實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃四篇

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的中考復(fù)習(xí)方案四篇實(shí)用的中考復(fù)習(xí)方案四篇中考復(fù)習(xí)方案篇1一、指導(dǎo)思想隨著課程改革的逐步深化，而20xx年中考離我們?cè)絹?lái)越近，分析^p20xx年的中考試題，展望20xx年中考試題，根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》可知：在注重對(duì)“雙基”考察的同時(shí)，將會(huì)更突出地表達(dá)新課改的思想理念：也就是更注重對(duì)考生科學(xué)探究才能、創(chuàng)新才能、操作才能、綜合才能的考察；注重對(duì)信息技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具?？傊畔⒓夹g(shù)學(xué)科的特點(diǎn)決定了其操作技能掌握的重要性，必需要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手理論才能，通過(guò)理論理解知識(shí)，掌握知識(shí)，從而運(yùn)用知識(shí)。二、奮斗目的中考在即，四年的奮斗已到了最后的沖刺階段，時(shí)間緊，任務(wù)重。通過(guò)對(duì)20xx年信息技術(shù)中考試題的分析^p,按照信息技術(shù)考試大綱的要求，有針對(duì)性的進(jìn)展訓(xùn)練，并對(duì)實(shí)際操作有困難的學(xué)生加以重點(diǎn)輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在20xx年的信息技術(shù)中考中再上一個(gè)新的臺(tái)階。三、詳細(xì)方案根據(jù)信息技術(shù)考試大綱特制定方案：第一周～第二周：1、有關(guān)信息技術(shù)的概念〔1節(jié)〕2、windows的窗口操作〔1節(jié)〕3、單元測(cè)驗(yàn)〔1節(jié)〕4、測(cè)驗(yàn)反應(yīng)〔針對(duì)性訓(xùn)練〕〔1節(jié)〕第三周～第四周：1、文字處理軟件word的有關(guān)操作〔1節(jié)〕2、單元測(cè)驗(yàn)〔1節(jié)〕3、測(cè)驗(yàn)反應(yīng)〔針對(duì)性訓(xùn)練〕〔1節(jié)〕第四周～第五周：1、閱讀器的根本操作〔1節(jié)〕2、____的根本操作〔1節(jié)〕3、針對(duì)性訓(xùn)練〔1節(jié)〕第六周～第七周：綜合練習(xí)、測(cè)驗(yàn)第八周：信息技術(shù)模考中考復(fù)習(xí)方案篇2語(yǔ)文：在生活中學(xué)習(xí)要夯實(shí)根底，注重積累，進(jìn)步運(yùn)用語(yǔ)言的才能。積累包括字詞、名篇名著的閱讀、文化常識(shí)的積累。需要記憶的古詩(shī)文，尤其是古詩(shī)文中的名句，文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞虛詞、通假字、一詞多義的積累，必須回歸課本，抓緊抓實(shí)。積累是前提，運(yùn)用是核心，只有會(huì)運(yùn)用才真正具備了語(yǔ)文才能。老師指出，許多同學(xué)背誦默寫(xiě)還存在會(huì)背不會(huì)寫(xiě)以及形似字和同音字混淆的現(xiàn)象，此類(lèi)同學(xué)可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將常錯(cuò)的字搜集在本子上，有空多翻閱。要進(jìn)步閱讀答題的準(zhǔn)確率，最有效的方法是盡量在原文中找答案。同時(shí)應(yīng)有意識(shí)地對(duì)文本知識(shí)進(jìn)展歸類(lèi)并注重理解，答題時(shí)要結(jié)合對(duì)文本內(nèi)容的理解，使表述更合理。作文要多渠道積累寫(xiě)作素材。多關(guān)注生活細(xì)節(jié)，積累自己熟悉的典型素材。另外多關(guān)注熱點(diǎn)文體和地方特色，如文化名人、旅游景點(diǎn)、安康民風(fēng)民俗，防止出現(xiàn)知識(shí)缺失。數(shù)學(xué)：立足課本突出重點(diǎn)中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)形式可概括為：—知識(shí)構(gòu)造——知識(shí)點(diǎn)回憶——根底達(dá)標(biāo)聯(lián)絡(luò)——才能進(jìn)步訓(xùn)練。老師提醒廣闊初三考生，對(duì)于根底知識(shí)的復(fù)習(xí)一定要做到落實(shí)、講練結(jié)合。中考復(fù)習(xí)應(yīng)將其中的難題剖析成基此題求解，學(xué)會(huì)把未知問(wèn)題化為問(wèn)題，復(fù)雜問(wèn)題化解為簡(jiǎn)單問(wèn)題，非常規(guī)問(wèn)題化為常規(guī)問(wèn)題，總可以獲得解題途徑。中考數(shù)學(xué)計(jì)算量很大，所以同學(xué)們一定要細(xì)心計(jì)算。每個(gè)學(xué)生都希望中考試卷可以“正確迅速、整潔完成”，那平時(shí)就不要忘記根本功的訓(xùn)練，過(guò)好審題關(guān)、表達(dá)關(guān)和書(shū)寫(xiě)關(guān)。另外，老師指出，知識(shí)點(diǎn)的全面梳理很重要，包括歸納重要的數(shù)學(xué)思想方法和歸納重要題型的解題方法，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、因式分解法等。還要重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論思想、化歸思想等等。英語(yǔ)：每天開(kāi)口讀15分鐘短文物理：抓根底重實(shí)際老師建議同學(xué)們利用各次試卷，分析^p錯(cuò)題原因以“對(duì)癥下藥”，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。充分利用好手中的復(fù)習(xí)材料，挖掘其中的一些探究題，體會(huì)物理與生活的聯(lián)絡(luò)。每天上課應(yīng)將自己沒(méi)有掌握的內(nèi)容記在書(shū)本上或中考指導(dǎo)綱要上，或在重要的內(nèi)容上做記號(hào)，然后在每次考試前不斷觀察這些內(nèi)容，仍未掌握的做上新的記號(hào)，不斷縮小范圍，一直到中考前將未掌握的內(nèi)容全部掌握，即時(shí)進(jìn)展自我反應(yīng)，在看書(shū)中回憶每個(gè)概念所對(duì)應(yīng)的事例，不斷反復(fù)，才能真正“懂”知識(shí)，在中考中得心應(yīng)手?；瘜W(xué)：復(fù)習(xí)要深要廣老師提醒大家在化學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做到幾點(diǎn)：第一，抓住重點(diǎn)，就是對(duì)考綱要求的要點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、核心知識(shí)點(diǎn)加大復(fù)習(xí)力度，力求深入理解和掌握，能純熟應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。