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精品文檔精品文檔PAGEPAGE18第頁(yè)碼18頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)18頁(yè)精品文檔PAGE大班科學(xué):烏鴉喝水
活動(dòng)目標(biāo):1、知道使瓶子中水位升高的多種方法。2、發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關(guān)系。3、樂意合作探索,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,懂得遇事要?jiǎng)幽X、實(shí)踐出真知的道理?;顒?dòng)準(zhǔn)備:集體記錄紙、小組記錄單、大石子、小石子、沙子、貼有水位線1號(hào)2號(hào)的細(xì)頸飲料瓶若干、記號(hào)筆、漏斗、小勺、小抹布?;顒?dòng)過(guò)程:一、交流驗(yàn)證,知道“填石頭”能增高水位。1、提出問(wèn)題:烏鴉喝水的故事中,小烏鴉用什么方法喝到了水?2、驗(yàn)證猜想:請(qǐng)一位小朋友驗(yàn)證“填石頭”的方法是否真的可行。小結(jié):小烏鴉真聰明!它把石頭放到水里,水位線就升高了!動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)并探索烏鴉能喝到水的方法。(一)第一次實(shí)驗(yàn):分別在2號(hào)瓶放入不同材料,都能讓烏鴉喝到水嗎?1、提供2號(hào)瓶:觀察和1號(hào)瓶有什么不同?2、引發(fā)猜想:2號(hào)瓶的水較少,用哪一種材料材料能讓烏鴉喝到水呢?為什么?3、操作實(shí)驗(yàn):知道往2號(hào)瓶里填小石子和沙子,烏鴉可以喝到水,但是填大石子烏鴉是喝不到水的。4、交流思考:影響水位上升的因素。小結(jié):水位線受大小石子之間的縫隙大小影響,加入小石子或沙子后,水流到縫隙里去,但縫隙小,剩下的水被擠到上面去了,烏鴉就能喝到水了。大石頭跟大石頭之間縫隙較大,大部分水流到縫隙里,被擠上去的水就少,烏鴉不容易喝到水。(二)第二次實(shí)驗(yàn):怎樣讓烏鴉喝到填了大石子的2號(hào)瓶子里的水?1、提出問(wèn)題,引發(fā)思考:用什么方法能夠補(bǔ)救填了大石子的2號(hào)瓶,讓烏鴉喝到水?2、操作驗(yàn)證,交流討論:繼續(xù)往2號(hào)瓶加小石子和沙子還能增高水位線,能讓烏鴉喝到水。這是為什么呢?小結(jié):大石子之間的空隙較大,小石子和沙子較小,用它們填補(bǔ)大石子之間的空隙,把空隙里的水?dāng)D到上面去了,烏鴉就能喝到水了。聯(lián)系生活,交流經(jīng)驗(yàn)。你們還有什么好辦法可以幫助小烏鴉喝到水嗎?小結(jié):生活中我們也會(huì)像小烏鴉一樣碰到一些大大小小的難題,但是我們不能隨意放棄,要學(xué)習(xí)小烏鴉多思考、多觀察,多動(dòng)手去解決問(wèn)題。2020-01-27
活動(dòng)目標(biāo):1、知道使瓶子中水位升高的多種方法。2、發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關(guān)系。3、樂意合作探索,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,懂得遇事要?jiǎng)幽X、實(shí)踐出真知的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備:集體記錄紙、小組記錄單、大石子、小石子、沙子、貼有水位線1號(hào)2號(hào)的細(xì)頸飲料瓶若干、記號(hào)筆、漏斗、小勺、小抹布?;顒?dòng)過(guò)程:一、交流驗(yàn)證,知道“填石頭”能增高水位。1、提出問(wèn)題:烏鴉喝水的故事中,小烏鴉用什么方法喝到了水?2、驗(yàn)證猜想:請(qǐng)一位小朋友驗(yàn)證“填石頭”的方法是否真的可行。小結(jié):小烏鴉真聰明!它把石頭放到水里,水位線就升高了!