從中考化學(xué)命題趨勢看初中化學(xué)教學(xué)改革 論文

從中考化學(xué)命題趨勢看初中化學(xué)教學(xué)改革

摘要：近年來，在新課程改革和素質(zhì)教育不斷發(fā)展與創(chuàng)新的視域下，我國教育教學(xué)事業(yè)正在進行的全面和全新的改革，這在很大程度上推動著中考化學(xué)命題

的改變，化學(xué)命題的改變也影響著化學(xué)課堂的教學(xué)形式。所以，這就要求初中化學(xué)教師應(yīng)該明確中考命題的趨勢和走向，了解影響命題變化的因素，以此不斷改

革教學(xué)方案。對此，本文將分析中考化學(xué)命題，結(jié)合安徽省的教學(xué)改革，對該命題進行適當(dāng)?shù)脑u價，進而從信息處理能力、實踐能力等多個方面出發(fā)，制定初中

化學(xué)教學(xué)改革的有效策略，僅供參考。關(guān)鍵詞：中考；化學(xué)；命題趨勢；初中化學(xué)；教學(xué)改革

引言：現(xiàn)如今，伴隨著新課程理念的推出和應(yīng)用，我國中考化學(xué)命題必然出現(xiàn)一定的變化和改革，這些變化對于初中化學(xué)教師而言是至關(guān)重要的，在某種程

度上會影響他們的教育理念和教學(xué)思想，指導(dǎo)他們的教學(xué)方法。對此，這就要求初中化學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)真的分析歷年中考化學(xué)的命題形式和方法，找出其中的相同

點和不同點，再結(jié)合當(dāng)今社會的教育方針和課程要求，從而對課堂教學(xué)工作進行適當(dāng)?shù)母母?。那么，初中化學(xué)教師應(yīng)該怎樣從中考化學(xué)命題的趨勢看初中化學(xué)教

學(xué)改革呢？一、對中考化學(xué)命題的分析

（一）聯(lián)系實驗探究，考查實踐能力

縱觀安徽省最近幾年的中考化學(xué)命題，我們不難發(fā)現(xiàn)，試卷中的大多數(shù)題型都從知識與技能、過程與方法以及態(tài)度與情感三個方面進行綜合的考查，其中部

分題型更加突出了對學(xué)生實驗與探究能力的考驗，注重檢驗學(xué)生的化學(xué)實踐能力[1]。

以

2021

年安徽省中考化學(xué)試卷中的第

12

題為例，“某小組利用如圖裝置進行創(chuàng)新實驗。實驗時，先加熱炭粉，一段時間后將酒精燈移至CuO處加熱。下列

說法錯誤的是......”

該題考查的是初中生對實驗裝置的理解和認(rèn)知程度，只有他們對該實驗過程有著較為深刻的影響，才能正確的理解該實驗最終的結(jié)果是發(fā)生如下反應(yīng)

高溫C+2CuO

2Cu+CO2。由此可見，該中考化學(xué)命題與實驗和探究活動相聯(lián)系，

目的是考查初中生的實踐能力。（二）聯(lián)系實際生活，考查基礎(chǔ)知識

新課程改革和素質(zhì)教育都在強調(diào)各科教師都應(yīng)該樹立“以生為本”的教育理[2]

念，確保每一位學(xué)生都能在教育過程中得到發(fā)展。所以，中考化學(xué)命題也更加傾向于聯(lián)系初中生的實際生活，并且適當(dāng)?shù)穆?lián)系生活中的生產(chǎn)關(guān)系，從而引導(dǎo)初

中生身臨其境的感受基礎(chǔ)知識，考查他們對化學(xué)知識的應(yīng)用能力。以2021

年安徽省中考化學(xué)試卷中的第13題為例，“閱讀下列短文，回答問題：紅色經(jīng)典影片

《閃閃的紅星》中有一段兒童團員潘冬子給紅軍送鹽的故事。冬子開始把食鹽裝

在竹筒中，打算扮作上山砍柴的人將食鹽送給紅軍。途中發(fā)現(xiàn)敵人盤查嚴(yán)格，冬子急中生智跑到河邊，把竹筒里的食鹽全部溶成鹽水，再用棉襖吸收，最終順利

地將食鹽送給了紅軍。（1）從微觀角度分析，氯化鈉是由______（填“分子”“（原子”或“離子”）構(gòu)成；從元素角度分析，氯化鈉溶液中+1價的元素有______

填元素符號）......”該命題聯(lián)系了生活中初中生可能觀看過的電視或電影片段，找出一段初中生

最能感同身受的畫面，那就是兒童團員潘冬子給紅軍送鹽的片段。這足以說明當(dāng)前中考化學(xué)命題大多數(shù)與生活或生產(chǎn)相聯(lián)系，目的是讓初中生更加直觀的理解知

