滬教版-一年級(jí)下冊(cè)-第四單元-24.小蝌蚪找媽媽 微課

《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去”“追上去”“游過去”等三個(gè)詞語及所處句子的意思。2．理解課文中描寫青蛙樣子的句子，及句子中的動(dòng)詞如“披”“露”“鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過看圖學(xué)文了解青蛙在生長(zhǎng)過程中形體上的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力和想象、表達(dá)能力。4．讓學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字新詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：1．了解小蝌蚪變成青蛙的過程。2．了解“迎上去”“追上去”“游過去”的不同用法。3．理解小青蛙在尋找媽媽過程中心情及身體上的變化。4．通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段，掌握自學(xué)三、四段的方法。三、課時(shí)安排2課時(shí)。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．課上配合教學(xué)進(jìn)行小組討論來解決重點(diǎn)難點(diǎn)。2．在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)請(qǐng)學(xué)生到前邊來進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)。3．分角色有感情地朗讀課文并戴好頭飾來講臺(tái)前表演。五、教具準(zhǔn)備課件、頭飾。六、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）謎語、故事，導(dǎo)入課題1．同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，看看哪個(gè)小朋友能猜出來。（課件出示謎語學(xué)生猜，然后出示正確答案）。2．聽故事激發(fā)興趣。老師不光給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，還帶來了一個(gè)故事，大家好好聽一聽，想想故事講了誰做什么，結(jié)果怎么樣。(交流后板書課題：小蝌蚪找媽媽)（二）圖文對(duì)照，初步了解課文1．借助拼音讀課文認(rèn)識(shí)生字，標(biāo)出自然段，用“___”在文中畫出生字新詞，練習(xí)讀并讀準(zhǔn)字音。2．課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀、領(lǐng)讀課生字。3．輕讀課文，給每幅圖找出相應(yīng)的課文。（三）看圖，了解圖意1．課件出示看圖說說：圖上畫了誰在干什么？看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？看第二幅圖說說小蝌蚪遇見了誰？會(huì)說些什么？它的身體有什么變化？用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖，自由說說圖意，適當(dāng)進(jìn)行想象，教師予以指導(dǎo)點(diǎn)撥。（四）練習(xí)鞏固（課件出示練習(xí)題）1．池塘里有一群小蝌蚪，它們游哇游，過了幾天，長(zhǎng)出兩條（），又過了幾天，長(zhǎng)出兩條（），沒過多久，（）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（）。2．青蛙四條腿，________嘴巴，________一對(duì)大眼睛，披著________，露著________。正確答案：寬、鼓著、碧綠的衣裳、雪白的肚皮。（五）拓展練習(xí)1．指導(dǎo)有感情朗讀課文。2．分角色朗讀課文。3．戴著頭飾小內(nèi)組練習(xí)表演，然后到講臺(tái)前表演。（六）作業(yè)超市（二選一）1．有感情地朗讀課文。說說小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。2．小青蛙一找到媽媽，就跟媽媽學(xué)捉害蟲的本領(lǐng)，它們天天捉害蟲，一天能捉多少害蟲呢？課后請(qǐng)你的爸爸、媽媽幫忙查找相關(guān)資料。（七）板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)出后腿四條腿、寬嘴巴長(zhǎng)出前腿頭頂上有兩只大眼睛尾巴變短→身披綠衣裳、雪白的肚皮第二課時(shí)（一）結(jié)合看圖，讀講第一段1．讀第一段，(課件出示第一幅圖)思考：小蝌蚪是什么樣的？課文是怎么介紹這幅圖的呢？指名讀第一段并思考：從這一段中你知道了什么？2．討論匯報(bào)。3．朗讀指導(dǎo)。你喜歡這些小蝌蚪嗎？讀出對(duì)小蝌蚪的喜歡和小蝌蚪的活潑可愛。4．自由讀第一段，說說你能夠讀懂那些詞？（在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上注意指導(dǎo)以下幾個(gè)重點(diǎn)詞語：一群：指許多小蝌蚪聚在一起，結(jié)合學(xué)生平時(shí)生活實(shí)際還可以說“人群，建筑群”。對(duì)“甩著”、“快活”、“游來游去”幾個(gè)詞的理解要對(duì)照畫面，啟發(fā)學(xué)生想象?？旎睿蝸碛稳ツ軌蛘f明小蝌蚪的心情很高興。自由自在地在水中游著。）5．指導(dǎo)朗讀第一段，要讀出有趣、高興的語氣。（二）圖文對(duì)照，讀講第二段1．出示第二幅圖問：過了幾天，小蝌蚪有什么變化？2．繼續(xù)觀察：小蝌蚪遇見了誰？它會(huì)說些什么？會(huì)怎樣想？再結(jié)合課文閱讀，找出有關(guān)句子，再回答。理解這一段著重領(lǐng)會(huì)“長(zhǎng)出了兩條后腿”“捕食”“迎上去”以及鯉魚媽媽講的青蛙特征“四條腿”“寬嘴巴”。（1）結(jié)合看圖，弄清蝌蚪先長(zhǎng)出兩條腿的位置。（2）捕食：捉取食物。（3）迎上去：正面主動(dòng)上前叫“迎”，在這里表示有禮貌，也表示鯉魚是迎面而來。3．指導(dǎo)朗讀：要讀出孩子問話那種天真的語氣。鯉魚媽媽要讀出親切、長(zhǎng)輩式的語氣。過渡語：小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話以后，有沒有找到自己的媽媽？（三）講讀理解第三段1．用學(xué)習(xí)第二段的方法試著說說學(xué)學(xué)第三段，先試說圖意然后圖文對(duì)照，讀讀第三段，說說你讀懂了哪些詞和哪些句子？最后小組討論，交流意見。2．體會(huì)：“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情。3．解決疑點(diǎn)：為什么小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽？聯(lián)系第二段鯉魚媽媽介紹的特征來體會(huì)。主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面。4．聽錄音，指導(dǎo)朗讀第三段。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情，要讀出烏龜和藹可親的語氣。（四）學(xué)習(xí)理解四、五段1．小組討論：通過看圖和朗讀四、五段，你又學(xué)會(huì)了什么？小蝌蚪怎樣找到媽媽的？它們的媽媽是誰？2．品析重點(diǎn)詞語：比較“游過去”與“迎上去”“追上去”的不同，體會(huì)小蝌蚪找到媽媽那種高興的心情。表明青蛙是“蹲”在荷葉上，小蝌蚪不急著追趕，也說明小蝌蚪認(rèn)準(zhǔn)了青蛙是自己的媽媽，已對(duì)媽媽的長(zhǎng)相有了全面了解，相信自己不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了，所以不慌不忙。3．引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪是怎樣認(rèn)出媽媽的？回顧鯉魚和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合，這回小蝌蚪了解全面了，所以找到了媽媽。4．說說這兩段主要講什么？（要多問多想）5．學(xué)生自由讀課文，體會(huì)思想感情，練習(xí)朗讀。6．進(jìn)行思想教育，引申擴(kuò)展，通過學(xué)習(xí)第五段，你懂得了什么？（進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育）（五）布置作業(yè)有感情