國(guó)開(中央電大)專科《學(xué)前兒童社會(huì)教育》十年期末考試判斷題題庫(kù)(分學(xué)期版)

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(huì)性微笑是嬰兒的情緒社會(huì)化的開端。答案]對(duì)10.共情對(duì)兒童的攻擊性行為不會(huì)產(chǎn)生抑制作用。答案錯(cuò)11.小班和中班兒童只在成人面前才感到羞愧，大班兒童在同伴面前也會(huì)感到羞愧。答案對(duì)12.兒童內(nèi)疚感的產(chǎn)生主要是因?yàn)閭€(gè)體行為達(dá)不到外部的社會(huì)規(guī)范和成人的要求。答案錯(cuò)13.在游戲中經(jīng)常出現(xiàn)的違規(guī)行為并不是兒童刻意為之，而是受限于他們的思維與認(rèn)知水平。[答案對(duì)9/2614.兒童與自我的關(guān)系是所有社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)。[答案對(duì)15.學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容應(yīng)建立在學(xué)前兒童已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。答案對(duì)16.這是陶冶法的要求。答案對(duì)17.學(xué)前兒童的社會(huì)學(xué)習(xí)具有隨機(jī)性和無(wú)意性的特點(diǎn)。答案]對(duì)18.在角色扮演中，教師不可以通過(guò)扮演其中的角色參與到活動(dòng)中。答案錯(cuò)19.游戲活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)都是學(xué)前兒童自愿自主參加的活動(dòng)。答案對(duì)20.在學(xué)前兒童社會(huì)教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，“培養(yǎng)幼兒自我保意識(shí)這樣的教學(xué)目標(biāo)陳述方式是符合要求的。答案]錯(cuò)21.學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)。答案錯(cuò)22.應(yīng)對(duì)其進(jìn)行必要的批評(píng)教育。答案錯(cuò)20XX年6月試題及答案8.學(xué)前兒童社會(huì)教育是一種滲透性教育。答案對(duì)10/269.通過(guò)觀察他人行為也可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)，這是弗洛姆的一個(gè)重要觀點(diǎn)。答案錯(cuò)10.嬰兒的陌生人焦慮一般發(fā)生在9個(gè)月左右。[答案錯(cuò)11.兒童的共情能力不是隨著年齡的增長(zhǎng)而自然發(fā)展的。[答案對(duì)12.在游戲中經(jīng)常出現(xiàn)的違規(guī)行為并不是兒童刻意為之，而是受限于他們的思維與認(rèn)知水平。[答案對(duì)13.試行》是學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)制定的內(nèi)在依據(jù)。答案錯(cuò)14.教師直接告訴兒童具體如何去做和做什么，而不是告訴答案對(duì)15.以知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)進(jìn)行教育內(nèi)容的組織是學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容組織的主要策略。[答案錯(cuò)16.在學(xué)前兒童社會(huì)教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，“培養(yǎng)幼兒自我保意識(shí)這樣的教學(xué)目標(biāo)陳述方式是符合要求的。答案]錯(cuò)17.最為常見。答案]錯(cuò)18.敵意性攻擊性行為。答案錯(cuò)11/2619.對(duì)父母的交往方式進(jìn)行訓(xùn)練是指導(dǎo)攻擊性行為的最直接和最有效的方法之一。答案對(duì)20.使用自然后果法時(shí)，幼兒不一定能夠體會(huì)到自身的行為與后果之間的關(guān)系。答案對(duì)21.強(qiáng)化法關(guān)注的是行為的表現(xiàn)而不是行為的原因。答案對(duì)22.鏡子一相倚性探究一與鏡像伙伴游戲一自我認(rèn)識(shí)出現(xiàn)。答案錯(cuò)20XX年1月試題及答案8.直接學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)剌激作出反應(yīng)并受到強(qiáng)化而完成的學(xué)習(xí)過(guò)程。答案對(duì)9.在柯爾伯格的三水平六階段的道德發(fā)展理論中，“好孩子定向是第3階段的特征。答案對(duì)10.兒童對(duì)陌生人表現(xiàn)出積極的興趣，這在依戀類型中屬安全型兒童的表現(xiàn)。答案對(duì)11.3歲兒童的羞愧感已經(jīng)與恐懼感完全分離。答案錯(cuò)12.兒童親社會(huì)行為并非隨著兒童年齡的增長(zhǎng)而必然增多。答案對(duì)13.