兩位數(shù)加兩位數(shù)口算1

教學(xué)目標(biāo)：.經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的探索過(guò)程，理解并掌握□算方法，能運(yùn)用先加幾十再加幾的方法正確口算。.在探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過(guò)程中發(fā)展初步的比較、分析、推理等思維能力，初步感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。.在經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中初步感受靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的方法和策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握基本的□算方法，能運(yùn)用先加幾十再加幾的方法正確口算教學(xué)準(zhǔn)備：課件、□算卡片、小畫(huà)板。教學(xué)過(guò)程：一、基于經(jīng)驗(yàn)，自主探索口算方法.創(chuàng)設(shè)情境，引入加法。師：今天上課，老師帶大家來(lái)看一場(chǎng)跳繩比賽。（出示兩個(gè)小朋友跳繩的圖片）師：小華說(shuō)：“我跳了45下?！毙〖t說(shuō)：“我比小華多跳23下?！蹦隳芴岢鍪裁磫?wèn)題？生：小紅跳了多少下？師：怎么列算式？生：45+23o師：小數(shù)加相差數(shù)等于大數(shù)。.基于經(jīng)驗(yàn)，探索方法。（1）基于豎式經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)習(xí)口算的新要求。師：（指“45+23"）這是一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，（板書(shū)：兩位數(shù)加兩位數(shù)）你會(huì)算嗎？寫(xiě)一下計(jì)算過(guò)程。學(xué)生自主嘗試，教師巡視并收集學(xué)生的作品。師：老師發(fā)現(xiàn)你們都是這樣算的。展示學(xué)生的作品：師：豎式計(jì)算是我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，現(xiàn)在想不想學(xué)更厲害的新方法？生：想。師：我們今天要學(xué)的新方法是口算。（板書(shū)：口算）（2）基于拆分經(jīng)驗(yàn)，自主探索口算方法。①自主探索不進(jìn)位加法的□算方法。師：說(shuō)到口算我們并不陌生，在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)下面的方法。課件出示:課件出示:45+3=4845J3O=7545+3=48TOC\o"1-5"\h\z八 Q405 4CT5■ 870師：現(xiàn)在我們要來(lái)研究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)對(duì)今天有啟發(fā)么？你能不能也分一分，算一算呢？學(xué)生自主活動(dòng)，教師巡視并收集學(xué)生的作品。師：同學(xué)們真了不起，都想到了拆數(shù)。展示學(xué)生的作品1：45+23=A八+05203展示學(xué)生的作品2：45+23=A203學(xué)生活動(dòng)，教師巡視并適當(dāng)指導(dǎo)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一張卡片的方法？生：先算40+20=60,再算5+3=8,最后算60+8=68。（師適時(shí)板書(shū)）45+23=68（下）40520360 8師：這種方法就是先算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，再算一位數(shù)加一位數(shù)，最后算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。師：第二張卡片又是先算什么、再算什么呢？生：先算45+20=65,再算65+3=68。 （師適時(shí)板書(shū)）45+23=68（下）師：這種方法只拆了一個(gè)兩位數(shù)，先算的是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，再加剩下的一位數(shù)，用一句話說(shuō)，就是先加20再加3o（板書(shū)：先加幾十再加幾）先算出來(lái)的65,要牢牢地記在腦子里。解決了第一個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)回答。答：小紅跳了68下。②自主選用口算方法計(jì)算進(jìn)位加法。師：又來(lái)了一個(gè)小朋友，小軍：我比小華多跳28下。你能提出什么問(wèn)題呢。怎么列式。自己嘗試解決學(xué)生活動(dòng)，教師巡視并適當(dāng)指導(dǎo)。師：你拆的是哪個(gè)數(shù)？生：我拆的是兩個(gè)數(shù)，把45拆成40和5,把28拆成20和8,40+2060,5+8=13,60+13=73O（師適時(shí)板書(shū)）45+28=73（下）A40520860 13師：這是上面的第幾種方法？生：第一種。師：也是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)加一位數(shù)，最后合起來(lái)。誰(shuí)的方法和他的不一樣？生:我拆的是45,40+28=68,68+5二73。師：說(shuō)得真不錯(cuò)，如果拆28呢？生：45+20=65,65+8=73o師：這是怎么算的呢？生：先加幾十再加幾。師：這種方法只拆了一個(gè)兩位數(shù)，哪個(gè)數(shù)要牢牢記住？生：68o師：也就是先算出的數(shù)要牢牢記在腦子里。.在類比思考中凸顯“數(shù)據(jù)”與“方法”。師：剛才解決的兩個(gè)問(wèn)題，有什么相同、又有什么不同？生：都是45加幾。師：第一個(gè)加數(shù)相同，那結(jié)果怎么一個(gè)是六十多、一個(gè)是七十多呢？生：第二道題目有進(jìn)位。師：都是怎樣算的呢？生：都要進(jìn)行拆數(shù)，有的拆兩個(gè)，有的拆一個(gè)。師：只拆一個(gè)數(shù)的方法很重要，大家要牢牢記住。二、聚焦學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提煉新算法的思維路徑師：你們都掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，來(lái)挑戰(zhàn)一下。38+27,47+36同桌說(shuō)一說(shuō)，先加幾十再加幾。越來(lái)越清晰了。師：28+24來(lái)感受一下，看著……記住……結(jié)果是……誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：看著28和十位上的2記住58,結(jié)果是52.基本口算。師：看、記、算的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，最難的其實(shí)就是記住中間的數(shù)字，現(xiàn)在老師給你中間數(shù)字，我們一起來(lái)算一算出示：26+30+5,記住什么，再算什么，得數(shù)是多少。。o四道題口算的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，打開(kāi)書(shū)本60頁(yè)，完成第2題。師：這位同學(xué)用小弧線幫助思考，真是好辦法！越來(lái)越熟練以后，可以記在腦子里。師：仔細(xì)觀察中間兩道題，第一個(gè)加數(shù)都是25,為什么結(jié)果一個(gè)是八十多，一個(gè)是九十多呢？生：一個(gè)有進(jìn)位，一個(gè)沒(méi)有進(jìn)位。師：是的，25先加60得數(shù)是八十多，再加個(gè)位，有時(shí)有進(jìn)位，有時(shí)沒(méi)進(jìn)位，可要當(dāng)心哦！.估算練習(xí)。師：我們一起來(lái)估一估，得數(shù)是幾十多。課件依次出示：54+1449+3732+4526+29（6道題）師：（出現(xiàn)不同聲音）有人有調(diào)整，為什么要調(diào)整？生：因?yàn)橛羞M(jìn)位。師：看來(lái)有小竅門，先加幾十，再根據(jù)個(gè)位來(lái)調(diào)整十位，真是好辦法！.全班比賽。師:你們都會(huì)估、會(huì)算嗎？還是這幾道題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快，全班一起比賽，敢挑戰(zhàn)嗎？數(shù)學(xué)書(shū)60頁(yè)第三題學(xué)生答題，全班比賽。.靈活解決實(shí)際問(wèn)題。課件出示：書(shū)上60頁(yè)第四題師：口算在生活中的用處可大啦！哪個(gè)年級(jí)集郵最多、哪個(gè)年級(jí)集郵最少呢？可以怎么比，先想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。四、回顧總結(jié)，拓展延伸師：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，你們都學(xué)到了什么樣的口算方法呢？還要提醒大家注意什么呢？生1：方