動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)并探索烏鴉能喝到水的方法。(一)第一次實(shí)驗(yàn):分別在2號(hào)瓶放入不同材料,都能讓烏鴉喝到水嗎?1、提供2號(hào)瓶:觀察和1號(hào)瓶有什么不同?2、引發(fā)猜想:2號(hào)瓶的水較少,用哪一種材料材料能讓烏鴉喝到水呢?為什么?3、操作實(shí)驗(yàn):知道往2號(hào)瓶里填小石子和沙子,烏鴉可以喝到水,但是填大石子烏鴉是喝不到水的。4、交流思考:影響水位上升的因素。小結(jié):水位線受大小石子之間的縫隙大小影響,加入小石子或沙子后,水流到縫隙里去,但縫隙小,剩下的水被擠到上面去了,烏鴉就能喝到水了。大石頭跟大石頭之間縫隙較大,大部分水流到縫隙里,被擠上去的水就少,烏鴉不容易喝到水。(二)第二次實(shí)驗(yàn):怎樣讓烏鴉喝到填了大石子的2號(hào)瓶子里的水?1、提出問(wèn)題,引發(fā)思考:用什么方法能夠補(bǔ)救填了大石子的2號(hào)瓶,讓烏鴉喝到水?2、操作驗(yàn)證,交流討論:繼續(xù)往2號(hào)瓶加小石子和沙子還能增高水位線,能讓烏鴉喝到水。這是為什么呢?小結(jié):大石子之間的空隙較大,小石子和沙子較小,用它們填補(bǔ)大石子之間的空隙,把空隙里的水?dāng)D到上面去了,烏鴉就能喝到水了。聯(lián)系生活,交流經(jīng)驗(yàn)。你們還有什么好辦法可以幫助小烏鴉喝到水嗎?小結(jié):生活中我們也會(huì)像小烏鴉一樣碰到一些大大小小的難題,但是我們不能隨意放棄,要學(xué)習(xí)小烏鴉多思考、多觀察,多動(dòng)手去解決問(wèn)題。2020-01-27
活動(dòng)目標(biāo):1、知道使瓶子中水位升高的多種方法。2、發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關(guān)系。3、樂意合作探索,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,懂得遇事要?jiǎng)幽X、實(shí)踐出真知的道理?;顒?dòng)準(zhǔn)備:集體記錄紙、小組記錄單、大石子、小石子、沙子、貼有水位線1號(hào)2號(hào)的細(xì)頸飲料瓶若干、記號(hào)筆、漏斗、小勺、小抹布。活動(dòng)過(guò)程:一、交流驗(yàn)證,知道“填石頭”能增高水位。1、提出問(wèn)題:烏鴉喝水的故事中,小烏鴉用什么方法喝到了水?2、驗(yàn)證猜想:請(qǐng)一位小朋友驗(yàn)證“填石頭”的方法是否真的可行。小結(jié):小烏鴉真聰明!它把石頭放到水里,水位線就升高了!動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)并探索烏鴉能喝到水的方法。(一)第一次實(shí)驗(yàn):分別在2號(hào)瓶放入不同材料,都能讓烏鴉喝到水嗎?1、提供2號(hào)瓶:觀察和1號(hào)瓶有什么不同?2、引發(fā)猜想:2號(hào)瓶的水較少,用哪一種材料材料能讓烏鴉喝到水呢?為什么?3、操作實(shí)驗(yàn):知道往2號(hào)瓶里填小石子和沙子,烏鴉可以喝到水,但是填大石子烏鴉是喝不到水的。4、交流思考:影響水位上升的因素。小結(jié):水位線受大小石子之間的縫隙大小影響,加入小石子或沙子后,水流到縫隙里去,但縫隙小,剩下的水被擠到上面去了,烏鴉就能喝到水了。大石頭跟大石頭之間縫隙較大,大部分水流到縫隙里,被擠上去的水就少,烏鴉不容易喝到水。(二)第二次實(shí)驗(yàn):怎樣讓烏鴉喝到填了大石子的2號(hào)瓶子里的水?1、提出問(wèn)題,引發(fā)思考:用什么方法能夠補(bǔ)救填了大石子的2號(hào)瓶,讓烏鴉喝到水?2、操作驗(yàn)證,交流討論:繼續(xù)往2號(hào)瓶加小石子和沙子還能增高水位線,能讓烏鴉喝到水。這是為什么呢?小結(jié):大石子之間的空隙較大,小石子和沙子較小,用它們填補(bǔ)大石子之間的空隙,把空隙里的水?dāng)D到上面去了,烏鴉就能喝到水了。聯(lián)系生活,交流經(jīng)驗(yàn)。你們還有什么好辦法可以幫助小烏鴉喝到水嗎?小結(jié):生活中我們也會(huì)像小烏鴉一樣碰到一些大大小小的難題,但是我們不能隨意放棄,要學(xué)習(xí)小烏鴉多思考、多觀察,多動(dòng)手去解決問(wèn)題。2020-01-27