表現(xiàn)性目標(biāo)追求的是兒童在教育過(guò)程中反應(yīng)的多元性而非同質(zhì)性。答案]對(duì)14.兒童與自我的關(guān)系是所有社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)。[答案對(duì)12/2615.消極意義上的良好環(huán)境是指教師言行舉止的表率作用。答案對(duì)16.小朋友分點(diǎn)心時(shí)水潑在地上了，掃地時(shí)垃圾沒(méi)掃干凈并且把墻壁弄臟了，對(duì)此，教師應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)。答案錯(cuò)17.學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)。答案錯(cuò)18.一般幼兒不存在行為問(wèn)題，只有少數(shù)幼兒存在行為問(wèn)題。答案錯(cuò)19.幼兒說(shuō)謊”真實(shí)。答案對(duì)20.并沒(méi)有干涉。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)小強(qiáng)再去找那位小朋友玩時(shí)，這位答案錯(cuò)21.強(qiáng)化法既能形成道德他律，也能幫助幼兒形成道德自律。答案錯(cuò)22.使用代幣療法時(shí)，代幣必須是馬上可以利用的實(shí)物或象征性的東西。答案對(duì)20XX年7月試題及答案8.允許學(xué)前兒童犯錯(cuò)誤，這是貫徹好實(shí)踐性原則的要求之一。13/26答案對(duì)9.小朋友分點(diǎn)心時(shí)水潑在地上了，掃地時(shí)垃圾沒(méi)掃干凈并且把墻壁弄臟了，對(duì)此，教師應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)。答案]錯(cuò)10.學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)是學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容選擇的首要依據(jù)。答案]對(duì)11.學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容應(yīng)建立在學(xué)前兒童已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。答案對(duì)12.在運(yùn)用角色扮演法時(shí)，教師應(yīng)該經(jīng)常為兒童在活動(dòng)中分配角色。答案錯(cuò)13.當(dāng)別人遇到困難或不適時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)前兒童體驗(yàn)他人的情緒，從而使其產(chǎn)生安慰、幫助他人的行為。這一做法體現(xiàn)了學(xué)前兒童社會(huì)教育的情感支持原則。答案對(duì)14.這是陶冶法的要求。答案對(duì)15.區(qū)域活動(dòng)應(yīng)該像教學(xué)活動(dòng)一樣有嚴(yán)密的計(jì)劃。答案錯(cuò)16.不足的表現(xiàn)。答案對(duì)17.幼兒的自私行為是一種不良品德行為。答案]錯(cuò)18.幼兒說(shuō)謊”真實(shí)。答案對(duì)14/2619.幼兒園應(yīng)當(dāng)將對(duì)學(xué)前兒童的評(píng)價(jià)結(jié)果與年終或?qū)W期對(duì)教師的評(píng)價(jià)結(jié)果掛鉤。答案錯(cuò)20.對(duì)父母的交往方式進(jìn)行訓(xùn)練是指導(dǎo)攻擊性行為的最直接和最有效的方法之一。答案對(duì)21.使用自然后果法時(shí)，幼兒必然能夠體會(huì)到自身的行為與后果之間的關(guān)系。答案錯(cuò)22.當(dāng)指導(dǎo)目的是使幼兒增加某種行為時(shí)，一般可采用正強(qiáng)化法。答案對(duì)20XX年1月試題及答案8.嬰兒自我認(rèn)識(shí)的發(fā)生的趨勢(shì)是：戲物(鏡子)一相倚性探究一與鏡像伙伴游戲一自我認(rèn)識(shí)出現(xiàn)。答案錯(cuò)9.幼兒為了獲得某個(gè)物品而作出搶奪、推搡等動(dòng)作，這屬于敵意性攻擊性行為。答案錯(cuò)10.在柯爾伯格的三水平六階段的道德發(fā)展理論中，好孩子定向是第3階段的特征。答案對(duì)11.嬰兒的陌生人焦慮一般發(fā)生在6個(gè)月左右。[答案對(duì)12.3歲兒童的羞愧感已經(jīng)與恐懼感完全分離。答案錯(cuò)13.最為常見。答案]錯(cuò)14.試行》是學(xué)前15/26兒童社會(huì)教育目標(biāo)制定的內(nèi)在依據(jù)。答案錯(cuò)15.強(qiáng)化法既能形成道德他律，也能幫助幼兒形成道德自律。答案錯(cuò)16.兒童與自我的關(guān)系是所有社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)。[答案對(duì)17.盡可能注重從當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源中挖掘和選擇有價(jià)值的教原則。答案對(duì)18.