小學(xué)英語(yǔ)-M5 Unit2 It's too big for you.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)
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Module5Unit2It’stoobigforyou.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):能讀并書(shū)寫單詞:hard掌握并運(yùn)用句型:It’stoobigforyou.Trythisoneinwhite.2.能力目標(biāo):能運(yùn)用所學(xué)的形容詞描述事物特征并表達(dá)自己的看法。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)孩子的小組合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.能讀并書(shū)寫單詞:hard2.掌握并運(yùn)用句型:It’stoobigforyou.Trythisoneinwhite.3.能動(dòng)所學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)描述事物特征,表達(dá)自己的看法。教具準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup1、Greetings.師生相互問(wèn)候。2、Let’shaveachant.3、Guessinggame教師描述圖片內(nèi)容,學(xué)生猜謎,對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。Step2Presentation1、教師陳述上節(jié)課所學(xué)T:Asweknow,LinglingandMsSmartwenttothedepartmentstoretobuyabag.Andatlast,theytooktheblueone,becausethebluebagislightandit’seasyforLingling.Doyouknowthemeaningof‘It’seasyforLingling?’(指生答,引出句型,教師出示詞條并對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。)2、T:Thistime,AmyandLinglingwenttothedepartmentstoreagain.Doyouknowwhathappens?Step3TextLearning1、Let’slookatthecartoon.(播放動(dòng)畫(huà),了解課文內(nèi)容。)2、Nowlet’slistenagainandanswerthequestions.(出示問(wèn)題,再次播放錄音。)3、Checktheanswers.(指生答題,教師適時(shí)總結(jié)并給與表?yè)P(yáng)。)a.在Question3中學(xué)習(xí)“too”T:Doyouknowthemeaningof‘too’?教師出示詞條,教讀(男生讀,女生讀,齊讀)。b.教授句型It’stoo…for…c.幻燈片出示相關(guān)例題,指生填空,教師總結(jié)并表?yè)P(yáng)。d.在Question4中學(xué)習(xí)“try”e.在Question5中學(xué)習(xí)“l(fā)ovely”4、Listenandrepeat.聽(tīng)錄音,跟讀課文。5、Role-play學(xué)生戴頭飾表演課文,教師給予指導(dǎo)并及時(shí)表?yè)P(yáng)。6、Retellthestorya、教師下發(fā)題卡,學(xué)生兩人合作完成內(nèi)容。b、指生復(fù)述課文內(nèi)容。Step4Exercises&Consolidation1、完成教材習(xí)題。2、指生匯報(bào)。Step5Summary教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。Step6Homework1、熟練誦讀課文2、完成《英語(yǔ)生活》相應(yīng)習(xí)題。教學(xué)反思學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生,他們好動(dòng)、活潑、開(kāi)朗,對(duì)英語(yǔ)有著比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣,并具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),喜歡小組合作學(xué)習(xí),有良好的課堂合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。效果分析這節(jié)課,我講得很用心,但是,也有一絲遺憾在其中。以下就是我對(duì)本課之優(yōu)缺點(diǎn)的分析:

其一、本節(jié)課,我利用提問(wèn)的方式導(dǎo)入課題,并把它貫穿整個(gè)課堂。我提問(wèn)--學(xué)生回答,這樣做的目的,是把我這位教師放到了一個(gè)導(dǎo)演的位置上,讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),活躍課堂的氣氛,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。

其二、眾所周知,學(xué)習(xí)語(yǔ)言一定要有特定的環(huán)境,要實(shí)用。所以我在課堂上全面使用英語(yǔ)教學(xué),在一些學(xué)生不明白的地方,我用動(dòng)作、表情、手勢(shì)、聲音來(lái)幫助學(xué)生理解我的意思。還有我們班的學(xué)生特別可愛(ài),在學(xué)生每學(xué)一個(gè)單詞之后,就會(huì)很自主的顯現(xiàn)出這個(gè)單詞所描述的表情。這也說(shuō)明在這堂課中我的一言一行充分感染了學(xué)生。學(xué)生在模仿的同時(shí),也學(xué)會(huì)了語(yǔ)言。

在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取本節(jié)課之精華,也一定會(huì)把本節(jié)課之不足完全消滅掉,成為學(xué)生心中一名完美的教師。教材分析本課是外研版英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))第五模塊第二單元的教學(xué)內(nèi)容,所教授的新知是運(yùn)用所學(xué)的形容詞來(lái)描述事物的特征并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法。本課讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音了解對(duì)話情境,引導(dǎo)學(xué)生跟讀,復(fù)習(xí)鞏固句型。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行句型訓(xùn)練,掌握相關(guān)形容詞的反義詞。鞏固本單元目標(biāo)語(yǔ)句,提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。評(píng)測(cè)練習(xí)一、選詞填空easy/hard1+1=?It’stooforyou.123456×12345=?It’stooforyou.二、找反義詞lighthardeasyheavybigsmall課后反思成功之處:興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。有了興趣,學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂(lè)趣,是對(duì)知識(shí)的渴望。這堂課中,借助有聲有色的多媒體課件,吸引學(xué)生的注意力,使他們能夠積極學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的求知欲?;顒?dòng)設(shè)計(jì),我通過(guò)小組學(xué)習(xí)、全班交流的形式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用本節(jié)課的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),來(lái)描述一些圖片,以及創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在生活中實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言,來(lái)提高其參與意識(shí),從而使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力得到了提高,達(dá)到學(xué)中樂(lè),樂(lè)中學(xué)的效果,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。不足之處:在課堂上,發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的Role-play這一環(huán)節(jié)學(xué)生完成的效果并不是很好,難度有些大了,在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累能力,教學(xué)設(shè)計(jì)也要難易適中,課前要充分的了解學(xué)情。課標(biāo)分析一、對(duì)英語(yǔ)有好奇心,喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)

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