2023年-實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)-8

第頁(yè)2023實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)模板匯編十篇

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析探討，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作實(shí)力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是我細(xì)心整理的實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)得以廣泛開(kāi)展的根底

二、制定了比擬完整的實(shí)踐教學(xué)體系

為了使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)避開(kāi)流于形式能夠得到有效開(kāi)展，我校制定了一套比擬完整的實(shí)踐教學(xué)大綱，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與進(jìn)度、組織形式、考核方法等進(jìn)行了比擬具體的規(guī)定。實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的25%，明確列入教學(xué)安排和課表。授課老師在課堂教學(xué)中向?qū)W生明確指出實(shí)踐教學(xué)是課程的重要組成局部，實(shí)踐成果占課程總成果的比例為25%，使得學(xué)生明白進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的必要性和重要性，提高學(xué)生參加社己在便利的時(shí)候自行前去社會(huì)實(shí)踐。思想政治理論課的授課學(xué)生的每學(xué)期都多達(dá)數(shù)千人〔我校20xx級(jí)新生近7000人〕，考慮到經(jīng)費(fèi)、平安、實(shí)踐單位的接待實(shí)力等限制因素，大局部的學(xué)生還只能是在老師的指導(dǎo)下自己去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。這就要求有相應(yīng)的鼓勵(lì)措施促使未能參加集體社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。在明確社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)和成果所占的比例高達(dá)25%之外，還須要有其他措施的協(xié)作。鑒于學(xué)生自己進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐須要有適宜的地方和時(shí)間，我校與共建單位達(dá)成協(xié)議，我校學(xué)生可以在自己便利的時(shí)間憑學(xué)生證自行到我校的任一實(shí)踐基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐?？紤]到深化的社會(huì)實(shí)踐可能須要較長(zhǎng)的連貫時(shí)間和比擬熟識(shí)的素材，我校舉薦學(xué)生利用學(xué)期中的國(guó)慶、五一長(zhǎng)假、寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。在每次放假前，任課老師都向?qū)W生舉薦一些實(shí)踐主題并指明進(jìn)行實(shí)踐的詳細(xì)方法，在假期結(jié)束后上交社會(huì)實(shí)踐考核表，老師批閱后評(píng)定社會(huì)實(shí)踐成果，然后再評(píng)定課程最終成果，載入學(xué)籍檔案。

社會(huì)實(shí)踐不合格的學(xué)生不能參加評(píng)獎(jiǎng)憑優(yōu)。這樣確實(shí)增加了教學(xué)管理的工作量和難度，但給學(xué)生確實(shí)去進(jìn)行實(shí)踐供給了許多便利。思政部還和校團(tuán)委合作，把思想政治理論課的社會(huì)實(shí)踐和結(jié)合起來(lái)，擬定高校生暑期社會(huì)實(shí)踐的主題并賜予必要的實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生在暑假進(jìn)行該主題的社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)學(xué)后上交實(shí)踐報(bào)告，思政部組織批閱實(shí)踐報(bào)告，評(píng)定成果，該成果作為評(píng)定該學(xué)生思想政治理論課〔一年級(jí)學(xué)生為根底課或概論課，二三年級(jí)的學(xué)生為形勢(shì)與政策課〕的社會(huì)實(shí)踐成果的重要依據(jù)，優(yōu)秀的實(shí)踐報(bào)告還將進(jìn)行表彰，結(jié)集印刷成書(shū)。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇2

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改良教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的奉獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高

隨著教化理念的不斷更新和開(kāi)展，我們深深相識(shí)到，老師假設(shè)不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水〞。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有安排、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?。組織老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識(shí)教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)。

老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，鞏固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同開(kāi)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二、主動(dòng)參與和開(kāi)展教研活動(dòng)

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)安排中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課〞的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組的老師都能仔細(xì)根據(jù)“集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評(píng)議--反思總結(jié)、內(nèi)化汲取〞的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課，剛好反應(yīng)，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們覺(jué)察老師的課堂教學(xué)實(shí)力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組老師能?chē)?yán)格執(zhí)行課程政策，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)安排。實(shí)行學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)本學(xué)期，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展仔細(xì)的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的看法，暢所欲言、仔細(xì)點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期每位老師聽(tīng)課至少10節(jié)。

三、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新老師快速成長(zhǎng)(20xx年政府選購(gòu) 中心工作總結(jié))的同時(shí)，提高全組老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本教研組中，近年來(lái)的新老師有一名，因此，如何促進(jìn)新老師快速成長(zhǎng)成了燃眉之急的問(wèn)題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最正確途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。(工作總結(jié))集體備課主要以各年級(jí)為單位(因各年級(jí)只有一位數(shù)學(xué)老師)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各年級(jí)老師進(jìn)行探討，在集體協(xié)商的根底上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要表達(dá)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)，最終達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每個(gè)月老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過(guò)程，剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級(jí)的老師在其他老師的參加下每月至少寫(xiě)一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。

四、存在的問(wèn)題：

1、老師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和催促。

2、老師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加大對(duì)中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教化科研和心理健康等方面學(xué)問(wèn)。

教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)開(kāi)展的一個(gè)永恒的主題?？傊粚W(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改良的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇3

我科在護(hù)士長(zhǎng)的帶著下，在各位帶教老師的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累閱歷，改良教學(xué)方法?，F(xiàn)將全年教學(xué)狀況總結(jié)如下：

本年度共接受了臨床教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)34人，總實(shí)習(xí)周數(shù)136周。實(shí)習(xí)期間未發(fā)生任何過(guò)失、事故。