以知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)進(jìn)行教育內(nèi)容的組織是學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容組織的主要策略。[答案錯(cuò)19.依據(jù)學(xué)前兒童社會(huì)教育的正面教育原則，教師對(duì)兒童的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要進(jìn)行頻繁地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。答案錯(cuò)20.超超在擦自己的桌子時(shí)把抹布里的水?dāng)D在教室的桌子上，的指導(dǎo)方法屬于自然后果法。答案]錯(cuò)21.使用代幣療法時(shí)，代幣必須是馬上可以利用的實(shí)物或象征性的東西。答案對(duì)22.運(yùn)用行為評(píng)價(jià)法時(shí)，行為反饋要及時(shí)出現(xiàn)在學(xué)前兒童好的或不良的行為之后。答案]對(duì)16/2620XX年7月試題及答案8.通過(guò)觀察別人受強(qiáng)化，在觀察者身上間接引起的強(qiáng)化作用，這是替代性強(qiáng)化。答案對(duì)9.在角色扮演中，教師可以以平等的角色身份參與到活動(dòng)中。答案對(duì)10.在柯爾伯格的三水平六階段的道德發(fā)展理論中，好孩子定向是第2階段的特征。答案錯(cuò)11.導(dǎo)向性原則是教育評(píng)價(jià)的根本原則。答案對(duì)12.這是共情訓(xùn)練法的要求。答案錯(cuò)13.最為常見。答案]錯(cuò)14.觀察法是教育評(píng)價(jià)中最常用的信息收集方法。答案對(duì)15.內(nèi)疚感的產(chǎn)生主要是因?yàn)閭€(gè)體行為達(dá)不到外部要求。[答案錯(cuò)16.一般幼兒都不同程度地存在一些行為問(wèn)題，只是嚴(yán)重程度不同而已。答案對(duì)17.幼兒的不良品德行為屬于行為問(wèn)題，但行為問(wèn)題不一定是不良品德行為。答案對(duì)18.由于認(rèn)知發(fā)展方面的不成熟，年幼的幼兒基本上無(wú)法嚴(yán)17/26格遵守規(guī)則。答案對(duì)19.對(duì)于學(xué)前兒童的說(shuō)謊行為，教師必須進(jìn)行懲罰。答案錯(cuò)20.對(duì)父母的交往方式進(jìn)行訓(xùn)練是指導(dǎo)攻擊性行為的最直接和最有效的方法之一。答案對(duì)21.使用自然后果法時(shí)，幼兒必然能夠體會(huì)到自身的行為與后果之間的關(guān)系。答案錯(cuò)22.使用代幣療法時(shí)，代幣必須是馬上可以利用的實(shí)物或象征性的東西。答案對(duì)20XX年1月試題及答案8.通過(guò)觀察他人行為也可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)，這是班杜拉的一個(gè)重要觀點(diǎn)。答案對(duì)9.社會(huì)性微笑是嬰兒情緒社會(huì)化的開端。答案對(duì)10.教師直接告訴兒童具體如何去做和做什么，而不是告訴答案對(duì)11.游戲活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)都是學(xué)前兒童自愿自主參加的活動(dòng)。答案對(duì)12.幼兒園應(yīng)當(dāng)把對(duì)本班學(xué)前兒童的評(píng)價(jià)結(jié)果與年終或?qū)W期對(duì)教師的評(píng)價(jià)結(jié)果掛鉤。答案錯(cuò)18/2613.材料比較寬泛的活動(dòng)。答案錯(cuò)14.表現(xiàn)。答案對(duì)15.在游戲和區(qū)域活動(dòng)中，教師為兒童提供的材料越豐富越好。答案錯(cuò)16.在學(xué)前兒童中，品德性的行為問(wèn)題出現(xiàn)的頻率較高。[答案錯(cuò)17.幼兒的自私行為是一種不良品德行為。答案]錯(cuò)18.類型的攻擊性行為是敵意性攻擊。[答案對(duì)19.并沒(méi)有干涉。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)小強(qiáng)再去找那位小朋友玩時(shí)，這位答案錯(cuò)20.強(qiáng)化法關(guān)注的是行為的原因而不是行為的表現(xiàn)。答案錯(cuò)21.使用代幣療法時(shí)，當(dāng)幼兒的目標(biāo)行為反應(yīng)達(dá)到期望滿意程度后，應(yīng)繼續(xù)使用代幣。答案錯(cuò)22.當(dāng)指導(dǎo)目的是使幼兒增加某種行為時(shí)，一般可采用正強(qiáng)19/26化法。答案對(duì)20XX年7月試題及答案8.在幼兒園五大課程領(lǐng)域中，藝術(shù)教育起著核心與靈魂的作用。答案錯(cuò)9.在柯爾伯格的三水平六階段的道德發(fā)展理論中，“工具性的目的和交換是第1階段的特征。答案錯(cuò)10.社會(huì)性微笑是嬰兒的情緒社會(huì)化的開端。答案對(duì)11.兒童的共情能力不是隨著年齡的增長(zhǎng)而自然發(fā)展的。[答案對(duì)12.互助行為已經(jīng)比較普遍地存在于幼兒的社會(huì)行為之中。