教育質(zhì)量提升方案

第教育質(zhì)量提升方案

教育質(zhì)量提升方案

教育教學是學校工作的中心，提升質(zhì)量又是教育教學這個中心工作的中心。基于市直學?，F(xiàn)狀，市教育局明確20__年為市直教育質(zhì)量提升年，因此學校必須牢固樹立質(zhì)量立校意識，真正把工作重心集中到抓教育教學質(zhì)量上來。

一、指導思想

遵循教育規(guī)律，貫徹教育方針，執(zhí)行教育規(guī)范，推進改革創(chuàng)新；一心一意抓質(zhì)量，聚精會神謀發(fā)展；提升質(zhì)量的主導因素是人；提升質(zhì)量的關鍵舉措是實行精致化科學管理；提升質(zhì)量的重要保障是嚴格督查和有效考核。

二、努力目標

1.德育工作有針對性、有特色、有實效。

2.本屆高二學業(yè)水平測試合格率90%以上。

3.本屆高三高考成績同比上升。

4.創(chuàng)建成黨建工作示范校。

5.創(chuàng)建成教科研先進學校。

6創(chuàng)建成藝術特色學校。

7.創(chuàng)建成國際生態(tài)綠旗榮譽學校。

8.爭創(chuàng)精致化管理先進學校、教育質(zhì)量進步獎和教育改革創(chuàng)新獎等獎項。

9.國家級課題智慧課堂與幸福教育實踐研究結(jié)題。

10.學生對教師教學態(tài)度、效果的滿意度比上年度提升2個百分點以上。

11.爭取年終考評繼續(xù)為優(yōu)秀等級。

三、工作舉措

1.組織學習和研討，提高認識，達成共識。

2.加強組織領導，成立學校推進質(zhì)量提升年工作領導小組，下設考核辦公室。

3.細化分解目標，層層落實現(xiàn)任，與各責任部門和個人簽定目標責任狀。

4.保證德育為先，切實把德育工作滲透于學校各項工作之中。

5.加強干部隊伍、班主任隊伍和教師隊伍建設，修定出臺三級骨干教師培養(yǎng)與考核要求，并對原有骨干教師進行考核。

6.修定集體備課流程和要求，完善集體備課制度。

7.聚焦課堂教學改革，修定出臺實施智慧課堂的流程要求，切實提高課堂教學的有效性。

8.廣泛開展各類聽課評課活動，明確各級干部和教師的聽課要求，把精力投入于課堂，使管理落腳于課堂，致力于解決課堂教學中存在的傾向性問題。

9.修定出臺學生作業(yè)的布置、批改、點評和糾錯要求，抓實作業(yè)環(huán)節(jié)，使講和練有效結(jié)合起來。

10.關心全體學生，關注典型學生，對發(fā)展有明顯差異的學生要進行跟蹤輔導，并對定期進行檢測，使每個學生都有適合自己的發(fā)展空間。

11.加強對高三美術班、傳媒班和日語班的教育教學管理，尤其要提高文化課的教學效率。

12.關注體育、藝術課的教學和體藝活動的開展，維護學生的身心健康。

13.提高教育管理和教學過程的信息化水平，以信息化推進質(zhì)量提升。

14.明確學校推進質(zhì)量提升年領導小組下設的考核辦公室的工作要求，會同年管辦切實擔負起常規(guī)的督查責任。校長辦公室具體負責會議出席、上班簽到等出勤情況的管理。

15.校務委員蹲點高三年級、高三各備課組和高一、高二部分備課組，督查、指導班級管理和備課組活動。

16.強化行政值班，合理調(diào)配值班人員，實行校級干部、中層干部和年級安排的人員聯(lián)合值班，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，全方位穩(wěn)定教育教學秩序。

17.按相關規(guī)定完成學校崗位設置，明確崗位職責，按崗履職，按崗考核，按崗取酬，發(fā)揮好激勵和導向作用。

18.待省出臺績效考核管理辦法后，根據(jù)市局要求和學校實情，制定學校合理的績效考核方案，全面實施績效考核。

教育質(zhì)量提升方案

質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面提升學校教育教學質(zhì)量，___和玉山學區(qū)教育督導室關于提升教學質(zhì)量會議精神，進一步加強學校內(nèi)涵建設、強化教育教學質(zhì)量意識，全面提升我校教育教學質(zhì)量，切實推動學?？茖W發(fā)展，結(jié)合我校實際，特制定本活動實施方案。