識，并且考查他們?nèi)绾卧谏钪懈惺芑瘜W(xué)知識，并將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，解釋化學(xué)現(xiàn)象的能力。

（三）聯(lián)系科技成果，考查時代精神

筆者通過對2021

年安徽省中考化學(xué)試題進行分析，得出一個結(jié)論，那就是該時期的中考化學(xué)命題社會話題為主，例如第

1題中提到的：2021年我國政府

工作報告中提出“做好碳中和工作”。碳中和是指通過植樹造林，節(jié)能減排等措施，抵消因人類活動產(chǎn)生的二氧化碳等溫室氣體排放量，達到相對“零排放”。再或

者第3題中提到的：5月20日為“中國學(xué)生營養(yǎng)日”，青少年應(yīng)關(guān)注營養(yǎng)與健康。這足以說明中考化學(xué)命題聯(lián)系了我國政府或國家的科技成果，將各種各樣的社會

新聞作為命題的重點，從而衍生出化學(xué)知識，以此考查初中生的時代精神，判斷他們的化學(xué)思維或思想是否可以與時俱進。

（四）聯(lián)系重大事件，考查化學(xué)思想

2021年的安徽省中考化學(xué)命題以全國的新冠肺炎疫情為背景，考查了學(xué)生

對丙醇的認(rèn)識，例如第4題中提到的：疫情防控期間用到一種免洗手消毒凝膠，其中含有正丙醇（化學(xué)式為

C

H

O）。下列有關(guān)正丙醇的說法，正確的是......這

38足以說明當(dāng)前中考化學(xué)命題更加注重與社會重大事件聯(lián)系，從而考查學(xué)生的化學(xué)

思想，確保他們可以利用化學(xué)的眼光去看待世界的各種疾病，以此找出正確的疾病預(yù)防方法，保障自身的人身安全。

二、對中考化學(xué)命題的評價（一）指導(dǎo)思想明確，命題水平穩(wěn)定

在2021

年安徽省中考化學(xué)試題中，命題的確定更加體現(xiàn)新課程改革和素質(zhì)教育的要求，從化學(xué)的學(xué)科特點出發(fā)，做到穩(wěn)中有變，穩(wěn)中求進，適當(dāng)?shù)慕档碗y

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度，培育學(xué)生的實踐與創(chuàng)新精神。在這樣的指導(dǎo)思想下，中考化學(xué)試卷更加體現(xiàn)“雙基”的考核，又體現(xiàn)了對學(xué)生各項能力的考查。

（二）遵循教學(xué)大綱，體現(xiàn)教學(xué)指標(biāo)

2021年安徽省中考化學(xué)試題嚴(yán)格的遵循的《學(xué)科考試說明》的要求，將整

個卷面的分?jǐn)?shù)設(shè)置為100分，按照題型分為選擇題、非選擇題兩大類，選擇題總共占有

12道，非選擇題總共占有5道，考查的知識點也有著相應(yīng)的變化，但是

始終保持著試卷的穩(wěn)定性和連續(xù)性。這樣的命題方式，更加有利于安徽省的化學(xué)教學(xué)改革，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)指標(biāo)，從而促使化學(xué)課程的教育工作朝著更加高

效的方向發(fā)展。（三）凸顯學(xué)科特點，強調(diào)實驗內(nèi)容

初中化學(xué)學(xué)科最大的特點就是——實驗。2021年安徽省中考化學(xué)試題中不僅考查了學(xué)生對實驗器材的使用操作的認(rèn)知，還考察了他們對基礎(chǔ)實驗的安裝原

理和實驗結(jié)果的理解。例如，第6題“某同學(xué)用月季花自制酸堿指示劑，并用于檢驗白醋的酸堿性，部分操作如圖，其中錯誤的是......”該題考查的是學(xué)生對

實驗器材正確操作方法的認(rèn)知。再例如，第12題“某小組利用如圖裝置進行創(chuàng)新實驗。實驗時，先加熱炭粉，一段時間后將酒精燈移至CuO處加熱。下列說法

錯誤的是......”該題考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)實驗裝置和結(jié)果的理解。三、從中考化學(xué)命題趨勢看初中化學(xué)教學(xué)改革

（一）加強閱讀指導(dǎo)，提高信息處理能力

現(xiàn)如今，我國《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“中學(xué)化學(xué)試卷考核的重點應(yīng)該不再是簡單的知識記憶和重現(xiàn)，也不應(yīng)該單一的對學(xué)生的基礎(chǔ)知識與

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技能進行檢驗，更多的應(yīng)該借助實際生活的問題或事件，引導(dǎo)學(xué)生進行深思?！睂Υ?，這就要求初中化學(xué)教師在課堂上應(yīng)該借助課本教材中與生活相關(guān)的因素，