打破難點(diǎn)，就是將教材中的難點(diǎn)知識(shí)各個(gè)擊破，提醒其知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。第二，重視熱點(diǎn)，就是連續(xù)幾年在中考題中出現(xiàn)的考點(diǎn)內(nèi)容，也是考綱中要求理解和掌握的知識(shí)內(nèi)容。第三，關(guān)注亮點(diǎn)，就是指近幾年考題中，曾出現(xiàn)過(guò)的設(shè)計(jì)巧妙、構(gòu)思獨(dú)特、引入情景新、考察方法新，要求利用所學(xué)知識(shí)來(lái)完成未接觸過(guò)的新問(wèn)題。第四，彌補(bǔ)弱點(diǎn)，即在中考復(fù)習(xí)中對(duì)學(xué)生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)或知識(shí)誤區(qū)進(jìn)展有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，以進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。老師表示，一個(gè)適宜的復(fù)習(xí)方案對(duì)于考生而言是非常有促進(jìn)作用的，因?yàn)槲覀兌既菀自趯W(xué)習(xí)中很盲目的不知所措，一個(gè)學(xué)習(xí)方案一定會(huì)讓我們?cè)趶?fù)習(xí)的階段之中，更加的得心應(yīng)手。中考復(fù)習(xí)方案篇3情況分析^p：初中地理總復(fù)習(xí)時(shí)間相當(dāng)緊,只有35周左右,而復(fù)習(xí)的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜,涉及了中國(guó)地理和世界地理,空間跨度大,.知識(shí)要點(diǎn)多.因此,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案,精心選擇復(fù)習(xí)試題,努力進(jìn)步復(fù)習(xí)效率就非.常關(guān)鍵了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考，面臨著與往年不同的新情況,在全面分析^p課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的根底上，特制定如下復(fù)習(xí)方案。復(fù)習(xí)要求：一、注重根底知識(shí)，進(jìn)步讀圖才能在復(fù)習(xí)過(guò)程中首先要注意知識(shí)系統(tǒng)化，以教材為根據(jù)，以《初中畢業(yè)會(huì)考指導(dǎo)叢書(shū)》為指導(dǎo)，把握好地理知識(shí)、地理要素之間的聯(lián)絡(luò)。其次,要特別重視讀圖訓(xùn)練，進(jìn)步讀圖才能。二、把握熱點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與焦點(diǎn)問(wèn)題始終是中考最能考察學(xué)生綜合才能和創(chuàng)新才能的局部。因此在復(fù)習(xí)中，一定要關(guān)注如環(huán)境、人口等熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用有關(guān)資料和信息解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而進(jìn)步復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。詳細(xì)措施：一、強(qiáng)化地圖教學(xué)，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識(shí)的重要載體。因此，考生讀圖才能的上下，直接關(guān)系到地理成績(jī)的好壞。在最后的12周中，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里，培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的才能，做到腦中有圖，心中有理。二、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、身邊的生活環(huán)境問(wèn)題往往是地理考試的切入點(diǎn)。老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問(wèn)題回歸課本，從中找出相關(guān)的地理素材，用學(xué)科知識(shí)去分析^p、闡述和評(píng)價(jià)重大社會(huì)問(wèn)題及人類(lèi)消費(fèi)和生活所面臨的諸多問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。三、重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng)首先，要加強(qiáng)讀題和審題才能的訓(xùn)練。老師在平時(shí)訓(xùn)練中，要注意經(jīng)常變換題型，防止學(xué)生答題時(shí)的定勢(shì)現(xiàn)象。其次,要注意語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。答卷中用詞不準(zhǔn)確或不完好，也會(huì)影響得分。最后,要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完后一定要認(rèn)真檢查。時(shí)間安排：第一階段：〔9月——次年1月〕立足課本，夯實(shí)根底這一階段主要是立足課本，夯實(shí)根底。從去年中考試卷看，命題覆蓋了所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈敏性，與社會(huì)結(jié)合，與時(shí)政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈敏，呈現(xiàn)的方式如何新穎，有個(gè)根本是無(wú)法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也不會(huì)脫離課本根本知識(shí)點(diǎn)的考察。因此,這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《考標(biāo)》中概括的知識(shí)體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能忽略。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等根本技能。只有掌握熟了根底知識(shí)和根本技能，才可以靈敏應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。在這個(gè)階段，應(yīng)要求學(xué)生會(huì)：“以綱為綱、以本為本、牢記地圖?！碧貏e是地圖,從每年的中考試題來(lái)看,地圖占有的比例相當(dāng)高,假如復(fù)習(xí)中只強(qiáng)調(diào)死記硬背是不行的,必須把知識(shí)點(diǎn)與地圖相結(jié)合才能獲得好的效果。