基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語課前演講實(shí)踐研究 論文

基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語課前演講實(shí)踐研究

【摘要】英語課前演講能起到熱身和導(dǎo)入作用，活躍課堂氣氛，拓寬視野，展示學(xué)生風(fēng)采，提高公眾演

講力，提升英語核心素養(yǎng)。本文從課堂實(shí)踐出發(fā)，圍繞課前演講前、中、后三個(gè)環(huán)節(jié)探討有效開展英語課前演講的策略，梳理實(shí)施效果，反思存在不足，并不斷優(yōu)化過程。

【關(guān)鍵詞】課前演講；公眾演講力；核心素養(yǎng)；課堂實(shí)踐；策略；反思

序言《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》（教育部，2018）指出：

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。英語學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。發(fā)展學(xué)生核心

素養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)、提升我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。

英語作為一門學(xué)習(xí)及運(yùn)用語言的課程，具有工具性和人文性融合統(tǒng)一的特點(diǎn)，旨在為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)（教育部，2018）。面對(duì)全球化浪潮，公共演講力成了

現(xiàn)代人必備的能力。在求學(xué)或求職中，具備優(yōu)秀演說力的人無疑占據(jù)優(yōu)勢(shì)。課前演講是指上課開始之前，學(xué)生獨(dú)立面對(duì)全班同學(xué)，通過借助不同媒介，用英語口頭展

示或陳述特定的主題內(nèi)容（文安強(qiáng)，2020）。嚴(yán)明貴（2019）指出，課前演講有利于活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。課前英語演

講為學(xué)生鍛煉演說能力和語言能力，提升自信心提供了較好的機(jī)會(huì)。英語教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中以學(xué)生為中心，搭建演講平臺(tái)，旨在提升學(xué)生英語水平，培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、為什么要進(jìn)行英語課前演講1丹麥語言學(xué)家杰斯珀森（Jesperson）說過：“教好外語的首要條件看來是要盡可能讓學(xué)生

接觸外語和使用外語。學(xué)外語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂在其中?！碑?dāng)前英語課堂教學(xué)

更注重語言知識(shí)的輸入，而忽略了學(xué)生在語言輸出方面的鍛煉。筆者通過對(duì)2019年秋季入學(xué)的高一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)同學(xué)的訪談、課堂觀察和學(xué)習(xí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，由于初中學(xué)習(xí)和考試任務(wù)重、壓力大，

很多學(xué)生只關(guān)注老師安排的書本和刷題任務(wù)，而對(duì)書本以外的知識(shí)知之甚少。而高中常規(guī)課堂也是圍繞教材進(jìn)行，輔助材料如音頻、視頻等受局限。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（教育部，2018）（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）指出，

英語教學(xué)應(yīng)發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫、看等語言技能，在綜合性的語言運(yùn)用活動(dòng)中，教師要激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)，在發(fā)展學(xué)生語言技

能和素養(yǎng)的同時(shí)，發(fā)展思維能力，提升文化意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生能力。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間界限逐漸淡化，互聯(lián)網(wǎng)上的海量學(xué)習(xí)資源為自主學(xué)習(xí)尤其是課前演講提供便

利。教師在日常教學(xué)中巧妙有序地安排課前演講，為學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓其輪流做主角，展示語言素質(zhì)、普遍關(guān)切和個(gè)人風(fēng)采，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滿足其學(xué)習(xí)的多樣性和層次性，

提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)。二、英語課前演講前

1.適度指導(dǎo)

教師首先要鉆研演講技巧，提升專業(yè)素養(yǎng)，才能針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有效地指導(dǎo)。指導(dǎo)內(nèi)容主要圍繞選題選材、布局謀篇、語言組織、語音語調(diào)、眼神交流、肢體動(dòng)作、板書等展開。

指導(dǎo)形式可分為讀書活動(dòng)、視頻、講座（如邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生入班做講座）等。.明確規(guī)則