1〕本科在教學(xué)中做好教學(xué)小講課內(nèi)容，每批有兩次小講課內(nèi)容及一次教學(xué)查房，實(shí)行教學(xué)目標(biāo)質(zhì)量管理，每周工作有重點(diǎn)，每日有內(nèi)容，每輪回有反應(yīng)。

2〕每一個(gè)學(xué)生輪轉(zhuǎn)時(shí)考核學(xué)生臨床技能操作一次及理論考試，并將考核成果記錄在臨床帶教考核表上。

3〕嚴(yán)格學(xué)生管理，防范護(hù)理過(guò)失。落實(shí)實(shí)習(xí)生管理規(guī)定、實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)的管理。

4〕進(jìn)一步完善了入科教化，包括科室根本狀況介紹、科室各項(xiàng)規(guī)章制度、護(hù)理核心制度、教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容及工作開(kāi)展?fàn)顩r

5〕以駕馭整體護(hù)理觀、人際溝通技巧、護(hù)理根底學(xué)問(wèn)、根本理論、根本技能及專(zhuān)科理論根底學(xué)問(wèn)為主，完成中專(zhuān)實(shí)習(xí)量化指標(biāo)

6〕實(shí)行一對(duì)一帶教方式，對(duì)實(shí)習(xí)生的根本技能進(jìn)行專(zhuān)人指導(dǎo)。使實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)會(huì)將理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、根本狀況

在學(xué)校深化教化教學(xué)改革的思想指導(dǎo)下，針對(duì)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)教研室在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期多個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)工作，所涉及的課程主要有?統(tǒng)計(jì)學(xué)原理?、?計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)?、?國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)?、?多元統(tǒng)計(jì)分析?、?時(shí)間序列分析?、?好用統(tǒng)計(jì)分析?和?統(tǒng)計(jì)綜合講座?等。各任課老師在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中敏捷采納了多種方式，圓滿(mǎn)完成了各門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。通過(guò)本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)有關(guān)課程理論和方法的理解，提高了學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，增加了其學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、主要措施及成效

〔一〕注意統(tǒng)計(jì)軟件的教學(xué)與試驗(yàn)，提高了學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力。

在?統(tǒng)計(jì)學(xué)原理?課程中，主要介紹了Excel的統(tǒng)計(jì)功能的操作；在?多元統(tǒng)計(jì)分析?課程中主要結(jié)合理論講授了統(tǒng)計(jì)軟件SPSS的操作過(guò)程；而在?計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)?和?時(shí)間序列分析?的教學(xué)中，結(jié)合了理論，介紹了較為流行的計(jì)量軟件EViews和比擬專(zhuān)業(yè)的R統(tǒng)計(jì)軟件在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)上的應(yīng)用。這些都使得學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)習(xí)到了操作技能，提高了學(xué)生敏捷應(yīng)用統(tǒng)計(jì)計(jì)算工具的實(shí)力，并且通過(guò)實(shí)訓(xùn)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課程理論和模型方法的理解，提高了學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，增加了其學(xué)習(xí)愛(ài)好。

〔二〕結(jié)合課內(nèi)理論教學(xué)，案例教學(xué)已成為課程教學(xué)重要的構(gòu)成。

結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理中的實(shí)例和老師的科研課題，組織學(xué)生圍繞專(zhuān)題進(jìn)行案例探討。其形式主要有三類(lèi)：①只給出案例背景資料和問(wèn)題，由學(xué)生分析和解決；②給出案例背景資料和問(wèn)題，同時(shí)給出計(jì)算機(jī)軟件求解的輸出結(jié)果，由學(xué)生依據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析和答復(fù)下列問(wèn)題；③給出案例背景資料和問(wèn)題，同時(shí)給出全部解決的過(guò)程和結(jié)果，由學(xué)生閱讀后加以評(píng)述。通過(guò)上述三類(lèi)案例教學(xué)的方式，增加了學(xué)生分析與解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

〔三〕通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生初步具備了運(yùn)用相關(guān)統(tǒng)計(jì)理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

以?統(tǒng)計(jì)學(xué)原理?課程為例，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，該課程實(shí)踐學(xué)時(shí)為10，其中6學(xué)時(shí)支配學(xué)生上機(jī)試驗(yàn)，其余4學(xué)時(shí)主要用于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，安

排學(xué)生針對(duì)自己感愛(ài)好的的問(wèn)題〔如：高校生消費(fèi)狀況的問(wèn)題〕進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查和分析，內(nèi)容包括：?jiǎn)栴}描述、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)搜集與整理、方法選擇與描述、參數(shù)求解、結(jié)果分析、結(jié)論與展望。由此培育了學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力與學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作實(shí)力。

〔四〕發(fā)揮老師集體力氣，拓展學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力。

在20xx級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)中，首次開(kāi)設(shè)了?統(tǒng)計(jì)綜合講座?這門(mén)課程，由統(tǒng)計(jì)教研室全體老師共同授課，發(fā)揮和利用了不同老師專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和實(shí)踐閱歷，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，綜合提高了學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。

〔五〕通過(guò)對(duì)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)〔國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站、西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站、中國(guó)貿(mào)易網(wǎng)〕的介紹，使學(xué)生了解信息搜尋的渠道和方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)立性，由學(xué)生在課余時(shí)間了解與課程相關(guān)的實(shí)務(wù)局部，拓展學(xué)生學(xué)問(wèn)面，培育了分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。

