2023年春季全縣中小學心理健康教育活動月工作方案

2023年春季全縣中小學心理健康教育活動月工作方案為貫徹落實《教育部等十三部門關(guān)于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》《中小學生心理健康護航工程實施方案（2022-2023年）》和《2023年春季全州中小學心理健康教育活動月工作方案》，建立健全家校社協(xié)同育人機制，推動學校、家庭、社會密切配合，共同關(guān)心關(guān)愛孩子心理健康,培養(yǎng)學生積極樂觀、向上向善的心理品質(zhì)，營造全員育人、協(xié)同育人、全域育人的良好氛圍，結(jié)合實際，制定本方案。一、活動時間2023年3月17日至4月17日二、活動主題“孩子是全社會的孩子“一一家校社協(xié)同，共同呵護孩子健康成長三、活動內(nèi)容（一）落實心理健康教育課程心理健康教育是培育學生良好心理素質(zhì)、促進學生心理健康成長的基礎(chǔ)。落實課程計劃，開齊課程開足課時是校長的基本職責。各中小學校要貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》，將《心理健康教育》《生命安全教育》納入教學計劃、進入課表，以全省統(tǒng)一的教材為基本內(nèi)容進行教學，做到學生有教材，教師有教案、課件，學期有評價。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、教育股、安監(jiān)股、督導(dǎo)室要對中小學《心理健康教育》和《生命安全教育》課程開設(shè)情況組織開展專項檢查，弄清楚制度有沒有、課程開沒開、教材發(fā)沒發(fā)、執(zhí)行怎么樣、效果好不好等問題。對檢查發(fā)現(xiàn)的問題，要督促學校整改到位。（二）開展心理健康宣教活動.營造校園氛圍。各中小學校利用黑板報、宣傳欄、校報?？?、校園廣播、“兩微一抖”或通過召開主題班會、討論辯論，開展符合學生年齡特點的主題活動等，廣泛開展心理健康科普宣傳，營造積極健康的校園文化氛圍。.推進協(xié)同育人。貫徹落實《教育部等十三部門關(guān)于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，組織中小學校認真學習文件精神，建好家長學校，線上線下相結(jié)合開展家庭教育指導(dǎo)活動，向廣大學生家長宣講《家庭教育促進法》，引導(dǎo)廣大家長深入理解家庭教育的重要意義，切實履行家庭教育主體責任，主動協(xié)同學校教育，引導(dǎo)子女體驗社會，共同營造良好教育環(huán)境。.舉辦專題講座。各中小學校至少分別舉辦1次對學生、對教師、對學生家長的心理健康教育專題講座。利用家長學校、家長開放日、家長座談會等途徑，加強對家長“心育”的培訓(xùn)。將心理健康知識宣教列為各級家長會、家長課堂的常規(guī)議題和必修內(nèi)容，提高家長預(yù)防、識別子女心理行為問題的能力，建立家校聯(lián)動的工作機制。.開展互動交流。通過教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)講、學校領(lǐng)導(dǎo)講、班主任（教師）講、學生代表講、全班大開講的“五講”形式，從好生活、好學生、好老師、好學校、好人生的“五好”方面組織學生開展互動交流，引導(dǎo)學生正確認識和面對壓力，增強對學習和生活的信心，培育生活美、身心美、品德美、前景美的“四美”健康信念。（三）開展學生心理狀況普查通過多種途徑和方式了解學生思想狀況，建立學生心理檔案，預(yù)警排查學生心理動態(tài)。組織心理健康教育教師或班主任與重點關(guān)注學生開展一對一、面對面談心談話及家訪活動，努力做到心理問題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防和早干預(yù)。（四）開展豐富多彩的校園活動廣泛開展足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、拔河等校園普及性體育運動，大力推廣書法、繪畫、配樂朗誦、合唱、合奏、集體舞等惠及全體學生的藝術(shù)活動。打造社會實踐大課堂，組織學生參觀愛國主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等各類教育基地，積極開展研學旅行實踐活動。廣泛開展“書香校園”閱讀活動，推動實施中小學勞動周活動。（五）征集心理健康教育典型案例面向全縣中小學征集近年來實施效果好的心理健康教育典型案例，總結(jié)和推廣心理健康教育工作的經(jīng)驗做法和優(yōu)秀成果，激勵廣大心理健康教育工作者積極參與心理健康教育研究和實踐，促進中小學心理健康教育工作健康發(fā)展。典型案例由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣直各學校遴選推薦報縣，縣教育局組織專家進行評審。.評選對象：全縣范圍內(nèi)從事心理健康教育研究、管理和實踐工作的中小學教師（包括班主任、專兼職心理健康教育教師、學科教師）、教研員、學校管理人員和相關(guān)研究人員。.評選范圍：參評案例應(yīng)為近三年來發(fā)生的具有典型性的各類中小學生心理問題個案，也可以是學校針對學生的共性心理問題進行的團體輔導(dǎo)案例等（參評案例應(yīng)針對個別學生或一類學生的具體心理問題，對于面向廣大學生開展的心理健康教育宣教活動不在此列）。.