《光》單元作業(yè)設(shè)計

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽五年級上冊第一單元《光》 目錄

一、單元信息...............................................................................................................1二、單元分析.............................................................................................................1 （一）課標(biāo)要求.................................................................................................1 （二）教材分析...................................................................................................2 （三）學(xué)情分析...................................................................................................3三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)...........................................................................................3 （一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)...........................................................................................3 （二）單元作業(yè)目標(biāo)...........................................................................................3四、單元作業(yè)設(shè)計思路...............................................................................................4五、課時作業(yè)...............................................................................................................4 第一課有關(guān)光的思考.........................................................................................5 第二課光是怎樣傳播的.....................................................................................8 第三課光的傳播會遇到阻礙嗎.......................................................................11 第四課光的傳播方向會發(fā)生改變嗎...............................................................14 第五課認(rèn)識棱鏡...............................................................................................17 第六課光的反射現(xiàn)象.......................................................................................20 第七課制作一個潛望鏡...................................................................................23六、單元質(zhì)量檢測作業(yè).............................................................................................26七、單元質(zhì)量檢測作業(yè)分析.....................................................................................29 （一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表.....................................................................29 （二）作業(yè)參考答案或提示.............................................................................29 （三）單元質(zhì)量評價設(shè)計.................................................................................30一、單元信息光有關(guān)光的思考1.有關(guān)光的思考光的傳播2.光是怎樣傳播的3.光的傳播會遇到阻礙嗎光的折射4.光的傳播方向會發(fā)生改變嗎5.認(rèn)識棱鏡光的反射及應(yīng)用6.光的反射現(xiàn)象7.制作一個潛望鏡二、單元分析（一）課標(biāo)要求（參照《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》第36頁）學(xué)習(xí)內(nèi)容5~6年級學(xué)習(xí)目標(biāo)（課標(biāo)3.3光的傳播）有的光直接來自發(fā)光的物體，有的光來自反射光的物體。能發(fā)光的物體叫作光源。④知道來自光源的光或來自物體的反射光進(jìn)入眼睛，能使人們看到光源或該物體。光在空氣中沿直線傳播。當(dāng)行進(jìn)中的光遇到物體時會發(fā)生反射或折射，會改變光的傳播方向，會形成陰影。光的反射原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，汽車的反光燈、潛望鏡等都是對光反射原理的運(yùn)用。⑤知道光在空氣中沿直線傳播。⑥知道光遇到物體會發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會發(fā)生改變。太陽光包含不同顏色的光。⑦描述太陽光穿過三棱鏡后形成的彩色光帶，知道太陽光中包含不同顏色的光。第1頁共32頁（二）教材分析1.知識框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析《光》是五年級上冊第一單元。本單元是以研究光的傳播特點(diǎn)為主要線索，認(rèn)識光這種能量表現(xiàn)形式。本單元沿著認(rèn)識光源，研究光在空氣中沿直線傳播的現(xiàn)象，研究光在行進(jìn)過程中遇到其他透明、半透明和不透明物體時光的傳播路線所發(fā)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生探索光的傳播規(guī)律，構(gòu)建光沿直線傳播、光的折射及光的反射現(xiàn)象的認(rèn)識，建立光與自然現(xiàn)象及人類生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系。第2頁共32頁（三）學(xué)情分析 基礎(chǔ)知識：在三年級下學(xué)期《太陽、地球和月球》單元，對光源的定義和影子的形成已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。能力水平：隨著年齡的增長，五年級學(xué)生已經(jīng)可以通過分析、比較、抽象、概括等方法，抓住簡單事物的本質(zhì)特征；應(yīng)用所學(xué)科學(xué)原理設(shè)計并制作簡單的裝置，能進(jìn)行模擬演示并簡要解釋；能根據(jù)證據(jù)改進(jìn)實(shí)物模型的設(shè)計和制作。 生活經(jīng)驗(yàn)：生活中已經(jīng)接觸了放大鏡聚光、影子的變化、天上的彩虹等多種光學(xué)現(xiàn)象，但對光的直線傳播、光的折射、光的反射等原理缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過觀察和對比，能區(qū)分光源與非光源?？梢耘e例出一些生活中的光源和非光源。 2.利用多種實(shí)驗(yàn)方法理解光在空氣中沿直線傳播。當(dāng)行進(jìn)中的光遇到物體時會發(fā)生反射或折射，會改變光的傳播方向，會形成陰影。3.通過三棱鏡分光實(shí)驗(yàn)，理解太陽光包含不同顏色的光。 4.在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上結(jié)合生活實(shí)際，知道光遇到物體會發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會發(fā)生改變。 5.了解光的折射、光的反射原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，并能辨別和理解生活中各種光學(xué)現(xiàn)象的原理。（二）單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平1.能區(qū)分光源與非光源。掌握2.通過觀察光的行進(jìn)路線，初步理解并建立光沿直線傳播的概念。理解3.理解當(dāng)行進(jìn)中的光遇到物體時會發(fā)生反射或折射，會改變光的傳播方向，會形成陰影。理解第3頁共32頁4.通過“白光”通過三棱鏡后，出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等各種顏色的光，理解光的折射現(xiàn)象。理解5.能利用鏡面反射實(shí)驗(yàn)，推測反射光規(guī)律，并預(yù)測反射光位置。掌握6.能了解光的反射原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，汽車的反光燈、潛望鏡等都是對光反射原理的運(yùn)用。了解7.能了解到光與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。了解四、單元作業(yè)設(shè)計思路 為了切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化科學(xué)作業(yè)設(shè)計思路有以下幾點(diǎn)：

