教育科研課題結(jié)題報告撰寫的一般結(jié)構(gòu)和要求

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教育科研課題結(jié)題報告撰寫的一般結(jié)構(gòu)和要求教導(dǎo)科研課題結(jié)題報告撰寫的普通結(jié)構(gòu)和要求

課題討論舉行到最后一個重要環(huán)節(jié)就是撰寫結(jié)題報告（有人稱討論報告），結(jié)題報告是一種特地用于科研課題結(jié)題驗收的有用性報告類文體。它是討論者在課題討論結(jié)束后對科研課題討論過程和討論成績舉行客觀、全面、實事求是的描述，是課題討論全部材料中最主要的材料，也是科研課題結(jié)題驗收的主要依據(jù)。本人曾多次參與各級別和各種類型的課題結(jié)題驗收評審會，從評審驗收中，深刻感悟到課題結(jié)題報告撰寫的規(guī)范性和討論成績的質(zhì)量直接打算著課題是否能順當(dāng)通過結(jié)題驗收以及成績能否有效推廣。同時也發(fā)覺立項課題的結(jié)題報告存在著較多的問題，主要是對如何撰寫結(jié)題報告不夠清晰，現(xiàn)就結(jié)題報告撰寫的普通結(jié)構(gòu)和要求談一些看法，供從事課題討論的同仁們撰寫結(jié)題報告時借鑒。

一、結(jié)題報告的普通結(jié)構(gòu)

一篇規(guī)范、合格的結(jié)題報告，需要回答好3個問題：一是“為什么要挑選這項課題舉行討論？”即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，討論這項課題有什么理論意義和現(xiàn)實意義。二是“這項課題是怎樣舉行討論的？”要著重講清討論的理論依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容、辦法、步驟，講清討論的主要過程。三是“課題討論取得哪些討論成績？”

課題結(jié)題報告的撰寫普通分為以下五個方面：

（一）、標(biāo)題：申報課題名稱+結(jié)題報告

課題名稱和結(jié)題報告經(jīng)常使用比正文大2-3號的字型與變化了的字體（黑體較常見）來羅列，上空2-3行，下空1-2行。課題名可以與原申報的相同，也可以按照所需略有調(diào)節(jié)，但更強(qiáng)調(diào)的是特色的反映，字?jǐn)?shù)太多時（超過20字時）也可考慮使用主副標(biāo)題的形式。（二）、署名：單位、姓名（負(fù)責(zé)人執(zhí)筆人）

普通為“××單位課題組或×××”，注課題組的普通在首頁下部或文末加注，標(biāo)明課題的級別、性質(zhì)、歸屬、負(fù)責(zé)人姓名、成員名單、報告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨(dú)一頁，將詳細(xì)的工作與成員予以說明。

（三）、內(nèi)容

5、課題討論的主要內(nèi)容；

6、課題討論的辦法；

7、課題討論的步驟；

8、課題討論的主要過程；

從第3部分到第8部分，回答的是上面提出的其次個問題“這項課題是怎樣舉行討論的？”

結(jié)題報告的這8個部分，除了第8部格外，從第1到第7部分在填報課題立項申報表、在制定課題討論計劃、在開題報告中，都有要求，內(nèi)容基本相同。到了撰寫結(jié)題報告時，只須照抄或作適當(dāng)修改就可以了。而第8部分，則需要通過對課題討論過程舉行回顧、梳理、歸納、提煉。有時候，第7、8兩個部分也可以合并寫。

9、課題討論成績（討論成效）。重點(diǎn)描述討論的成績與分析擺事實，講道理，找邏輯。

這個部分是回答上面提出的第三個問題“課題討論取得哪些討論成績？”

10、課題討論存在的主要問題及今后的設(shè)想。

這個部分主要指出課題討論可能因各種主客觀緣由在討論過程中尚未解決或者存在的主要問題以及今后努力的方向。

注：試驗性討論課題結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)，基本上與應(yīng)用性討論課題結(jié)題報告相同。它們之間的差別在3個地方：

