課件-動作描寫

課件-動作描寫第一頁，編輯于星期日：三點四十八分。第1頁，共31頁。有這樣一則故事；有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產(chǎn)品。于是她就在大庭廣眾中當(dāng)場演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分割成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她用動作來說話，令顧客信服?！眴∨u刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的舉動細致描寫，寫出人物的具體動作，那么所寫的形象就會躍然紙上，活起來。第二頁，編輯于星期日：三點四十八分。第2頁，共31頁。舉手投足，盡顯個性寫作指導(dǎo)----人物的動作描寫第三頁，編輯于星期日：三點四十八分。第3頁，共31頁。人物描寫方法:

肖像描寫語言描寫動作描寫心理描寫神態(tài)描寫細節(jié)描寫溫故知新第四頁，編輯于星期日：三點四十八分。第4頁，共31頁。用來表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、習(xí)慣、情感狀態(tài)等。用動詞把人物富有特征的動作形象地描繪下來，這就是動作描寫。即對人物個性化的行為、動作進行準(zhǔn)確、細致、生動的描寫。什么是動作描寫？第五頁，編輯于星期日：三點四十八分。第5頁，共31頁。用來表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、習(xí)慣、情感狀態(tài)等。動作描寫不僅能揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格，揭示文章主旨；還能使被描寫的對象形象生動、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、個性特征更加鮮明，人物形象更加豐滿。動作描寫的作用：第六頁，編輯于星期日：三點四十八分。第6頁，共31頁。片段欣賞第七頁，編輯于星期日：三點四十八分。第7頁，共31頁。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。經(jīng)典賞析“掃開”、“露出”表現(xiàn)動作之迅速；“支起”、“撒”、“系”表明動作之熟練、小心?！盃俊?、“看”，孩子們屏氣凝神、全神貫注的神態(tài)躍然紙上；“拉”、“罩”，孩子們歡呼雀躍、活蹦亂跳之態(tài)被描繪得栩栩如生。

一連串的動詞寫出了捕鳥的具體過程，也展現(xiàn)了濃濃的童真、童趣。精選動詞

連貫動作第八頁，編輯于星期日：三點四十八分。第8頁，共31頁。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。經(jīng)典賞析用探、攀、縮、傾等幾個動詞層次明晰地呈現(xiàn)了父親穿過鐵道為兒子買橘子的艱難過程，寫出了父親的“笨拙”中滲透著對兒子的濃濃愛意。細心觀察，細致描摹第九頁，編輯于星期日：三點四十八分。第9頁，共31頁。

羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網(wǎng)中。這一精彩射門動作可分解為幾個小動作：

①

羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，②習(xí)慣地用腳輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員的頭頂。③他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方2名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，④巧妙避開已撲到跟前的守門員，5.側(cè)身起腳，“唰”的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。

①接到傳球；②用腳一顛；③繞過對方防守；④避開守門員；5.踢球入網(wǎng)。例文賞析分解動作次序井然你能用豐富語言描繪嗎？第十頁，編輯于星期日：三點四十八分。第10頁，共31頁。1.有個小銀元，落在地上。2.有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?/p>

你喜歡哪一個句子，是因為增補了哪些內(nèi)容？經(jīng)典賞析第二句不僅寫出了硬幣從哪兒掉下來，更寫出了硬幣掉到地上的響聲，還運用擬人的手法，寫出了硬幣的姿態(tài)，寫出了情感。

合理修飾，修辭聯(lián)想第十一頁，編輯于星期日：三點四十八分。第11頁，共31頁。經(jīng)典賞析

劉姥姥……到了榮府大門前石獅子旁邊，只見滿門口的轎馬。劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚、指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。劉姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福?！彼伎迹哼x段用了那些刻畫人物的方法？這樣寫有何好？

從“不敢”“溜”“蹭”看出劉姥姥的小心謹(jǐn)慎，膽怯，“蹭”字生動地寫出了作為下人的她對太爺們的畢恭畢敬。挺胸疊肚者高人一等，與劉姥姥“撣”、“教”、“溜”“蹭”等動作所體現(xiàn)的窘態(tài)形成對比。在對等級森嚴(yán)的封建制度的鮮明揭示中，不難看出劉姥姥身份的卑賤和地位的低下。本段交代了人物的身份地位。人物的動作行為不是孤立存在的，動作描寫往往和神態(tài)、語言、心理等描寫交融在一起。有機結(jié)合，相互交融第十二頁，編輯于星期日：三點四十八分。第12頁，共31頁。明星演技大比拼請同學(xué)們用豐富的肢體語言表演所給的內(nèi)容.相信自己，你就是大明星。第十三頁，編輯于星期日：三點四十八分。第13頁，共31頁。

食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。動作《節(jié)儉的張先生》

動作描寫要緊緊圍繞人物的心理動態(tài),圍繞個性寫,要重視細微的舉止。第十四頁，編輯于星期日：三點四十八分。第14頁，共31頁。高度近視、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、手忙腳亂、匆匆等詞都表現(xiàn)了有點“糊涂”的老教師的特點。

