《14紙飛翼》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省市級優(yōu)課)-三年級科學(xué)教案

《紙飛翼》教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)：1、能有一定根據(jù)地進(jìn)行不同形狀的紙落地結(jié)果的預(yù)測實(shí)驗(yàn)。2、能用不同的方法控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1、以實(shí)事求是的態(tài)度看待實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、愿意通過多次測量確定測量結(jié)果。3、愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。知識目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，知道紙飛翼留空時(shí)間與他本身的特征有關(guān)。教具：紙飛翼、兩張一樣的白紙。學(xué)具：制作紙飛翼的材料：紙模型、曲別針、小剪刀、實(shí)驗(yàn)記錄單等。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入（紙團(tuán)和紙片活動(dòng)）1、故事激趣師：在一座很高很高的山上，有一個(gè)螞蟻王國。有一天，螞蟻王后聽說山下的世界很精彩，想到山下來看一看，可是山又高又陡，怎么下山呢？于是王后請來工匠想辦法,工匠找來一張長方形的紙，用它的大鋸子把這張紙平均分成兩半。這兩張紙的大小一樣嗎？重量呢？把一半做成了一艘球形飛船，另一半做成了一艘地毯形飛船。（師演示將一張四角收攏擰在一起成團(tuán)狀）國王看著這兩只飛船，不知該坐哪個(gè)下山更好，于是國王就把這個(gè)任務(wù)交給螞蟻學(xué)校三年級（）班的小螞蟻們，現(xiàn)在就請你們就是這些聰明的愛動(dòng)腦筋的小螞蟻幫王后選個(gè)飛船吧。

學(xué)生發(fā)言：球形或毯形2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證師：大家有的選球形的,有的選地毯形的,這兩艘飛船在下落時(shí)到底有什么不同呢?我們來試試好不好。（課件出示實(shí)驗(yàn)要求，點(diǎn)生讀）師：其他同學(xué)仔細(xì)看。小組在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要分工明確。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把球形飛船和毯形飛船的下落路線在這張紙上寫或者畫下來。師：還有不明白的地方嗎？小螞蟻們開始吧。（生實(shí)驗(yàn)，師巡視）3、交流現(xiàn)象師：大家的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完了，誰愿意把你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給大家說說。投影展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，生述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：哦，那你們認(rèn)為哪艘飛船更適合給王后坐呢？生：毯形飛船。師：為什么？生：球形飛船垂直落下太快，不穩(wěn)；毯形飛船是緩緩落下的，穩(wěn)當(dāng)。師：真棒，小螞蟻們完成了國王的任務(wù)，小故事結(jié)束了?？蔀槭裁催@兩個(gè)飛船一個(gè)快一個(gè)慢呢？這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小組先討論一下。生討論師：哪個(gè)小組愿意說說。生：相同點(diǎn)：紙的重量相同、下落時(shí)高度相同、時(shí)間相同。不同點(diǎn)：飛船形狀不同、下落的速度（快慢）不同、路線不同。二、新授課（制作紙飛翼）1、制作紙飛翼師：說的很好，紙下落的快慢可能受什么因素的影響呢？我們用這個(gè)小玩意來研究研究。（出示紙飛翼）問:你們看它像什么?

生:螺旋槳、風(fēng)車……（說出紙飛翼就省去下面的話）

師:他就像飛機(jī)上的螺旋槳,螺旋槳又叫機(jī)翼，我們就叫它紙飛翼。（板書課題，高處試飛）師：好玩嗎?想不想動(dòng)手做一個(gè)?（課件播放做法）師：在使用剪子時(shí)一定要注意安全，不要揮舞剪子。制作完成后可以先試著玩一下。開始吧。（四組同學(xué)每組同樣的紙但是翼面長短明顯不同。讓組內(nèi)比一比,看誰的紙飛翼在空中飛的時(shí)間長）

2、比一比活動(dòng)師：大家的紙飛翼已經(jīng)做好了，下面我們一起來做個(gè)小活動(dòng)“比一比”（課件比一比規(guī)則）。每個(gè)小組四個(gè)人一起放飛自己的紙飛翼，看看大家的紙飛翼下落速度是不是一樣。學(xué)生比一比師：好了，哪個(gè)小組愿意說一說你們的發(fā)現(xiàn)？生：紙飛翼下落的速度不一樣

3、討論師：到底是什么影響了紙飛翼下落的速度呢？同學(xué)們可以討論一下，可以觀察對比自己和同學(xué)的紙飛翼有哪些不同。生討論，師巡視4、小結(jié)師：誰能把你們小組的結(jié)論告訴我們。你們認(rèn)為是什么影響了紙飛翼的下落速度。生：（學(xué)生可能想到的因素：輕重、葉片大小、葉片角度、機(jī)身長短、回形針的多少等。）

（師板書）師:紙飛翼下落速度的快慢是不是和這些因素有