〔六〕為了能較精確地反映出學(xué)生對(duì)課程實(shí)踐工程的駕馭程度和實(shí)際操作水平，主要實(shí)行了兩種方式進(jìn)行考核，一是給定學(xué)生詳細(xì)問(wèn)題和數(shù)據(jù)，由學(xué)生進(jìn)行操作，寫(xiě)出試驗(yàn)報(bào)告，由老師對(duì)試驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)定；二是在期末試題中設(shè)置實(shí)訓(xùn)題，給出實(shí)際問(wèn)題或相關(guān)操作報(bào)告，由學(xué)生提出解決方法或?qū)Σ僮鹘Y(jié)果進(jìn)行分析。

三、存在的問(wèn)題及建議

〔一〕20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期，本教研室在統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式和方法上進(jìn)行了不斷地探究和嘗試，取得了肯定的成果，積累了更加豐富的教學(xué)閱歷，但在我院統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中仍舊面臨著以下嚴(yán)峻的問(wèn)題：

1、硬件設(shè)施缺乏。目前我校還沒(méi)有特地的統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)室，也未購(gòu)置專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件，如SPSS等。除了?統(tǒng)計(jì)軟件?這門(mén)課程能支配在財(cái)經(jīng)學(xué)院機(jī)房進(jìn)行授課與練習(xí)外，其他統(tǒng)計(jì)類(lèi)課程由于學(xué)院機(jī)房數(shù)量少，擔(dān)當(dāng)?shù)娜赫n程多等緣由，其實(shí)踐操作過(guò)程只能在多媒體教室給學(xué)生進(jìn)行演示，這樣不利于學(xué)生剛好練習(xí)與穩(wěn)固，學(xué)生操作技能難以提高。

2、有實(shí)踐閱歷的專(zhuān)職老師少。目前統(tǒng)計(jì)教研室只有一名專(zhuān)職老師具有統(tǒng)計(jì)實(shí)踐閱歷，不利于實(shí)踐老師隊(duì)伍的建設(shè)，而且對(duì)于大多數(shù)統(tǒng)計(jì)課程，也難以使學(xué)生將所學(xué)的理論與實(shí)際緊密聯(lián)系。

3、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)單一。目前，主要建立了咸陽(yáng)市統(tǒng)計(jì)局和西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)

局兩個(gè)實(shí)習(xí)基地作為實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)，但形式單一，諸多課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容無(wú)法敏捷呈現(xiàn)，目標(biāo)導(dǎo)向不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)效果習(xí)差。

〔二〕針對(duì)以上實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出以下對(duì)策：

1、加大經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)硬件建設(shè)。硬件是實(shí)踐教學(xué)的根底，必需充溢。〔1〕學(xué)校依據(jù)當(dāng)前實(shí)際須要應(yīng)加大投資力度，并且進(jìn)行全面規(guī)劃，分步實(shí)施，建立專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)室?！?〕整合現(xiàn)有硬件資源，優(yōu)化配置，從而到達(dá)資源共享。學(xué)?？衫矛F(xiàn)有的設(shè)備建立可反復(fù)組裝、多功能的模擬試驗(yàn)室及技能訓(xùn)練場(chǎng)所，從而最大限度地發(fā)揮已有設(shè)備的運(yùn)用效率?！?〕爭(zhēng)取政府相關(guān)資金的扶持。學(xué)校應(yīng)在廣泛、深化論證的根底上，就實(shí)踐教學(xué)條件的改善問(wèn)題提出可行性報(bào)告，爭(zhēng)取上級(jí)立項(xiàng)、賜予經(jīng)費(fèi)支持。

2、通過(guò)“走出去，引進(jìn)來(lái)〞的方式加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。“走出去〞是指依據(jù)當(dāng)前統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)須要，近年內(nèi)選派教研室數(shù)名老師到現(xiàn)有或新建的一些統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行輪訓(xùn)，3年內(nèi)使每人到該基地溝通學(xué)習(xí)時(shí)間不少于半年，以到達(dá)首先使統(tǒng)計(jì)老師熟識(shí)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐流程和統(tǒng)計(jì)報(bào)表編制，駕馭專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查技能和常用統(tǒng)計(jì)軟件操作等。“引進(jìn)來(lái)〞一方面是指引進(jìn)有實(shí)踐教學(xué)閱歷的“雙師型〞老師，另一方面也指引進(jìn)來(lái)一些在當(dāng)?shù)馗黝?lèi)統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)部門(mén)和各類(lèi)企事業(yè)單位統(tǒng)計(jì)崗位上實(shí)踐閱歷豐富、操作技能強(qiáng)的高職稱(chēng)和高技能人員作為學(xué)生校外兼職導(dǎo)師，以彌補(bǔ)校內(nèi)老師實(shí)踐閱歷缺乏的問(wèn)題，到達(dá)校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高的目的。

3、建立多平臺(tái)實(shí)踐教學(xué)體系?！?〕在加強(qiáng)與當(dāng)前實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系與合作的同時(shí)，尋求與企事業(yè)單位合作的時(shí)機(jī)，與他們簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)的有關(guān)意向，來(lái)增加學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。〔2〕以“全國(guó)高校生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽〞和“全國(guó)統(tǒng)計(jì)建模大賽〞為依托，增加和檢驗(yàn)學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力、實(shí)際動(dòng)手實(shí)力和學(xué)問(wèn)創(chuàng)新實(shí)力，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和凝合力。〔3〕建立專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，這樣便于學(xué)生課后進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)、在線作業(yè)、在線操作、在線測(cè)試和在線溝通，也便于老師發(fā)布、組織和管理教學(xué)資源，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，以便于老師即時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

