《3動物的特征》教學(xué)設(shè)計(北京市縣級優(yōu)課)x-科學(xué)教案

教學(xué)設(shè)計昌平區(qū)天通苑教學(xué)設(shè)計昌平區(qū)天通苑學(xué)校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作材料任教年級：一年級任教學(xué)科：科學(xué)教師：張萍日期：2018、4、201.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本單元安排了“1.常見的動物”“2.觀察身邊的動物”“3.動物的特征”“4.動物和我們”4課，共9個活動，旨在讓學(xué)生通過對常見動物的了解，實現(xiàn)以下四維目標，為構(gòu)建“地球上存在不同的動物，不同的動物具有許多不同的特征，同一種動物也存在個體差異”“生物具有區(qū)別非生物的特征”兩個概念打基礎(chǔ)。2.教學(xué)背景分析教材分析：各種動物有其顯著的特征，以區(qū)分彼此，并呈現(xiàn)出紛繁多樣的動物世界。本課先通過活動“猜動物”，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察動物，提取特征，用口頭言語或肢體言語描述，繼續(xù)對應(yīng)落實課標的要求：說出生活中常見動物的特征，需要學(xué)生把觀察、發(fā)現(xiàn)進行梳理，組織語言，盡量完整、全面地描述。接下來的活動“找動物的共同特征”則是對本單元前兩節(jié)課和本課第一個活動的一個思維提升，重點引導(dǎo)學(xué)生嘗試歸納概括，總結(jié)出形形色色的動物具有什么共同之處。本課第三個活動“給動物分類”，鞏固了對動物共同特征的認識。學(xué)生思考分類標準時，可以從動物自由運動方面考慮，按照不同的運動方式分類也可以從動物吃食物方面分類，確定標準進行分類。

學(xué)情分析：上冊通過《探訪大自然》的單元學(xué)習(xí)，學(xué)生已認識到動物是大自然的一部分，是“有生命的”。本單元將開始帶領(lǐng)學(xué)生從身邊常見的動物入手，繼續(xù)感受動物是生物，感受動物的多樣性，體會動物與人類關(guān)系密切。3.教學(xué)目標(含重、難點)知識和技能目標：說出動物的某些共同特征，如都能自由運動、都要吃食物。能用多種方式描述生活中常見動物的特征。初步了解動物的簡單分類。方法和過程目標：通過猜動物的活動，逐步形成觀察、比較、分析和判斷能力，利用不同方式描述觀察到的動物特征；通過找動物的共同特征，初步訓(xùn)練學(xué)生的歸納概括思維能力；通過給動物分類的活動，訓(xùn)練利用多分法分類，鞏固對動物共同特征的理解。情感態(tài)度與價值觀：細致觀察，樂于用不同形式描述動物特征；尊重他人的描述，積極進行分析判斷；給動物找共同特征和分類活動中，能積極思考、表達想法。重點：初步了解動物的特征包括聲音，外表，食性，行為等，根據(jù)這些特征學(xué)會判斷動物以及給動物分類。難點：根據(jù)動物特征按不同標準進行分類。4.教學(xué)思路導(dǎo)入繪本故事導(dǎo)入繪本故事活動一活動一：猜動物總結(jié)動物有哪些特點總結(jié)動物有哪些特點探究新知探究新知活動二：活動二：找動物的共同特征總結(jié)動物有哪些共同特征總結(jié)動物有哪些共同特征活動三：學(xué)做動物操活動三：學(xué)做動物操 鞏固總結(jié)總結(jié)動物都有哪些運動方式鞏固總結(jié)總結(jié)動物都有哪些運動方式活動四：給動物分類活動四：給動物分類5.教學(xué)過程課前5分鐘特色：《動物不應(yīng)該穿衣服》這個繪本主題內(nèi)容“動物天生的衣服是最美的，因為那是它自己的衣服。也為本節(jié)課的主題動物的特征做鋪墊，動物區(qū)別于人，那動物又有各自的特點，引出本節(jié)課動物的特征。（一）教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，回憶上節(jié)課雞和貓的特征，通過叫聲就能判斷出雞和貓，引入今天的主題，動物的特征。小結(jié)：可以根據(jù)動物發(fā)出的聲音來判斷。（二）新課學(xué)習(xí)活動一：1．根據(jù)動物外表的部分圖片猜動物。小結(jié)：可以根據(jù)動物的外表特征來判斷。2.猜謎語小結(jié)：可以根據(jù)動物的食性特征和動物的行為特征來判斷。設(shè)計目的：為第二個環(huán)節(jié)動物的共同特征“都需要吃東西，都需要運動”奠定基礎(chǔ)。3.讓一個學(xué)生模仿某種常見的動物，其他學(xué)生猜他模仿的是什么動物。設(shè)計目的：通過動物的行為特征，讓學(xué)生了解行為也是動物的一個特征，為第三個環(huán)節(jié)動物的分類奠定基礎(chǔ)。4.小結(jié)：動物各有不同的特征，根據(jù)特征可以辨認它們，比如：聲音，外表特征，食性，行為特征等。（三）鞏固練習(xí)活動二：1、找動物的共同特征預(yù)設(shè)：長得一樣，都有鼻子，眼睛，嘴巴，腿等，都能動，都要吃東西等。（1）PPT依次展示6張圖片。（2）提問：圖中的動物在吃什么？提示學(xué)生用“什么在吃什么”“什么在哪在干什么”的形式去描述。（3）小結(jié)：它們都要吃食物，它們都能自由運動。（4）根據(jù)6個動物的特點來對其分類。小結(jié)：動物的身體組成類似，動物都要吃食物，一般都能自由運動。拓展延伸，身體特征是從動物的結(jié)構(gòu)特點判斷的，食性和運動是從動物的功能特點判斷的?；顒尤?.動物游戲操播放動物運動操，大家一起邊跳邊猜里邊有什么動物，在做什么運動?；顒铀模?.分組，依次認識小朋友頭上的動物。它們屬于什么隊？按照運動方式進行分類。提問：還可以怎樣給這些動物分類呢？（四）總結(jié)，整理，下課。6.學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計從三方面對學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果總結(jié)如下：1、科學(xué)知識：能說出動物的某些共同特征；能用多種方式描述生活中常見動物的特征；能初步了解動物的簡單分類。2、科學(xué)探究：通過猜動物的活動，逐步形成觀察、比較、分析和判斷能力，利用不同方式描述觀察到的動物特征；通過給動物分類的活動，訓(xùn)練利用多分法分類，鞏固對動物共同特征的理解。3、科學(xué)態(tài)度：給動物找共同特征和分類活動中，能積極思考、表達想法；細致觀察，樂于用不同形式描述動物特征。7.本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點用繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整