教師提前培訓(xùn)學(xué)生讓其了解演講規(guī)則：提前確定主題，搜集整理材料并成文；選材要積極向上；注意禮貌的問候觀眾，如Goodmorning,ladiesandgentlemen!要通過板書或PPT展示

標(biāo)題、主題、關(guān)鍵詞和部分造成理解障礙的生僻單詞和短語；盡量使用英語；注意語音語調(diào)，盡量讓演講流暢，語言有感染力；聲音洪亮，必要時(shí)使用麥克風(fēng)；注意肢體語言的應(yīng)用，尤其

和觀眾進(jìn)行眼神交流，必要時(shí)可以和觀眾互動(dòng)；盡量控制演講在五分鐘以內(nèi)；穩(wěn)重而自信，展2示個(gè)人最佳風(fēng)采。

.時(shí)間安排3每天上課鈴響起，師生問候，觀眾掌聲響起，隨后演講同學(xué)登臺(tái)演講。演講時(shí)間盡量控制

在五分鐘以內(nèi)。除非另行安排，作為課堂慣例每日安排課前五分鐘英語演講。4.順序安排

課前演講并不只是優(yōu)秀學(xué)生的舞臺(tái)，而是面向全體學(xué)生，為不同層次的學(xué)生搭建一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。為了做到全員參與，主要采用小組輪轉(zhuǎn)、橫向或縱向座位順序或?qū)W號(hào)排序的

方式。所有同學(xué)至少提前一周知道自己上臺(tái)的時(shí)間，充分準(zhǔn)備。如遇特殊情況，另行調(diào)整。5.人數(shù)安排

原則上每次安排一名同學(xué)演講，但遇特殊題材如話劇、朗誦等可以不止一人。.輔助安排

6為了保證演講效果和效率，演講同學(xué)在上課鈴響前做好演講準(zhǔn)備，如演講稿、PPT、投影儀、

視頻、音頻、板書、服裝、道具等。7.題材選擇

以高考人與自然、人與社會(huì)、人與自我為導(dǎo)向，既確立了演講主題的大方向，又保證了學(xué)生選材的自主性和靈活度。

8.價(jià)值引領(lǐng)

立德樹人”是高中英語課程的根本任務(wù)。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演講時(shí)應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹“立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，傳遞正能量，發(fā)揮英語學(xué)科的育人功能，為學(xué)生的終身發(fā)

展奠定基礎(chǔ)。三、英語課前演講中

1.學(xué)生演講

1）自由演講（在實(shí)踐中，大多數(shù)同學(xué)偏愛自由演講，基于個(gè)人喜好或?qū)W生關(guān)切選擇話題或主題，或談理想，

3或談體育，或談藝術(shù)，或談社會(huì)，不一而足。

表1高二下學(xué)期自由演講統(tǒng)計(jì)表（摘錄）Theme

AstronomyArt

TitleThePaleBlueDot

Brushlettering---akindofmoderncalligraphyTheFootballElf---Ronaldinho

AGardeninMyHeartSport

PeopleLiterature

LiteratureMusic

TheMurderofRogerAckroydTheWorldofYesterday

LinkinParkEducation

MovieTheAttitudeTowardsCompetition

TwilightSport

Successdoesn’tdependontalentAgainstYesMen

AllegoryMedicine

MusicAlzheimer’sDisease

JoanJettSociety

MovieOver3500AncientTombsDiscoveredinXi’an

BatmanVsSuperman,CaptainAmericanYuanLongping

AgricultureMusic

BachTechnology

Bluetooth4（2）教材話題演講

在教學(xué)過程中，教師可以安排同學(xué)就單元話題進(jìn)行演講。在學(xué)習(xí)人教版新課標(biāo)必修二Unit4WildlifeProtection時(shí)，學(xué)生呈現(xiàn)人類進(jìn)步對(duì)野生動(dòng)植物帶來的毀滅性影響，語言、

圖片、數(shù)據(jù)等給觀眾帶來強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，使環(huán)境保護(hù)這一主題深入人心；在學(xué)習(xí)選修七Unit1LivingWell時(shí)，學(xué)生介紹海倫·凱勒身殘志堅(jiān)的勵(lì)志故事，激勵(lì)我們健全人更要奮發(fā)圖強(qiáng)，砥