活動(dòng)目標(biāo):1、知道使瓶子中水位升高的多種方法。2、發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關(guān)系。3、樂意合作探索,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,懂得遇事要?jiǎng)幽X、實(shí)踐出真知的道理?;顒?dòng)準(zhǔn)備:集體記錄紙、小組記錄單、大石子、小石子、沙子、貼有水位線1號(hào)2號(hào)的細(xì)頸飲料瓶若干、記號(hào)筆、漏斗、小勺、小抹布?;顒?dòng)過(guò)程:一、交流驗(yàn)證,知道“填石頭”能增高水位。1、提出問(wèn)題:烏鴉喝水的故事中,小烏鴉用什么方法喝到了水?2、驗(yàn)證猜想:請(qǐng)一位小朋友驗(yàn)證“填石頭”的方法是否真的可行。小結(jié):小烏鴉真聰明!它把石頭放到水里,水位線就升高了!動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)并探索烏鴉能喝到水的方法。(一)第一次實(shí)驗(yàn):分別在2號(hào)瓶放入不同材料,都能讓烏鴉喝到水嗎?1、提供2號(hào)瓶:觀察和1號(hào)瓶有什么不同?2、引發(fā)猜想:2號(hào)瓶的水較少,用哪一種材料材料能讓烏鴉喝到水呢?為什么?3、操作實(shí)驗(yàn):知道往2號(hào)瓶里填小石子和沙子,烏鴉可以喝到水,但是填大石子烏鴉是喝不到水的。4、交流思考:影響水位上升的因素。小結(jié):水位線受大小石子之間的縫隙大小影響,加入小石子或沙子后,水流到縫隙里去,但縫隙小,剩下的水被擠到上面去了,烏鴉就能喝到水了。大石頭跟大石頭之間縫隙較大,大部分水流到縫隙里,被擠上去的水就少,烏鴉不容易喝到水。(二)第二次實(shí)驗(yàn):怎樣讓烏鴉喝到填了大石子的2號(hào)瓶子里的水?1、提出問(wèn)題,引發(fā)思考:用什么方法能夠補(bǔ)救填了大石子的2號(hào)瓶,讓烏鴉喝到水?2、操作驗(yàn)證,交流討論:繼續(xù)往2號(hào)瓶加小石子和沙子還能增高水位線,能讓烏鴉喝到水。這是為什么呢?小結(jié):大石子之間的空隙較大,小石子和沙子較小,用它們填補(bǔ)大石子之間的空隙,把空隙里的水?dāng)D到上面去了,烏鴉就能喝到水了。聯(lián)系生活,交流經(jīng)驗(yàn)。你們還有什么好辦法可以幫助小烏鴉喝到水嗎?小結(jié):生活中我們也會(huì)像小烏鴉一樣碰到一些大大小小的難題,但是我們不能隨意放棄,要學(xué)習(xí)小烏鴉多思考、多觀察,多動(dòng)手去解決問(wèn)題。2020-01-27
活動(dòng)目標(biāo):1、知道使瓶子中水位升高的多種方法。2、發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關(guān)系。3、樂意合作探索,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,懂得遇事要?jiǎng)幽X、實(shí)踐出真知的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備:集體記錄紙、小組記錄單、大石子、小石子、沙子、貼有水位線1號(hào)2號(hào)的細(xì)頸飲料瓶若干、記號(hào)筆、漏斗、小勺、小抹布?;顒?dòng)過(guò)程:一、交流驗(yàn)證,知道“填石頭”能增高水位。1、提出問(wèn)題:烏鴉喝水的故事中,小烏鴉用什么方法喝到了水?2、驗(yàn)證猜想:請(qǐng)一位小朋友驗(yàn)證“填石頭”的方法是否真的可行。小結(jié):小烏鴉真聰明!它把石頭放到水里,水位線就升高了!動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)并探索烏鴉能喝到水的方法。