1.根據(jù)相關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合小學(xué)科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，每課時后的必做題作業(yè)應(yīng)控制在5分鐘內(nèi)，單元質(zhì)量檢測應(yīng)控制在30分鐘之內(nèi)完成。2.作業(yè)類型上，針對學(xué)生的能力不同布置選擇性的作業(yè)，將作業(yè)分為基礎(chǔ)鞏固題、能力提高題和素養(yǎng)培優(yōu)題（其中素養(yǎng)培優(yōu)題為選做題）。布置有難度梯度的作業(yè)，做到因材施教，可針對能力強(qiáng)、態(tài)度認(rèn)真、知識掌握較快的學(xué)生布置一些應(yīng)用型或探究性的作業(yè)。3.作業(yè)內(nèi)容上，作業(yè)的設(shè)計不僅要體現(xiàn)在知識層面，布置適當(dāng)需要理解記憶的基礎(chǔ)性作業(yè)，還要聯(lián)系生活，讓學(xué)生多動手、多實(shí)踐，布置適當(dāng)?shù)纳鐣?shí)踐活動，使學(xué)生在與生活實(shí)際的接觸中開發(fā)智慧，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。 4.作業(yè)評價上，采取自我評價、小組評價、家長評價、教師評價相結(jié)合的方法，達(dá)到有效提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。五、課時作業(yè)第4頁共32頁第一課有關(guān)光的思考課前作業(yè)

時間要求：2分鐘基礎(chǔ)鞏固一、填空1.在明亮的環(huán)境下，我們________（容易/不容易）看清楚身邊的物體；在黑暗的環(huán)境下，我們________（容易/不容易）看清楚身邊的物體。2.能自己發(fā)光的物體有：

________________________________________?！驹O(shè)計意圖】

通過讓學(xué)生回顧和思考生活中的現(xiàn)象，理解有光的環(huán)境和無光的環(huán)境下眼睛能否看清物體，讓學(xué)生理解我們看到物體是因?yàn)橛泄饩€；能列舉生活中一些光源?！咀鳂I(yè)分析】

1.在明亮的環(huán)境下，我們?nèi)菀卓辞宄磉叺奈矬w；在黑暗的環(huán)境下，我們不容易看清楚身邊的物體。2.能自己發(fā)光的物體有：太陽、電燈、蠟燭、手電筒、螢火蟲、火焰......（言之有理即可）【評價實(shí)施主體】學(xué)生自評

【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級自評全部正確且第2題舉出三個及以上例子。A+全部正確且第2題舉出兩個例子。A有一道題錯誤。A-有兩道及以上錯誤。B第5頁共32頁課中作業(yè)時間要求：2分鐘基礎(chǔ)鞏固

一、選擇

1.下列物體中不屬于光源的是（ ）。A.太陽 B.月亮

C.燃燒的蠟燭 D.點(diǎn)亮的燈泡

2.如果沒有光，下列將會發(fā)生的是（ ）。A.我們聽不到任何聲音。B.我們無法進(jìn)行呼吸。C.肉眼看不到周圍的物體。D.等眼睛適應(yīng)一會就能看到。二、填空

3.我們看到了某個物體，是因?yàn)樵撐矬w反射的或者發(fā)出的進(jìn)入了我們的眼睛。能力提高

人類利用光，可以___________________、________________、___________________?！驹O(shè)計意圖】

能區(qū)分光源與非光源,了解光源的含義；理解人看到物體是因?yàn)槲矬w反射的或者發(fā)出的光線進(jìn)入人眼。【作業(yè)分析】

基礎(chǔ)鞏固：1.光源是能自己發(fā)光且正在發(fā)光的物體，月光是月亮反射的太陽光，月亮本身不能自己發(fā)光，B.2.人看到物體是因?yàn)槲矬w反射的光線進(jìn)入人眼，沒有光時，人眼看不見物體，故選C.3.人看到物體是因?yàn)槲矬w反射的或者發(fā)出的光線進(jìn)入人眼。能力提高：人類利用光可以光能發(fā)電、數(shù)據(jù)傳輸、鑒別物質(zhì)等(言之有理即可)?！驹u價實(shí)施主體】教師評價