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，以開展提升教育教質(zhì)量活動為載體，以狠抓教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術為手段，全面推進素質(zhì)教育，促進我校教育教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，___區(qū)政府、區(qū)教科體局關于全面提升教育教學質(zhì)量這一總目標。

二、目標與任務

遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使關公小學的教學教學質(zhì)量得到進一步的提升。

三、組織領導

為加強活動的領導，特成立___小學學教學質(zhì)量提升活動領導小組：

組長：陳某某

副組長：__

成員：__等

領導組職責：組長主要負責全校教學質(zhì)量提升活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定活動實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作；成員負責本?；顒拥木唧w實施，認真操作，努力使我校教學質(zhì)量再上一個新臺階。

四、工作內(nèi)容和措施

本活動實行三步走會議分析、個別談話、集中聽課。

（一）會議分析（文檔資料、影像資料彭某某）

1.三月份召開好兩個會，薄弱學科、薄弱班級專題會，畢業(yè)班、抽測年級教學成績總結(jié)會。

2.教務處對20__秋季各學科成績進行分類，分類原則即前1/3，中間1/3，后1/3，充分了解情況，制定切實可行的措施，對癥下藥。

3.教務處擬定出薄弱學科、薄弱班級、優(yōu)秀學生名單。

4.薄弱班級班主任、薄弱學科任課教師談花前準備分析材料，只找主觀原因，不找客觀原因，下一步打算。

5.所有薄弱學科教師要填寫質(zhì)量分析表。

6.半期結(jié)束小結(jié)分析，期末結(jié)束總結(jié)分析。

（二）個別談話（文檔資料、影像資料彭某某）

學校行政負責對薄弱學科教師專題談話（陳某某、羅某某）

教務處和班主任共同對優(yōu)秀學生談話。（彭某某、班主任）

兩個談話活動于4月份進行。

（三）集中聽課（文檔資料、影像資料姚某某）

1.四月份分四周時間對所有薄弱學科教師進行聽課，看課堂教學效果，課前準備，課后作業(yè)批改情況。

2.聽課結(jié)束必須進行交流、討論，課堂教學效果較差的課要進行再次聽課、交流、討論。

3.教科室要提前根據(jù)薄弱學科教師名單制定聽課方案，要將所有薄弱學科進行分組，明確聽課組長，安排聽課組員；有統(tǒng)一聽課評價標準。

教育質(zhì)量提升方案

為全面貫徹黨的十九大提出的辦好新時代學前教育、更好實現(xiàn)幼有所育的重大決策部署，深入落實國家、省、市學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展等文件精神，按照《西安市學前教育質(zhì)量提升計劃（20__-2025年）》（市教辦發(fā)〔20__〕195號）工作要求，進一步加快推進全縣學前教育高質(zhì)量發(fā)展，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。

一、總體目標

按照《教育部等九部門關于印發(fā)十四五學前教育發(fā)展提升行動計劃》（教基〔20__〕8號）等文件對學前教育質(zhì)量提升的相關工作部署，遵循學前教育規(guī)律，深化幼兒園教育改革，堅持以游戲為基本活動，保教結(jié)合，綜合施策，統(tǒng)籌推進幼兒園保教質(zhì)量的全面提高，努力滿足人民群眾幼有所育的美好期盼，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

二、具體任務

目前，全縣登記注冊幼兒園119所，其中公辦園61所（鎮(zhèn)中心幼兒園30所，改建農(nóng)村公辦幼兒園31所），民辦園58所，公辦在園所數(shù)占比為51.26%。全縣在園（班）幼兒12775人，其中公辦園在園幼兒6476人。公辦在園幼兒數(shù)占比達50.69%。普惠性民辦園52所，普惠性幼兒園113所，普惠園占比為94.95%。共創(chuàng)建等級幼兒園81所，其中省示范2所，市一級園12所，市二級園39所，市三級園28所。優(yōu)質(zhì)資源占比68.06%。