(一)第一次實(shí)驗(yàn):分別在2號(hào)瓶放入不同材料,都能讓烏鴉喝到水嗎?1、提供2號(hào)瓶:觀察和1號(hào)瓶有什么不同?2、引發(fā)猜想:2號(hào)瓶的水較少,用哪一種材料材料能讓烏鴉喝到水呢?為什么?3、操作實(shí)驗(yàn):知道往2號(hào)瓶里填小石子和沙子,烏鴉可以喝到水,但是填大石子烏鴉是喝不到水的。4、交流思考:影響水位上升的因素。小結(jié):水位線受大小石子之間的縫隙大小影響,加入小石子或沙子后,水流到縫隙里去,但縫隙小,剩下的水被擠到上面去了,烏鴉就能喝到水了。大石頭跟大石頭之間縫隙較大,大部分水流到縫隙里,被擠上去的水就少,烏鴉不容易喝到水。(二)第二次實(shí)驗(yàn):怎樣讓烏鴉喝到填了大石子的2號(hào)瓶子里的水?1、提出問(wèn)題,引發(fā)思考:用什么方法能夠補(bǔ)救填了大石子的2號(hào)瓶,讓烏鴉喝到水?2、操作驗(yàn)證,交流討論:繼續(xù)往2號(hào)瓶加小石子和沙子還能增高水位線,能讓烏鴉喝到水。這是為什么呢?小結(jié):大石子之間的空隙較大,小石子和沙子較小,用它們填補(bǔ)大石子之間的空隙,把空隙里的水?dāng)D到上面去了,烏鴉就能喝到水了。聯(lián)系生活,交流經(jīng)驗(yàn)。你們還有什么好辦法可以幫助小烏鴉喝到水嗎?小結(jié):生活中我們也會(huì)像小烏鴉一樣碰到一些大大小小的難題,但是我們不能隨意放棄,要學(xué)習(xí)小烏鴉多思考、多觀察,多動(dòng)手去解決問(wèn)題。2020-01-27
活動(dòng)目標(biāo):1、知道使瓶子中水位升高的多種方法。2、發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關(guān)系。3、樂意合作探索,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,懂得遇事要?jiǎng)幽X、實(shí)踐出真知的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備:集體記錄紙、小組記錄單、大石子、小石子、沙子、貼有水位線1號(hào)2號(hào)的細(xì)頸飲料瓶若干、記號(hào)筆、漏斗、小勺、小抹布。活動(dòng)過(guò)程:一、交流驗(yàn)證,知道“填石頭”能增高水位。1、提出問(wèn)題:烏鴉喝水的故事中,小烏鴉用什么方法喝到了水?2、驗(yàn)證猜想:請(qǐng)一位小朋友驗(yàn)證“填石頭”的方法是否真的可行。小結(jié):小烏鴉真聰明!它把石頭放到水里,水位線就升高了!動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)并探索烏鴉能喝到水的方法。(一)第一次實(shí)驗(yàn):分別在2號(hào)瓶放入不同材料,都能讓烏鴉喝到水嗎?1、提供2號(hào)瓶:觀察和1號(hào)瓶有什么不同?2、引發(fā)猜想:2號(hào)瓶的水較少,用哪一種材料材料能讓烏鴉喝到水呢?為什么?3、操作實(shí)驗(yàn):知道往2號(hào)瓶里填小石子和沙子,烏鴉可以喝到水,但是填大石子烏鴉是喝不到水的。4、交流思考:影響水位上升的因素。小結(jié):水位線受大小石子之間的縫隙大小影響,加入小石子或沙子后,水流到縫隙里去,但縫隙小,剩下的水被擠到上面去了,烏鴉就能喝到水了。大石頭跟大石頭之間縫隙較大,大部分水流到縫隙里,被擠上去的水就少,烏鴉不容易喝到水。(二)第二次實(shí)驗(yàn):怎樣讓烏鴉喝到填了大石子的2號(hào)瓶子里的水?1、提出問(wèn)題,引發(fā)思考:用什么方法能夠補(bǔ)救填了大石子的2號(hào)瓶,讓烏鴉喝到水?2、操作驗(yàn)證,交流討論:繼續(xù)往2號(hào)瓶加小石子和沙子還能增高水位線,能讓烏鴉喝到水。這是為什么呢?小結(jié):大石子之間的空隙較大,小石子和沙子較小,用它們填補(bǔ)大石子之間的空隙,把空隙里的水?dāng)D到上面去了,烏鴉就能喝到水了。聯(lián)系生活,交流經(jīng)驗(yàn)。你們還有什么好辦法可以幫助小烏鴉喝到水嗎?小結(jié):生活中我們也會(huì)像小烏鴉一樣碰到一些大大小小的難題,但是我們不能隨意放棄,要學(xué)習(xí)小烏鴉多思考、多觀察,多動(dòng)手去解決問(wèn)題。2020-01-27