【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級師評全部正確或能力提高題有個別錯誤。A+有三道題正確。A有兩道題錯誤。A-有兩道以上錯誤。B第6頁共32頁課后作業(yè)時間要求：7分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）搜集關(guān)于光的資料和故事，制作資料卡片，在科學(xué)閱讀課上和同學(xué)們上臺分享或相互傳閱。資料卡片示例：【設(shè)計意圖】

意識到光與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)；形成對光研究的興趣；鍛煉搜集資料的能力；鍛煉與同學(xué)交流和溝通的能力；提高動手制作的能力。【作業(yè)分析】

本題作業(yè)可以參考中國古代關(guān)于光的故事、或國外許多關(guān)于光的神話故事，也可以查找資料介紹光的性質(zhì)、用途或冷知識；綜合考察信息搜集能力、動手制作能力、小組交流能力、溝通與匯報能力。【評價實(shí)施主體】學(xué)生自評、小組評價、教師評價相結(jié)合的方式

【評價標(biāo)準(zhǔn)】

如果沒有完成資料卡片或完成度較低，評價標(biāo)準(zhǔn)為B；如果卡片完成度較好為A或A-（酌情評價）；若得到小組同學(xué)的喜愛、和組員進(jìn)行有效溝通交流，評為A；若在小組分享中表現(xiàn)較好，或上臺進(jìn)行分享得到班級學(xué)生喜愛的，評為A+。完成情況等級自評小組評師評與全班同學(xué)分享和介紹自己卡片的內(nèi)容。A+與小組同學(xué)分享與交流，交換信息。A卡片全部完成，有關(guān)于光的故事或知識。A-卡片未完成或未完全完成。B第7頁共32頁第二課光是怎樣傳播的課前作業(yè)時間要求：7分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）在家中和家長一起做手影游戲，最好能拍攝小視頻上傳至班級群，課堂上交流分享?！驹O(shè)計意圖】

形成對光研究的興趣；理解光沿直線傳播；親子活動促進(jìn)家庭教育。【作業(yè)分析】

可以在家庭中或其他環(huán)境尋找一個背景墻當(dāng)作屏、一個可以發(fā)光的光源，將手影投在屏上，變化手的動作，影子的形狀也會跟著改變?！驹u價實(shí)施主體】學(xué)生自評、家長評價

【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級自評我完成了手影游戲并參與了視頻錄制。A+我和家人完成了手影游戲。A我自己完成了手影游戲。A-我沒有完成手影游戲。B完成情況等級家長評孩子能自主提出方案、參與視頻錄制。A+孩子能主動、主導(dǎo)家人一起做手影游戲。A孩子能全程配合和參與。A-孩子沒有完成手影游戲。B第8頁共32頁課中作業(yè)時間要求：2分鐘基礎(chǔ)鞏固

1.光是以（ ）形式傳播的。A.曲線 B.波浪線

C.直線 D.聲波

）。2.在光通過小孔的實(shí)驗(yàn)中，我們在紙屏上（

A.不能看到光斑 B.能看到光斑

3.下列現(xiàn)象能說明“光是以直線的形式傳播的”是（ ）。A.白天能看到書上的字

B.夜晚汽車車燈射出的光

C.天空的出現(xiàn)彩虹

D.看見太陽光

能力提高

請將手電筒照射到立方體上，在屏上投下的影子長度標(biāo)注出來?！驹O(shè)計意圖】

通過觀察光的行進(jìn)路線，初步理解并建立光沿直線傳播的概念。 能夠舉例說明生活中光沿直線傳播的例子?！咀鳂I(yè)分析】

基礎(chǔ)鞏固：1.光在空氣中沿直線傳播。C. 2.光通過小孔后會在屏上看到光斑。B.3.白天看到書上的字和看見太陽光都是光線進(jìn)入人眼；夜晚汽車車燈射出的光是光以直線傳播；天空出現(xiàn)彩虹是光的折射。B.能力提高：從光源開始作為起點(diǎn)，沿直線向立方體上下最外側(cè)連線至屏上，上下兩個點(diǎn)之間的區(qū)域就是影長?！驹u價實(shí)施主體】教師評價