為確?？傮w目標順利達成，圍繞3項指標和五優(yōu)發(fā)展目標，到20__年完成以下目標任務。

3項指標：

1、鞏固優(yōu)化并持續(xù)保持普惠性學前教育資源覆蓋率在90％以上；

2、公辦園及公辦園在園幼兒占比分別達到52%和51%；

3、優(yōu)質(zhì)學前教育資源覆蓋率達到70%。

分年實施家園共育示范項目、深化教研改革項目、規(guī)范管理增效項目，持續(xù)精準施策，實現(xiàn)學前教育內(nèi)涵優(yōu)、質(zhì)量優(yōu)、隊伍優(yōu)、資源優(yōu)、保障優(yōu)五優(yōu)發(fā)展目標。

三、主要工作

實施西安市學前教育第二輪質(zhì)量提升345工程（20__-2025年），以改革為動力，以創(chuàng)新為突破，以項目為抓手，聚焦重點任務通過4年持續(xù)精準施策，努力實現(xiàn)學前教育內(nèi)涵優(yōu)、質(zhì)量優(yōu)、隊伍優(yōu)、資源優(yōu)、保障優(yōu)的五優(yōu)發(fā)展目標和3項指標任務。

（一）深化改革，實現(xiàn)內(nèi)涵優(yōu)

1、深化幼兒園教育改革。深入貫徹落實《36歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》，堅持以游戲為基本活動，全面推進科學保教。按照《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》要求，加快實現(xiàn)幼兒園與小學科學有效銜接。推進學前教育教研改革，強化教研為教師專業(yè)成長和幼兒園保育教育實踐服務。健全幼兒園保教質(zhì)量評估體系，充分發(fā)揮質(zhì)量評估對保教實踐的科學導向作用，提高教師專業(yè)素質(zhì)和實踐能力，全面提升幼兒園保教質(zhì)量

（二）精準施策，實現(xiàn)質(zhì)量優(yōu)

2、實施游戲活動提質(zhì)項目。遵循幼兒學習特點和身心發(fā)展規(guī)律，堅持以游戲為基本活動，珍視游戲的獨特價值，保教結(jié)合、因材施教，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，促進每名幼兒富有個性的發(fā)展。嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練。積極參與市級游戲改革試點幼兒園創(chuàng)建活動，建立縣級游戲改革試點幼兒園基地，充分發(fā)揮試點幼兒園的示范引領作用，切實轉(zhuǎn)變教師觀念和行為，促進幼兒在快樂的童年生活中獲得有益身心的學習和發(fā)展經(jīng)驗。

3、實施家園共育示范項目。按照《中華人民共和國家庭教育促進法》《陜西省教育廳關于進一步加強中小學幼兒園家校共育工作的通知》（映教［20__）201號）要求，切實加強對幼兒園家庭教育工作的指導，推進幼兒園與家庭合作共育，建立健全幼兒園家庭教育工作機制，探索互聯(lián)網(wǎng)＋等多元家園溝通渠道，形成政府主導、部門協(xié)作、家長參與、幼兒園組織、社會支持的家園共育工作格局。積極開展家園共育示范園創(chuàng)建活動，形成家園有效互動共育可推廣、可復制的經(jīng)驗，引領輻射區(qū)域內(nèi)幼兒園積極創(chuàng)新探索家園共育有效途徑，形成家園協(xié)同科學育兒的良好氛圍。

4、實施深化教研改革項目。堅持教研為幼兒園教育實踐服務，為教師專業(yè)發(fā)展服務，為教育管理決策服務。建設完善縣鎮(zhèn)（街）園三級教研體系，各級組建學前教育教研團隊，遴選學前教育專業(yè)人員充實到教研崗位，以縣級教研為主要主體，以鎮(zhèn)（街）級構建教研責任區(qū)，教研工作責任落實到人，實現(xiàn)對各級各類幼兒園教研全覆蓋指導。教研人員深入幼兒園保教實踐，了解教師專業(yè)成長需求，分類制定教研計劃，確定教研內(nèi)容，及時研究解決教師保教實踐中的困惑和問題。依托市局開展的領航教研室創(chuàng)建活動，積極推進我縣教研梯隊發(fā)展，加快組建一支專、兼職結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化學前教育教研隊伍，切實加強學前教育教研工作。