活動(dòng)目標(biāo):1、知道使瓶子中水位升高的多種方法。2、發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關(guān)系。3、樂意合作探索,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,懂得遇事要?jiǎng)幽X、實(shí)踐出真知的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備:集體記錄紙、小組記錄單、大石子、小石子、沙子、貼有水位線1號(hào)2號(hào)的細(xì)頸飲料瓶若干、記號(hào)筆、漏斗、小勺、小抹布。活動(dòng)過(guò)程:一、交流驗(yàn)證,知道“填石頭”能增高水位。1、提出問(wèn)題:烏鴉喝水的故事中,小烏鴉用什么方法喝到了水?2、驗(yàn)證猜想:請(qǐng)一位小朋友驗(yàn)證“填石頭”的方法是否真的可行。小結(jié):小烏鴉真聰明!它把石頭放到水里,水位線就升高了!動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)并探索烏鴉能喝到水的方法。(一)第一次實(shí)驗(yàn):分別在2號(hào)瓶放入不同材料,都能讓烏鴉喝到水嗎?1、提供2號(hào)瓶:觀察和1號(hào)瓶有什么不同?2、引發(fā)猜想:2號(hào)瓶的水較少,用哪一種材料材料能讓烏鴉喝到水呢?為什么?3、操作實(shí)驗(yàn):知道往2號(hào)瓶里填小石子和沙子,烏鴉可以喝到水,但是填大石子烏鴉是喝不到水的。4、交流思考:影響水位上升的因素。小結(jié):水位線受大小石子之間的縫隙大小影響,加入小石子或沙子后,水流到縫隙里去,但縫隙小,剩下的水被擠到上面去了,烏鴉就能喝到水了。大石頭跟大石頭之間縫隙較大,大部分水流到縫隙里,被擠上去的水就少,烏鴉不容易喝到水。(二)第二次實(shí)驗(yàn):怎樣讓烏鴉喝到填了大石子的2號(hào)瓶子里的水?1、提出問(wèn)題,引發(fā)思考:用什么方法能夠補(bǔ)救填了大石子的2號(hào)瓶,讓烏鴉喝到水?2、操作驗(yàn)證,交流討論:繼續(xù)往2號(hào)瓶加小石子和沙子還能增高水位線,能讓烏鴉喝到水。這是為什么呢?小結(jié):大石子之間的空隙較大,小石子和沙子較小,用它們填補(bǔ)大石子之間的空隙,把空隙里的水?dāng)D到上面去了,烏鴉就能喝到水了。聯(lián)系生活,交流經(jīng)驗(yàn)。你們還有什么好辦法可以幫助小烏鴉喝到水嗎?小結(jié):生活中我們也會(huì)像小烏鴉一樣碰到一些大大小小的難題,但是我們不能隨意放棄,要學(xué)習(xí)小烏鴉多思考、多觀察,多動(dòng)手去解決問(wèn)題。2020-01-27
活動(dòng)目標(biāo):1、知道使瓶子中水位升高的多種方法。2、發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關(guān)系。3、樂意合作探索,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,懂得遇事要?jiǎng)幽X、實(shí)踐出真知的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備:集體記錄紙、小組記錄單、大石子、小石子、沙子、貼有水位線1號(hào)2號(hào)的細(xì)頸飲料瓶若干、記號(hào)筆、漏斗、小勺、小抹布?;顒?dòng)過(guò)程:一、交流驗(yàn)證,知道“填石頭”能增高水位。1、提出問(wèn)題:烏鴉喝水的故事中,小烏鴉用什么方法喝到了水?2、驗(yàn)證猜想:請(qǐng)一位小朋友驗(yàn)證“填石頭”的方法是否真的可行。小結(jié):小烏鴉真聰明!它把石頭放到水里,水位線就升高了!動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)并探索烏鴉能喝到水的方法。(一)第一次實(shí)驗(yàn):分別在2號(hào)瓶放入不同材料,都能讓烏鴉喝到水嗎?1、提供2號(hào)瓶:觀察和1號(hào)瓶有什么不同?2、引發(fā)猜想:2號(hào)瓶的水較少,用哪一種材料材料能讓烏鴉喝到水呢?