2023小學數(shù)學老師通用教學工作計劃

第第頁2023小學數(shù)學老師通用教學工作計劃小學數(shù)學老師通用教學工作計劃（精選篇1）一、班級情況分析本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏樂觀主動地學習習慣需要老師和家長的督促才能完成學習任務。二、本冊教材分析本冊教材教學內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。本冊教材依據(jù)學生所學學問和生活閱歷，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所學問解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。三、教學目標1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、使學生初步認識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的`長方形、正方形的面積。6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。11、使學生養(yǎng)成專心作業(yè)，書寫整齊的良好習慣。四、教學措施1、重視教學情景的創(chuàng)設，關(guān)注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫忙學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問基礎(chǔ)。8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學學問。小學數(shù)學老師通用教學工作計劃（精選篇2）一、學生情況分析：小學五班級（1）班共有學生46人，有小部分學生對數(shù)學學習的樂觀性教高，能從已有的學問和閱歷出發(fā)獵取學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展……基礎(chǔ)學問把握比較牢固，有肯定的學習數(shù)學的能力，在課堂上大部分學生能樂觀主動地參與學習過程，具有肯定的觀察、分析、自學、表達、操作，與人合作等一般能力。但有相當大部分的學生基礎(chǔ)學問差，上課不專心聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導，本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。二、教材簡析：本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義，和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法；在“空間與圖形”領(lǐng)域教學圖形的變換，長方體和正方體；在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖；在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法，長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景學問，編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學教學的學問量比中班級大，學生的學習能力和自我意識比中班級強，教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題，試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。三、教學目標及要求：基礎(chǔ)學問：①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。②把握因數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。③理解分數(shù)加，減法的意義，把握分數(shù)加，減法的計算方法，比較熟練地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。④知道體積和容積的意義以及度量單位。會進行單位之間的換算。感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。⑤結(jié)合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移，對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。認識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。基本技能：①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。情感態(tài)度和價值觀：①使學生樂觀主動參與獵取學問的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。②形成對數(shù)學的深厚興趣，樹立學生自尊心和自信念，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展，教學時留意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要樂觀參與學習活動，學習上要實事求是，并以確定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。④制造讓學生運用所學學問解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的奇怪???心和求知欲。四、教學措施：（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。（2）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。（4）加強基礎(chǔ)學問的教學，使學生切實把握好這些基礎(chǔ)學問。（5）學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問，能通過查閱資料找出解決問題的方法……（6）老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴剑w驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力……（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。（8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信念，使每位學生的能力有所提高。（9）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生把握學習方法。（10）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。小學數(shù)學老師通用教學工作計劃（精選篇3）一、原有情況分析本班級共有三個班，共有學生152人，從上學期考試成果分析，學生的基礎(chǔ)的學問、概念、定義把握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成果。本班級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓學生在專心書寫的基礎(chǔ)上才有可能專心思考。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外百分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最終在激發(fā)學生學習興趣方面多查找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成果。二、本冊教材分析四班級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學期。四班級下冊教材在第一學段教學的基礎(chǔ)上，既留意了學問間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學生認知發(fā)展的階段性特點，女里實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把便教利學落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領(lǐng)域，還有十多篇“你知道嗎”和一些思考題，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡潔學問，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有計劃地在每一冊中安排了“找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單元，主要引領(lǐng)學生通過觀察、分析相互間隔消失的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、推斷能力，獲得學習數(shù)學的樂趣。本冊教學重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算，億以內(nèi)數(shù)的認識、認識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。本冊教學難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運算的運算挨次，利用運算律進行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度量，點到直線學問的實際運用，依據(jù)三視圖想象和擺放物體，依據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、推斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計算器計算探究規(guī)律。三、本學期教學目標（一）學問與技能方面：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，把握必要的運算技能，探究并發(fā)覺簡潔的規(guī)律。2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的樣子，大小及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。（二）數(shù)學思考方面：1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進行表達和交流，把大數(shù)目改寫程用“萬”或“億”作單位的數(shù)，發(fā)展初步的數(shù)感。2、經(jīng)歷從詳細情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，運算挨次、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感。3、進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。（三）解決問題方面：1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關(guān)的問題，運用把握的學問或規(guī)律解決問題。2、能發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思評價。（四）情感態(tài)度方面：1、有學好數(shù)學的興趣與愿望，能樂觀克服困難，初步體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。2、在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成樂觀參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)覺錯誤準時改正的態(tài)度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。四、教學措施1、以學生的發(fā)展為本，用活新教材，深化開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。2、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境，專心組織數(shù)學活動，使學生體驗和理解數(shù)學。3、讓學生在詳細的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學生發(fā)表自己自己的意見，并與同伴進行交流，同意并學會合作。4、優(yōu)化教學策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松開心的氣氛中學好數(shù)學。5、充分利用學生已有的生活閱歷，引導學生把所學學問應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習樂觀性。6、正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學生獲得勝利的閱歷，樹立學好數(shù)學的信念。7、尊重學生，留給他們充分的思考空間。建立探究性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。8、介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓學生的視野，增加學生學習興趣。9、每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。10、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。小學數(shù)學老師通用教學工作計劃（精選篇4）本學期我擔當六班級數(shù)學科任老師，也是壓力比較大的一個學期，因為這個學期大家要畢業(yè)了，必需利用幾個月時間了解學生實際情況，鞏固學問點，打下堅實基礎(chǔ)，為了能使孩子們能圓滿的畢業(yè)，特制定如下切實可行的計劃：一、指導思想專心學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提升學生的數(shù)學成果，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。