5、實施規(guī)范管理增效項目。按照各鎮(zhèn)屬地管理和各有關部門分工負責的管理原則，我縣已初步形成多部門齊抓共管的幼兒園聯(lián)動監(jiān)管機制，將通過建強兩方面管理，持續(xù)促進我縣學前教育發(fā)展提質(zhì)增效。一是進一步充實各鎮(zhèn)（街）學前教育管理力量，加快管理隊伍專業(yè)化和管理工作規(guī)范化建設，全力提升對轄區(qū)學前教育的指導水平和監(jiān)管能力。二是縣教科局將著力加強與其他有關部門的聯(lián)動和配合，形成教育部門主管，各有關部門分工負責的監(jiān)管機制，提升跨部門協(xié)同治理能力，加快完善幼兒園規(guī)范管理政策體系，進一步深化規(guī)范辦園四級督查機制，持續(xù)提升轄區(qū)幼兒園依法依規(guī)辦園治園能力和水平，全力推進我縣學前教育平穩(wěn)有序健康發(fā)展。

（三）培育提升，實現(xiàn)隊伍優(yōu)

6、加快幼兒園等級創(chuàng)建梯隊發(fā)展。以分年培育、定期收獲、總量提升為目標，持續(xù)強化提升軟件水平、優(yōu)化硬件支撐、綜合獎補鼓勵三位一體等級創(chuàng)建閉環(huán)機制，不斷優(yōu)化二三級園估標認定程序，更新梯隊庫建設，進一步加強結(jié)對幫扶和創(chuàng)建評估工作的組織管理，全力加快幼兒園骨干體系建設步伐，創(chuàng)建省級示范園1所，市一級園3所，市二三級園若干所，確保到20__年全縣優(yōu)質(zhì)學前教育資源覆蓋率達到70%。

7、優(yōu)化師資隊伍賽培研融合培育模式。持續(xù)強化學前教育師資隊伍師德師風建設，以需求為導向，優(yōu)化幼兒園師資隊伍賽教練兵、培訓研修、教學科研專業(yè)能力融合培育模式。以兩年一屆交替開展的幼兒園教師和保育員專業(yè)技能大賽為抓手，加強骨干教師專業(yè)技能和保育員實操水平提升；以精準分層分類師資隊伍培訓研修項目為引領，推進全縣師資隊伍專業(yè)化發(fā)展；以省﹣市﹣縣﹣園四級課題研究體系為載體，增強教師教育科研能力，打造適應新時代學前教育高質(zhì)量發(fā)展要求的師資隊伍。

（四）拓展創(chuàng)新，實現(xiàn)資源優(yōu)

8、強化信息技術在學前教育的有效應用。市局建立學前教育管理信息系統(tǒng)，開展信息化素養(yǎng)能力提升培訓，推動學前教育管理向信息化實踐應用的拓展。我縣將依托學前教育管理信息系統(tǒng)，常態(tài)化開展信息化環(huán)境下的幼兒園教學模式創(chuàng)新研究與實踐，形成信息化保育教育資源庫。加強學籍管理，進一步健全學前教育管理信息系統(tǒng)。

（五）加大投入，實現(xiàn)保障優(yōu)

9、實施公辦園質(zhì)量提升和普惠性民辦園扶持工程。持續(xù)落實市級公辦園質(zhì)量提升和普惠性民辦幼兒園發(fā)展項目，通過設施改造、環(huán)境創(chuàng)設等，持續(xù)支持普惠性幼兒園改善辦園條件；加強師資培訓，深化幫扶指導，提升辦園質(zhì)量。進一步發(fā)揮公辦園引領方向的主渠道作用，促進我縣普惠資源的健康可持續(xù)發(fā)展。

四、組織領導

為確保學前教育質(zhì)量提升計劃落實到位，成立藍田縣學前教育質(zhì)量提升工作領導小組，組長由局黨委書記、局長擔任，副組長由各分管領導擔任，成員為各科室負責人及各中心學校校長、直屬幼兒園園長。

領導小組下設辦公室，辦公室設在學前教育科，辦公室主任由副局長榮利民同志兼任，副主任由學前教育科科長兼任。具體負責工作的組織協(xié)調(diào)和督查推進。

五、保障措施

（一）夯實責任落實。按照縣教科局科室分包鎮(zhèn)校工作安排，認真落實網(wǎng)格化管理，各科室要進一步強化工作職能，規(guī)范幼兒園辦園行為，全面提高學前教育質(zhì)量。各鎮(zhèn)（街）中心學校要結(jié)合實際，制定本轄區(qū)第二輪學前教育質(zhì)量提升工作方案，明確目標，責任到人，全力推進質(zhì)量提升工作。

（二）重視隊伍建設。縣教科局將進一步加強幼兒園教師隊伍建設