高二老師個人教學計劃5篇范文

高二老師個人教學方案5篇范文制定工作方案的過程是個考慮的過程，制定好工作方案以后，在心中根本上對某個工程已經(jīng)有譜了，“胸有成竹〞了。以下是整理的高二老師個人教學方案，希望可以提供給大家進展參考和借鑒。

高二老師個人教學方案1

一、教學目的

1、嚴格按照?學科指導意見?要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的根底知識和根本技能，努力進步教學質量。

2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的根底上，進一步進步學生的閱讀、理解本領和自學本領，進步學生的分析、綜合、推理的邏輯思維本領，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。

二、教學任務

1、學考班完成學考復習的教學任務，選考班盡量完成選?反響原理?和?有機化學?的教學任務。

2、使學考學生盡可能一次性經(jīng)過學考;高考班學生務實根底，理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，理解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能純熟解決有機推斷題。

3、掌握電化學的根本原理。

三、教學措施

1、盡快熟悉學生，理解學生的學習狀況

2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。

3、改善教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗討論等方法，活潑學生學習氣氛，進步學習興趣。

4、面向全體學生，注意各層次的學生根底。

5、多聯(lián)絡生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等進步學生的興趣。

6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。

高二老師個人教學方案2

一、指導思想

以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作方案，以進步課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學形式和經(jīng)歷，變“教學〞為“導學〞，真正以學生為主體，以培養(yǎng)學生才能為主，努力進步四十五鐘教學質量。加強教學研究，進一步改進課堂教學方法，努力進步個人的整體教學程度和教學成績。

二、現(xiàn)狀分析

1、學情分析：

本學期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大部分學生的化學學科根底相對較薄弱，尤其對化學原理的運用才能較弱，分析問題才能，綜合才能欠缺。但各班大多數(shù)學生能認真聽講，根本上能按時完成作業(yè)，有問題能及時提出，有較強的上進心。大部分同學都能積極地學習。8班為理科實驗班，學生根底較為扎實，具備了一定的分析才能，培養(yǎng)學生的化學思維才能，分析綜合性問題的方法，進步解題才能，尋求更簡單的解法，才是教學重要任務。

2、教材分析：

本學期的教學任務是完成選修五?有機化學根底?第三、四、五章的內容，選修三?物質構造與性質?的所有內容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內容較為多，但是一部分是在必修2的根底上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深化，而且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，需要光陰同時也需要學生多練。

三、教學目的

做好高中化學新課程標準的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強對新課標的理解和駕馭才能;設計好導學案，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的化。根據(jù)學校工作方案，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現(xiàn)學生學習成績的進步和學習才能的培養(yǎng)。

四、詳細措施

1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

精心準備導學案。按課程標準的要求，積極認真地做好課前備課資料的搜集;認真上好每節(jié)課;積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學實效性;精心構思每道題。分層、合理布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時反響;對每一次測試認真分析總結，為學生確定合理的目的。

2、積極開展實驗教學，進步學生學習興趣

化學是一門以實驗為根底的自然學科，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗才能。根據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證探究活動的根底上，適當開展學生分組實驗和課后理論。

高二老師個人教學方案3

一、指導思想

以學校教務處和化學組的教學工作方案為指引，針對年級的實際情況，構建有年級特色的，充滿活力的新課程體系，轉變教學理念，進步教學效率，進步課堂教學質量，創(chuàng)立高效課堂，培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，實現(xiàn)學校教育教學的跨躍式開展。

二、工作目的

認真學習教務處的工作方案，組織學習高二課程標準。注重培養(yǎng)學生的化學學習習慣及化學學習興趣，根據(jù)不同學生學業(yè)程度的差異，努力追求合適于本年級學生的課堂教學形式，進步教學的有效性。力爭在明年的學測中獲得優(yōu)異的成績。

三、工作措施

(1)周二組織集體備課活動，集體備課要做到"一個結合"、"兩個發(fā)揮"、"三定四統(tǒng)一",即單獨備課與集體備課然后再個人備課相結合;發(fā)揮每位老師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、定內容、定主備人;統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一單元測試題。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動要解決一到幾個相關的問題，通過集體備課，進步備課組成員的教學研究程度。