統(tǒng)計(jì)教研室

20xx年2月28日

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇5

時(shí)間一閃而過(guò)，擠眼實(shí)習(xí)生涯就畫(huà)上了句號(hào)，在這短短的幾十天，是考驗(yàn)，是磨礪，是成長(zhǎng)，也是一種蛻變。這些天，我嚴(yán)格根據(jù)實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)不遺余力學(xué)習(xí)做好每一件事，仔細(xì)完成每一分工作。以下就是我對(duì)實(shí)習(xí)工作的個(gè)人總結(jié)，也是我對(duì)自己，對(duì)我的指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)任的一個(gè)交代。

實(shí)習(xí)第一周，首先是見(jiàn)習(xí)，以前做學(xué)生上課的時(shí)候也遇見(jiàn)過(guò)見(jiàn)習(xí)老師，覺(jué)得無(wú)非就是聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，但是許多時(shí)候我都不明白聽(tīng)課的真正意義?，F(xiàn)在，與其說(shuō)你是一個(gè)老師，倒不如說(shuō)你是一個(gè)學(xué)生，但同時(shí)又要有作為老師如何引導(dǎo)學(xué)問(wèn)的思維。因?yàn)槟悴辉偃W(xué)著如何去解題，而是應(yīng)當(dāng)怎么去教題。一個(gè)概念怎么去引導(dǎo)？一道題如何分析才能一步一步引導(dǎo)學(xué)生？怎么說(shuō)明學(xué)生們才能更快的接受？同時(shí)學(xué)會(huì)換位思索，假設(shè)自己是老師，會(huì)怎么做？鏈接這堂課的整體思路是什么？這些都要先要求自己學(xué)會(huì)聽(tīng)課。作為新老師，就要先預(yù)習(xí)，備課，哪怕自己不是親自上課。同時(shí)學(xué)會(huì)向你的知道老師請(qǐng)教假設(shè)這堂課是你上，你這樣的思路行不行，有哪些缺點(diǎn)，須要做哪些補(bǔ)充。同時(shí)用不同的.顏色做好筆記。聽(tīng)課的時(shí)候，留意將老師的講課的細(xì)微環(huán)節(jié)和自己的思路進(jìn)行比照，看自己是否遺漏了哪些細(xì)微環(huán)節(jié)。我覺(jué)得的是，在教會(huì)同學(xué)們解題的同時(shí)，向他們傳遞一種良好的思維方式，老師不只是傳道授業(yè)解惑，你的思維和習(xí)慣會(huì)不知不覺(jué)的影響著你教授的每

一位學(xué)生。就比方說(shuō)板書(shū)，我做學(xué)生的時(shí)候，看到老師美麗的字，會(huì)常常去仿照，所以說(shuō)板書(shū)很重要，一手賞心悅目的板書(shū)，加上干凈利落的語(yǔ)言思路，很簡(jiǎn)單就激起學(xué)生的聽(tīng)課興致，就像為什么要給孩子買(mǎi)美麗的課桌是一個(gè)道理。

實(shí)習(xí)其次周，就起先有時(shí)機(jī)上課了。聽(tīng)課和備課又有所不同，聽(tīng)課的時(shí)候，可以輕松的想老師為什么要這樣上一堂課，但是真剛要上講臺(tái)的時(shí)候，就會(huì)是另外一種境況。你要學(xué)會(huì)如何承上啟下，假設(shè)前面的課不是你講的，還要去預(yù)習(xí)前一堂課，同時(shí)連接這一堂課。做到合理的引入。真的是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功〞。作為新老師，第一次登臺(tái)確定或多或少的驚慌，間或腦子短路也是會(huì)有的，因此心態(tài)很重要，就是自信念肯定要足。而面對(duì)不同的班級(jí)，還要有不同的教學(xué)風(fēng)格，方式也要變更，有些班級(jí)活潑一點(diǎn)，你要備多少內(nèi)容，有些班級(jí)悶一點(diǎn)，你要加些什么簇新元素。這都是一個(gè)合格的老師應(yīng)當(dāng)要去考慮的問(wèn)題。還有，答復(fù)下列問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生答對(duì)了我該怎么說(shuō)，學(xué)生打錯(cuò)了，我該怎么處理。這些都是一些上課的細(xì)微環(huán)節(jié)，也是我備課的時(shí)候想不到的地方。這就要求在聽(tīng)課的時(shí)候吸取老師的閱歷，取其精華。但是不要照抄照搬，肯定要有自己的教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)只是一局部，班級(jí)的管理也占據(jù)著很重要的成分。從指導(dǎo)老師那兒，收集班級(jí)同學(xué)的個(gè)人信息，那些同學(xué)淘氣一些，哪些同學(xué)愛(ài)遲到，哪些同學(xué)上課愛(ài)說(shuō)話。我覺(jué)得，記住每一個(gè)同學(xué)的名字，很重要，這能讓同學(xué)能夠感受到他在你心里的重要性，也是對(duì)自己對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)。再者，就是花時(shí)間去了解孩子們的生活習(xí)慣和性格。說(shuō)實(shí)話，

孩子們大局部時(shí)間都在學(xué)校，真正能引導(dǎo)他們的根本上就是靠老師。那么就要求自己要像他們的父母一樣關(guān)注每一位同學(xué)，像摯友一樣與學(xué)生打成一片。最最重要的其實(shí)還是自己的心態(tài)，初中生的孩子其實(shí)是比擬敏感的，所以千萬(wàn)不要讓他們覺(jué)得老師偏心誰(shuí)，這世上沒(méi)有好學(xué)生和壞學(xué)生之分，每一個(gè)孩子都是上帝的天使。找到適宜的方式去引導(dǎo)，是關(guān)鍵。這一點(diǎn)我覺(jué)的自己做得還是特別好的。

