年終高三班主任教育教學總結7篇

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年終高三班主任教育教學總結1

過去的一學年里，我班在學校指導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶著、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都獲得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、完善班級管理建立，重視發(fā)揮班委作用

本學期經過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進展隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位考慮，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作本領強、職責心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部，不能只是使用，還應當進展教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為團體效勞的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情景，總結得失，并加以改善，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

二、加強班級管理，深化理解學生，以身作那么，全面深化地做好班級工作

首先，三(8)班是一個普通班，學生的根底不好，可是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以簡便的形式，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心境;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深化到學生中去，理解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自我也以身作責，努力做學生的典范，每一天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自我必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以致于我可以及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。

三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風

高三年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情景，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。所以，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自我班主任的一點優(yōu)勢，努力使自我所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理本領培養(yǎng)的力度，經過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本領，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我效勞的本領，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自我，使自我在團體中成為班團體的建立者，而不是“包袱〞。

四、進取抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量進步至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的根本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品味到成功的歡樂與喜悅。

五、親密課任老師間的關系，共同做好學生的思想工作

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課老師進展交流，理解學生課堂表現(xiàn)，異常注意理解學生的進步情景，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經常與任課老師一齊討論教育學生的方法，并邀請科任老師共同完成教育學生的重任。

六、加強對學生心理素質的訓練，進步學生的應試本領

在高考中學生心理素質的上下直接影響到學生知識程度的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的時機對學生應試本領的訓練。采取團體方法指導，個體情景分析，有方案，有步驟地克制學生的怯場心里，逐步進步學生應試的自信心。

這一學年，我一向在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因，異常是我個人的工作本擁有限，學生畢業(yè)走了，回過頭來看，自我工作仍然存在一些缺乏。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結經歷和教訓，面帶微笑，走向將來。

年終高三班主任教育教學總結2

20__年8月，我?guī)е叨?3班進入了高三13班，開場了艱辛的高三生活。經過一年的奮斗拼搏，終于迎來了高考。如今，高考成績塵埃落定，同學們都在等著錄取通知書的到來。在此，我對13班的班級工作進展一個簡單的總結。

一、高考成績分析

1、平均分比照

(1)13班的高考總分在同類班級中排列第三，高二分班時總分排名是18，這比分班成績進步了五個名次，這說明13班的整體成績進步明顯。

(2)從單科來看，語文、數(shù)學、綜合分別在同類班級中排名分別是：1、2、2，這個成績是可喜的。

(3)英語成績分班是倒數(shù)第一，高考時摘掉了“倒一〞的帽子，進步了1個名次，這也是挺不容易的，關春柳老師付出的努力有目共睹。

2、指標完成情況

(1)無論是重本指標還是普本指標，13班都已超額完成。盡管在同類班級中數(shù)據(jù)并不突出，但是作為班主任我是很滿意的。

(2)需要說明的是，13班在分班時候是重組班級，班里有26人是從高一上學期的重點班分下來的，這些同學中考成績都很好，但是經過高一上學期的學習，由于某種原因，他們不可以適應高中階段的學習，于是成績下降，分班時到了平行班。但是在計算指標時，中考成績是占一部分的，這就無形中導致了本班指標略微偏高。因此，對于這個成績，我是很滿意的。

3、重點指標完成情況分析：

13班共有8位同學裸分在重點線以上，他們是吳俊凱、潘嘉偉、黎煥杰、譚子恒、黎子文、張大垚、陳文杰、梁建堂。這8位同學，除了吳俊凱和潘嘉偉成績穩(wěn)定之外，其他6人在班級中并非每次都在重點線上，但是在高考中，他們憑借自己的智慧與心態(tài)獲得了成功。而老師們都看好的周嘉敏、唐國杰、梁翠霞、周國健、陳英鍵等同學，發(fā)揮不夠好，有幾位同學特別是女生考前有點慌亂，導致成績不太理想。這可以說明一個道理：高考不僅是知識的比賽，同時也是智慧和心態(tài)的比賽。

