小班音樂梳洗教案

小班音樂梳洗教案小班音樂梳洗教案1

活動目標(biāo)：

1、熟識旋律XX|XXX，跟著音樂學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動作。

2、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動重點(diǎn)：

讓幼兒知道自己的樂趣自己做。

難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)會跟著旋律做動作。

活動預(yù)備：

1、歌曲錄音《梳洗》。

2、場景：娃娃家。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：

老師通過提問引出活動話題。

——“我叫蘭蘭，這是我的`家，你們猜一猜，起床后我會做些什么事呢?”

2、老師示范表演動作。

——“起床后我做了一些什么事?”

“穿衣、刷牙、梳頭……”

幼兒自主仿照。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動

——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎?”

鼓舞幼兒大膽上前表演給大家看：

——“誰情愿表演給大家看?”

4、引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷：

老師將幼兒的回答即興編成律動，讓幼兒觀賞。

——“你們還會自己做些什么事?”

活動反思：

由于老師在整個(gè)活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有劇烈的對唱曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的協(xié)作老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答力量。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有肯定的難度，沒方法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，老師需要進(jìn)一步培育和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編力量。

小班音樂梳洗教案2

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲的強(qiáng)弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

2.體驗(yàn)勞動的開心，知道自己的事情自己做。

3.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動作。

活動難點(diǎn)：

能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

活動預(yù)備：

1.每人一條手帕。

2.配套磁帶，錄音機(jī)。

3.U盤(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題

1.復(fù)習(xí)律動《好媽媽》。

師：今日小伴侶的'爸爸媽媽來聽我們上課，興奮嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧!

2.師：小伴侶的媽媽很辛苦!每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小伴侶們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢?小伴侶要學(xué)會自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。

老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢?，小伴侶仔細(xì)聽，認(rèn)真聽，老師會提問的喲!

二、學(xué)習(xí)律動《洗手帕》。

1.觀賞樂曲，關(guān)心幼兒熟識樂曲旋律。

師：音樂的節(jié)奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的輕，還有重)。

音樂又慢又重時(shí)怎樣洗手帕?音樂又快又輕時(shí)怎樣洗手帕?

小結(jié)：音樂又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來回搓。

2.請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。

3.鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。

4.練習(xí)“晾”手帕的動作。

師：手帕洗潔凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最終一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!

(啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時(shí)邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動作來充分的表達(dá)勞動后的開心心情)。

5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。

小結(jié)：小伴侶們學(xué)習(xí)的都很仔細(xì)，知道怎樣才能把洗手帕洗潔凈。

三、結(jié)束活動。

師：我們大家都有一雙靈活的手，請小伴侶們和宋老師一起玩“手指嬉戲”吧!

活動反思：

開頭部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，依據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理力量很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的開心心情。

這個(gè)活動讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動的歡樂，更達(dá)到了訓(xùn)練教學(xué)的目的。

小班音樂梳洗教案3

活動目標(biāo)：

1、熟識旋律xx|xxx，跟著音樂學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動作。

2、體驗(yàn)自己的事情自己做的`樂趣。

活動重點(diǎn)：讓幼兒知道自己的樂趣自己做。

難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會跟著旋律做動作。

活動預(yù)備：

1、歌曲錄音《梳洗》。

2、場景：娃娃家。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：

老師通過提問引出活動話題。

——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會做些什么事呢？”

2、老師示范表演動作。

——“起床后我做了一些什么事？”

“穿衣、刷牙、梳頭……”

幼兒自主仿照。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動

——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”

鼓舞幼兒大膽上前表演給大家看：

——“誰情愿表演給大家看？”

4、引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷：

老師將幼兒的回答即興編成律動，讓幼兒觀賞。

——“你們還會自己做些什么事？”

小班音樂教案

活動目標(biāo)：

1、熟識旋律xx|xxx，跟著音樂學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動作。

2、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

活動重點(diǎn)：讓幼兒知道自己的樂趣自己做。

難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會跟著旋律做動作。

活動預(yù)備：

1、歌曲錄音《梳洗》。

2、場景：娃娃家。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：

老師通過提問引出活動話題。

——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會做些什么事呢？”