每周我們都會(huì)組織孩子們開(kāi)展主題班會(huì)，這是一個(gè)了解學(xué)生們的好時(shí)機(jī)。也是開(kāi)掘孩子天性的好時(shí)機(jī)。同時(shí)讓孩子們學(xué)會(huì)互動(dòng)和溝通，增進(jìn)老師和同學(xué)，以及同學(xué)之間的感情。增加班級(jí)凝合力。

總結(jié)：其實(shí)不管是見(jiàn)習(xí)，授課，還是管理班級(jí)，最重要的就是專(zhuān)心。專(zhuān)心去學(xué)習(xí)，專(zhuān)心去教課，去感同身受。專(zhuān)心去感應(yīng)每一個(gè)孩子的心理。做正確的引導(dǎo)，老師不僅要教書(shū)，還要教會(huì)孩子們做人，給孩子一完整的人格。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)我學(xué)會(huì)了很多，也了解了作為老師的引導(dǎo)學(xué)生的重要性。信任自己在以后的教學(xué)當(dāng)中，會(huì)不斷地完善自己，做到更好！

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇6

這學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)課值得好好的總結(jié)。因?yàn)轶w會(huì)的東西確實(shí)許多。現(xiàn)在就從最起先的教學(xué)，仔細(xì)的總結(jié)這個(gè)學(xué)期的閱歷和教訓(xùn)。

一、實(shí)踐教學(xué)是在理論課根底上的教學(xué)。

這學(xué)期最起先的時(shí)候，并不知道本班的學(xué)生分為兩個(gè)層次，一個(gè)是學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)理論課的學(xué)生，一部門(mén)是沒(méi)有任何網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)根底的學(xué)生。一個(gè)班有兩個(gè)迥然不同的組成，根本不知道應(yīng)當(dāng)如何教授。假設(shè)說(shuō)根底學(xué)問(wèn)，學(xué)了理論的學(xué)生就不能學(xué)到任何東西，假設(shè)說(shuō)高層的學(xué)問(wèn)，那沒(méi)有理論的學(xué)生就完全不知所云。所以，剛起先上課的時(shí)候特別吃力。但最終確定以學(xué)習(xí)了理論的同學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行講授，沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)理論的同學(xué)下課單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣就不耽誤課程進(jìn)度。

所以，從這個(gè)學(xué)期的教訓(xùn)來(lái)看，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)是在理論根底上的教學(xué)，沒(méi)有理論根底，就不能夠有實(shí)踐的學(xué)習(xí)。所以，建議以后的實(shí)踐教學(xué)課和理論課進(jìn)行套選，即只有選擇了理論課，才能學(xué)習(xí)實(shí)踐課。

二、實(shí)踐教學(xué)是以工程為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)。

我們始終把握以“工程為驅(qū)動(dòng)〞的教學(xué)方式，而且我們今后也要接著朝這條路走下去。做實(shí)際的工程是最好的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從頭到尾的制作一個(gè)工程，對(duì)整個(gè)過(guò)程有一個(gè)整體的把握，整個(gè)工程完成，他們就會(huì)有所進(jìn)步。對(duì)于運(yùn)用什么工程，如何設(shè)計(jì)工程，這個(gè)是特別重要的，實(shí)踐教學(xué)之所以有意義，是因?yàn)閷W(xué)生能夠把理論課上的學(xué)問(wèn)得到綜合的運(yùn)用，更在于學(xué)生能夠?qū)W到了理論課上不能學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。所以，這才是實(shí)踐課的魅力所在。雖然每科的學(xué)問(wèn)不同，但設(shè)計(jì)工程的理念是相同的，都是對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用，這些學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)是他們學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)，對(duì)他們?cè)诶碚撜n上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行綜合的運(yùn)用。這個(gè)學(xué)期在工程設(shè)計(jì)上花費(fèi)了很大的功夫，從剛起先用代碼編寫(xiě)一個(gè)網(wǎng)站，到用表格進(jìn)行布局，再到綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)制作一個(gè)網(wǎng)站。最終運(yùn)用ASP設(shè)計(jì)制作一個(gè)網(wǎng)站，從簡(jiǎn)到繁，一步一步的到達(dá)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的實(shí)力。學(xué)習(xí)完以后，學(xué)生能夠自主的設(shè)計(jì)，制作一個(gè)網(wǎng)站。

三、實(shí)踐教學(xué)老師實(shí)力的提高。

“名師出高徒〞，現(xiàn)在對(duì)這句話的理解特別深刻。一個(gè)好的老師，一個(gè)學(xué)問(wèn)豐富的老師，能夠潛移默化的讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里獲得更多的學(xué)問(wèn)，這就是一個(gè)優(yōu)秀老師和一個(gè)一般老師的區(qū)分。所以師的自生素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)?shù)玫较鄳?yīng)的提高，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。這也給老師自身的實(shí)力是一個(gè)挑戰(zhàn)，假設(shè)你不是學(xué)問(wèn)鞏固，你不是不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己

的動(dòng)手實(shí)力。不豐富自己的工作閱歷，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，你可能會(huì)手足無(wú)措，這樣會(huì)誤人子弟。所以作為老師，最應(yīng)當(dāng)不斷的為自己充電。讓學(xué)問(wèn)得到剛好的更新和補(bǔ)充，這樣才能夠教出更高水平的學(xué)生。