礪前行；在學(xué)習(xí)選修八第五單元Unit5Meetingyourancestors時(shí)，學(xué)生介紹三星堆考古這一熱點(diǎn)話題，通過考古成果展示古蜀文明，增進(jìn)同學(xué)們的文化自信。

表2高二下學(xué)期教材話題演講安排時(shí)間單元

話題第一周

Book

7

Unit

1

Living

well

Disability;

Life

of

disabled

people

第三周

Unit

2

RobotsRobots;Artificialintelligence

Nature:animalsandplantsundertheseaHelpingothers;Voluntarywork

第五周

Unit

3

Under

the

sea第六周

Unit

4

Sharing

第八周

Unit

5

Travelling

abroad

Studying

or

travelling

abroad第九周

Book

8Unit1Alandof

History,

geography,nationality,

people,

diversitycustoms,cultureetc.ofacountry

第十周

Unit

2

CloningThelatestdevelopmentofcloning;Controversy

ofcloning第十二周

Unit

3Inventorsand

Inventions;

Great

inventors

inventions第十四周

Unit

4

Pygmalion

Literaryworks;Drama第十五周

Unit

5Meetingyour

General

knowledge

of

archaeology;

Our

history

5ancestors

（3）給定話題演講

給定話題演講主要圍繞重大節(jié)日和活動(dòng)進(jìn)行，如考試前談?wù)\信，傳統(tǒng)節(jié)日談傳承，感恩節(jié)談感恩，青年節(jié)談“后浪”等，應(yīng)時(shí)應(yīng)景。另外，也可取材于創(chuàng)新英語大賽往屆口語測(cè)試題。

表3給定話題演講表(摘錄)序號(hào)

題目1Whatdoyoualwaysdotorealizealowcarbonsociety（低碳社

會(huì)）?3Somepeoplearealwayspursuingfamousbrands（品牌）nowadays.What

doyouthink?Ifyoucan,willyouconsidergoingabroadtostudyafteryou

graduatefromhighschool?Why?

45WhatdoyouthinkofprogramssuchasSUPERVOICEGIRL&HAPPY

BOY?Theworldcupbringspassiontothewholeworld.What’syour

opiniononChina’snotcapableofattendingsuchasplendidevent（精彩賽事）?

67Haveyouconsideredbeingateacherinthefuture?Ifyouwere

oneofyourbetter?

teachers,whatwillyoudotomakeyourstudentsDoyouthinkthereisagenerationgapbetweenyouandyour

6parents?

Why

do

you

think

so?

Who’syourfavoritestar?Why?Doyouenjoytraveling?Why?

8911110Which

songdoyoulikebest?

Why?

1An

oldmanwhoyou

admire2Charity

work(慈善工作)

3Some

peoplethinkmoneyisthesourceofhappinesswhile

othersthinkitistherootofallevil.What’syouropinion?

14What

aresomeofthenegativeaspectsofbeingbeautiful?

What

personalitytrait(個(gè)性品質(zhì))

isthemostimportantforone’s

innerbeauty?

2.師生互動(dòng)

互動(dòng)是演講者和觀眾交流的重要技巧，也是提升演講效果的有效手段。演講時(shí)，演講者可以根據(jù)需要就演講主題對(duì)師生進(jìn)行提問，如一位演講同學(xué)PPT展示一組圖片，隨機(jī)提問幾名同

學(xué)圖片內(nèi)容是什么，進(jìn)而導(dǎo)入到心理學(xué)話題，收效甚佳。另外，演講過程中，觀眾也可適當(dāng)就興趣點(diǎn)或困惑點(diǎn)舉手向演講者發(fā)問。但為了演講的流暢度，建議在演講結(jié)束后提問。

四、英語課前演講后1.互動(dòng)環(huán)節(jié)