2、老師示范表演動作。

——“起床后我做了一些什么事？”

“穿衣、刷牙、梳頭……”

幼兒自主仿照。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動

——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”

鼓舞幼兒大膽上前表演給大家看：

——“誰情愿表演給大家看？”

4、引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷：

老師將幼兒的回答即興編成律動，讓幼兒觀賞。

——“你們還會自己做些什么事？”

小班音樂梳洗教案4

活動目標(biāo)：

1、熟識旋律XX|XXX，跟著音樂學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動作。

2、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動重點(diǎn)：

讓幼兒知道自己的樂趣自己做。

難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)會跟著旋律做動作。

活動預(yù)備：

1、歌曲錄音《梳洗》。

2、場景：娃娃家。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：

老師通過提問引出活動話題。

——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會做些什么事呢?”

2、老師示范表演動作。

——“起床后我做了一些什么事?”

“穿衣、刷牙、梳頭……”

幼兒自主仿照。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動

——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎?”

鼓舞幼兒大膽上前表演給大家看：

——“誰情愿表演給大家看?”

4、引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷：

老師將幼兒的回答即興編成律動，讓幼兒觀賞。

——“你們還會自己做些什么事?”

活動反思：

由于老師在整個(gè)活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有劇烈的對唱曲的創(chuàng)編的.欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的協(xié)作老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答力量。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有肯定的難度，沒方法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，老師需要進(jìn)一步培育和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編力量。

小班音樂梳洗教案5

活動目標(biāo)：

1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體，練習(xí)|XXX|XXX|的節(jié)奏型，感受洗澡后的歡樂。

2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜愛洗澡的心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

毛巾每人一條;音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、幼兒隨音樂(伴奏部分)，自由洗澡。

師：孩子們，真能干!天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼快、潔凈、舒適一下吧!音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參加幼兒洗澡的引導(dǎo)活動，如：可以說某某小伴侶在洗頭;某某小伴侶在搓背;某某小伴侶在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過程。

老師小結(jié)：剛才小伴侶洗的真細(xì)致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現(xiàn)在，我來檢查一下，那個(gè)小伴侶洗的最潔凈!逐一檢查，并說："這個(gè)小伴侶沒有洗頭;某某小伴侶沒有搓胳膊;某某小伴侶沒有搓后背……

二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡(有歌詞音樂)師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干潔凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的?香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎!

音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，其次遍前奏加上摸香皂的動作。

三、和孩子一起爭論洗澡的`相關(guān)問題。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真潔凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，肯定要休息好，請小伴侶們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后，提出問題。

A、洗澡需要什么東西?

B、媽媽給小伴侶洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪?老師，依據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感覺會是怎樣的?

四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧!

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱忱，伴隨音樂。

師：孩子們，現(xiàn)在都會洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡。)

活動延長：

區(qū)域活動語言區(qū)：很涼愉快動閱歷能依據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。

活動材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。

區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4--6名幼兒。

活動指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。

2、交代嬉戲玩法：

3、老師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并依據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快";卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。

教學(xué)反思：

活動開頭環(huán)節(jié)，通過運(yùn)動讓幼兒感受熱，從而產(chǎn)生想洗澡的欲望，之后播放了孩子們比較喜愛看的巧虎洗澡的動畫片，激發(fā)了他們想洗澡的愛好，并熟悉了常用的洗浴用品，并讓孩子們體驗(yàn)了集體沐浴的歡樂，洗澡中增加了泡泡引起了孩子們深厚的愛好，效果不錯(cuò)，小伴侶們與老師互動的也很好，只是在道具預(yù)備方面不夠充分以后需要留意。

小班音樂梳洗教案6

活動目標(biāo)：

1、辨別音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

活動重難點(diǎn)：

聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

2、出示手帕，老師演示洗手帕的方法。(爭論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

3、觀賞音樂《洗手絹》。關(guān)心幼兒熟識樂曲旋律，辨別音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化(爭論：音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕?)。

4、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整的'洗手帕的動作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動作，表現(xiàn)出勞動后的開心心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂嬉戲結(jié)束活動。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理力量很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的開心心情。

小班音樂梳洗教案7

【活動目標(biāo)】

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感，體驗(yàn)親子活動的歡樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動預(yù)備】

手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

【活動過程】

一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進(jìn)入活動室。

引導(dǎo)語：小伴侶們，今日我們和媽媽一起做嬉戲，快樂嗎?