(2)備課組成員備課要做到"五備"、"五精",即備大綱(課標)、備考綱、備教材、備學案、備學生;精心確定教學目的，精心組織教學內容，精心編制題目，精心運用教學策略，精心優(yōu)化導學案。

(3)繼續(xù)進展推磨聽課

(4)要注意深化實際，理解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學方案，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡開展，同時作好分層教學工作。

(5)重視作業(yè)的布置與修改研究。發(fā)現(xiàn)問題，總結歸納。重視導優(yōu)輔差工作。

(6)抓好?化學與生活?的教學和學業(yè)程度測試的復習。

高二老師個人教學方案4

一、學業(yè)程度測試強化、沖刺階段

根據(jù)我校的實情：絕大多數(shù)同學為學業(yè)程度測試過關而愁，能沖A的同學不多，校指導班子加強高二備課組的師資力量，并增加了課時。高二年級生物必修共有八個班，有七名老師，幾乎是每人一班，這使得老師有更多的精力投入到班級教學中。我們備課組采取分類盯防學生的措施：危險生重點抓并跟蹤理解根底知識掌握情況，一般生不放松及時理解作用練習情況，優(yōu)秀生進步訓練爭取沖A。

由于上學期已經(jīng)完成了根底知識點的復習，這學期我們重點練，通過練習來穩(wěn)固根底知識，通過同學們反映的典型錯誤來加強薄弱知識點的講解，通過練習來進步，通過練習來歸納總結。

二、選修課的安排

選修共三個班由三位老師任教詳細工作目的如下：

1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進展反響，更好的促進教學工作。

2、繼續(xù)做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。

3、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學才能。

4、積極參加教改、科研活動，結合“進步課堂教學質量〞這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力進步自己的教學程度。

詳細措施如下：

1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的才能，獲取新知識的才能，讓學生感受、理解知識產生和開展的過程等。

2、運用各種現(xiàn)代化教學手段，充分現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化課堂構造,完善課堂教學過程，實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學生積極主動參與學習過程;老師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們可以學進去，激發(fā)興趣，有所進步。

4、堅決貫徹以老師為主導、學生為主體這一原那么為指針，進步學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養(yǎng)學生自學才能、分析問題和解決問題的才能，使學生由學會變?yōu)闀W。

5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。

6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程序的設計,教學過程的設計要表達出層次性、連接性，做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。

7、進展業(yè)務素質進步訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進展研討，對所存在的問題進展集體討論;利用信息技術手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件，同時進展自身的學習進步;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。

高二老師個人教學方案5

本學期，我擔任高二2,5兩班的生物教學工作，2班__人，5班__人。這兩個班的學生生物學習的興趣是有的，但是，學科成績卻不夠理想。分析原因，關鍵是根底差、底子薄，學習習慣和學習的方法還存在問題。學校今年大力推行“導學實效〞課堂，課堂構造發(fā)生了很大的轉變，因此對老師的要求也發(fā)生了改變。備課、上課、輔導、作業(yè)修改、學生課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。

本學期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學任務。由于學生的生物學根底較差，學習習慣不是很好，加之學習才能的問題較為突出，要完成教學任務就必須付出很大的努力才行。本學期力爭在上學期的根底上學生學習生物的興趣有所進步，生物學知識有較大的增長，學生的生物學習成績穩(wěn)步提升，為學生下一步的綜合復習打下良好的根底。為到達這個目的，針對這些實際情況，我準備采取的措施是：

1、認真設計導學案。學生根底差，底子薄，我所設計的導學案就必須具有針對性。表達出針對課本上的根底知識，強化根本知識掌握的特點;表達出教給學生學習方法的特點;問題的設計與呈現(xiàn)表達出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必須緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。

2、更加注重才能的進步訓練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得才能，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識，還要讓學生獲得與之相應的某種才能。這種才能可以是學習的才能，可以是解決問題的才能，也可以是其它的才能等等。所以，我的習題案的設計就側重于進步學生根據(jù)課堂上所學的知識去解決與之相關聯(lián)的問題，進而進步其解決問題的才能，或者說，進步其答復以下問題的才能，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，親密訓練與高考的關系，繼而進步考試時答題的正確率。

3、重視輔導?？梢圆扇≌n內輔導與課外輔導相結合，個別輔導與集體輔導相結合，有重點、有針對性的進展輔導。達成培養(yǎng)優(yōu)生，穩(wěn)固中