2021-2022學年山西省太原市萬柏林區(qū)部編版六年級上冊期末素養(yǎng)監(jiān)測語文試卷

2021~2022學年度第一學期小學六年級期末素養(yǎng)監(jiān)測語文基礎積累。1.請根據(jù)拼音，結合語境，準確、規(guī)范地寫出相應的詞語。2021年是振奮人心的一年：在天安門廣場上，lóngzhòng（）舉行了慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會；在東京奧運賽場上，一面面五星紅旗冉冉升起，讓每一個中國人民都感到rèxuèfèiténg（）；神州十三號載人飛船成功對接中國空間站，《天宮課堂》第一課上一個個有趣的小實驗，看得同學們xīncháopéngpài（）……【1題答案】【答案】①.隆重②.熱血沸騰③.心潮澎湃【解析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“隆、沸、潮、澎”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.讀下面的詞語，你想到了什么？請選擇一個詞語，把你想到的用一段話寫下來。（不少于30個字）紋絲不動忐忑不安技高一籌大步流星___________________________________________________【2題答案】【答案】望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準會狠狠批評我的?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾榱藢懺挼哪芰ΑＪ紫纫私庠~語含義，接著圍繞詞語含義進行寫話。紋絲不動：意思是一點兒也不動。形容動作沒有絲毫改變。忐忑不安：忐忑：心神不定。形容心神非常不安。技高一籌：意思是稍強一些，多指技術高人一籌，形容比別人厲害，技藝比別人高一些。大步流星：意思是形容步子跨得大，走得快。答案不唯一，合理即可，例如：一塊小小的面包屑在小螞蟻面前卻是一個龐然大物，它被它的甜味兒吸引，用盡力氣把它向洞口拖，但是最終還是失敗了，于是它用觸角告訴每個路過的每個伙伴，于是它們合力把面包屑拖到了洞里，比孤軍奮戰(zhàn)的小動物技高一籌。請你按要求完成下面的練習。3.請根據(jù)語境，在語段畫橫線處把句子補充完整，并在“□”內加上合適的標點。書是鑰匙，能開啟智慧之門□書是階梯，能幫助人們登上理想高峰□。【3題答案】【答案】；；書是燈塔，能照亮通往前方之路；書是路標，能指引迷路的人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查標點符號的掌握、補充句子。句子間是并列關系，中間用分號隔開。前面句子形式為“書是什么，能怎樣”，補充時注意。例如：書是航標，能指引人們駛向成功之岸。4.趙立特別喜歡讀書。瞧，他正津津有味地讀高爾基的《童年》呢。請你寫一寫趙立讀書入迷的樣子。（不少于40字）