四、實(shí)踐教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)性。

實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，假設(shè)給他一個(gè)框，他的思維就會(huì)被禁錮，學(xué)到的東西也會(huì)一成不變，不能夠舉一反三，所以在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生懂得這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知其所以然，以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題就能夠很好的解決。如何發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)性呢？一個(gè)很好的方法，就是讓學(xué)生參加你的教學(xué)，讓他們來(lái)說(shuō)他們對(duì)這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解，然后老師賜予補(bǔ)充和訂正。這樣他們的主動(dòng)性就得到了很大的提高，而且這些學(xué)問(wèn)在他們的學(xué)問(wèn)庫(kù)里會(huì)記憶得更加鞏固，更加敏捷。

還要“授人以漁〞，這種方法是能夠伴隨學(xué)生一輩子的，老師教的東西比擬特別有限，但學(xué)生今后的成長(zhǎng)路很長(zhǎng)，須要他們自己用實(shí)力去創(chuàng)立，所以現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)授人以漁，才能讓他們?cè)诮窈蟮牡缆分胁粩嗟倪M(jìn)步。所以在教學(xué)的過(guò)程中，我會(huì)很注意對(duì)他們實(shí)力的培育，讓他們學(xué)習(xí)如何有選擇的學(xué)習(xí)，如何找到自己的位置，如何自己學(xué)習(xí)。這些習(xí)慣和方法的養(yǎng)成，對(duì)他們今后有更好的開(kāi)展。

五、利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在有許多優(yōu)秀的視頻教材可以利用。這些教材是經(jīng)過(guò)了許多人的努力而得來(lái)的。所以應(yīng)當(dāng)是特別經(jīng)典的教程。我們可以合理的利用這些優(yōu)秀的教材，協(xié)助我們的教學(xué)。也可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方式，更好的教授我們的課程。但這些教材只是協(xié)助性的東西，相當(dāng)于老師的PPT課件，是協(xié)助老師更好的教學(xué)，并不是取代老師上課。這點(diǎn)是特別重要的。

六、耐性，賞識(shí)，懲辦。

對(duì)于這門(mén)課，最重要的是耐性，學(xué)生的問(wèn)題特別多，而且一點(diǎn)點(diǎn)微小的錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)工程的失敗，所以耐性特別重要，耐性的為他們講解，提示他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的錯(cuò)誤，以后遇到這樣的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)怎么處理。這些耐性并不意味這你要替他們解決問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)是為他們找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手去解決問(wèn)題。

“賞識(shí)教化〞特別重要，每個(gè)人都是想要得到別人的鼓勵(lì)和確定的。我對(duì)學(xué)生的要求特別低。終歸他們才大一的學(xué)生。只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)很快樂(lè)的鼓勵(lì)他們，特別不錯(cuò)，大一能夠?qū)W到這么多學(xué)問(wèn)，特別好了。一步一步的來(lái)，信任你們確定都會(huì)比我更厲害。所以學(xué)生對(duì)這門(mén)課的愛(ài)好也會(huì)更加的深厚。試想一個(gè)老師每天在課堂上都是打擊學(xué)生的主動(dòng)性，都說(shuō)：“這么簡(jiǎn)潔的東西，這么做了這么久都沒(méi)做出來(lái)。你們?cè)诟墒裁?？〞那學(xué)生確定沒(méi)任何愛(ài)好去聽(tīng)他的課，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)給他們下了定論。你們就是學(xué)不懂。再努力也是白費(fèi)。這樣對(duì)學(xué)生，對(duì)教學(xué)都是百無(wú)一益的。所以，賞識(shí)教化賜予學(xué)生信念，也賜予和諧的課堂環(huán)境。

有“賞〞就有“罰〞，這樣才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步?！傲P〞并不是懲辦，“罰〞和“賞〞是相對(duì)的。當(dāng)你對(duì)某些表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行“賞〞的時(shí)候，其實(shí)就是對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)的一種“罰〞。因?yàn)樗麄冎雷约鹤龅貌粔蚝?，沒(méi)有得到“賞〞。我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“希望你們下次努力，也能夠得到嘉獎(jiǎng)。〞所以下次，他們會(huì)做得更好。這樣的“罰〞對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種鞭策，一種進(jìn)步。所以“賞〞和“罰〞是不能分開(kāi)的一組機(jī)制。

結(jié)語(yǔ)：

總結(jié)整個(gè)20xx年上半年的教學(xué)工作，收獲是豐富的，不管從學(xué)問(wèn)，還是教學(xué)管理，還是教學(xué)閱歷上都是豐富的。給了我成長(zhǎng)的道路上珍貴的一筆。雖然有許多時(shí)候都是在一種驚慌，勞碌的狀態(tài)下走過(guò)，但我知道，走過(guò)了這一段，人生就會(huì)是另一個(gè)起點(diǎn)，有另一個(gè)更大的目標(biāo)等著我去前進(jìn)。

前進(jìn)的步伐不會(huì)停止，因?yàn)槲业淖非笥啦煌Ｖ梗?/p>

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇7

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)招生以來(lái)，為了表達(dá)我們的專(zhuān)業(yè)定位，突出我們的專(zhuān)業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才的培育目標(biāo)，效勞地方經(jīng)濟(jì)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)際，我們制定了?市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)支配?的文件，將該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系分為三個(gè)局部：課程實(shí)踐體系、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體系、綜合與創(chuàng)新實(shí)踐體系。兩年多來(lái)，在院系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)努力下，我們根據(jù)上述環(huán)節(jié)支配，仔細(xì)地逐步實(shí)施該方案，取得了令人欣喜的成果，現(xiàn)做詳細(xì)總結(jié)如下：