【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級師評全部正確或能力提高題有個別錯誤。A+有三道題正確。A有兩道題錯誤。A-有兩道以上錯誤。B第9頁共32頁課后作業(yè)時間要求：2分鐘能力提高（必做題）小孔成像也利用了光的直線傳播原理。請根據(jù)第一幅圖，推斷出第二幅圖中蠟燭影子的大小和方向，并畫在圖中?！驹u價實(shí)施主體】教師評價【評價標(biāo)準(zhǔn)】【設(shè)計意圖】

理解光的直線傳播，拓展小孔成像的原理，讓學(xué)生思考蠟燭上端和下端光傳播的路徑；理解小孔的位置不同，得到光斑的形狀大小也會不同。【作業(yè)分析】

仿照上圖，用直線將蠟燭上方與小孔相連并沿線至屏上，再將蠟燭下方與小孔相連并沿線至屏上，可以畫出蠟燭的影子是倒立放大的。完成情況等級師評繪制全部正確。A+光的方向箭頭未標(biāo)注或錯誤。A影子畫的大小有略微的問題。A-有明顯錯誤。B第10頁共32頁第三課光的傳播會遇到阻礙嗎課前作業(yè)時間要求：5分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）在家中提前做以下實(shí)驗(yàn)。1.在黑暗的條件下，用手電筒照射不透明的一本書，你能不能看到書本后面的橡皮？2.接著將書替換成一張紙，你能不能看到書本后面的橡皮？3.將紙?zhí)鎿Q成一片透明膠帶，你能不能看到書本后面的橡皮？4.光_____(能/不能)穿過不透明的物體，光_____(能/不能)穿過透明的物體?！驹O(shè)計意圖】

形成對光研究的興趣；理解當(dāng)光遇到遮擋物時，會因遮擋物的不同，出現(xiàn)通過、部分通過、不能通過三種情況。遮擋物不透光時會形成影子。【作業(yè)分析】

用手電筒照射不透明的一本書，不能看到書本后面的橡皮；將紙?zhí)鎿Q成一片透明膠帶，看不清書本后面的橡皮；將紙?zhí)鎿Q成一片透明膠帶，能看到書本后面的橡皮。光不能穿過不透明的物體，能穿過透明的物體?！驹u價實(shí)施主體】學(xué)生自評

【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級自評我完成了實(shí)驗(yàn)并得到正確的結(jié)論。A+我只完成了實(shí)驗(yàn)或只推理出結(jié)論。A我未完成本次實(shí)驗(yàn)。B第11頁共32頁課中作業(yè)時間要求：3分鐘基礎(chǔ)鞏固1.填空題。（1）光照射到一個不透明的物體時，光的去路被阻擋了，不能繼續(xù)傳播，就形成了。（2）當(dāng)月球運(yùn)行到太陽和地球之間的某個位置時，會部分或全部遮擋住太陽光，我們從地球上就能觀測到；同樣，當(dāng)月球運(yùn)行到地球的陰影中時，就會發(fā)生。2.在升旗儀式時，如果后一位同學(xué)只能看到前一位同學(xué)的后腦勺，就表示隊(duì)伍排直了，這是因?yàn)椋?）。A．光的反射 B.光沿直線傳播C.光速很快 D.光的折射3.影子總是在物體（ ）的一側(cè)。A．對光 B.背光 C.側(cè)光 D.都可以能力提高4.請解釋為什么當(dāng)月亮、地球、太陽在同一條線上時會產(chǎn)生月食并畫圖說明。【設(shè)計意圖】

理解當(dāng)光遇到遮擋物時，會因遮擋物的不同，出現(xiàn)通過、部分通過、不能通過三種情況。遮擋物不透光時會形成影子?！咀鳂I(yè)分析】基礎(chǔ)鞏固：1.（1）影子；（2）日食；月食。2.排隊(duì)時通過后腦勺對齊是運(yùn)用了光的直線傳播。選B.3.影子總是在物體背光的一側(cè)。選B.能力提高：4.當(dāng)月亮、地球、太陽在同一條線上時，地球把月亮遮住，地球的影子落在月亮上，形成月食。【評價實(shí)施主體】教師評價

【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級師評全部正確或能力提高題有個別錯誤。A+有三道題正確。A有兩道題錯誤。A-有兩道以上錯誤。B第12頁共32頁 課后作業(yè)

時間要求：按興趣選擇選做題，三道題每題5分鐘。素養(yǎng)培優(yōu)（請選擇下面三題中任一題做）1.了解中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)皮影戲，并在網(wǎng)上或現(xiàn)場觀看任意一段皮影戲。2.制作一個你喜歡的皮影戲人偶。3.和小組同學(xué)一起演一場皮影戲?！驹O(shè)計意圖】