指導(dǎo)學(xué)生細致的閱讀化學(xué)問題，從中找出考查的重點知識，最終提高初中生信息處理的能力。

以人教版九年級上冊《燃燒和滅火》一課為例，以課本教材中的例題為例：“下面是一些滅火的實例，試分析其滅火的原因：1.炒菜時油鍋中的油不慎著火，

可用鍋蓋蓋滅或者放入較多的蔬菜；2.推放雜物的紙箱著火時，可用水澆滅；油罐著火時，可用水噴淋降溫；根據(jù)燃燒的條件及以上事實，歸納滅火的原理?！?/p>

隨后，教師要加強閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生明白該題的最終目的是讓學(xué)生找出滅火的不同原理，該例題看似較為復(fù)雜，但是只要對其中的已知點和未知點進行準(zhǔn)確的把

握，就可以輕松聯(lián)系實際生活解決問題，以此提高初中生的信息處理能力。（二）注重實驗教學(xué)，提高科學(xué)探究能力

在初中化學(xué)教育工作中，科學(xué)探究是一種較為常見并實用的學(xué)習(xí)方式，它可以尊重學(xué)生的主體地位，確保每一位學(xué)生都能參與到化學(xué)教學(xué)工作中，提高實踐

能力。并且，我國《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：“教師應(yīng)該將科學(xué)探究作為教學(xué)改革的突破口，在中考化學(xué)試題中也應(yīng)該融入實驗的內(nèi)容，從而檢驗

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學(xué)生的實踐能力與科學(xué)探究精神。”對此，從

2021

年安徽省中考化學(xué)試題中，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)實驗教學(xué)的重要性，在課堂上多多帶領(lǐng)學(xué)生進行實際操作的實驗工

作，從而適應(yīng)新中考的要求，提高初中生的科學(xué)探究能力。以人教版九年級上冊《氧氣的實驗室制取與性質(zhì)》一課為例，該實驗的最終

目的是教會學(xué)生在實驗室制取氧氣的方法，并加深他們對氧氣性質(zhì)的認(rèn)知。首先，教師應(yīng)該注重實驗教學(xué)，為學(xué)生的實際操作提供物質(zhì)基礎(chǔ)，例如教師要準(zhǔn)備大試

管、試管夾、單孔橡膠塞、膠皮管、玻璃導(dǎo)管以及集氣瓶等實驗器材，以此確保學(xué)生的實驗工作可以順利開展。其次，教師應(yīng)該先為學(xué)生進行一次試驗示范，讓

學(xué)生仔細觀察實驗器材的裝置過程，從而將班級學(xué)生分為多個小組，讓他們進行實際的操作，從而提高其科學(xué)探究與實踐的能力。

（三）適當(dāng)走出課堂，感受生活中的化學(xué)

現(xiàn)如今，新課程改革和素質(zhì)教育更加強調(diào)學(xué)生各項學(xué)習(xí)能力的提升，要求教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，以此不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和動力。對此，我國《義務(wù)

教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“初中化學(xué)教師應(yīng)該保持并不斷增強學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，從而利用生活中的化學(xué)現(xiàn)象，活躍他們的化學(xué)式為，

進而促使他們關(guān)注社會問題。”對此，這就要求初中化學(xué)教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生適當(dāng)?shù)淖叱鼋淌液驼n堂，融入社會和社區(qū)，例如參加社區(qū)活動等等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)

知識與生產(chǎn)和生活相聯(lián)系，最終感受到化學(xué)知識的無處不在和無處不有。結(jié)束語

總而言之，根據(jù)新課程改革和素質(zhì)教育的要求，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今的中考化學(xué)命題更加注重對初中生能力的考核，不再像以往那樣只考察初中生對化學(xué)

基礎(chǔ)知識的理解，更多的是考察他們的實踐能力與探究精神。對此，初中化學(xué)教師應(yīng)該對歷年的中考化學(xué)命題進行分析，找出其中的規(guī)律，例如聯(lián)系實驗探究，

考查實踐能力；聯(lián)系實際生活，考查基礎(chǔ)知識等等，并從中考化學(xué)命題的趨勢分析教學(xué)改革的有效途徑，例如加強閱讀指導(dǎo)，提高信息處理能力；注重實驗教學(xué)，

提高科學(xué)探究能力等等，以此提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進初中生的全面發(fā)展。參考文獻

[1]李龍琴.信息化資源運用于初中化學(xué)教學(xué)的策略[J].計算機產(chǎn)品與流

通,2019,05:217.[2]楊元海.探究新課標(biāo)下初中化學(xué)教學(xué)改革[J].科學(xué)咨詢(教育