________________________________________________________【4題答案】【答案】趙立右手托著下巴，盯著書津津有味地看著。有時皺緊眉頭想著什么；有時甩甩垂到額前的劉海兒；有時扶扶那滑落到鼻梁上的眼鏡?？茨巧袂?，好像完全沉浸在有趣的故事情節(jié)里了。【解析】【詳解】本題考查語言表達?！叭朊浴笔侵赶矚g或專注某種事物到了沉迷的程度?？梢酝ㄟ^人物的動作、神態(tài)等，突出趙立入迷的樣子。例如：他仔細地盯著書中的內容，細細地品讀著，有時開心的笑著，有時眉頭緊皺好像要哭的樣子，有時又深深地嘆氣，令人琢磨不透。5.根據(jù)本學期學習積累完成下面的填空。（1）老舍看到草原的美景后，寫下了這樣的感受：“這種境界，即使人______，又叫人舒服，既愿______，又想坐下來低吟一首奇麗的小詩?！保?）看到夏日鄉(xiāng)村的夜景，我不禁想起了辛棄疾寫的：“明月別枝驚鵲，____________?！保?）毛主席用“紅軍不怕遠征難，____________”，這兩句詩來表達紅軍不畏艱險，勇往直前的英雄氣概；曹植用“____________，視死忽如歸”來表達為了國家視死如歸的家國情懷……（4）“錘子期死，伯牙____________，終身不復鼓琴，以為世無足復以古琴者”表現(xiàn)了伯牙失去知音的巨大痛苦和不再彈琴的決絕態(tài)度?！?題答案】【答案】①.驚嘆②.久立四望③.清風半夜鳴蟬④.萬水千山只等閑⑤.捐軀赴國難⑥.破琴絕弦【解析】【詳解】本題主要考查學生對于課文內容的積累與識記。（1）《草原》是現(xiàn)代作家、詩人老舍創(chuàng)作的一篇散文，文章主要描繪了草原風光圖、喜迎遠客圖和主客聯(lián)歡圖這三幅生動的畫面，作者在最后引用“蒙漢情深何思別，天涯碧草話斜陽”抒發(fā)了對草原的熱愛之情和對款漢兩族的深情厚誼，原選段內容為：這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，住我自想高歌一曲，表示我滿心的愉快，在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是的，羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際，這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連獨馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（2）本題考查古詩識記默寫。明月別枝，清風半夜鳴，“出自于辛棄疾的《(西江月-夜行黃沙道中》，原文內容為：明月別枝膜，清風半夜鳴。稻花里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前，舊時茅店社林邊，路轉溪橋見。（3）本題考查詩句默寫。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。出自于毛澤東《七律長征》，原文為：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙走泥丸、金沙水拍云壓暖，大渡橋橫鐵索。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！熬柢|赴國難，視死忽如歸！”出自曹植《白馬篇》。句意：為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里。（4）本題考查文言文識記默寫。“子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者”出自于《伯牙破琴》，原文為：伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期日：“善戰(zhàn)乎鼓琴，巍巍乎若太山?！吧龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：善戰(zhàn)乎鼓琴，湯湯乎若流水，“鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。6.下面是毛澤東的書法作品《七律·長征》，筆力灑脫有氣勢。如果用兩個成語來贊美這幅書法作品，它們分別是（）和（）A．筆走龍蛇B．妙筆生花C．點睛之筆D．行云流水【6題答案】【答案】①.A②.D【解析】【分析】【詳解】考查對詞語的理解。筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。點睛之筆：指文章傳神絕妙之處。行云流水：比喻文章的布局和發(fā)展，不加雕琢，就像云的運行，水的流動，非常自然。所以結合“筆力灑脫有氣勢”和圖文來看應選擇“筆走龍蛇”和“行云流水”。閱讀理解。非連續(xù)性文本閱讀。【材料一】20世紀70年代，我國火警電話號碼統(tǒng)一定為“119”，這是為什么？原來“119”是漢語中“要要救”的諧音，因此，1992年公安部發(fā)出通知，將每年的11月9日定為消防宣傳日?！静牧隙繙缁鹌魇且环N輕便的滅火工具，可以用于撲救初起的火災，控制蔓延。不同種類的滅火器，適用于撲滅不同物質的火情，使用的方法也有所不同。干粉滅火器利用壓縮的二氧化碳吹出干粉來滅火?？蓳錅缫话慊馂?，還可撲滅油、氣等燃燒引起的火災。二氧化碳滅火器加壓時將液態(tài)二氧化碳壓縮在小鋼瓶中，滅火時再將其噴出，有降溫和隔絕空氣的作用。用來撲滅圖書、貴重設施、精密儀器、油類等初起火災。泡沫滅火器滅火時，能噴射出大量二氧化碳及泡沫，它們能粘附在可燃物上，使其與空氣隔絕，達到滅火目的?？捎脕頁錅缒静?、棉布等燃燒引起的失火?！静牧先炕饒鎏由跃刃】谠E熟悉環(huán)境，出口易找；發(fā)現(xiàn)火情，報警要早；保持鎮(zhèn)定，有序外逃；簡易防護，匍匐彎腰；慎入電梯，改走樓道；緩降逃生，不等不靠；火已及身，切勿驚跑；被困室內，固守為妙。7.要了解“119”的來歷，需要閱讀______。材料二、材料三分別介紹了__________________和____________。8.請你閱讀上面三份材料，為下列內容選擇恰當?shù)拇鸢福研蛱柼钸M（）里。（1）李翔一家去北京游玩，住進快捷酒店后，首先應該做的是（）A．站在窗口看看外面的風景。B．在樓層里找找“疏散通道”“緊急出口”等標志的位置。（2）學校圖書角里一個書架的圖書起火了，王老師選擇（）滅火最合適。A．干粉滅火器B．二氧化碳滅火器C．泡沫滅火器【7~8題答案】【答案】7.①.材料一②.滅火器的種類及用途③.火場逃生自救方法8.①.B②.B【解析】【7題詳解】考查對材料內容的概括能力。仔細閱讀材料內容可知，材料一主要介紹了火警電話號碼“119”的來歷，因此，要了解“119”的來歷，需要閱讀材料一。材料二主要介紹了滅火器的三個種類以及各自不同的用途，材料三是一個火場逃生自救小口訣，介紹了火場逃生自救方法?！?題詳解】考查實踐應用能力。（1）李翔一家去北京游玩，住進快捷酒店后，首先應該做的是在樓層里找找“疏散通道"“緊急出口”等標志的位置。故選B。（2）閱讀材料二內容可知，二氧化碳滅火器可用于撲滅圖書、貴重設施、精密儀器、油類等初起火災。學校圖書角里一個書架的圖書起火了，王老師選擇二氧化碳滅火器滅火最合適。故選B。課外閱讀。放羊的①雨來趕著一大群羊，擠著，撞著，波浪似的往村外涌去。這時，地皮已經(jīng)發(fā)白，天空也現(xiàn)出黎明時的藍色。樹林、草垛……也浮現(xiàn)出了它們模糊的輪廓。蘆花村籠罩在冬天的濃霧里。②雨來走進羊群里，眼神關切地小聲問那個八路軍戰(zhàn)士：“叔叔，你走得了嗎？”那戰(zhàn)士早已經(jīng)痛得額頭上冒出豆粒大的汗珠。雨來聽他咬著牙說：“別說話！”雨來擔心他走不動，又忍不住小聲說：“叔叔，那個長犄角的大羊勁兒大。你趴下來的時候，可以挾著它走！”八路軍戰(zhàn)士因為傷口疼痛，聲音顫抖地說：“別——吭——聲——啦！”③村頭上一堆堆的火，快要熄滅了。一陣風卷過，火星四處亂飛。雨來看見一堆火旁邊，背靠背坐著兩個鬼子，都抱著槍，耷拉著腦袋，大概是睡啦。稍遠一點兒也有鬼子在打盹兒。④天空已經(jīng)完全變成灰藍色，天上隱約有一抹早霞，霧氣變得淡了。然而天還沒有大亮。⑤雨來看了看天色，又看了看打盹兒的鬼子兵，忙催著羊群趕快走?？裳蛉鹤邉拥穆曧懓汛蝽飪旱墓碜芋@醒了。鬼子兵睜眼一看，跳起來把槍口順過去，大聲地喊：“站??！什么的干活！”雨來一面看著趴下去隱沒在羊群里的八路軍戰(zhàn)士，一面回答：“放羊的！”雨來仍舊趕著羊群往前走。鬼子兵端著槍，：“回去，我的不準！”雨來：“不行啊，這是于團總的羊，你不讓我過去，于團總能餓我三天呢！”旁邊有一個翻譯官聽到了，同鬼子兵嗚里哇啦說了幾句日本話，鬼子兵把一揮同意雨來走了。⑥雨來揚起鞭子，抽了一下，雪白的羊擠著、撞著、咩咩地叫著，奔向還鄉(xiāng)河岸去了。9.默讀課文，用簡潔的語言，把《放羊的》故事情節(jié)補充完整。10.寫人物說話時，可以不用“說”來表達。請你根據(jù)雨來和鬼子兵的特點，在文中的橫線上填寫恰當?shù)脑~語來代替“說”。11.讀讀第⑤段畫波浪線的句子，聯(lián)系上下文，推測雨來當時的心理活動，寫在下面的橫線上。__________________________________________12.選文第①段和第④段都有環(huán)境描寫，它們在文中起什么作用？請聯(lián)系上下文，寫出你的理解。__________________________________________13.請你結合第②段和第⑤段中對雨來的具體描寫，談談他是一個怎樣的孩子？__________________________________________【9~13題答案】【答案】9.擔心受傷的八路軍戰(zhàn)士走不動，同時抽打羊使其快走