形成對光研究的興趣；理解光照射到不透明物體上會留下影子；光可以部分穿過半透明的物體。 體會中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)文化自信?！咀鳂I(yè)分析】

體會中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)文化自信?！驹u價實(shí)施主體】學(xué)生自評、小組評價相結(jié)合?！驹u價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級自評我觀看了皮影戲并用自己制作的人偶和小組同學(xué)演出。A+我觀看了皮影戲并制作了人偶。A我觀看了皮影戲并了解了相關(guān)知識。A-我觀看了皮影戲。B完成情況等級小組評人偶制作精美，并參與了小組皮影戲演出。A+人偶精美或皮影戲演出精彩。A有皮影戲人偶。A-沒有自己的皮影戲人偶。B第13頁共32頁第四課光的傳播方向會發(fā)生改變嗎課前作業(yè)時間要求：2分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）將筷子斜著插入裝有半杯水的透明玻璃杯中，觀察現(xiàn)象并記錄下來；當(dāng)垂直放入水中時，現(xiàn)象有什么不同呢？【設(shè)計意圖】

形成對光研究的興趣；

了解光從一種介質(zhì)傳播到另一種介質(zhì)時會發(fā)生折射?！咀鳂I(yè)分析】

傾斜著放入水中的筷子發(fā)生了彎折，垂直放入水中的筆不發(fā)生彎折；筷子會彎折是由于光線發(fā)生了折射導(dǎo)致的。附實(shí)驗(yàn)視頻參考鏈接：

/FuXnntx/【評價實(shí)施主體】學(xué)生自評

【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級自評我得到了正確的現(xiàn)象并想辦法理解了原理。A+我得到了正確的現(xiàn)象并能夠清晰地描述。A我完成了這個實(shí)驗(yàn)。A-我做實(shí)驗(yàn)有困難。B第14頁共32頁課中作業(yè)時間要求：2分鐘基礎(chǔ)鞏固1.把一根鉛筆垂直放入水中，無論我們從哪個方向看，它（ ）。A.都是直的 B.都是彎折的

C.有時直，有時彎折 D.以上都不是

）。2.漁民叉魚時，魚叉對準(zhǔn)魚的（

A.正上方 B.正下方

C.看到魚的位置 D.看到魚的側(cè)面

3.下列光現(xiàn)象中，可用光的折射規(guī)律解釋的是（ ）。 A.立竿見影 B.池水映月

C.一葉障目 D.海市蜃樓

能力提高

4.觀察水邊風(fēng)景照時，會發(fā)現(xiàn)倒影部分比實(shí)物本身暗一些是因?yàn)椋?）A.眼睛的一種習(xí)慣性感覺

B.入射到水面的光線有一部分發(fā)生折射，進(jìn)入水中

C.光線被反射掉一部分

D.照片質(zhì)量有問題【設(shè)計意圖】

了解光從一種介質(zhì)傳播到另一種介質(zhì)時會發(fā)生折射?！咀鳂I(yè)分析】

基礎(chǔ)鞏固：1.A.豎直插入鉛筆時，入射光線與折射光線重合，所以是直的。2.B.漁民在叉魚時，是對著看到的魚的下方叉，這是由于光從水中斜射到空氣中發(fā)生了折射的緣故3.D.立竿見影和一葉障目是光沿直線傳播的例子；池水映月主要是光的反射；海市蜃樓是光的折射。能力提高：B.倒影部分比實(shí)物本身暗一些是因?yàn)橐徊糠止庹凵淙胨小！驹u價實(shí)施主體】教師評價

【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級師評全部正確。A+有三道題正確。A有兩道題錯誤。A-有兩道以上錯誤。B第15頁共32頁課后作業(yè)時間要求：2分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）小明將一枚硬幣放在碗底，從斜上方看不到這枚硬幣；當(dāng)他向杯子中加水到一定高度時，保持觀察角度不變，此時看見了硬幣，硬幣出現(xiàn)了。請你在家中重新做一次本實(shí)驗(yàn)，向小明畫圖解釋看不見硬幣的原因?！驹O(shè)計意圖】

形成對光研究的興趣；理解光的折射現(xiàn)象；能夠畫出光的折射路徑；鍛煉動手實(shí)踐能力?！咀鳂I(yè)分析】

本題作業(yè)需要材料：一枚硬幣、一個杯子、水。附《神奇的硬幣》實(shí)驗(yàn)視頻參考：/Fu4r4wq/【評價實(shí)施主體】學(xué)生自評、教師評價相結(jié)合的方式【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級自評我順利完成了本次實(shí)驗(yàn)并畫完圖。A+師評我沒有順利觀察到現(xiàn)象但畫了理論圖。A我沒有順利做完實(shí)驗(yàn)且不會畫圖。B完成情況等級畫的圖完全正確。A畫的圖有箭頭方向等小錯誤。A-畫的圖基本不正確。B第16頁共32頁第五課認(rèn)識棱鏡課前作業(yè)時間要求：5分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）用卡紙制作一個紅、綠、藍(lán)三色的彩色輪。轉(zhuǎn)動彩色輪，仔細(xì)觀察彩色輪的顏色變化。并大膽猜測白色光是單一顏色的光還是多種顏色混合的光呢？【設(shè)計意圖】