二、學習工作總結

1、高一高二抓紀律和品德，高三主要抓學習，這是我在分班時就跟學生講好的。進入到高三以來，我?guī)缀鯇⒋蟛糠謺r間都花在如何進步學生成績方面。主要表如今早讀科學安排了綜合科的記憶背誦環(huán)節(jié)、強調并對每次綜合測試成績進展分析總結，每次考試都要找成績起伏大的學生談話，對于語文試卷，可以做到一對一面批面改。這一點，在我們班的科任老師身上表現(xiàn)的更為明顯，他們不管是不是學校規(guī)定的晚修，都可以抽出珍貴的時間在教室外對學生進展輔導。每次考試，謝明德老師都會及時反響數(shù)學成績，關春柳老師都會指出哪些同學退步明顯，希望引起班主任的重視，曾奇老師總是在吃完晚飯后到教室轉轉，解答學生的疑問，鄧惠融老師每次考試都會對班級40多位學生進展當面評講，張松東老師也會在平時和考試后對學生進展耐心講解，沒有他們的辛勤努力，我的工作幾乎是無源之水無本之木。

2、通過一系列的主題班會課，從理論和思想深度方面剖析學習的理論與方法。一年時間里，我給學生講過“經歷主義學習方法〞，播放過“綜合學習法〞，針對錯題，我上過一節(jié)“我們?yōu)槭裁匆诲e再錯〞的主題班會，針對學生的學習習慣，我專門寫了一篇?高三13班學習情況調查分析?的文章，貼在教室前面，讓學生參考。廣二模之后，我又寫了一篇?廣二模之后的學習與心態(tài)?的文章，貼在教室前面，引起學生的重視。在我看來，一節(jié)班會課不可能對所有學生都有幫助，只要有一半學生有收獲或者有體會，我覺得也是有作用的。

3、成績分析。對于一個平行班的學生來說，可以上重點大學的畢竟是少數(shù)一部分同學，但是在學校策略的影響下，我們都是將大量的時間花在重點邊緣生身上，我個人認為這是略顯極端的。這會引起一個重大問題：中間部分的學生幾乎被忽略。因此，針對這種傾向，我將工作重點分為兩種：一是貫徹學校的方針政策，努力抓好重點邊緣生，二是關注中間部分的同學，每次考試之后，我談話的對象不僅有重點邊緣生，同時也有大量的中間部分的學生，他們是班級的主體。我覺得高考成績就是我工作重點的表達：重本指標可以完成，盡管不夠突出，但是各科平均分都名列前茅，這就是中間部分的學生在起作用的結果。

三、德育工作總結

(1)嚴抓學生紀律，保證學生沒有重大違紀，生活紀律也可以得到保證。在我看來，一個學生的紀律主要表達在平時生活中，我們抓紀律的作用不僅在于催促學生學習，而且還要讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣，為以后的開展奠定根底。因此，我在高三將大量的時間投入在遲到早退、無故曠課、自習課講話、宿舍休息時間之內講話等方面。學生只要在這些方面做得好，成績不會太差。我們經常說性格決定命運，就是這個道理，有什么樣的性格就會有什么樣的生活習慣，從而也就有將來不同的開展道路與成就。在高三一年時間里，我花在班級管理方面的時間與精力，我自己問心無愧，至于結果如何，可以得到什么樣的評價，我自己并不在乎。

(2)道德素養(yǎng)。高三一年，學生應該擺在第一位，這是毫無疑問的，但是學習不是高三生活的全部，這一年對于學生來說不僅是學習的最正確時機，同時也是人生道路中不可或缺的一環(huán)，這一年會在他們的記憶里留下珍貴的記憶，很多細節(jié)很多場景，許多年以后他們還會想起。因此，除了抓學習，我還在平時講課或者輔導的過程中，將笑聲帶給學生，將人生道理帶給學生，將人際交往帶給學生，這些素養(yǎng)都是學生將來開展至關重要的。高二時期，我們全班同學編寫了班刊?瘋神榜?，班級凝聚力空前加強，學生的精神生活也得到了相對充實，這件事在高三畢業(yè)前被?中山日報?報道了，盡管過程有些復雜和曲折，但是我認為這是13班學生高中生活的最珍貴的記憶。

(3)心態(tài)調節(jié)。沒有良好的心態(tài)，就不會有良好的學習成績。我在高三利用幾節(jié)主題班會課給學生講心態(tài)的價值與意義，并且給學生播放了?王國權老師演講?的全部內容。廣二模之后，我給學生提出了一個要求：一切按照平時學習的要求去做，平時怎么學習，這個時候就怎么學習，切不可急功近利，更不能自暴自棄。高考那幾天，我也是這樣要求學生的。平時緊張的復習，不僅有助于知識的增加，同時也是為高考穩(wěn)定的心態(tài)打下根底。每個班都會有考試前心慌意亂的學生，對于這些學生，工作應該放在平時，而不能“臨時抱佛腳〞，心態(tài)不好導致高考失利的學生，其實是很多的。在這方面，我自己首先需要檢討，這方面的工作不夠系統(tǒng)，并且沒有自己的方法與理論，這是我以后要努力學習的。