二、分組爭論，感受歌曲旋律。

分組爭論：平常媽媽在家里都做些什么事?

請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。

請媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。

引導(dǎo)語：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂時(shí)，還可以用什么不同的動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

六、鼓舞幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)歡樂的.心情。

引導(dǎo)語：今日小伴侶學(xué)會了洗手絹，你們興奮嗎?感謝友愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個(gè)歡樂的舞，一起抱一抱吧!

教學(xué)反思：

洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小伴侶們看到時(shí)，也是躍躍欲試，為了滿意幼兒的奇怪???心，也為了讓他們上學(xué)校時(shí)能自己洗自己的紅領(lǐng)巾，所以我設(shè)計(jì)了這一活動。老師演示時(shí)，有些孩子都已跑上來把手伸進(jìn)盆里玩泡泡，所以場面有點(diǎn)混亂，但演示結(jié)束時(shí)，他們都玩得很快樂，也基本把握了方法及步驟。這節(jié)活動，我主要是想讓幼兒回到家時(shí)能關(guān)心爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，特殊是自己的事情能自己做。通過活動，我信任已達(dá)到這一目的。

小班音樂梳洗教案8

活動目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌《洗手》，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

2.了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

(1)教學(xué)掛圖《洗手》;

(2)一條臟毛巾。

活動過程：

一、關(guān)心臟臟的小毛巾

1.出示臟臟的小毛巾，老師配音哭聲。

小毛巾怎么啦?

幼兒自由猜想。

2.小伴侶手沒洗潔凈就在我身上擦，把我擦臟了。

提問：

(1)毛巾為什么哭?

(2)怎樣讓小毛巾不哭呢?

(3)小手洗不潔凈，會怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒洗潔凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣)

二、正確洗手方法

1.爭論洗手的方法。

怎樣把小手洗潔凈?

2.協(xié)作教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》，幼兒觀賞。

3.幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

三、什么時(shí)候要洗手

1.什么時(shí)候需要洗手呢?"(飯前、便后、手弄得很臟的`時(shí)候都需要洗手)

2.怎么能知道小手洗潔凈了沒?(看、聞、摸等多種感官方式)

活動延長：

督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。

附：洗手歌

卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩潔凈。

拿條小毛巾，小手擦潔凈。

活動反思：

活動對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培育與日常生活相結(jié)合。開頭以一條臟毛巾的話題爭論方式進(jìn)入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動的樂觀性。利用通俗易懂的兒歌，詳細(xì)形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，從前進(jìn)行個(gè)別的訂正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真實(shí)觀看和感知到如何能把小手真正洗潔凈的真實(shí)過程，都學(xué)會了用正確方法洗手。

小班音樂梳洗教案9

活動目標(biāo)：

1、熟悉圖譜，能依據(jù)音樂的節(jié)奏用身體動作表示，仿照洗手帕?xí)r發(fā)出的聲音創(chuàng)編語音節(jié)奏譜。

2、熟悉一些簡潔的樂器，知道他們發(fā)出的聲音，選擇相應(yīng)的樂器表現(xiàn)樂器的強(qiáng)弱。

3、在開心的心情中進(jìn)行演奏。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

圖譜、鈴鼓、小鈴、大鼓。

活動過程：

一、語言導(dǎo)入：

1、小伴侶，這是什么呀?我們以前學(xué)習(xí)了洗手帕的動作，我們聽著音樂來洗手帕吧。

2、還有這里沒有洗潔凈呢，我們再來洗一洗。

3、聽著音樂幼兒仿照洗手帕?xí)r的動作。

二、探究過程：

1、“小伴