師生就演講中不清楚的地方進(jìn)行提問，由演講同學(xué)釋疑答惑。另外，老師或演講同學(xué)也可以挑選個(gè)別同學(xué)針對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行提問，以督促全體同學(xué)在聽講時(shí)保持專注。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)

可以以小組為單位推選學(xué)生代表對(duì)演講進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)先感謝演講同學(xué)的辛苦付7出，并就發(fā)音、肢體語言、流暢度、舞臺(tái)表現(xiàn)等進(jìn)行簡(jiǎn)短而客觀的點(diǎn)評(píng)，并填寫評(píng)價(jià)量表。

.學(xué)生自評(píng)3演講同學(xué)主要采用評(píng)價(jià)量表形式對(duì)本次演講進(jìn)行自評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，正視不足，確定下一步

努力的方向，并填寫評(píng)價(jià)量表。4.教師總結(jié)與點(diǎn)評(píng)

教師針對(duì)演講環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，必要時(shí)適當(dāng)拓展和升華，肯定學(xué)生付出，并提出中肯建議，以利于其成長(zhǎng)，并填寫評(píng)價(jià)量表。

表4英語課前演講評(píng)價(jià)量表演講人：______________題目：____________________________

評(píng)委：______________

時(shí)間：______________考評(píng)范圍考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

CategoryCriteria單項(xiàng)得分自評(píng)

生評(píng)

師評(píng)

(總分100分)

內(nèi)容內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，完整，有新意20

ContentRelevance,

clarity,integrity,originality

語音語調(diào)發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，表達(dá)自然20

2020

PronunciationCorrectness,clarity,natural

&intonationexpression

流暢性表達(dá)流暢，語速適中Fluency

Fluentexpression,appropriatespeed

交際能力反應(yīng)敏捷，正確，能夠恰當(dāng)?shù)嘏c他人溝8Communication通

skillsResponsiveness,

propernessprecision,

整體表現(xiàn)表現(xiàn)力強(qiáng)，有較好的臺(tái)風(fēng)，有生動(dòng)的肢體語言

15Expressiveness,manners,gestures

演講時(shí)間演講時(shí)間在五分鐘以內(nèi)5TimeofspeechThe

time

should

be

limited

within

5

minutes總得分

Totalscore5.分享和保存學(xué)生演講

學(xué)生演講是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的珍貴回憶和美好瞬間，教師可以錄像、拍照、留存演講稿和PPT、班級(jí)宣傳欄展示、分享演講到學(xué)生群、家長(zhǎng)群、學(xué)校公眾號(hào)等。

6.獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)

結(jié)合師評(píng)、生評(píng)和自評(píng)為學(xué)生演講打分，根據(jù)學(xué)期得分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品盡量做到人性化；獎(jiǎng)勵(lì)范圍盡量廣，如進(jìn)步獎(jiǎng)、舞臺(tái)表現(xiàn)獎(jiǎng)等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)所有同學(xué)不斷進(jìn)步，追

求卓越。五、英語課前演講收益

1.熱身與導(dǎo)入

一次成功的課前演講，無疑是精妙的熱身和導(dǎo)入。臺(tái)上演講者暢所欲言，臺(tái)下師生聚精會(huì)神。對(duì)話是思想的碰撞，掌聲是對(duì)演講者的贊嘆。

92.活躍氣氛

由于高中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，造成睡眠不足。加上我校早上學(xué)生到校時(shí)間早，早自習(xí)有站著讀書的慣例，造成第一節(jié)課學(xué)生瞌睡，精神狀態(tài)不佳。而精彩的課前演講能激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其保持專注力，活躍課堂氣氛，以飽滿的熱情迎接接下來的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)效果定會(huì)事半功倍。

3.拓寬視野

學(xué)生無論是當(dāng)觀眾還是在演講的各個(gè)環(huán)節(jié)均增加了語言攝入，了解到豐富的話題和知識(shí)，體現(xiàn)了年輕人的關(guān)切和擔(dān)當(dāng)，拓寬了知識(shí)面和視野。

