學(xué)校可以與企業(yè)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)、企業(yè)家見面會(huì)等各種實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校還可以開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等，為學(xué)生提供更多可供操作的平臺(tái)。

第四，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)力量。該方面的具體措施包括，增加優(yōu)秀教師的比例，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和發(fā)展支持，引進(jìn)行業(yè)專家和企業(yè)家等做為教師，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生與實(shí)際情境的連接，提升實(shí)踐效果。

總之，獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題解決需要學(xué)校各層次的支持，包括校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)部門、師生等，同時(shí)也需要與外部機(jī)構(gòu)、企業(yè)等合作，共同引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。除了以上提到的幾個(gè)方面，還有一些其他的問題也需要解決，包括：

第五，獨(dú)立學(xué)院需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量管理，建立完善的評(píng)估機(jī)制，監(jiān)督推進(jìn)教學(xué)效果。評(píng)估機(jī)制應(yīng)該具備定期監(jiān)測(cè)實(shí)踐效果、評(píng)價(jià)實(shí)踐成果以及對(duì)實(shí)踐教學(xué)過程進(jìn)行反饋等功能，以確保學(xué)生能夠真正從實(shí)踐中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

第六，獨(dú)立學(xué)院需要積極與社會(huì)各界合作，建立多樣化的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為學(xué)生提供全方位的支持。此外，學(xué)校還需要與政府合作，利用政府資源為學(xué)生提供更多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，例如政策扶持、創(chuàng)業(yè)融資支持等。

第七，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該實(shí)現(xiàn)與全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)接，開展國際交流和合作，引入先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)管理理念和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，以提升創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。

這些問題的解決需要學(xué)校在運(yùn)營管理、教育教學(xué)、科研學(xué)術(shù)、資源整合等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行全面規(guī)劃和系統(tǒng)推進(jìn)，提升整體辦學(xué)水平。此外，要想實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體升華，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人能力，由此引來了一些獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)上的思考。以下就是一些建議。

一、課程設(shè)置需要更加貼合實(shí)際

獨(dú)立學(xué)院在開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程時(shí)，要把握好方法，兼顧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，建立起典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，使學(xué)生能夠通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力、解決問題的能力和綜合素質(zhì)。

二、師資隊(duì)伍需要更加穩(wěn)定

師資隊(duì)伍因?yàn)椴粔蚍€(wěn)定而嚴(yán)重制約了獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的提升。學(xué)校需要加大注資，通過課程兼職和內(nèi)部招聘等方式，搭建有利于外部專家和內(nèi)部教師合作、互相協(xié)作的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的更新和完善。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目育人的意義要體現(xiàn)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在幫助學(xué)生完成自我成長(zhǎng)的過程中，教學(xué)形式也是相當(dāng)多的。因此，獨(dú)立學(xué)院在課程設(shè)置、教師培訓(xùn)、實(shí)踐基地等多個(gè)方面都要努力讓學(xué)生能夠明確認(rèn)識(shí)到心智成長(zhǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、實(shí)踐能力等重要性。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的策劃和組織，同時(shí)注意通