（1）、討論報告中的第3部分“課題討論目標(biāo)”，在試驗報告中應(yīng)改為“試驗假設(shè)”。

（2）、討論報告中的第9部分“課題討論成績”，在試驗報告中應(yīng)改為“試驗結(jié)果與分析”。

（3）、討論報告中其他部分的標(biāo)題中的“課題討論”，應(yīng)改為“課題試驗”。

（五）、參考資料和附錄

在這一部分，可以對結(jié)題報告討論報告中所引用的或者是提到的資料注明其出處來源，以備讀者舉行查對。參考資料的羅列格式普通是：

①假如是期刊資料，則注明姓名、文章標(biāo)題、刊名、刊號。

②假如是書籍資料，則注明姓名、書名、出版社名、出版時光、頁碼等。

二、結(jié)題報告的總體要求

1、要按照課題討論類型的要求，規(guī)范小標(biāo)題的表述。

我市立項的科研課題的類型，大致分為兩類，即應(yīng)用性討論課題和試驗性討論課題。應(yīng)用性討論課題和試驗性討論課題的結(jié)題報告，在小標(biāo)題的表述上是有所區(qū)分的（這個區(qū)分在第一部分已講過了），要根據(jù)不同類型的要求來表述小標(biāo)題，做到前后全都。在這次結(jié)題驗收評審中，我們發(fā)覺，有些課題組沒有分清所討論的課題屬于應(yīng)用性討論課題還是試驗性討論課題，因而，在結(jié)題報告小標(biāo)題的表述中浮現(xiàn)不應(yīng)有的混亂：在應(yīng)用性討論課題結(jié)題報告中，有些部分的小標(biāo)題以“課題討論的理論依據(jù)”、“課題討論的辦法”、“課題討論的步驟”、“課題討論的成績”等來表述，其他部分的小標(biāo)題則以“試驗?zāi)繕?biāo)”或“試驗內(nèi)容”這樣的小標(biāo)題來表述，小標(biāo)題的表述互不協(xié)調(diào)。還有，“假設(shè)”是試驗性討論課題結(jié)題報告結(jié)構(gòu)中一個重要的部分。但在試驗性討論課題結(jié)題報告中有的沒有這一“假設(shè)”，而在應(yīng)用性討論

落實到討論成績中去?？匆粋€課題的討論合格不合格，能不能通過驗收，就看在討論成績中，所取得的成績是不是達(dá)到了預(yù)期的討論目標(biāo)。在陳述所取得的討論成績時，一定不能忽視討論目標(biāo)與討論成績之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。否則，會令人感到這個課題討論并不勝利。

5、課題討論的主要內(nèi)容：

課題討論的主要內(nèi)容陳述的是課題討論的范疇，課題討論的著力點(diǎn)。對討論主要內(nèi)容的表述應(yīng)該緊扣討論目標(biāo)，簡明扼要，精確?????中肯。在陳述課題討論的主要內(nèi)容時，有的將子課題表述成討論的內(nèi)容，這也是一種簡潔明白的表述方法。必需注重的是，課題討論的主要內(nèi)容與課題討論成績同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題討論的主要內(nèi)容的討論結(jié)果必需在討論成績中予以體現(xiàn)。

6、課題討論的辦法：

課題討論的辦法，指的是該項課題在討論時所采納的教導(dǎo)科研辦法。一項課題的討論，往往要采納多種科研辦法。比如，采納試驗法，同時也可能采納問卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、分析法等。這部分的陳述，普通列出將采納的科研辦法，稍加說明就可以了，花費(fèi)的筆墨不必?zé)o數(shù)。

7、課題討論的步驟：

“課題討論的步驟”這部分的陳述比較容易。普通將課題討論分成預(yù)備、實施討論、總結(jié)等三個階段，也有的分成四個、五個階段。然后，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡明扼要，不必具體陳述。

8、課題討論的主要過程：

“課題討論的主要過程”這部分，需要花費(fèi)較多的筆墨來陳述。要通過回顧、歸納、提煉，詳細(xì)陳述課題討論的主要過程，詳細(xì)陳述實行哪些措施、策略，或基本的做法來開展討論。

“課題討論的主要過程”這部分也可以與“課題討論步驟”合在一起陳述，在每一個階段中詳細(xì)陳述所做的幾項工作，所實行的討論策略或措施等。

撰寫“課題討論的主要過程”這部分內(nèi)容時，應(yīng)注重不要用總結(jié)式的語調(diào)來撰寫，不要將這部分寫成閱歷總結(jié)或討論體味。

9、課題討論成績：

“課題討論成績”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、精確?????地反映課題討論的基本狀況，使課題討論成績具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的詳細(xì)內(nèi)容寫得如何。普通說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右。

“課題討論成績”這個部分內(nèi)容的表述，要注重三個問題：

第一，不要只講實踐成績，不講理論成績。一個結(jié)題報告的討論成績，應(yīng)該包括理論成績和實踐成績兩個部分。不少的結(jié)題報告，是這樣陳述討論成績的：我們通過討論，開設(shè)了幾節(jié)藏匿課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級獎，在CN刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少同學(xué)參與什么比賽獲得了那些獎項?；蛘呤?，通過討論，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，老師的科研水平得到了哪些提高等等。這些是不是討論成績？是成績。但僅是屬于實踐成績。一篇結(jié)題報告，單單這樣陳述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于這樣的陳述，別人無法從你們的討論成績中學(xué)習(xí)到什么，這樣的討論成績沒有什么借鑒推廣價值。具有借鑒價值和推廣價值的，往往體現(xiàn)在理論成績部分。有的同志認(rèn)為，我們的課題討論沒有什么理論成績。其實不然。我們所說的理論成績，就是我們通過討論得到的新觀點(diǎn)、新熟悉，或者新的策略、新的教學(xué)模式等等。這些新觀點(diǎn)、新熟悉、新策略、新模式，又往往與我們在“討論目標(biāo)”或“討論內(nèi)容”中所確定了的要達(dá)到的成績密切聯(lián)系。例如，有項

