公開(kāi)課《當(dāng)兵的人》的教案－初中音樂(lè)教案

第頁(yè)共頁(yè)公開(kāi)課《當(dāng)兵的人》的教案－初中音樂(lè)教案公開(kāi)課《當(dāng)兵的人》的教案－初中音樂(lè)教案浙江紹興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)唐春曉1、引入：⑴同學(xué)們，在上課之前，教師先給大家?guī)?lái)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，大家先猜一下教師會(huì)唱一首什么歌？⑵播放《為了誰(shuí)》的伴奏，教師深情地演唱。⑶那么大家知道這首歌是在什么時(shí)候什么背景下為誰(shuí)而作的嗎？〔學(xué)生答復(fù)〕⑷對(duì)，這首歌就是在1998年抗擊洪水中，為歌頌廣闊____官兵為了人民的利益，不顧個(gè)人安危，奮勇抗洪的動(dòng)人事跡而作的，而這些抗洪將士就是我們所說(shuō)的天底下最得意卻又最普通的“兵”。同學(xué)們，他們這種崇高的思想、振奮的精神值不值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)？〔值〕那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)生活？〔師提示：積極進(jìn)??？消極頹廢？〕2、同學(xué)們，你們理解軍人嗎？你們能談?wù)剬?duì)軍人的認(rèn)識(shí)嗎？保衛(wèi)國(guó)家的人、鐵打的漢子、最得意的人、穿綠軍裝的人……是啊，當(dāng)兵的人就是不一樣，不說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，就說(shuō)當(dāng)今的和平年代，海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應(yīng)急救援、抗洪搶險(xiǎn)，哪次沒(méi)有軍人一馬領(lǐng)先的開(kāi)路隊(duì)伍？每次總是耳聞目睹著綠色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百姓生命的悲壯場(chǎng)面；在死神威脅著人民性命的危難時(shí)刻,只要綠軍裝的身影一出現(xiàn),生命就有了希望,曙光就會(huì)驅(qū)散了陰霾。3、說(shuō)句心里話(huà)，我們總是對(duì)軍人有著特殊的感覺(jué)，那么大家考慮一下，他們“特殊”在什么地方？特殊的地方實(shí)在太多了，還是讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的吧！欣賞《當(dāng)兵的人》〔放錄音〕。4、今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)做一個(gè)兵，來(lái)理解一個(gè)兵，好嗎？⑴發(fā)聲練習(xí)：mimimimimamamamama頓音如跑操時(shí)喊1234，頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。⑵學(xué)唱歌曲。①歌曲重復(fù)播放，學(xué)生分組自學(xué)。②有節(jié)奏地朗讀歌詞。③以比賽的形式分組展示?！苍O(shè)計(jì)意圖：歌曲學(xué)生較熟悉，用分組自學(xué)方式，可發(fā)揮學(xué)習(xí)能手的作用，增強(qiáng)合作性。〕⑶教師點(diǎn)評(píng)，合上鋼琴伴奏，學(xué)習(xí)打4/4拍子，跟鋼琴演唱歌曲。⑷分析^p音樂(lè)。①跟鋼琴演唱旋律。②分析^p：A16小節(jié)、復(fù)樂(lè)段構(gòu)造、高音區(qū)、飽滿(mǎn)有力、威武高大的軍人形象。B16小節(jié)、四句體構(gòu)造、中音區(qū)、連接抒情、發(fā)自?xún)?nèi)心的傾訴。歌曲的最后補(bǔ)充完畢句，不但是主題的再現(xiàn)，同時(shí)將情緒推向高潮。5、音樂(lè)主題：這豪邁的心聲就是當(dāng)代中國(guó)當(dāng)兵的`人熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民的最好的表達(dá)。6、問(wèn)題：這首歌你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的力度去唱？應(yīng)突出哪個(gè)字？咱當(dāng)兵的人彈性而有力度地唱。A有氣勢(shì)、飽滿(mǎn)有力B連接抒情、親切結(jié)尾更深沉有力7、欣賞由劉斌演唱的歌曲，劉斌介紹，并可以隨著劉斌深情有力的演唱而跟唱。放音樂(lè)，學(xué)生齊唱，請(qǐng)上8位男生上臺(tái)合著音樂(lè)表演唱。8、教學(xué)拓展：面對(duì)親人解放軍，你準(zhǔn)備選用哪種方式表達(dá)自己的喜歡之情？A寫(xiě)一段贊美的話(huà)