他70多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實驗！”——選自《糊涂的老師》

第十五頁，編輯于星期日：三點四十八分。第15頁，共31頁?！緞幼髅鑼懙囊c】（1）動作描寫的關(guān)鍵---選擇準(zhǔn)確的動詞；（2）細心觀察細致入微地描摹人物的動作；（3）按照一定的次序分解動作；（4）合理修飾，大膽想像，巧妙運用各種修辭手法；（5）動作描寫不是孤立的，它常常和人物的神態(tài)描寫，語言描寫等結(jié)合起來。第十六頁，編輯于星期日：三點四十八分。第16頁，共31頁。雛鷹試翼第十七頁，編輯于星期日：三點四十八分。第17頁，共31頁。1、觀察看到的圖片展開聯(lián)想，選一組或一張進行人物的動作描寫。2、從捉蝴蝶、掰手腕、打雪仗、踢毽球、拔河比賽、跳繩比賽、上公交車、吃午飯、籃球比賽、足球比賽、舞蹈比賽、釣魚、爬山、滑旱冰等情景中，選擇一個情境，對某一個人的動作進行描寫。要求：從以上情境中任選一個，用學(xué)過的方法進行動作描寫，字?jǐn)?shù)200字左右現(xiàn)場描寫訓(xùn)練小試牛刀第十八頁，編輯于星期日：三點四十八分。第18頁，共31頁。怒從心起頭撞鐵塔

倒地不起擦肩而過第十九頁，編輯于星期日：三點四十八分。第19頁，共31頁。

起跑跨欄超越?jīng)_刺歡慶第二十頁，編輯于星期日：三點四十八分。第20頁，共31頁。幸福第二十一頁，編輯于星期日：三點四十八分。第21頁，共31頁。第二十二頁，編輯于星期日：三點四十八分。第22頁，共31頁。第二十三頁，編輯于星期日：三點四十八分。第23頁，共31頁。習(xí)文共賞第二十四頁，編輯于星期日：三點四十八分。第24頁，共31頁。例：。世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點------第二十五頁，編輯于星期日：三點四十八分。第25頁，共31頁。

她接過那張“鮮血淋漓”的試卷，長嘆一聲，便把臉塞進書堆，趴在書桌上，對視著那不爭氣的分?jǐn)?shù)。一會兒，她直起身子，把試卷攤開，看了幾眼，又把試卷合上，扔進抽屜里。只見她又一次把頭藏進書堆，肩膀顫動，卻聽不見她的哭聲，這就是她的性格——要強。又一會兒，她又一次抬起頭，拭干淚，彎腰找出試卷，撫平試卷，思考訂正起來。找出里面的動作描寫的內(nèi)容（圈出動詞）文段評析第二十六頁，編輯于星期日：三點四十八分。第26頁，共31頁。

她接過那張“鮮血淋漓”的試卷，長嘆一聲，便把臉塞進書堆，趴在書桌上，對視著那不爭氣的分?jǐn)?shù)。一會兒，她直起身子，把試卷攤開，看了幾眼，又把試卷合上，扔進抽屜里。只見她又一次把頭藏進書堆，肩膀顫動，卻聽不見她的哭聲，這就是她的性格——要強。又一會兒，她又一次抬起頭，拭干淚，彎腰找出試卷，撫平試卷，思考訂正起來。你覺得這段文字的動作描寫得怎么樣？第二十七頁，編輯于星期日：三點四十八分。第27頁，共31頁。

“唉，又考砸了！”她接過那張“鮮血淋漓”的試卷，眉頭緊鎖，深深地長嘆一聲，便把沮喪的臉塞進書堆，傷心地趴在書桌上，默默地對視著那不爭氣的分?jǐn)?shù)。一會兒，她直起身子，把試卷攤開，看了幾眼，又快速地把試卷合上，狠狠地扔進抽屜里。只見她又一次把頭藏進書堆，肩膀微微顫動。又一會兒，她再次抬起頭，拭干淚，彎腰找出試卷，小心地撫平試卷，認真地思考訂正起來。

這一段主要是動作描寫，但加了“唉，又考砸了！”、“眉頭緊鎖、沮喪的、傷心地、默默地……”等心理、神態(tài)描寫和修飾的詞語，人物考砸后難過的形象更為鮮明、突出。第二十八頁，編輯于星期日：三點四十八分。第28頁，共31頁。梯級訓(xùn)練1、認真修改寫好的作文片段。2、:根據(jù)孟郊《游子吟》中“密密縫”進行改寫。注意動詞的運用。

第二十九頁，編輯于星期日：三點四十八分。第29頁，共31頁?！沧摺成⒉铰教げ叫挪睫D(zhuǎn)悠閑逛徜徉踉蹌蹣跚踱方步健步如飛步履矯健步履輕盈大步流星飛檐走壁大搖大擺步履艱難一瘸一拐匍匐前進躡手躡腳〔跑〕小跑慢跑飛跑飛奔飛越扭頭就跑拔腿就跑連蹦帶跳東奔西竄橫沖直撞跑得上氣不接下氣跑得比兔子還快飛似地跑〔看〕瞧瞅過目注視端詳凝視仰視俯瞰遠眺了望張望回顧環(huán)視掃視窺視怒視瀏覽審視洞察打量巡視目擊目睹會見召見定睛一看目不轉(zhuǎn)睛凝神注視怒目而視左顧右盼東張西望擠眉弄眼瞻前顧后舉目遠望極目了望盡收眼底察言觀色刮目相看面面相覷虎視眈眈走馬看花〔聽〕傾聽聆聽竊聽旁聽聽候側(cè)耳細聽聽得入迷聽信謠言百聽不厭道聽途說充耳不聞當(dāng)作耳邊風(fēng)左耳進，右耳出〔想〕猜想推想設(shè)想回想空想夢想聯(lián)想遐想妄想思念思緒思考思索思慕尋思考慮揣測惦念掛念牽掛心潮起伏思潮澎湃思緒萬千思緒紛繁浮想聯(lián)翩思前想后心往神馳想方設(shè)法絞盡腦汁冥思苦想三思而行牽腸掛肚挖空心思異想天開想入非非胡思亂想癡心妄想不假思