討論閱讀教學(xué)的課題所確定的討論目標(biāo)是：要通過討論，“建構(gòu)具有主體性、開放性、實效性、體驗性、制造性的自主探索、激勵勝利的閱讀教學(xué)新模式，討論探討該模式應(yīng)遵循的基本原則、基本操作程序和常用操作程序以及操作該程序的有效綻開和運(yùn)作的基本教學(xué)策略”。那么，在“討論成績”中，詳細(xì)陳述所建構(gòu)的新模式是什么，以及基本原則、操作程序、基本教學(xué)策略等。這些就是討論的理論成績，這樣的討論成績才有借鑒和參考的價值。

其次，討論成績的陳述不能過于簡略。有些課題在討論過程中，撰寫出多篇學(xué)術(shù)論文。這些學(xué)術(shù)論文，就是課題討論的部分主要成績。在結(jié)題報告“討論成績”部分，要將這些論文的主要觀點(diǎn)提煉、歸納進(jìn)去。有的結(jié)題報告是這樣陳述所取得的成績的：討論成績詳見什么什么論文。只是這樣的陳述是不可的。假如一個課題分為幾個子課題來討論，在結(jié)題報告的成績表述中，也要將這幾個子課題討論的成績舉行提煉、歸納。在提煉、歸納時，應(yīng)注重不要只是容易地排列這個子課題的主要成績是什么，那個子課題的主要成績是什么，而應(yīng)融會全部子課題的主要討論成績，歸納出幾點(diǎn)。同時也應(yīng)注重這些子課題的討論成績必需體現(xiàn)所確定的討論目標(biāo)。

第三，有關(guān)課題的討論閱歷或討論體味不要在“討論成績”這個部分來陳述。普通說來，一個討論課題在通過結(jié)題驗收以后，課題組還需要舉行總結(jié)。這個總結(jié)，就要總結(jié)課題討論的閱歷，談及討論的體味。而在結(jié)題報告中，就不要陳述這兩個方面的內(nèi)容。

10、課題討論存在的主要問題及今后的設(shè)想：

這個部分內(nèi)容陳述要求比較容易。但要求所找的主要問題要精確?????、中肯。今后的設(shè)想，主要陳述預(yù)備如何開展后續(xù)討論，或者如何開展推廣性討論等。

附錄．

在這一部分，可以對結(jié)題報告（討論報告）中所引用的或者是提到的資料注明其出處來源，以備讀者舉行查對。參考資料的羅列格式普通是：

①假如是期刊資料，則注明姓名、文章標(biāo)題、刊名、刊號。

②假如是書籍資料，則注明姓名、書名、出版社名、出版時光、頁碼等。

四、結(jié)題報告注重事項：

（一）、重點(diǎn)應(yīng)放在介紹討論辦法和討論結(jié)果方面。

課題報告的價值是以辦法的科學(xué)性和牢靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，由于惟獨(dú)討論辦法是科學(xué)的，才干保證討論結(jié)果是牢靠的。人們閱讀或?qū)彶檎n題報告，主要關(guān)懷的是如何開展討論，在討論中發(fā)覺了什么問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。討論結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。因此，寫作課題報告，主要精力應(yīng)花在辦法和結(jié)果部分，把討論辦法交代清晰，使人感到該項討論在辦法上無懈可擊，從而不得不承認(rèn)結(jié)果的牢靠性。

（二）、理論觀點(diǎn)的闡述要與材料相結(jié)合。

在課題報告中怎樣使自己的觀點(diǎn)得到有力的論證，是應(yīng)當(dāng)關(guān)懷的重要問題。論點(diǎn)的證明除了必需依賴規(guī)律的力氣外，還需要依賴科學(xué)事實的支撐，做到論點(diǎn)與事實相結(jié)合。課題報告一定要有詳細(xì)材料，敬重事實，從事實中列出觀點(diǎn)。首先在論述過程中要處理好論點(diǎn)與事實的關(guān)系，要求討論者首先選好事實。除了要注重事實的典型性、科學(xué)性以外，還要擅長用正反兩方面的事實來說明問題，揭示普遍邏輯。第二是恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦?，用事實論證，主

要是用來協(xié)助人們理解不認(rèn)識的論點(diǎn)。

（三）、分析研究要實事求是，不夸大，不縮小。

在下結(jié)論時要注重前提和條件，不要肯定化，也不要以偏概全，把局部閱歷說成是普遍邏輯。

五、結(jié)題的其他注重事項：

1、成績切口小而綻開大者為上；