2021年高一地理必修一教案

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2021年高一地理必修一教案

自己整理的2021年高一地理必修一教案相關(guān)文檔，希望能對大

家有所幫助，謝謝閱讀！

[教學(xué)目標(biāo)]

一.知識和技能

1.了解天體的主要類型和天體系統(tǒng)的層次，描述地球的宇宙環(huán)境。

2.說明地球是太陽系中一顆普通而特殊的行星，了解地球上存在生命

的原因。

3.通過比較分析培養(yǎng)解決地理問題的能力。

二.流程和方法

1.分析畫面，形成宇宙物質(zhì)性的概念，形成天體系統(tǒng)各個(gè)層次的感性

認(rèn)識。

2.運(yùn)用圖表分析和比較法探索地球在太陽系中的普遍性和特殊性。

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三.情緒、態(tài)度和價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生建立正確的宇宙觀。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1.天體系統(tǒng)的層次和地球在宇宙中的位置。

2.地球的普遍性和特殊性，地球上生命的條件。

【教學(xué)難點(diǎn)】

地球上存在生命的原因

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、地球在宇宙中的位置

1.地球宇宙環(huán)境的組成

宇宙的意義和特征是什么？

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——時(shí)空之和由各種形式的物質(zhì)組成，是一個(gè)不斷運(yùn)動變化的物質(zhì)世

界。

(問題)什么是天體？

宇宙中物質(zhì)的——種形式。

據(jù)你所知，宇宙中有哪些天體？

有星云、恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星等自然天體，也有衛(wèi)星、航

天飛機(jī)、宇宙飛船等人造天體。(比如太空垃圾：1965年美國第一次

太空行走時(shí)，宇航員愛德華沃爾特(EdwardWalter)丟失的一只手

套，當(dāng)時(shí)它正以每小時(shí)28000公里的速度飛行。)

宇宙中天體的類型和特征；

天體概念其他

恒星是由熱氣體組成的球形物體，能夠自行發(fā)出可見光。它的主要成

分是氫和氦，這兩種物質(zhì)溫度很高，可以自己發(fā)光，而且離地球很遠(yuǎn)。

行星在橢圓軌道上圍繞太陽運(yùn)行的球形天體本身并不發(fā)光，而是通過

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反射太陽光而發(fā)光

月球是地球的一顆衛(wèi)星，地球是一個(gè)小質(zhì)量的球形天體，圍繞著地球

運(yùn)行

由氣體和塵埃組成的云狀天體。它的主要成分是氫，與恒星相比具有

體積大、質(zhì)量大、密度小的特點(diǎn)[

彗星是一個(gè)小天體，在一個(gè)長而平的軌道上圍繞太陽運(yùn)行。哈雷彗星

是一顆大彗星，公轉(zhuǎn)周期為76年

流星體行星際空間有大量的塵埃粒子和固體塊，數(shù)量眾多，大小不一

2.地球在宇宙中的位置

通過分析宇宙中不同層次的天體，我們可以理解和描述地球在宇宙中

的位置。

(1)天體系統(tǒng)的概念

——宇宙中各種天體互相吸引，互相圍繞，形成一個(gè)天體系統(tǒng)。

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(2)宇宙中的主要天體

天球系統(tǒng)的組成

地球和月球之間的平均月距離是384，000公里

太陽系中太陽、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體和行星際物質(zhì)

的平均距離為1.5億公里

銀河系的太陽和千千的一萬顆恒星組成了一個(gè)巨大的恒星集團(tuán)。太陽

系和銀河系中心的距離約為27000光年

銀河系外的星系銀河系外的一個(gè)類似于銀河系的天體系統(tǒng)簡稱為星

系

銀河系和河外星系合稱的一級星系

(2)地球在宇宙中的位置

(關(guān)于)天體互相吸引，互相繞轉(zhuǎn)，形成天體。天體層次不同，范圍也

不同。通過分析天體的層次，可以確定地球在宇宙中的位置：

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地球

地月系衛(wèi)星

太陽系

銀河系中的八大行星和其他天體

其他星系

河外星云

2.太陽系中的一顆普通行星

目前太陽系有九大行星。根據(jù)它們與太陽的距離，它們是水星、金星、

地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。(見下圖)

看這張圖的時(shí)候要注意以下幾個(gè)方面：

按照離太陽由近到遠(yuǎn)的順序，找出太陽系九大行星，說出地球的鄰居，

明確地球在太陽系中的位置。

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(2)了解小行星帶位于火星軌道和木星軌道之間。

(3)我們知道九大行星公轉(zhuǎn)具有同向、共面、近圓的特點(diǎn)。

(4)我們知道哈雷彗星的軌道是扁平而長的。

(5)知道九大行星的大小、光環(huán)和溫度。

總結(jié)推翻太陽系九大行星的大部分；

(1)水星離太陽最近，冥王星最遠(yuǎn)。

金星離地球最近，冥王星最遠(yuǎn)。

(3)體積和質(zhì)量都是地球，最小的是冥王星。

(4)平均密度為地球，最小密度為土星。

(5)九大行星中，金星自轉(zhuǎn)方向相反(由東向西)。

(6)金星自轉(zhuǎn)周期最長，木星自轉(zhuǎn)周期最短。

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(7)九大行星中，離太陽越近，公轉(zhuǎn)速度越快，公轉(zhuǎn)周期越短。在公