答案對(duì)13.電視對(duì)兒童社會(huì)性的發(fā)展既有正面的也有負(fù)面的影響。答案對(duì)14.表現(xiàn)性目標(biāo)是在教育情境中隨著教育過(guò)程的展開而自然自然結(jié)果。答案]錯(cuò)15.教育目標(biāo)的使用者不能對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充及擴(kuò)展。答案錯(cuò)16.學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容應(yīng)建立在學(xué)前兒童已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。答案對(duì)20/2617.教育內(nèi)容的安排要盡量從孩子們有豐富感性經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容內(nèi)容組織的由近到遠(yuǎn)的原則。答案錯(cuò)18.消極意義上的良好環(huán)境是指教師言行舉止的表率作用。答案對(duì)19.通過(guò)一些形式讓學(xué)前兒童去理解和分享他人的情緒體驗(yàn)，地理解和分享。這種教育方法是陶冶法。答案錯(cuò)20.在美術(shù)活動(dòng)中通過(guò)合作繪畫有效提高兒童相互協(xié)作的能學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的整合性原則。答案對(duì)21.幼兒說(shuō)謊”真實(shí)。答案對(duì)22.超超在擦自己的桌子時(shí)把抹布里的水?dāng)D在教室的桌子上，行為的指導(dǎo)方法屬于自然后果法。[答案錯(cuò)20XX年1月試題及答案8.學(xué)前兒童社會(huì)教育是一種滲透性教育。答案對(duì)9.觀察學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)刺激作出反應(yīng)并受到強(qiáng)化而完成的學(xué)21/26習(xí)過(guò)程。答案錯(cuò)10.學(xué)前兒童的自我評(píng)價(jià)主要是對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)。[答案對(duì)11.兒童對(duì)陌生人表現(xiàn)出積極的興趣，這在依戀類型中屬不安全型兒童的表現(xiàn)。答案錯(cuò)12.小班和中班兒童只在成人面前才感到羞愧，大班兒童在同伴面前也會(huì)感到羞愧。答案對(duì)13.兒童親社會(huì)行為隨著兒童年齡的增長(zhǎng)而必然增多。答案]錯(cuò)14.生成性目標(biāo)追求的是兒童在教育過(guò)程中反應(yīng)的多元性而非同質(zhì)性。答案]錯(cuò)15.游戲是學(xué)前兒童實(shí)踐的主要形式之一。答案]對(duì)16.兒童社會(huì)性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)維度主要有三種：社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為。答案對(duì)17.學(xué)前兒童社會(huì)教育主要涉及家庭、幼兒園和社會(huì)3個(gè)空間范圍的生活。[答案錯(cuò)18.從學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的作用對(duì)象看，它的功能主要有內(nèi)在功能與外在功能。答案對(duì)19.小朋友分點(diǎn)心時(shí)水潑在地上了，掃地時(shí)垃圾沒(méi)掃干凈并且把墻壁弄臟了，對(duì)此，教師應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)。答案錯(cuò)22/2620.能成為旁觀者。[答案對(duì)21.不足的表現(xiàn)。答案對(duì)22.在學(xué)前兒童社會(huì)教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，“培養(yǎng)幼兒自我保意識(shí)這樣的教學(xué)目標(biāo)陳述方式是符合要求的。答案]錯(cuò)20XX年7月試題及答案8.班杜拉最具有代表性的觀點(diǎn)之一，是他認(rèn)為個(gè)體童年期的生活事件在成年期人格發(fā)展中起著十分重要的作用。[答案錯(cuò)9.皮亞杰認(rèn)為兒童道德的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程，需要經(jīng)歷三個(gè)階段，其中第三個(gè)階段是自律道德階段。答案對(duì)10.個(gè)體的自言自語(yǔ)及言語(yǔ)的內(nèi)容對(duì)兒童自我控制能力的發(fā)展具有消極作用。答案錯(cuò)11.共情對(duì)兒童攻擊性行為的產(chǎn)生有一定的抑制作用。答案]對(duì)12.內(nèi)疚感的產(chǎn)生主要是因?yàn)閭€(gè)體行為達(dá)不到外部要求。[答案錯(cuò)13.在游戲中經(jīng)常出現(xiàn)的違規(guī)行為并不是兒童刻意為之，而是受限于他們的思維與認(rèn)知水平。[答案對(duì)14.學(xué)前兒童社會(huì)