第二階段：〔3月中旬——4月中旬〕梳理體系，講練結(jié)合。課本根本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須而且必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。因?yàn)榭荚嚥皇呛?jiǎn)單的對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學(xué)生在中考中能否考出比擬理想成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理中考試題的特點(diǎn)〔“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)〕。這階段應(yīng)安排以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、進(jìn)步空間思維才能(地理思維才能)，也便于學(xué)生專(zhuān)題掌握知識(shí)，并在中考答題中準(zhǔn)確有效使用根底知識(shí).2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析^p題訓(xùn)練,開(kāi)放性題目訓(xùn)練),各種專(zhuān)題的講練(精選局部中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習(xí))。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法，標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)的方法，分析^p地圖的`方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)幫助學(xué)生理解、穩(wěn)固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)缺乏和破綻，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們根本做到根底知識(shí)熟悉，應(yīng)考方法純熟,為第三階段的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)根底。第三階段：〔4月中旬——六月中考〕強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析^p解決問(wèn)題的才能，并純熟掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。中考復(fù)習(xí)方案篇4地理中考備考進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了。盡管有了一定的復(fù)習(xí)經(jīng)歷和復(fù)習(xí)資料，但由于地理中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、要求高、復(fù)習(xí)資料少，要讓90%以上的同學(xué)在中考中獲得較好的成績(jī)有一定的難度。為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，我校九年級(jí)備課組老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)磋商，在全面分析^p課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的根底上，特制定三階段復(fù)習(xí)方案。第一階段：〔3月——5月中旬〕立足課本，夯實(shí)根底這一階段主要是立足課本，夯實(shí)根底。從去年中考試卷看，命題覆蓋考察是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈敏性，與社會(huì)結(jié)合，與時(shí)政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈敏，呈制的方式如何新穎，有個(gè)根本是無(wú)法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理新課標(biāo)的要求，也不會(huì)脫離課本根本知識(shí)點(diǎn)的考察。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試規(guī)定的范圍，以《新視野》中概括的知識(shí)體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能忽略。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等根本技能。只有掌握熟了根底知識(shí)和根本技能，才可以靈敏應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。在這個(gè)階段，我對(duì)學(xué)生提出個(gè)口號(hào)：“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾?！钡诙A段：〔5月中旬——6月〕梳理體系，講練結(jié)合。課本的根本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。因?yàn)?，考試不是?jiǎn)單的對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比擬理想成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)〔“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)〕。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、進(jìn)步空間思維才能(地理思維才能)，也便于學(xué)生專(zhuān)題掌握知識(shí)，并在中考中答題過(guò)濾組織使用知識(shí)點(diǎn)。2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析^p題訓(xùn)練,開(kāi)放性題目訓(xùn)練),各種專(zhuān)題的講練(精選局部中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習(xí))。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法，標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)的方法，分析^p地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)〔對(duì)練習(xí)要精選，注意練習(xí)的根底性、代表性、典型性，以根底題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)進(jìn)步。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目〕幫助學(xué)