案例要求：具有典型性、可讀性，能夠給人以啟發(fā),可以是自己經(jīng)歷的案例，也可以是他人經(jīng)歷的案例，須為心理健康教育工作中發(fā)生的真實案例，主題突出，觀點正確，措施具體，方法科學，分析深刻，不得杜撰和抄襲。案例要采取一案一議的方式，有針對性、操作性和實效性，具有借鑒意義和推廣價值，同時須考慮保護當事人的隱私，應(yīng)隱去可能會辨認出學生的相關(guān)信息（如姓名、家庭背景、特殊易識別的成長或者創(chuàng)傷經(jīng)歷、體貌特征等）.案例文稿的字數(shù)在3000字以內(nèi)。已發(fā)表和參評過的文稿不在此次評選之列。弄虛作假或剽竊他人成果者，一律取消參評資格，并予通報。.名額分配：分小學、初中、高中（含中職學校、特校）3個組別，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校按組別分別推薦1—3個案例，縣直各學校分別推薦3個案例，填寫《中小學心理健康教育典型案例申報表》（附件1）、《中小學心理健康教育典型案例申報匯總表》（附件2）,連同典型案例文稿材料一并報縣。申報表、匯總表及案例材料按組別、個案整理完備，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣直學校為單位統(tǒng)一報送。（六）評選心理健康教育優(yōu)秀教師加強心理健康教育工作先進典型的樹立，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校和縣直學校評選、推薦心理健康教育優(yōu)秀教師1人（2022年已獲評教師不再重復(fù)推薦）。本次評選縣級心理健康教育優(yōu)秀教師5人，并將評選結(jié)果報州教育局備案。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合2022年秋縣級心理健康教育優(yōu)秀教師，推薦州級心理健康教育優(yōu)秀教師2人，并填寫《中小學心理健康教育優(yōu)秀教師申報表》（見附表3）報州。評選條件：.心理健康教育課程專兼職教師，從事心理健康教育課程教學3年以上（含3年）；.認真學習心理健康教育相關(guān)理論與技能，積極參加各類心理健康教育培訓(xùn)以及業(yè)務(wù)學習和督導(dǎo)活動；.心理健康教育教學效果良好，同行公認。努力提升心理健康教育技能水平，組織學生開展豐富多彩的心理健康教育活動；.積極思考心理健康教育工作的規(guī)律和方法，獲得縣市級及以上心理健康教育相關(guān)研究項目或獎項者優(yōu)先。（七）創(chuàng)建縣級示范心理輔導(dǎo)室全面推進學校心理輔導(dǎo)室標準化建設(shè)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣直學校參照《中小學心理輔導(dǎo)室建設(shè)與評估標準（試行）》（見附表4）,300人以上的大型學校要按照標準積極創(chuàng)建，偏遠農(nóng)村小規(guī)模學校要創(chuàng)建具備相應(yīng)功能的心理輔導(dǎo)室，全縣學校均要能與縣心理健康輔導(dǎo)中心進行對接，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要統(tǒng)籌安排，分批次統(tǒng)一創(chuàng)建，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照建設(shè)情況分別評選、推薦縣級示范心理輔導(dǎo)室1個，填寫《中小學示范心理輔導(dǎo)室申報表》（見附表5）報縣，縣直學校直接向縣教育局申報。（八）創(chuàng)建心理健康教育特色示范校鼓勵中小學將心理健康教育融入學校特色文化建設(shè)中，形成“心育”特色文化，培育一批有較高心理健康教育辦學特色和水平的中小學校。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣直中小學參照《心理健康教育特色示范校評估標準（試行）》（見附表6）評選推薦縣級示范校至多1所，去年已經(jīng)獲評的不再參評，填寫《心理健康教育特色示范校申報表》（見附表7）,并將評選結(jié)果報縣教育局，最終評選認定縣級示范校5所。在此基礎(chǔ)上，縣教育局推薦州級心理健康教育示范校2所報州。四、活動要求（一）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學校要高度重視，認真落實。各級教育行政部門、各中小學校領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭參與、精心準備，每學期必須出席1次學校的心理健康教育活動，深入教學一線互動交流，了解師生學習、生活和思想狀態(tài)。學校要結(jié)合教學實際合理安排，把活動抓實抓細，做到安全、平穩(wěn)、科學、有效，確保活動面覆蓋到每個班級、每名師生。（二）各級教育行政部門、各學校要結(jié)合實際情況，調(diào)整和拓展活動形式和內(nèi)容，多形式多渠道組織開展活動，注重活動內(nèi)涵，避免搞形式、走過場。要將心理健康教育當作長期的系統(tǒng)工程常抓不懈，以常規(guī)推進為基礎(chǔ)，注重總結(jié)與反思，提升活動效能。（三）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣直各學校開展春季中小學心理健康教育活動月工作總結(jié)，推薦申報州級心理健康教育典型案例、優(yōu)秀教師、示范心理輔導(dǎo)室、