〔一〕關(guān)于課程實(shí)踐體系

1、在課內(nèi)實(shí)踐上

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的各門(mén)專(zhuān)業(yè)必修考試課程和實(shí)力拓展模塊課程都支配了肯定比例的實(shí)踐課學(xué)時(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，各主講老師依據(jù)規(guī)定的學(xué)時(shí)和課程本身的特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)際自主確定了時(shí)間訓(xùn)練的工程、訓(xùn)練步驟和考核要求，并在教學(xué)中主動(dòng)地實(shí)施課上技能訓(xùn)練，努力貼近企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理的實(shí)際，加大實(shí)踐的信息量；結(jié)合理論教學(xué)組織案例分析探討、模擬或?qū)嶋H營(yíng)銷(xiāo)籌劃、營(yíng)銷(xiāo)策略技能模擬演練等等，使學(xué)生不僅加深了對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解，更在理論學(xué)問(wèn)的應(yīng)用中增加了學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高了職業(yè)技能。如市場(chǎng)調(diào)查、預(yù)料、分析的實(shí)力，營(yíng)銷(xiāo)策略方案的籌劃的實(shí)力、顧客的溝通與管理實(shí)力、市場(chǎng)推廣或推銷(xiāo)的實(shí)力、商務(wù)談判及交易文書(shū)的編寫(xiě)、運(yùn)用的實(shí)力等等。

2、在試驗(yàn)課和課程設(shè)計(jì)實(shí)踐上

各門(mén)實(shí)踐課程的教學(xué)，更是以實(shí)踐技能的強(qiáng)化訓(xùn)練和培育為主要目標(biāo)，幫助學(xué)生形成全面、成熟的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)決策技能和相關(guān)管理技能。在實(shí)踐課中，主講老師針對(duì)企業(yè)聘請(qǐng)營(yíng)銷(xiāo)人才的崗位要求，結(jié)合實(shí)踐課本身的實(shí)踐技能特性，在教學(xué)安排和教學(xué)過(guò)程中，明確學(xué)生實(shí)踐技能培育的詳細(xì)目標(biāo)、詳細(xì)工程和詳細(xì)技能標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)模擬演練和營(yíng)銷(xiāo)籌劃，大大嫻熟和提高了學(xué)生的職業(yè)技能和綜合實(shí)踐實(shí)力。

在本學(xué)期的營(yíng)銷(xiāo)籌劃課程的教學(xué)中，我們圍繞鞍山市的某一個(gè)房地產(chǎn)工程進(jìn)行了模擬實(shí)戰(zhàn)籌劃。從工程的市場(chǎng)調(diào)查、分析起先，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品籌劃、品牌籌劃、定價(jià)籌劃和營(yíng)銷(xiāo)推廣籌劃。通過(guò)詳細(xì)工程的全程籌劃訓(xùn)練，使學(xué)生嫻熟駕馭了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)籌劃的完整程序和技巧，大大縮短了學(xué)生實(shí)踐實(shí)力與企業(yè)崗位需求的距離。

〔二〕關(guān)于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體系

在專(zhuān)業(yè)教學(xué)安排中，專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)支配在第五、六學(xué)期，各兩周時(shí)間。但從大二起先，我們依據(jù)課程實(shí)踐的要求和合作辦學(xué)的進(jìn)程、形式，提前支配了兩次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，見(jiàn)習(xí)，同學(xué)們的感受很深，很劇烈，用同學(xué)自己的話說(shuō)，大家身上隱藏著的潛能得到了充分的激發(fā)，帶來(lái)驚人的改變，取得了可喜的成果。

學(xué)生的職業(yè)意識(shí)增加了。對(duì)企業(yè)和社會(huì)有了越來(lái)越多的感知和理解，對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境和營(yíng)銷(xiāo)策略有了更多的感性相識(shí)和深層次的理性反思，提出了受企業(yè)重視和歡送的看法和建議。同時(shí)，同學(xué)們?cè)谝?jiàn)習(xí)活動(dòng)中，親身體驗(yàn)銷(xiāo)售人員的辛苦，體會(huì)他們的敬業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)，特殊是那種主動(dòng)進(jìn)取、勇于開(kāi)拓、不畏挫折、永不言敗的精神和對(duì)事業(yè)的激情與韌性。同學(xué)們的事業(yè)心、主動(dòng)性增加了，敢說(shuō)話了，不怕接觸人了，腦筋也動(dòng)起來(lái)了，學(xué)問(wèn)細(xì)胞變得活潑了。同學(xué)們?cè)谝?jiàn)習(xí)中，也細(xì)心視察營(yíng)銷(xiāo)人員的著裝、言行舉止和行為特征，留意調(diào)整自己的儀態(tài)和行為方式。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇8

時(shí)間過(guò)的真快。從三月中旬至今，一轉(zhuǎn)瞬我已來(lái)柳八個(gè)月，在x船實(shí)習(xí)近八個(gè)月。在這11個(gè)月里有苦有甜，有擔(dān)憂有欣慰，同時(shí)又有感動(dòng)，而現(xiàn)在那么是完完全全的歸屬感！11個(gè)月里，我在視察著，也始終在思索著。細(xì)細(xì)體會(huì)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，所見(jiàn)所聞所感頗多，有著很多讓我記憶深刻的細(xì)微環(huán)節(jié)，也讓我的視野、思路和學(xué)問(wèn)面開(kāi)闊了很多。經(jīng)過(guò)這11個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)船廠的布局、生產(chǎn)設(shè)備狀況、造船模式、企業(yè)的運(yùn)作和對(duì)自身定位方向等都有了較為清楚的相識(shí)和理解。