著名美學家王國維在?人間詞話?中說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋??！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也?！娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處?！说谌骋?。〞對于我來說，第一境界和第二境界自己剛剛入門，初步嘗試了高三生活的艱辛與壓力，并且為了班級共同的目的進展了努力奮斗，至于最后結果，“那人〞是否“在燈火闌珊處〞，自己實在無從掌握了。是為總結。

年終高三班主任教育教學總結3

一、根本情景

高三(7)班是個物理班，共55人，其中男生47人，女生8人?？傮w來說，本班有如下特點：

1、思維活潑，根底較為扎實，成績較好。

2、班風純粹，團結、活潑、和諧、務實的班團體根本構成。

3、有輕度的兩極分化情景。

4、隨緊張的備考而引發(fā)的各種心理疾病常有表現(xiàn)，如煩躁、憂郁、失眠等。

二、幾項重要任務

1、高考發(fā)動，激發(fā)同學們?yōu)閴粝?、前途而拼搏的熱情，主題是“爭分搶秒，全力一赴，無悔高三〞。

2、高考報名。注意提醒學生根據(jù)自我的實際情景選報_科

3、組織學生作好體檢工作。

4、發(fā)動學生作好“一模〞的備考工作?！耙荒（暤某煽兒艽蟪潭壬蠜Q定著高考志愿的填報，它實際上是對高考成績的檢測。必須作好充分的準備。

5、作好“二模〞的備考發(fā)動。

6、組織學生作好體檢工作。

7、組織學生作好志愿的填報工作。填報志愿是一名科學，填報的好壞直接影響的高考錄取。如何根據(jù)自我的實際，根據(jù)自我的興趣、愛好，參考往年的錄取情景，科學地、合理地填報志愿是重中之重。

8、組織學生參加高考。重點是“沉著、冷靜、細心、守紀〞。

三、詳細的施行步驟

根據(jù)學校的總體部署，結合本級、本班的詳細實際，擬做如下安排。

周次主要工作

1開學典禮，高考報名

2強調班紀班風

3摸底考試

4摸底考試分析

8一模

9一?？偨Y

10家長會

11二模、體檢

12高考備考心理輔導

13二?？偨Y

18德育考核及操行評定

19高考

四、班級管理中，用制度說話。

1、實行獎罰制度，加強紀律約束。

對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，實行罰款制度，同時對月全勤，學期全勤同學予以獎勵。

2、保證供給一個安靜舒適的學習環(huán)境。

由班長到值周班長到普通學生，及時反響班級紀律情景，并實行班任跟自習，保證自習課的正常進展。

3、保證供給一個清潔整齊的生活環(huán)境。

由值周班長，帶著本組值日生，職責到人進展一周值日工作，對不負責認得值日生，出現(xiàn)嚴重扣分值日生，罰重新值日。

五、學習生活中，堅持昂揚向上的心態(tài)。

1、親密關注學生思想動向。

人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以要親密關注學生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作，始終堅持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時講教心理咨詢室老師，做好心理調節(jié)器整工作。

2、引進競爭機制。

針對每一次月考成績，總分名次都經過列大榜理解學生的階段學習情景，同時讓學生確立下次的目的，經過實現(xiàn)目的，完成目的情景與未完成情景比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現(xiàn)打破。

六、日常生活中，解決學生實際困難。

1、到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。

催促學生做好方案，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且構成高三補習班生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最正確的身心投入學習生活。

2、落實家訪，理解學生生活實際。

高三學生全體都是住宿生，班任要到他們住的地方，真實理解他們生活實際，學習環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習生活。一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。

一年的工作很快就會完畢，可是對學生來說，高三一年的生活卻是那樣的漫長，等待高考，開場高考，努力工作，這是對學生最大的煎熬了，相信只要不斷的努力，那么就會有更大的進步。我要做好工作，要幫助學生在生活、學習、心理上堅持安康，以安康的心態(tài)迎接高考，迎來最完美的一天!