形成對光研究的興趣；理解盡管太陽光用肉眼看幾乎是白色的，但它是由許多不同顏色的光組成的?！咀鳂I(yè)分析】

可以做成陀螺或線繩，觀察彩色輪轉(zhuǎn)動，能看到轉(zhuǎn)動時的彩色輪是白色的，大膽猜測白色光是多種顏色混合而成的光。附《七色陀螺》實(shí)驗(yàn)視頻參考：/Fu4f8Wt/【評價實(shí)施主體】學(xué)生自評

【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級自評我能理解白光是多種顏色的光混合而成的。A+我的彩色輪可轉(zhuǎn)動且我觀察到了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。A我完成了彩色輪。A-我制作彩色輪有困難。B第17頁共32頁課中作業(yè)時間要求：2分鐘基礎(chǔ)鞏固1.光由空氣斜射入玻璃中時，光的路線發(fā)生的變化，叫做光的_______現(xiàn)象。2.太陽光通過三棱鏡后被分散成許多種顏色，排列正確的一項(xiàng)是（ ）。A.紅、橙、黃、綠、靛、藍(lán)、紫B.紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫C.黃、綠、藍(lán)D.紅、黃、藍(lán)3.紅、綠、藍(lán)三色光混合可以得到（ ）。A.黑光 B.白光 C.紫光 D.黃光能力提高4.在“五岳”之一的泰山上，歷史上曾多次出現(xiàn)“佛光”奇景。據(jù)目擊者說，“佛光”是一個巨大的五彩繽紛的光環(huán)，與彩紅顏色一樣?！胺鸸狻毙纬傻牡闹饕蚴牵?）A.光的直線傳播 B.小孔成像C.光的反射 D.光的色散【設(shè)計意圖】

理解當(dāng)行進(jìn)中的光遇到物體時會發(fā)生反射或折射，會改變光的傳播方向；通過“白光”通過三棱鏡后，出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等各種顏色的光，理解光的折射現(xiàn)象和光的色散；理解太陽光包含不同顏色的光?！咀鳂I(yè)分析】

基礎(chǔ)鞏固：1.光從空氣射入玻璃也會發(fā)生光的折射。2.B.白光通過三棱鏡可以折射出紅橙黃綠藍(lán)靛紫七種顏色。3.B.紅綠藍(lán)是光的三原色。能力提高：D.題目中提示“佛光”和彩虹類似，即光的色散?！驹u價實(shí)施主體】教師評價

【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級師評全部正確。A+有三道題正確。A有兩道題錯誤。A-有兩道以上錯誤。B第18頁共32頁課后作業(yè)時間要求：7分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）你知道牛頓和三棱鏡的故事嗎？請查找資料或觀看視頻了解這段歷史故事，并復(fù)述給小組同學(xué)和家人聽，并談?wù)勀銓茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的過程的感悟。【設(shè)計意圖】

形成對光研究的興趣；體會科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，培養(yǎng)好奇心和科學(xué)探究精神?！咀鳂I(yè)分析】

本題作業(yè)需要學(xué)生有查找資料、求助家人、小組合作等能力，并且能夠?qū)茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的過程進(jìn)行描述。附《牛頓與三棱鏡的故事》視頻參考：/Fu4GkSq/《三棱鏡分光原理》視頻參考：/Fu4xHbm/【評價實(shí)施主體】小組評價、家長評價相結(jié)合的方式【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級小組評有對科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)過程的理解。A+把牛頓與三棱鏡的故事復(fù)述給組員聽。A沒有查找到相關(guān)資料。B完成情況等級家長評有對科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)過程的理解。A+把牛頓與三棱鏡的故事復(fù)述給家人聽。A沒有查找到相關(guān)資料。B第19頁共32頁第六課光的反射現(xiàn)象課前作業(yè)時間要求：7分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）

自制一個七彩萬花筒。轉(zhuǎn)動并觀察里面的花紋和圖案的變化與彩色碎紙片顏色的關(guān)系，并思考這是利用關(guān)于光的什么原理形成的？【設(shè)計意圖】