轉(zhuǎn)周期中，冥王星最長，水星最短。

(8)冥王星的軌道傾角和偏心率最高，其次是水星。

(9)土星的衛(wèi)星數(shù)量最多，水星和金星沒有衛(wèi)星。

(補(bǔ)充)九大行星分類：

類地行星：水星、金星、地球、火星

巨型行星：木星和土星

外來行星：天王星、海王星、冥王星

3.有生命的星球

太陽系九大行星中，地球是一顆適合生存繁衍的行星。地球上生命的

出現(xiàn)與地球在太陽系中的位置和地球本身的條件密切相關(guān)。

1.地球的宇宙環(huán)境

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(1)穩(wěn)定的光照條件生命從低級到高級的進(jìn)化是不間斷的

(2)空間安全軌道

2.地球本身的適宜條件

(1)地球與太陽的距離適中，地表溫度適宜

(2)適度的體積和質(zhì)量，以吸引和保護(hù)地球大氣層

(3)原始地球的體積收縮和其中放射性元素的衰變產(chǎn)生熱量，地球中

的水汽逃逸，導(dǎo)致降水，形成原始海洋。

(總結(jié))所以，我們的地球是一個(gè)普通而特殊的星球。

[二]

三維目標(biāo)

[知識和技能]

1.搞清楚大氣的熱源，也就是導(dǎo)致大氣運(yùn)動的能源，讓學(xué)生用圖表來

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說明大氣的加熱過程。

2.說明大氣溫室效應(yīng)的基本原理及其作用，大氣熱力循環(huán)等。

3.了解水平壓力梯度力、地質(zhì)導(dǎo)向力、摩擦力對風(fēng)向的影響，用圖解

說明風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、用理論知識指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

[過程和方法]

1.讓學(xué)生明白“太陽暖地，地暖大氣，大氣回地”的原理。

2.通過圖表分析總結(jié)“溫室效應(yīng)”。

3.通過實(shí)驗(yàn)活動了解熱力學(xué)循環(huán)原理。

4.理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)對“風(fēng)的形成”的理解，學(xué)會判斷等壓線圖上

某個(gè)地方的風(fēng)向。

[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

樹立辯證唯物主義觀念，增強(qiáng)大氣環(huán)境保護(hù)意識。

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教學(xué)重點(diǎn)

1.地面是大氣的直接熱源。

2.分析熱循環(huán)形成的過程和方法。

3.確定表面附近風(fēng)向的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

1.大氣加熱過程。

2.熱循環(huán)。

3.地質(zhì)導(dǎo)向力對大氣運(yùn)動方向的影響。

上課計(jì)劃

2課時(shí)

教學(xué)過程

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【新課程介紹】補(bǔ)充內(nèi)容：作文與大氣垂直分層

1.大氣成分：

干燥清潔的空氣：N2、O2、CO2等

(2)水汽：形成云并引發(fā)雨的必要條件，主要集中在對流層

固體雜質(zhì)：形成云、引發(fā)雨的必要條件，主要集中在對流層

2.大氣的垂直分層：

(1)對流層：

主要成分：干燥清潔的空氣、水蒸氣和固體雜質(zhì)

厚度：不均勻(赤道達(dá)到17~18公里；中緯度11~13公里；極地

8~9公里)

特征：溫度隨海拔升高而降低(每100米溫度降低0.6)；大氣以對流

為主。天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變

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意義：對人類影響最深遠(yuǎn)的一層

(2)平流層：

主要成分：干燥潔凈的空氣

厚度：從對流層頂?shù)诫x地面50公里

特征：溫度隨高度增加；大氣以平流為主

意義：臭氧層位于距地面21~23公里處，能吸收大量太陽紫外線，

被稱為“地球的保護(hù)傘”；這一層有利于高空飛行

(3)高層大氣：

主要成分：干燥潔凈的空氣

厚度：從平流層頂部到距地面2000~3000km(地球大氣的上邊界)

特點(diǎn)：可分為中間層(溫度隨高度增加而降低)；熱層(溫度隨高度增

加)；外大氣圈

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意義：該層電離層距離地面80~500km，可發(fā)射無線電短波通信

一、大氣加熱過程：

1.幾種常用的輻射形式：(物體本身溫度越高，其輻射能量越集中在

其短波部分)

(1)太陽輻射——短波輻射(紅外線、可見光、紫外線簡介)

(2)地面輻射——長波輻射

(3)大氣輻射——長波輻射

2.大氣加熱過程：

3.太陽是地球的基本熱源，而地面是大氣的直接熱源

[活動]P29

二、熱循環(huán)：

1.原因：太陽輻射的緯度分布不均勻造成高緯度和低緯度之間的溫差

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【活動】P292。熱循環(huán)的形成：

[比較每個(gè)點(diǎn)的空氣溫度和壓力]3。幾種常見的熱循環(huán)形式：

(1)海風(fēng)：白天吹海風(fēng)，晚上吹陸風(fēng)

(2)谷風(fēng)：白天吹谷風(fēng)，晚上吹山風(fēng)

(3)城市風(fēng)：高空風(fēng)從城市吹向郊區(qū)，夜風(fēng)從郊區(qū)吹向城市

【活動】P30

黑板設(shè)計(jì)

第一節(jié)冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(一級)

一、大氣加熱過程：

二、熱循環(huán)：

教學(xué)反思

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第一節(jié)冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(二級)

教學(xué)過程

【新課導(dǎo)入】繪制和分析熱循環(huán)的形成

三、大氣的水平運(yùn)動：——風(fēng)的形成

1.氣壓梯度：單位距離之間的氣壓差

2.水平壓力梯度力：水平面上導(dǎo)致大氣從高壓區(qū)流向低壓區(qū)的力

特征：垂直等壓線；從高壓到低壓(等壓線密集，水平壓力梯度力大)

含義：水平壓力梯度力是風(fēng)形成的直接原因

3.風(fēng)的形成：

(1)高空風(fēng)：

水平壓力梯度力——基波功率(影響風(fēng)向和風(fēng)速)風(fēng)向與等壓線平行