年終高三班主任教育教學總結4

過去的一學期里，高三(26)班在學校指導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶著、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都獲得較突出的成績，現(xiàn)將本學期的班主任工作做如下小結：

一、加強班級管理，深化理解學生，以身作那么，全面深化地做好班級工作

三(26)班雖然是理科培優(yōu)班，但學生的根底并不是都很好，而且面對升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深化到學生中去，理解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的典范，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以致于我可以及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。

二、認真布置落實各個階段的工作，并且獲得階段性的成功本學期任務比較重，每一項工作都至關重要，與高考息息相關。

首先是三月份的第二次三項高考，通過前期的精心準備，及各個科任老師配合，獲得了優(yōu)異的成績。通用的平均分到達84分，英語聽力18.5分，較之第一考試有了宏大進步。其次，本學期的三次模擬考試都獲得了不錯的成績，而且每一次都有明顯的進步，給學生高考樹立了信心。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理，全班學生都到達高中畢業(yè)要求，獲得高中畢業(yè)證書。其它的上些班級工作也得以順利開展，沒有出現(xiàn)任何的過失，為學生順利參加高考，為今年三(16)班高考獲得好成績打下了良好的根底。

高三年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我效勞的才能，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱〞。

四、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量進步至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的根本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品味到成功的歡樂與喜悅。

五、反思中進步

從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學生們學的知識不可以靈敏運用，學的知識太死;學生們對課本理解不夠透徹;學生們的閱讀面太窄。針對上學期我們班的缺乏，制定出下學期的打算:重點的是抓課堂，讓課堂活起來。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會有成績的獲得。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的進步，在學校組織的各項活動中獲得了優(yōu)異的成績，這是對我一學期工作的充分肯定。下學期我還將一如既往，帶著學生們走向光輝的明天。

年終高三班主任教育教學總結5

高三上學期已過去，在這過去的一學期里，高三(5)班在任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展。同學們團結進取，互相幫助，每次月考都獲得了比較滿意的成績。雖然學習很緊張，但值日工作同學們都能保質保量、按時完成。形成團結進取，不甘落后，和睦融洽的良好氣氛。

一、學制度、抓落實、形成良好的學風

良好的紀律是學習好的根本保證，良好的生活作風是學生今后成就事業(yè)的根底。而良好的紀律性和生活作風的養(yǎng)成必須從日常生活中的一點一滴抓起。好的生活習慣和紀律性會帶來好的學風，在高中最后一年的學習中尤其如此。學期初，在政教處和年級組的幫助與配合下，著力從學生的日常作息、三操、請假、文明禮貌、校服穿戴諸方面下手，培養(yǎng)學生良好的生活、學習作風。為減輕相關班干部的工作負擔，班上實行了班干部值班制，進一步明確了各班干部的職責。各班干部分工合作，使5班班風不斷改善。這半學期我們班在衛(wèi)生、紀律方面都做得比較好。

二、調整學生心態(tài)，正確協(xié)調學生間的關系

班級作為學校的最小細胞，同學間關系的好壞直接影響班級各項工作的質量。進入高三，學習競爭越來越劇烈，為防止緊張的學習使有的學生封閉自己，不參與班級活動。為此，學期初我在班上建立了學生與班主任間的信息反響渠道，及時理解學生間存在的不良傾向，消除其間的不友好因素，消除由此可能帶來的不平安因素，并通過學校舉行的文體活動、班會課來加強學生間的理解，增強他們間的友誼。在學期初?我的責任?主題班會上，讓學生通過討論、座談等形式使學生認識到幫助別人是我們民族的光榮傳統(tǒng);幫助別人也為自己贏得了和諧的生活氣氛;高考的競爭主要不是班內的競爭，而是全省、全國同齡人的競爭，讓學生明白“競爭拼搏協(xié)同共進〞這八個字的深化含義，效果良好。

三、注重培養(yǎng)學生良好的心理素質，加強對學生的學法指導

本學期年級舉行了兩次月考，每次考前總有部分同學睡不著，這反映出學生們的心理素質很差。為此，結合學校開展的“高考備考心理輔導〞主題活動周，找出一些專家對高考心理輔導的經歷之談張貼在教室讓學生課外閱讀，以幫助學生調整反常心態(tài)。同時利用班會課時間向學生介紹一些同學的好的經歷，建議學生每天鍛煉二非常鐘，以規(guī)律的生活來調整自己，減輕其心理負擔。