為什么?3、操作實(shí)驗(yàn):知道往2號(hào)瓶里填小石子和沙子,烏鴉可以喝到水,但是填大石子烏鴉是喝不到水的。4、交流思考:影響水位上升的因素。小結(jié):水位線受大小石子之間的縫隙大小影響,加入小石子或沙子后,水流到縫隙里去,但縫隙小,剩下的水被擠到上面去了,烏鴉就能喝到水了。大石頭跟大石頭之間縫隙較大,大部分水流到縫隙里,被擠上去的水就少,烏鴉不容易喝到水。(二)第二次實(shí)驗(yàn):怎樣讓烏鴉喝到填了大石子的2號(hào)瓶子里的水?1、提出問(wèn)題,引發(fā)思考:用什么方法能夠補(bǔ)救填了大石子的2號(hào)瓶,讓烏鴉喝到水?2、操作驗(yàn)證,交流討論:繼續(xù)往2號(hào)瓶加小石子和沙子還能增高水位線,能讓烏鴉喝到水。這是為什么呢?小結(jié):大石子之間的空隙較大,小石子和沙子較小,用它們填補(bǔ)大石子之間的空隙,把空隙里的水?dāng)D到上面去了,烏鴉就能喝到水了。聯(lián)系生活,交流經(jīng)驗(yàn)。你們還有什么好辦法可以幫助小烏鴉喝到水嗎?小結(jié):生活中我們也會(huì)像小烏鴉一樣碰到一些大大小小的難題,但是我們不能隨意放棄,要學(xué)習(xí)小烏鴉多思考、多觀察,多動(dòng)手去解決問(wèn)題。2020-01-27
活動(dòng)目標(biāo):1、知道使瓶子中水位升高的多種方法。2、發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關(guān)系。3、樂意合作探索,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,懂得遇事要?jiǎng)幽X、實(shí)踐出真知的道理?;顒?dòng)準(zhǔn)備:集體記錄紙、小組記錄單、大石子、小石子、沙子、貼有水位線1號(hào)2號(hào)的細(xì)頸飲料瓶若干、記號(hào)筆、漏斗、小勺、小抹布?;顒?dòng)過(guò)程:一、交流驗(yàn)證,知道“填石頭”能增高水位。1、提出問(wèn)題:烏鴉喝水的故事中,小烏鴉用什么方法喝到了水?2、驗(yàn)證猜想:請(qǐng)一位小朋友驗(yàn)證“填石頭”的方法是否真的可行。小結(jié):小烏鴉真聰明!它把石頭放到水里,水位線就升高了!動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)并探索烏鴉能喝到水的方法。(一)第一次實(shí)驗(yàn):分別在2號(hào)瓶放入不同材料,都能讓烏鴉喝到水嗎?1、提供2號(hào)瓶:觀察和1號(hào)瓶有什么不同?2、引發(fā)猜想:2號(hào)瓶的水較少,用哪一種材料材料能讓烏鴉喝到水呢?為什么?3、操作實(shí)驗(yàn):知道往2號(hào)瓶里填小石子和沙子,烏鴉可以喝到水,但是填大石子烏鴉是喝不到水的。4、交流思考:影響水位上升的因素。小結(jié):水位線受大小石子之間的縫隙大小影響,加入小石子或沙子后,水流到縫隙里去,但縫隙小,剩下的水被擠到上面去了,烏鴉就能喝到水了。大石頭跟大石頭之間縫隙較大,大部分水流到縫隙里,被擠上去的水就少,烏鴉不容易喝到水。(二)第二次實(shí)驗(yàn):怎樣讓烏鴉喝到填了大石子的2號(hào)瓶子里的水?1、提出問(wèn)題,引發(fā)思考:用什么方法能夠補(bǔ)救填了大石子的2號(hào)瓶,讓烏鴉喝到水?2、操作驗(yàn)證,交流討論:繼續(xù)往2號(hào)瓶加小石子和沙子還能增高水位線,能讓烏鴉喝到水。這是為什么呢?小結(jié):大石子之間的空隙較大,小石子和沙子較小,用它們填補(bǔ)大石子之間的空隙,把空隙里的水?dāng)D到上面去了,烏鴉就能喝到水了。聯(lián)系生活,交流經(jīng)驗(yàn)。你們還有什么好辦法可以幫助小烏鴉喝到水嗎?小結(jié):生活中我們也會(huì)像小烏鴉一樣碰到一些大大小小的難題,但是我們不能隨意放棄,要學(xué)習(xí)小烏鴉多思考、多觀察,多動(dòng)手去解決
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