小學(xué)英語(yǔ)-Unit 4 Then and now Part A Let's try,Let;s talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartALet’stry,Let’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)Step1.Preparation:1.FREETALK:Whichuniversitydoyoulikebest?MyfavouriteuniversityisPekingUniversity.Nowlet’senjoysomepicturesofit.(Before,itwaslikethis.Now,itislikethis.)2.Leadin:Todaylet’stalkaboutchangesinourschool.Beforetalkingaboutours,let’sgoandseeWuYifan’sschool.Step2.Presentation:1.Let’stry:Today,thereisaguestvisitingtheschool.Look,whoishe?(出示Talk圖，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)出：He’sWuYifan’sgrandpa。)Nowlistenandtickorcross..Readthesentencesandfindoutthekeywords..Checktheanswer.2.Let’stalk:(1).WuYifan’sgrandpaistalkingabouthisoldschool.Nowlet’swatchthevideoandgetthegeneralidea.(2).Readbyyourselfandanswerquestions:A.WerethereanybigbuildingsinGrandpa’soldschool?B.WerethereanylibrariesandcomputerroomsinGrandpa’soldschool?C.Wasgrandpa’sschoolonthehill?對(duì)三個(gè)問(wèn)題逐個(gè)解決，并教授，領(lǐng)讀重點(diǎn)句子。板書(shū)。(3).Canyouguesswhatgandpaoftendidatnightatschool?學(xué)生自由想象。Sarahlikesstarstoo.Andoneday,sheisgoingtovisitthemoon.ButWuYifantoldher:“TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.HowdoesWuYifanknowthat?給學(xué)生灌輸要正確運(yùn)用電腦和網(wǎng)絡(luò)的思想。(4).Didyouhaveanyotherquestions?(5).Readaftertherecording.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Step3.Practice:Readingroupsthenshow.Actitout!Step4.Production:Whatwasyourschoollike5yearsago?Whatisitlikenow?Drawandtalk.(Groupwork)Showit.(Singleshow)Step5.Progress:1.Grandpa’squestion:Youlearntalottoday.Grandpawantstocheckyourlearning.Inthefollowingsentences,onlyoneiswrong.Canyoufinditout?2.Summary:Whatdidyoulearntoday?(Freetalk)3.Homework:(分級(jí)作業(yè)，三級(jí))(1).Readthedialoguefluently.(2).Writethedifferencesinourschoolbetweeen5yearsagoandnow.(3).PreviewPartALet’slearn.板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3Wheredidyougo?Mainscene,PartALet’stry,Let’stalkGrandpa’sSchoolWuYifan’sSchoolTherewasnolibrary.Thereisalibrary.TherewasonlyonesmallTherearebigbuildings.building.TherewerenocomputersTherearemanycomputers.orInternet.小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartALet’stry,Let’stalk學(xué)情分析學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一部分學(xué)生不是很喜歡上英語(yǔ)課，學(xué)習(xí)興趣不是很高，同時(shí)，有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問(wèn)題；另一方面，學(xué)生有一定的分化。所以我們要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生，確定教學(xué)思路。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道越來(lái)越寬了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)前，已經(jīng)有了相當(dāng)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐積累。我們教師如何去充分估計(jì)和了解學(xué)生的這些已有積累作為學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。所以針對(duì)以上情況，采取以下措施：在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生談，分析他們掉隊(duì)的原因，課下及時(shí)找她們談話，了解她們的內(nèi)心想法。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對(duì)于這些有可能掉隊(duì)的學(xué)生，及早指出，說(shuō)明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。根據(jù)不同發(fā)展水平的學(xué)生，一定要設(shè)計(jì)不同的方案。要樹(shù)立學(xué)生參與精神，不同層次的學(xué)生給予課后不同的任務(wù)。還要樹(shù)立學(xué)生主體意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。