專心培養(yǎng)其數(shù)感，提升其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、班級學生情況分析我所任教班級現(xiàn)有學生56人，學生基礎(chǔ)差，尖子生少，差生多。學生敏捷運用學問的能力還有待提升。從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最終緊急的學習階段，本學期肯定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生，了解學生，多與學生溝通，讓他們消退焦慮心理，多鼓勵，提升他們學習的樂觀性。在教學上，本學期重點是在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學。三、教材分析：這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出推斷或預報，但如不專心分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤推斷或預報，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行專心、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學學問解決生活中的簡潔問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。四、努力方向：1、專心學習新課堂的理念，加強學習，努力提升自身的業(yè)務水平。2、課堂上連續(xù)落實“四步走”教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提升課堂效率。3、樂觀參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。5、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提升本班的數(shù)學成果。6、照看到每個層次的學生，削減學困生的數(shù)量。7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受準時的記錄下來。五、教學措施：1、專心備課，鉆研教材，專心制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特殊?????照看到后進生。2、平常的練習要有針對性，少而精，并設計有效的預習作業(yè)，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。4、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；推斷、推理能力；遷移類推能力；揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的敏捷性和機敏性。5、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。6、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提升六班級畢業(yè)成果。小學數(shù)學老師通用教學工作計劃（精選篇5）一班級有學生x人，其中男生x人，女生x人。一班級上學期的學生是在經(jīng)過一年的學前教育后進入小學的，成為一名正式的小學生，當然也還處于啟蒙階段，學生在學前教育的基礎(chǔ)以及個人的理解本領(lǐng)還需要一段時間的接觸和了解。所以我制定了一班級數(shù)學第一學期教學工作計劃。一、基本情景在數(shù)學教學中主要要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，使學生對數(shù)學學習感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，有了深厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，也就使學生邁向了數(shù)學學習勝利的第一步。二、教材分析1、教學資料一班級上學期數(shù)學教材包括下頭一些資料：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11至20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。2、教學目標（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0至20各數(shù)。初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。認識符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。（2）初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。初步認識鐘表，會認識整時和半時。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數(shù)學的信念。培養(yǎng)學生專心作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。3、教學重點把握數(shù)的挨次和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。明白加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關(guān)系。比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。會進行比一比，直觀認識簡潔的幾何圖形，初步認識鐘表。4、教學難點熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。了解分類方法，進行簡潔的分類。認識鐘表。5、教具預備實物圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號、圖形卡片；口算練習卡片；20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤；數(shù)的組成練習卡片；計數(shù)器；絨板；鐘面；方木塊；小棒；數(shù)位表。三、教學措施1、專心學習課程標準，刻苦鉆研教材資料，精心設計教學方法，專心上課批改作業(yè)，用老師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵，努力做一名學生喜愛的老師，從而使學生親其師而信其道。2、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。加大培優(yōu)輔差的力度，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進一步樹立起學習的信念，力爭做到數(shù)學學習起步階段不讓一個學生掉隊。注重培養(yǎng)學生深厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，為學生學習數(shù)學奠定良好的基礎(chǔ)。小學數(shù)學老師通用教學工作計劃（精選篇6）一、班級學生情況分析六班級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一班級始終到六班級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷出發(fā)獵取學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展?；A(chǔ)學問把握比較牢固，有肯定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能樂觀主動地參與學習過程，具有肯定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎(chǔ)學問差，上課不專心聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較專心但解決問題的能力較差，只能把握一些基礎(chǔ)學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。二、教材分析：這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。三、教學目標：（一）學問和能力方面：1、理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。（二）過程與方法方面：5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。8、認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。（三）情感態(tài)度價值觀方面：9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。12、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。四、教學中需要預備的教具和學具：在前面幾冊的老師教學用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可連續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。1、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五班級下冊老師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為老師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。2、圓規(guī)教學圓的認識時用。老師要預備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要預備一套自己用的圓規(guī)。3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供老師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。4、方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用。5、其他教具老師還可以依據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己預備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具；教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。老師還可以依據(jù)需要自己制作其他適用的教具。五、教學措施：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使學生切實把握好這些基礎(chǔ)學問。5、學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信念，使每位學生的能力有所提高。9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生把握學習方法。10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。小學數(shù)學老師通用教學工作計劃（精選篇7）一、學生情況分析五（6）班共有學生46人，男生23人、女生23人，大部分學生對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷出發(fā)獵取學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展.基礎(chǔ)學問把握比較牢固，有肯定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能樂觀主動地參與學習過程,具有肯定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎(chǔ)學問差，上課不專心聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。二、教材分析本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。1、在數(shù)與代數(shù)方面，包括了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。2、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。3、在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的學問。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學眾數(shù)。4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元以及“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜想、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的`數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。三、教學目標及要求：1、基礎(chǔ)學問和技能：①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。②把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。③理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。⑤結(jié)合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。⑧認識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。2、情感態(tài)度和價值觀①樂觀主動參與獵取學問的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。②形成對數(shù)