學(xué)前兒童藝術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)知到章節(jié)答案智慧樹2023年淄博師范高等?？茖W(xué)校

學(xué)前兒童藝術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)知到章節(jié)測試答案智慧樹2023年最新淄博師范高等?？茖W(xué)校第一章測試關(guān)于音樂的起源,認(rèn)為音樂起源于人類對(duì)客觀世界各種聲音現(xiàn)象的模仿的意見是（）。

參考答案:

模仿起源說學(xué)前兒童音樂教育目標(biāo)分解開，不包括的是（）。

參考答案:

游戲目標(biāo)從不同角度對(duì)學(xué)前兒童音樂教育的目標(biāo)進(jìn)行分類（）。

參考答案:

按心理活動(dòng)的不同領(lǐng)域劃分;按音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的不同內(nèi)容劃分在家庭實(shí)施音樂教育的方法中，家長可能出現(xiàn)功利性傾向的是（）。

參考答案:

正確對(duì)待兒童的音樂學(xué)習(xí)既可以使教師清醒的反思其音樂教育活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，也可以從來自于旁觀者的信息反饋中了解到兒童興趣愛好、音樂能力發(fā)展水平、情感表現(xiàn)特征，以及音樂教育活動(dòng)內(nèi)容、形式或方法選擇的合理性和可行性，進(jìn)而逐步加以調(diào)整，以確保音樂教育活動(dòng)效果的是（）。

參考答案:

問卷法第二章測試一般來講，適合4-5歲幼兒歌曲演唱的音域是（）

參考答案:

d1-a1對(duì)于含有不斷重復(fù)出現(xiàn)的簡單而特點(diǎn)鮮明的詞曲動(dòng)機(jī)的歌曲，適宜采用的導(dǎo)入方法是（）

參考答案:

填充參與導(dǎo)入除了能學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟隨音樂做動(dòng)作外，還能夠初步學(xué)會(huì)根據(jù)音樂的總體結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)的幼兒，其年齡段是（）

參考答案:

3~4歌唱活動(dòng)中，幼兒能夠自然掌握，口面腔共嗚和向前唱，主要是由于（）

參考答案:

教師和同伴的正確榜樣示范模仿練習(xí)模式是歌唱活動(dòng)中運(yùn)用最廣泛的模式。（）

參考答案:

對(duì)第三章測試基本動(dòng)作是兒童最先開始發(fā)展的動(dòng)作，兒童最感興趣的動(dòng)作是（）。

參考答案:

模仿動(dòng)作活動(dòng)順利開展、完成活動(dòng)目標(biāo)的前提是（）。

參考答案:

常規(guī)培養(yǎng)嬰兒會(huì)對(duì)比較鮮明的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，是到（）。

參考答案:

1歲半左右4~5歲兒童韻律活動(dòng)能力在動(dòng)作表現(xiàn)過程中的發(fā)展特點(diǎn)（）。

參考答案:

注意運(yùn)用動(dòng)作與同伴進(jìn)行合作讓兒童在觀察具體事物的外部形象或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)后，立即用自己的動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表演的是（）。

參考答案:

觀察導(dǎo)入第四章測試哪一階段的兒童隨著對(duì)音樂感知能力的逐步增強(qiáng)，運(yùn)用音樂要素和打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的興趣和能力也越來越強(qiáng)（）。

參考答案:

4~5歲兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展將自己的愉快心情不斷傳遞給全體幼兒，隊(duì)友特殊需要的幼兒進(jìn)行特殊的“對(duì)話”的是（）。

參考答案:

目光交流技術(shù)主要適用于原配器創(chuàng)作比較復(fù)雜、精美、完善的打擊樂作品（）。

參考答案:

總譜創(chuàng)編導(dǎo)入如看到指揮者兩手手心朝下，就表示（）。

參考答案:

演奏結(jié)束，將樂器放在腿上學(xué)前兒童可以學(xué)習(xí)的有關(guān)打擊樂器演奏的簡單知識(shí)技能不包括（）。

參考答案:

打擊樂曲的知識(shí)技能第五章測試培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的能力只限制在音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中效果才好。（）

參考答案:

對(duì)4～6歲兒童漸漸能辨別聲音的細(xì)微變化，表現(xiàn)在傾聽、欣賞音樂的聽辨能力、感受能力進(jìn)一步增強(qiáng)。（）

參考答案:

對(duì)欣賞音樂作品時(shí)應(yīng)盡量選用開放式、啟發(fā)式的引導(dǎo)手段，以免限制幼兒的感知覺聯(lián)動(dòng)，禁錮幼兒的感受力發(fā)展。（）

參考答案:

對(duì)學(xué)前兒童音樂教育的內(nèi)容包括音樂欣賞、歌唱、韻律活動(dòng)和打擊樂器演奏，其中（）是學(xué)前兒童音樂教育的基礎(chǔ)。

參考答案:

音樂欣賞多通道參與理論，“參與”是讓幼兒盡可能地在操弄音樂的過程中欣賞音樂?！岸嗤ǖ馈奔磶椭變捍蜷_多種感知通道，以便來豐富、強(qiáng)化所聽到的音樂內(nèi)容。（）

參考答案:

對(duì)第六章測試美術(shù)的根本性質(zhì)主要有，社會(huì)性質(zhì)、認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的性質(zhì)、（）。

參考答案:

審美性質(zhì)5——6歲的兒童觀察力和表現(xiàn)力不斷提高，能畫出客觀物象各部分的基本結(jié)構(gòu)和主要特征，對(duì)空間知覺和圖形知覺逐漸精確。（）

參考答案:

對(duì)在幼兒美術(shù)作品中的“像”應(yīng)該是廣義的，是一類事物形象的泛指，而不是針對(duì)哪一件具體事物的“像”與“不像”（）

參考答案:

對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，一般包含五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、（）、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思。

參考答案:

活動(dòng)過程即便是同一個(gè)主題，孩子們所畫出來的內(nèi)容和表現(xiàn)方法也各有不同，是指學(xué)前兒童的美術(shù)活動(dòng)具有（）。

參考答案:

創(chuàng)造因素第七章測試兒童繪畫會(huì)把從外面看不見的物體也畫出來，畫面物體互不遮擋，不考慮透視關(guān)系。（）

參考答案:

對(duì)兒童在繪畫時(shí)表現(xiàn)出的各種各樣的特點(diǎn)和所采用的表現(xiàn)方法與成人區(qū)別不大。（）

參考答案:

錯(cuò)觀察是繪畫的基礎(chǔ)，學(xué)前兒童只有首先認(rèn)識(shí)、把握了繪畫對(duì)象的外形特征，才有可能在繪畫時(shí)正確地進(jìn)行表現(xiàn)。（）

參考答案:

對(duì)情節(jié)畫活動(dòng)和物體畫活動(dòng)是不同的，物體畫活動(dòng)更注重物體之間的空間搭配關(guān)系。（）

參考答案:

錯(cuò)兒童繪畫約束少、定式少，思維大膽，其繪畫形象與客觀形象差距較大，說明兒童繪畫具有（）的特點(diǎn)。

參考答案:

稚拙性第八章測試在無目的活動(dòng)期，學(xué)前兒童手指小肌肉的發(fā)育還不夠成熟，不理解手工工具和材料的性質(zhì)，不能正確使用手工工具和材料。（）

參考答案:

對(duì)幼兒園手工活動(dòng)的內(nèi)容，主要包括泥工、紙工和利用各種其他材料進(jìn)行的混合性手工活動(dòng)。（）

參考答案:

錯(cuò)在泥工游戲中教師可選取兒童熟知的事物，通過示范、講解等方式滲透簡單的泥工技巧，和幼兒一同體驗(yàn)塑造的過程。（）

參考答案:

對(duì)在泥工活動(dòng)或者游戲中，可以先引發(fā)孩子們對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，讓孩子們盡情的玩泥，可以加一定的限制和示范。（）

參考答案:

錯(cuò)學(xué)前兒童手工活動(dòng)的發(fā)展大致經(jīng)歷了無目的活動(dòng)期、（）和樣式化期。

參考答案:

基本形狀期第九章測試在兒童欣賞建筑藝術(shù)時(shí)，首先引導(dǎo)兒童觀看建筑的局部，使他們知道欣賞的內(nèi)容是什么。（）

參考答案:

錯(cuò)兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的內(nèi)容主要有繪畫、雕塑、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)、自然景物和環(huán)境布置的欣賞。（）

參考答案:

對(duì)無論何種類型的繪畫，教師