同時(shí)多創(chuàng)新，多教改，讓學(xué)生多些新鮮感。不斷地在教學(xué)中滲透啟發(fā)式教學(xué)，去除掉學(xué)生長(zhǎng)期養(yǎng)成的上課只帶耳朵進(jìn)教室，只等教師公布答案的習(xí)慣。養(yǎng)成預(yù)習(xí)、提問(wèn)題、課后整理筆記的習(xí)慣。小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartALet’stry,Let’stalk效果分析本節(jié)課設(shè)計(jì)較為細(xì)致，學(xué)生積極性比較高。大多數(shù)學(xué)生能積極地思考，回答問(wèn)題?；具_(dá)到了預(yù)設(shè)的效果。具體情況如下：學(xué)生能在聽(tīng)力部分快速找到關(guān)鍵詞，并有重點(diǎn)的進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞及詞組oneday,lookitup,Internet。能在語(yǔ)境中理解，并能正確發(fā)音。學(xué)生能感知核心句型Therewas..../Therewere....的語(yǔ)義及語(yǔ)用情境,并能運(yùn)用描述某地過(guò)去的狀態(tài)。學(xué)生能在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下面的問(wèn)題。能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。學(xué)生能在學(xué)完新知識(shí)后正確地運(yùn)用，描述自己學(xué)校的變化，發(fā)展。學(xué)生的積極性比較高，但是隨著時(shí)間的推移，熱情有在減少。這是需要注入新的興奮點(diǎn)。但是興奮點(diǎn)稍有不力，未達(dá)到預(yù)想的效果。小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartALet’stry,Let’stalk教材分析本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4Thenandnow中的第一課，分為兩部分Let’stry和Let’stalk。Let’stry通過(guò)吳一凡的爺爺參觀學(xué)校、與孩子對(duì)話，引出核心句型Therebe（過(guò)去時(shí)），并為L(zhǎng)et’stalk對(duì)劃分的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景。Let’stalk通過(guò)吳一凡爺爺與孩子們交流學(xué)校過(guò)去的情況讓學(xué)生感知核心句型Therewas.../Therewere....的語(yǔ)義及語(yǔ)用情境,并且學(xué)會(huì)勇氣描述某地過(guò)去的狀態(tài)。教師可以利用語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)校的今昔對(duì)比引導(dǎo)學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。在對(duì)話后，學(xué)生能利用本節(jié)課所學(xué)重難點(diǎn)談?wù)撟约簩W(xué)校的今昔變化。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞及詞組oneday,lookitup,inmytime,Internet。能在語(yǔ)境中理解，并能正確發(fā)音。2、能感知核心句型Therewas..../Therewere....的語(yǔ)義及語(yǔ)用情境,并能運(yùn)用描述某地過(guò)去的狀態(tài)。3、能在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下面的問(wèn)題。能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。4、在學(xué)習(xí)對(duì)話過(guò)程中，滲透人類(lèi)首次登月的相關(guān)信息以及正確使用電腦，網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)中難點(diǎn)是：1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞及詞組oneday,lookitup,inmytime,Internet。能在語(yǔ)境中理解，并能正確發(fā)音。2、能感知核心句型Therewas..../Therewere....的語(yǔ)義及語(yǔ)用情境,并能運(yùn)用描述某地過(guò)去的狀態(tài)。小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartALet’stry,Let’stalk評(píng)測(cè)練習(xí)1、2、Youlearntalottoday.Grandpawantstocheckyourlearning.Inthefollowingsentences,onlyoneiswrong.Canyoufinditout?Therewasnolibraryinmyoldschool.TherewasabigTVinmyoldschool.TherewerenocomputersorInternetinmyoldschool.Therewasonlyonesmallbuildingonahill.小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartALet’stry,Let’stalk課后反思今天，我匯報(bào)講解了聽(tīng)說(shuō)課Unit4Thenandnow，PartALet’stry,Let’stalk。講課結(jié)束后，通過(guò)各位老師的點(diǎn)評(píng)，以及對(duì)其余老師課的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的課進(jìn)行了反思總結(jié)。從整體來(lái)說(shuō)效果良好。由于準(zhǔn)備充分，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)突出，層次穩(wěn)定充分，學(xué)生思考積極，氣氛熱烈。但是，其中有很多小的缺點(diǎn)有待于我改善提高。自己教學(xué)的創(chuàng)新性不夠，教學(xué)過(guò)程循規(guī)蹈矩，形式上沒(méi)有創(chuàng)新，活動(dòng)設(shè)計(jì)上沒(méi)有突破。課的設(shè)計(jì)有頭重腳輕的現(xiàn)象，開(kāi)始的時(shí)候活動(dòng)較精彩，學(xué)生表達(dá)欲望強(qiáng)烈。在中間過(guò)程和結(jié)尾時(shí)，語(yǔ)言，活動(dòng)平平，學(xué)生的積極性依然