讓學(xué)生通過自己動手和觀察，理解光的反射現(xiàn)象，形成對光研究的興趣?！咀鳂I(yè)分析】 按照學(xué)生自己的審美和喜好制作即可。萬花筒變幻的圖案是利用了光的反射現(xiàn)象形成的。附《自制萬花筒》活動視頻參考：/Fu4xFrv/【評價實(shí)施主體】學(xué)生自評

【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級自評我能制作萬花筒并與小組同學(xué)分析萬花筒的原理。A+我制作了萬花筒并理解了萬花筒的原理。A我制作了萬花筒。A-我制作萬花筒有困難。B第20頁共32頁課中作業(yè)時間要求：2分鐘基礎(chǔ)鞏固

1.光是沿直線傳播，當(dāng)光遇到鏡面會發(fā)生現(xiàn)象，反射光是沿傳播。2.教室里某同學(xué)看不清黑板上某一位置的字，發(fā)現(xiàn)這個位置非常亮和刺眼，這是光在這個位置發(fā)生________現(xiàn)象使光線進(jìn)入眼睛所致。3.你能利用鏡子把陽光照射到球上嗎？請畫一畫。能力提高

4.雨后的夜晚，人迎著月光走時地上_______（發(fā)亮處/黑暗處）是水洼；人背著月光走時地上_______（發(fā)亮處/黑暗處）是水洼。【設(shè)計意圖】

理解當(dāng)行進(jìn)中的光遇到物體時會發(fā)生反射或折射，會改變光的傳播方向。能利用鏡面反射實(shí)驗(yàn)，推測反射光規(guī)律，并預(yù)測反射光位置。【作業(yè)分析】

1.光是沿直線傳播，當(dāng)光遇到鏡面會發(fā)生反射現(xiàn)象，反射光是沿直線傳播。2.教室里某同學(xué)看不清黑板上某一位置的字是光在這個位置發(fā)生反射。3.4.迎著月光時水洼會將月光反射入人眼，亮出是水洼；背光時水洼無法將月光反射入人眼所以是黑暗的?！驹u價實(shí)施主體】教師評價

【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級師評全部正確。A+有三道題正確。A有兩道題錯誤。A-有兩道以上錯誤。B第21頁共32頁課后作業(yè)時間要求：2分鐘能力提高（必做題）戰(zhàn)國時的著作《周髀》里就明確指出，“日照月，月光乃生，成明月”；西漢時人們說“月如鏡體”，可見古人就明白了光的反射定律。請你畫出在地球上通過月亮看到太陽光的整個光傳播的路徑。【設(shè)計意圖】

形成對光研究的興趣；理解光的反射現(xiàn)象，知道月亮的光是反射的太陽光，且能夠畫出反射路徑。【作業(yè)分析】

太陽光照射在月球上，月球像一面鏡子將太陽光反射到地球。因此我們看到的月光其實(shí)是太陽光的反射光線?！驹u價實(shí)施主體】學(xué)生自評、教師評價相結(jié)合的方式【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級自評我順利完成了本次實(shí)驗(yàn)并畫完圖。 A+我沒有順利觀察到現(xiàn)象但畫了理論圖。 A我沒有順利做完實(shí)驗(yàn)且不會畫圖。 B完成情況等級師評畫的圖完全正確。 A畫的圖有一些小錯誤。 A-畫的圖基本不正確。 B第22頁共32頁第七課制作一個潛望鏡課前作業(yè)時間要求：2分鐘基礎(chǔ)鞏固

一、填空題

1.潛望鏡是通過光的_________原理制成的。2.制作簡單的潛望鏡至少需要_____塊平面鏡。3.兩面鏡子可以讓光發(fā)生______次反射。4.潛望鏡里面的平面鏡都需要______度角放置?！驹O(shè)計意圖】

能在制作潛望鏡前提前預(yù)習(xí)和了解潛望鏡的制作材料、拼接擺放方法和原理。能了解光的反射原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，潛望鏡等都是對光反射原理的運(yùn)用?！咀鳂I(yè)分析】

潛望鏡是通過光的反射原理制成的；制作簡單的潛望鏡至少需要2塊平面鏡；兩面鏡子可以讓光發(fā)生2次反射；

潛望鏡里面的平面鏡都需要45度角放置。【評價實(shí)施主體】教師評價

【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級師評全部正確。A+有三道題正確。A有兩道題錯誤。A-有兩道以上錯誤。B第23頁共32頁 課中作業(yè)基礎(chǔ)鞏固時間要求：3分鐘【設(shè)計意圖】