現(xiàn)總結(jié)體會(huì)如下：

一、對(duì)柳州的相識(shí)與體會(huì)

自從XX年十一月份簽訂就業(yè)協(xié)議就起先關(guān)注柳州。在等待公司實(shí)習(xí)通知的那段時(shí)間里，我對(duì)這個(gè)有著亞熱帶季風(fēng)氣候南方的山水園林城市廣西最大工業(yè)城市充溢了憧憬。了解

這里的歷史文化，人文風(fēng)情，民俗民族，自然特點(diǎn)風(fēng)光，美食等等。來(lái)柳州已近八個(gè)月，在這八個(gè)月里真真實(shí)切感受的了柳州的美，“山清水秀地干凈〞。沒(méi)有想象中的水土不服，生活不習(xí)慣。美味的螺螄，各種粉，狗肉，魚(yú)···，柳州人的熱忱不排外，更是讓我感到舒適與暖和，完完全全的歸屬感和對(duì)這座城市的寵愛(ài)。真希望以后能夠在這里生活，

在這里安家！

二、對(duì)船舶工業(yè)及x船公司的相識(shí)

船舶工業(yè)有民用工業(yè)，也有軍用工業(yè)，造船業(yè)現(xiàn)已是我國(guó)經(jīng)濟(jì)十大支柱性產(chǎn)業(yè)之一。其對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、國(guó)防和國(guó)計(jì)民生起到舉足輕重的作用！這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間

我有了深刻的體會(huì)。我們廠是中國(guó)船舶工業(yè)集團(tuán)公司的造船子公司，也是軍工企業(yè)，是國(guó)家唯一保存的隱身導(dǎo)彈快艇建立單位，現(xiàn)在也在進(jìn)行轉(zhuǎn)型，爭(zhēng)取有更多元化的開(kāi)展。

我們廠雖然規(guī)模不大又受自然條件的限制，但是我信任隨著“x江億噸黃金水道〞的建設(shè)和我們廠自身的不斷完善和開(kāi)展，肯定會(huì)有更大的開(kāi)展更加廣袤的明天。x船明天一

定會(huì)更好！我很榮幸能夠成為x船的一員，為x船出我的一分力氣！

三、實(shí)習(xí)期間的體會(huì)心得

1.實(shí)習(xí)內(nèi)容：

a入廠學(xué)習(xí)：三級(jí)教化平安與保密培訓(xùn)

b車(chē)間實(shí)習(xí)：胎架建立分段建立大合攏船臺(tái)建立船舶下水碼頭舾裝及一些試驗(yàn)船舶進(jìn)塢

c有幸去廣州出差：中國(guó)人民解放軍第xxxx工廠進(jìn)行xx隱身導(dǎo)彈快艇的修造

d浮船塢的修理

2.實(shí)習(xí)體會(huì)心得：

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，學(xué)到了許多東西。這是在學(xué)校課堂上的學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)所不能比的。在班組實(shí)習(xí)的過(guò)程中，并不是像在學(xué)校那樣從一艘船舶建立的起先至結(jié)尾一一按依次進(jìn)行，三月份最先接觸的是p46g分段的建立，上班第一天就是打磨。(說(shuō)到打磨我是感受良深埃打磨過(guò)的馬腳已經(jīng)不能數(shù)字來(lái)計(jì)算了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)磨下來(lái)多少公斤的鐵粉吧，哈哈！)在分段建立過(guò)長(zhǎng)中，班長(zhǎng)都賜予時(shí)機(jī)讓我親自操作，領(lǐng)料，識(shí)讀圖紙，拼版，畫(huà)線，樣板作業(yè)，配料，零部件安裝，定位點(diǎn)焊，余量預(yù)留與割除等等都一一接觸。并在工作的過(guò)程中做到了理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際操作的結(jié)合，得到了深刻的認(rèn)知，加深了分段建立的概念。分段建立完畢之后就是三百?lài)嵓?jí)漁政船的船臺(tái)工作——上建建立、各艙室完整件的安裝、系泊設(shè)備的安裝、劃定水線、各工程的報(bào)驗(yàn)、完工測(cè)量等。浮船塢分段建立，船臺(tái)搭載大合攏。(老)浮船塢的塢墻修理。等等這些都讓我學(xué)到了重要而實(shí)際的學(xué)問(wèn)與技能。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇9

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師，在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地努力探究，通過(guò)參加學(xué)科培訓(xùn)、與其他老師進(jìn)行教學(xué)閱歷溝通等形式不斷提高自我，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中的感受總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面對(duì)學(xué)生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓他們自己去覺(jué)察問(wèn)題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么困難。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有肯定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、視察、體驗(yàn)與思索，從覺(jué)察中提出問(wèn)題，然后主動(dòng)主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。

一、給學(xué)生供給自由學(xué)習(xí)的空間

在這個(gè)空間里，我讓學(xué)生盡情地欣賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是生疏的，但正因?yàn)樯?，恰恰給了他們以新穎 的感覺(jué)，學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行探究活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的溝通，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)辯中相識(shí)，在爭(zhēng)論中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)探討，帶著打算來(lái)探究，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合實(shí)力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素養(yǎng)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和實(shí)力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種超群的探究實(shí)力，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用實(shí)力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。

二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在詳細(xì)的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即打算階段、實(shí)施階段、總結(jié)溝通階段。對(duì)于任何主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的。結(jié)合課時(shí)開(kāi)設(shè)狀況，一個(gè)學(xué)期圍繞一個(gè)主題綻開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參加實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn)。

在打算階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步視察的根底上，在教室里探討，由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生打算工具與材