樂山大佛修改好

樂山大佛修改好教學(xué)設(shè)計(jì)菅淑琴2014年3月能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代石匠智慧和技藝的結(jié)晶，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、敬佩之情。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知本文舉例子、列數(shù)據(jù)的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、對(duì)話法、引導(dǎo)法、自讀自悟法學(xué)習(xí)方法：自主探究、合作交流教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確拼讀課文，找出表達(dá)課文主要內(nèi)容的句子。2、說出樂山大佛的修造史以及它的“大”。3、能找出寫樂山大佛的句子讀一讀。教學(xué)重點(diǎn)：能正確拼讀課文，找出表達(dá)課文主要內(nèi)容的句子。教學(xué)難點(diǎn)：說出樂山大佛的修造史以及它的“大”。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確讀、寫本課生字。能正確朗讀課文。3、根據(jù)要求找出相關(guān)句子讀一讀。合作釋疑1、出示自學(xué)指導(dǎo)一：（1）、借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）借助字典或聯(lián)系上下文，小組交流理解由生字組成的詞語的意思。（3）邊讀邊想：課文主要描寫了樂山大佛的什么？2、自主學(xué)習(xí)：3、反饋預(yù)設(shè)（1）、交流下列詞語意思:樂山一尊石匠鑿成雕像腳趾端坐情不自禁贊嘆智慧（2）、課件輔助理解"石匠、鑿、世界奇景、情不自禁、贊嘆"在課文中的意思。（3）、檢查指導(dǎo)課文朗讀。4、出示自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)課文小組自學(xué)討論，回答問題（1）、樂山大佛坐落在哪里？（2）、海通和尚和石匠們是怎么鑿成樂山大佛的？（3）、課文是怎樣具體寫出樂山大佛的大，找出有關(guān)的句子讀一讀。（4）、為什么說樂山大佛是祖國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧的結(jié)晶？5、學(xué)生討論、體驗(yàn)、品讀三、：布置作業(yè)1、熟讀課文。2、默寫本文生字詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、我能通過對(duì)樂山大佛的學(xué)習(xí)，感受它的大。2、我會(huì)有感情地朗讀課文，體會(huì)文中含義深刻的句子教學(xué)重、難點(diǎn)：知道樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、敬佩之情。難點(diǎn)：了解作者是從哪些方面寫出樂山大佛的“大”的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：自制PPT課件；學(xué)生：收集有關(guān)樂山大佛的資料。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、對(duì)話法、引導(dǎo)法、自讀自悟法。學(xué)習(xí)方法：自主探究、合作交流。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我會(huì)讀：大佛岷江水流湍急洶涌一鑿鑿一錘錘一尊巍巍端坐挨著凜然咆哮威嚴(yán)天塌擎起智慧頭頸縱橫既······又······回顧課文，填空：造佛原因：在（）南部，有一條從北向南流的大河，叫（）。岷江（）（），常常掀翻江上的航船，淹死過往的行人。傳說在１２００多年前，有個(gè)叫（）的和尚，想借神的力量保護(hù)船的安全，于是發(fā)起修造一座大佛。二、出示教學(xué)目標(biāo)：1、我能通過對(duì)樂山大佛的學(xué)習(xí)，感受它的大。2、我會(huì)有感情地朗讀課文，體會(huì)文中含義深刻的句子合作釋疑，學(xué)習(xí)課文1、自學(xué)指導(dǎo)一：用心讀第二自然段，思考（1）、本段中哪句話能夠概括第二段的內(nèi)容？（2）、找出具體描寫樂山大佛大的語句。你從哪些句子中體會(huì)到的？（3）、作者在描寫樂山大佛時(shí)用了以下哪些說明方法嗎？打比方（B）作比較（C）列數(shù)字（D）舉例子2、學(xué)生自學(xué)交流匯報(bào)，相機(jī)出示相關(guān)文字，進(jìn)行朗讀比賽。4、過渡：孩子們今天的表現(xiàn)真棒，不僅明白了該怎樣讀書，還學(xué)會(huì)說明方法，大家快來看，大佛到了?。ǔ鍪敬蠓?，生觀看課件）5、說說你此時(shí)的感受？（大佛真大呀，真高呀，真雄偉……）根據(jù)學(xué)生的回答，靈活進(jìn)入課文三個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。6、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）同桌互讀第三段：、第一句是什么句子？誰是學(xué)習(xí)小能手？（2）、為什么說樂山大佛是“古代石匠的智慧和技藝的結(jié)晶”？找出有關(guān)語句，說說自己的理解。7、自主學(xué)習(xí)：8、反饋預(yù)設(shè)：相機(jī)出示：(1)、小知識(shí)：樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶。（這是一個(gè)過渡句，起承上啟下的作用，也是全文的中心句。）你知道哪部分承上，哪部分啟下嗎？（2）、體會(huì)勞動(dòng)的艱辛：從那時(shí)起，無數(shù)石匠在樂山岷江岸邊的石壁上一鑿鑿、一錘錘，整整敲打了９０年，終于鑿出了一座大石佛。（3）、朗讀展示：三、拓展延伸1、師：孩子們，樂山大佛以它獨(dú)有的魅力于1996年被列入世界自然遺產(chǎn)名錄，這是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲！為了讓更多的人了解樂山大佛，到樂山大佛來觀光旅游，現(xiàn)在大佛景區(qū)的工作人員遇到了這樣的問題，你能幫他們想想辦法嗎？（選擇你喜歡的一題完成。）（1）、為大佛景區(qū)設(shè)計(jì)一句廣告詞來吸引別人的眼球？（2）、在通往大佛頭頂?shù)臈５纼膳杂胁簧偃穗S意丟棄的方便面盒、食品包裝袋，甚至還有人在大佛的腳邊用小刀刻下了“XXX到此一游”的字樣。孩子們，面對(duì)這樣的情景，你想對(duì)這些游人說什么呢？（3）、如果你還想了解更多有關(guān)大佛的知識(shí)，家里有電腦的孩子回去后還可以在這些網(wǎng)站上瀏覽，希望你們能給同學(xué)們帶來更多的課外知識(shí)。2、我國(guó)到處都有美麗壯觀的名勝古跡，它們不但雄偉壯觀，更能顯示古代勞動(dòng)人民的智慧和技藝，誰還能說出幾個(gè)？課件出示：長(zhǎng)城、龍門石窟、趙州橋、大足石刻四、復(fù)習(xí)鞏固：1、填空：在（）的樂山大佛，它身（）、頭（）、耳（）、腳（），非常的（），人們稱贊它是一件（）的藝術(shù)品，也是古代石匠（）的結(jié)晶。五、布置作業(yè)：1、把描寫水流湍急的詞句抄寫下來，積累喜歡的好詞好句。2、