能利用鏡面反射實(shí)驗(yàn)，推測反射光規(guī)律，并預(yù)測反射光位置。1.制作潛望鏡所用的鏡子是（）A.平面鏡B.凹面鏡C.凸面鏡2.制作潛望鏡時用到的兩面鏡子放置方向是_______的，而且與鏡筒的夾角是_______度。3.請畫出光的傳播路線?！驹u價實(shí)施主體】教師評價【評價標(biāo)準(zhǔn)】能了解光的反射原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，汽車的反光燈、潛望鏡等都是對光反射原理的運(yùn)用?！咀鳂I(yè)分析】

1.制作潛望鏡所用的鏡子是平面鏡。2.制作潛望鏡時用到的兩面鏡子放置方向是相反的，而且與鏡筒的夾角是45度。完成情況等級師評全部正確。A+有兩道題正確。A有兩道及以上錯誤。B第24頁共32頁課后作業(yè)時間要求：7分鐘素養(yǎng)培優(yōu)（選做題）利用家中廢棄的塑料管、牙膏盒或牛奶盒等物品，制作一個可以使用的潛望鏡，并和小組同學(xué)傳閱、使用、交流?！驹O(shè)計意圖】

了解潛望鏡的制作材料、拼接擺放方法和原理。能運(yùn)用身邊的物體制作小手工；鍛煉動手制作能力；鍛煉小組交流和分享的能力?！咀鳂I(yè)分析】運(yùn)用一個塑料管或牙膏盒做外殼，兩面鏡片45度相對著插入外殼的兩個角即可。附《自制潛望鏡》實(shí)驗(yàn)視頻參考：

/Fu47PRP/【評價實(shí)施主體】學(xué)生自評、小組評價相結(jié)合的方式【評價標(biāo)準(zhǔn)】完成情況等級自評我順利完成了潛望鏡并與同學(xué)交流。A+我完成了潛望鏡的制作。A我沒有順利做完潛望鏡。B完成情況等級小組評和所有組員分享傳閱了自制潛望鏡。A傳閱時不能正常使用。A-沒有參與小組活動。B第25頁共32頁六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)姓名：____________ 作業(yè)時間：30分鐘一、選擇。從題后的四個備選答案中，選出一個符合題目要求的答案。1．下列物體中，不屬于光源的是（ ）。2.夜晚，當(dāng)你經(jīng)過一個路燈時，在你行進(jìn)的過程中，你的影子的長度是會發(fā)生變化的，下列符合實(shí)際的描述是（）)的作用，把太陽光A.越變越長B.越變越短C.先變長后變短D.先變短后變長3．雨過天晴，空氣中飄浮著很多小水滴，它們起到了(分解成不同顏色的光，形成了彩虹。A．后視鏡 B．平面鏡 C．三棱鏡 D.護(hù)目鏡4．照明燈上安裝燈罩的主要作用是( )。A．改變燈光的顏色 B．反射燈光 C．?dāng)U大照射范圍 D.為了美觀5.快速旋轉(zhuǎn)彩色輪時，紅、綠、藍(lán)三種顏色混合，可以得到（ ）。A.黑色 B.白色 C.紫色 D.綠色二、填空。從題后提示語中選出合理的內(nèi)容，填寫在橫線上，使內(nèi)容表達(dá)更科學(xué)、更完整。6.假如你在放了一個蘋果的黑暗房間里待了一段時間后，你的眼睛__________（能不能）看到蘋果。7.王華同學(xué)利用一支鉛筆、一塊木板、一張白紙，做了一個簡易的日影觀測儀，觀察陽光下物體影子的變化。第26頁共32頁觀察時發(fā)現(xiàn)影子總是在(向光背光)的一面，這是因?yàn)橛白邮莀____________(光的反射光沿直線傳播)所形成的。8.把鉛筆傾斜放入盛有水的玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)鉛筆“折斷”了，是光的_______（反射折射）作用形成的。9.白天我們能看到美麗的風(fēng)景，是因?yàn)槲矬w_______（反射折射）的光進(jìn)入了我們的眼睛。10.從自制望遠(yuǎn)鏡下面的孔可以看到外面的物體，請用箭頭標(biāo)出光射到兩個平面鏡上反射后的傳播路線方向。（請在圖中畫出兩個反射箭頭）三、連線。11.將下列光學(xué)現(xiàn)象或儀器與對應(yīng)的光學(xué)原理連線。海市蜃樓

潛望鏡 光的直線傳播 日食 光的反射影子形成 光的折射雨后彩虹四、情境中學(xué)科學(xué)。12.李明是名“科技動手做”愛好者，他用一個長方體牙膏盒，在側(cè)面的上端，剪開一個圓形洞口(洞口1)，在它對面的下端，也開一個相同的洞口(洞口2)。然后在左右兩面，沿對角成45o切開，插入小鏡片。如右圖所示，一個簡易