鬼子被驚醒了，雨來受阻使巧法

騙過鬼子走向村外

10.喊道11.天就快亮了，得趁著鬼子兵打盹兒的時候，快點兒出村。否則一會兒天亮了，鬼子兵清醒了，就更容易發(fā)現(xiàn)躲在羊群里的八路軍叔叔了。12.這些句子寫出時間的變化，天空慢慢變亮，霧氣變淡，表明掩護戰(zhàn)士的條件會更加不利。13.雨來是一個善良、機智、勇敢的孩子。他知道跟羊群里的八路軍戰(zhàn)士說話有可能會暴露，但是由于擔心，還悄悄問八路軍戰(zhàn)士走得了嗎，并告訴八路軍戰(zhàn)士可以扶著長犄角的羊走。當遇到敵人的盤問出村受阻時，雨來沒有驚慌，而是用自己的聰明才智成功騙過了敵人?！窘馕觥俊?題詳解】考查了對故事情節(jié)的概括。抓住關鍵句子概括，通過閱讀可知，本文先寫雨來趕著羊群往村外去；接著寫雨來擔心受傷的八路軍戰(zhàn)士走不動，同時抽打羊使其快走；然后鬼子被驚醒了，雨來受阻；最后雨來使巧法，騙過鬼子走向村外。【10題詳解】考查了對選文內容的補充。根據(jù)雨來和鬼子兵的特點，在文中的橫線上填寫恰當?shù)脑~語來代替“說”即可。例如“大吼道”“怒吼”等?！?1題詳解】考查了學生的想象能力。聯(lián)系上下文理解，從“雨來看了看天色，又望著坐在火堆旁邊打盹兒的鬼子兵，他用鞭子桿打著羊，用腳踢羊屁股，叫它們快走”可知，雨來心想：天就快亮了，得趁著鬼子兵打盹兒的時候，快點兒出村。否則一會兒天亮了，鬼子兵清醒了，就更容易發(fā)現(xiàn)躲在羊群里的八路軍叔叔了?！?2題詳解】考查了對環(huán)境描寫的作用的理解。從“這時候，地皮已經(jīng)發(fā)白，天空也現(xiàn)出黎明時的藍色。樹林、草垛、院墻，也浮現(xiàn)出了它們模糊的輪廓。蘆花村籠罩在冬天的濃霧里”天空已經(jīng)完全變成灰藍色，東邊天上出現(xiàn)了隱約可見的一抹早霞，霧氣似乎也變得淡了。然而天還沒有大亮”可知，這些句子寫出時間的變化，天空慢慢變亮，霧氣變淡，表明掩護戰(zhàn)士的條件會更加不利?！?3題詳解】考查了對人物形象的理解。結合內容理解，通過閱讀可知，雨來是一個善良、機智、勇敢的孩子。他知道跟羊群里的八路軍