4.促進(jìn)師生、生生交流

演講是促進(jìn)師生、生生交流和理解的絕佳活動(dòng)。教師以演講為載體可以了解到學(xué)生的語言能力、喜好、性格、志向等，這也為做學(xué)生思想工作找到了切入點(diǎn)和突破口，提升思想工作的

針對(duì)性。同時(shí)也利于和諧的班級(jí)氛圍的營(yíng)造和新型的師生關(guān)系的建立。5.提升學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力

學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真搜集話題資料，參閱相關(guān)書目，積極撰寫講稿，制作PPT等，擴(kuò)大了閱讀量，提升了電腦技術(shù)；彩排與演講鍛煉了膽量，優(yōu)化了語音語調(diào)，提升了口語表達(dá)能力；

互動(dòng)與點(diǎn)評(píng)促進(jìn)了交際能力。每一次參與演講都是英語綜合運(yùn)用能力提升的過程。6.提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的至高境界。通過閱讀原著、查閱資料，提升了閱讀理解能力；通過收聽、收看音頻、視頻資料，提升了聽力水平；通過改編、撰寫講稿，提升了寫作水平；通過閱讀、

背誦、講演、提問、回答，提升了口語水平和交際能力。短短幾分鐘的演講，凝結(jié)了學(xué)生獲取知識(shí)、整合知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過程，有利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，

鍛煉了信息處理能力和自學(xué)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。7.利于學(xué)生良好人格的形成

積極的外部和內(nèi)部評(píng)價(jià)有利于健全人格的形成。通過活動(dòng)的歷練，學(xué)生由原來的畏懼、膽怯、害羞到鎮(zhèn)定自若、張弛有度、神采飛揚(yáng)。另外，演講學(xué)生也從同學(xué)的贊許、羨慕及教師的鼓勵(lì)

中體會(huì)到成功、進(jìn)步的快樂。這也會(huì)激發(fā)他們以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，不斷提升自我。8.中西合璧，提升文化自信

10課前演講是學(xué)習(xí)和比較中西方文化的絕佳機(jī)會(huì)。通過準(zhǔn)備與實(shí)施演講，學(xué)生可以更好的理

解外國(guó)的語言、文化、地理、歷史、美食、風(fēng)土人情等，深化對(duì)外國(guó)文化的理解。同時(shí)，學(xué)生通過演講也增進(jìn)了對(duì)本國(guó)文化的理解，講好中國(guó)故事，提升文化自信。

學(xué)生在對(duì)中西方文化的學(xué)習(xí)和對(duì)比中，可以洞悉和包容中西方文化差異，做東西方文化交流的使者。

六、英語課前演講反思1.原文分享還是機(jī)器翻譯加人工翻譯？

實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)原文分享還是比較受同學(xué)們的歡迎的，因?yàn)樵谋磉_(dá)準(zhǔn)確，可信度高。而個(gè)別同學(xué)使用機(jī)器翻譯輔以人工翻譯把漢語轉(zhuǎn)化成英語。受智能化和個(gè)人水平限制，譯文難免出現(xiàn)

翻譯腔，表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至不知所云。建議查找原始英文資料，適當(dāng)改編，力求演講內(nèi)容語言地道，符合英語思維習(xí)慣。

2.教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)還是自我評(píng)價(jià)？

師生在開展課前演講活動(dòng)時(shí)應(yīng)對(duì)演講有效性和材料內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)（凌和軍，2014）。操作過程中評(píng)價(jià)主要由教師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)和建議，學(xué)生參與較少。后期應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)并安排學(xué)生點(diǎn)

評(píng)和自評(píng)，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。點(diǎn)評(píng)宜以鼓勵(lì)為主，既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到存在的不足，明確改進(jìn)的方向，又要通過評(píng)價(jià)增加學(xué)生的信心和興趣。評(píng)價(jià)要基于核心素養(yǎng)，突出學(xué)生在評(píng)價(jià)

中的主體地位；以評(píng)促學(xué)，提高課前演講的質(zhì)量和有效性。3.如何實(shí)現(xiàn)演講者與觀眾有效互動(dòng)？

實(shí)踐