進入高三，由于知識容量大，部分學生學習不得法，總感覺這學不好，那也學不好。針對這種情況，我經常性地與各任課老師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁〞，教給其點石成金之術。第一次月考后，我班還利用班會課由優(yōu)秀學生介紹自己的學習經歷，用自己身邊的典范去帶動學生，讓學生運用科學的學習方法，努力進步自己的學習成績。同時告誡和幫助他們：不要急躁，要結合自身實際，重新給自己定位，要找到學習癥結之所在，對癥下藥，才能獲得更好的成績。讓學生明白高三的學習不必抓緊每分鐘時間，但必須抓緊學習的每一分鐘。什么氣氛辦什么事，工作效率就會進步，反之就會事倍功半。

四、做好培優(yōu)和扶差工作，盡力進步學生的學習成績

教育質量是學校的生命線，是學校生存的根本，外界評價一個學校的教育質量往往看學校的高考成績。高三(5)班優(yōu)生不多，差生不少，這就要求在教學中盡力培養(yǎng)優(yōu)生、轉化差生。學期初，找各階層的同學談心，摸清他們的心理狀態(tài)，幫助學生制定實在可行的學習方案和目的定位，理解自己的優(yōu)勢科目和薄弱科目，同時還要有實在可行的科學的學習方法，有了方案和方法，還要注意效果，通過每次月考的反響，及時的調整。結果，在每次月考中，我們班都有進步，獲得了可喜的成績。

對于班上的差生，通過單獨輔導、催促作業(yè)完成的方法以加強其學習自覺性和進步學習效率，三個月的理論說明，這種方式是有效的。班上的郭桂榮、李婉文、林穎謙等同學，根底較差，又不喜歡做筆記，在各科老師的幫助下，從催促其作筆記開場，如今學習都獲得進步，如今學習勁頭頗足。

總之，在這一個學期里，通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期工作將更復雜，學生學習壓力更大，還需要我及時總結經歷教訓，認真做好學生的心理輔導工作，爭取在今年的高考中獲得優(yōu)異成績。

年終高三班主任教育教學總結6

本學期結合學校本學年的德育工作方案和高三年級的特殊性，不斷強化時時要管理、處處要管理的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為標準的培養(yǎng)、學生思想品德教育和團體意識教育、班風學風建立等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氣氛。

一、做好言論宣傳工作，營造進取進取的備考氣氛

1、加強思想教育，進步思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為進步學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進展;

夢想教育：確定學習的詳細目的，人生的大目的。

態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(經過學習身邊的典范，激發(fā)學生的學習的主動性與進取性)。

信心教育：相信自我必須能行，為自我的人生作最終的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設計不一樣階段的演講主題，感受高三、階段學習反思活力拼搏、愛上高三、愛上拼搏等，既給學生吐露心聲的時機，又在班級構成一個良好的備考言論氣氛，起到了學生自我教育的作用。

3、班級不一樣階段張貼不一樣的標語口號，尤其每個月都設有溫馨提示，明確當月的奮斗目的、奮斗口號、詳細的備考資料和方向，對學生起到了引領指導作用。從施行情景看，認真跟著老師走的學生都有了不一樣程度的進步。

二、建立良好的班風和學風，幫助學生構成高質高效的學習習慣

1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和職責意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已根本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)立一個良好的備考環(huán)境打下根底。

2、加強學法指導。根據(jù)新教材、新課標、新教法的特點，根據(jù)高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應用和學科浸透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不一樣階段的復習資料和各科特點細化復習方案。

(2)加強學法指導并對學生進展分類，實行分層推進。

(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的標準意識，努力進步學習的主動性、自覺性，進步主動認知的本領。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，進步學生學習的進取性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好11年下半年工作方案。

(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目的，并制定學習方案。

(2)指導學生利用好學情檔案及時進展總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進展一次筆談。

(3)經過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情景，及時理解學生的學習情景;經過每一天的語文、外語根底測試，強化學生對根底知識的重視與掌握;經過個別教育和典范引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。

4、當好任課老師和學生的橋梁，搞好師生配合，建立一個師生和諧的班團體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。

高三的學習是緊張繁忙的，為使學生樂學愛學，進取參加學校組織的各種活動，并經過活動進一步增強團體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。

四、開展心理安康教育。

做好不一樣階段學