中華誦-國學經(jīng)典誦讀教案-五年級下冊

-.z.中華誦國學經(jīng)典誦讀教案"國學經(jīng)典誦讀"指導課教案一一．誦讀容："江畔獨步尋花"二．教學目標：1.熟讀會背這首古詩2.了解這首古詩意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學重點：熟讀會背。四．教學難點：理解與背誦。五．指導過程：1.談話激趣〔略〕1.明確誦讀容："江畔獨步尋花"2．提出誦讀的要求：〔1〕讀正確，讀通順，有感情。〔2〕讀、想、交流古詩意思及用處。3．檢查效果及指導：〔1〕指名讀并評議：正確、通順、有感情?！?〕讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的上下，聲音的輕重?！?〕朗讀示?！?〕學生自由讀?！?〕抽查理解及用處?！?〕背誦：六、課堂小結：〔略〕"國學經(jīng)典誦讀"指導課教案二誦讀容："雨晴"二．教學目標：1.會背"雨晴"2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學重點：熟讀會背。四．教學難點：理解與背誦。五．指導過程：1.談話激趣〔略〕1.明確誦讀容："雨晴"2．提出誦讀的要求：〔1〕讀正確，讀通順，有感情?！?〕讀、想、交流古文意思及用處。3．檢查效果及指導：〔1〕指名讀并評議：正確、通順、有感情?！?〕讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的上下，聲音的輕重?！?〕朗讀示。〔4〕學生自由讀。〔5〕抽查理解及用處?！?〕背誦：六、課堂小結：〔略〕"國學經(jīng)典誦讀"指導課教案三一．誦讀容："宿新市徐公店"二．教學目標：1.熟讀會背這首古詩2.了解這首古詩意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學重點：熟讀會背。四．教學難點：理解與背誦。五．指導過程：1.談話激趣〔略〕1.明確誦讀容："宿新市徐公店"2．提出誦讀的要求：〔1〕讀正確，讀通順，有感情。〔2〕讀、想、交流古詩意思及用處。3．檢查效果及指導：〔1〕指名讀并評議：正確、通順、有感情?！?〕讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的上下，聲音的輕重?！?〕朗讀示?！?〕學生自由讀?！?〕抽查理解及用處?！?〕背誦：六、課堂小結：〔略〕"國學經(jīng)典誦讀"指導課教案四誦讀容："增廣賢文"七二．教學目標：1.會背"增廣賢文"七2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學重點：熟讀會背。四．教學難點：理解與背誦。五．指導過程：1.談話激趣〔略〕1.明確誦讀容："增廣賢文"七2．提出誦讀的要求：〔1〕讀正確，讀通順，有感情。〔2〕讀、想、交流古詩文意思及用處。3．檢查效果及指導：〔1〕指名讀并評議：正確、通順、有感情?！?〕讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的上下，聲音的輕重?！?〕朗讀示?！?〕學生自由讀?！?〕抽查理解及用處?！?〕背誦：六、課堂小結：〔略〕"國學經(jīng)典誦讀"指導課教案五誦讀容："如夢令"門外綠陰千頃二．教學目標：1.熟讀會背這首古詩2.了解這首古詩意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學重點：熟讀會背。四．教學難點：理解與背誦。五．指導過程：1.談話激趣〔略〕1.明確誦讀容："如夢令"門外綠陰千頃2．提出誦讀的要求：〔1〕讀正確，讀通順，有感情?！?〕讀、想、交流古詩意思及用處。3．檢查效果及指導：〔1〕指名讀并評議：正確、通順、有感情。〔2〕讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的上下，聲音的輕重。〔3〕朗讀示?！?〕學生自由讀?！?〕抽查理解及用處?！?〕背誦：六、課堂小結：〔略〕"國學經(jīng)典誦讀"指導課教案六一．誦讀容："如夢令"常記溪亭日暮二．教學目標：1.會背"如夢令"常記溪亭日暮2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學重點：熟讀會背。四．教學難點：理解與背誦。五．指導過程：1.談話激趣〔略〕1.明確誦讀容："如夢令"常記溪亭日暮2．提出誦讀的要求：〔1〕讀正確，讀通順，有感情?！?〕讀、想、交流古詩文意思及用處。3．檢查效果及指導：〔1〕指名讀并評議：正確、通順、有感情?！?〕讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的上下，聲音的輕重?！?〕朗讀示?！?〕學生自由讀?！?〕抽查理解及用處。〔5〕背誦：六、課堂小結：〔略〕"國學經(jīng)典誦讀"指導課教案七誦讀容："如夢令"昨夜雨疏風驟二．教學目標：1.熟讀會背這首古詩2.了解這首古詩意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學重點：熟讀會背。四．教學難點：理解與背誦。五．指導過程：1.談話激趣〔略〕1.明確誦讀容："如夢令"昨夜雨疏風驟2．提出誦讀的要求：〔1〕讀正確，讀通順，有感情。〔2〕讀、想、交流古詩意思及用處。3．檢查效果及指導：〔1〕指名讀并評議：正確、通順、有感情?！?〕讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的上下，聲音的輕重?！?〕朗讀示?！?〕學生自由讀?！?〕抽查理解及用處。〔5〕背誦：六、課堂小結：〔略〕"國學經(jīng)典誦讀"指導課教案八一．誦讀容："增廣賢文"七二．教學目標：1.會背"增廣賢文"七2.了解這兩篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學重點：熟讀會背。四．教學難點：理解與背誦。五．指導過程：1.談話激趣〔略〕1.明確誦讀容："增廣賢文"七2．提出誦讀的要求：〔1〕讀正確，讀通順，有感情?！?〕讀、想、交流古詩文意思及用處。3．檢查效果及指導：〔1〕指名讀并評議：正確、通順、有感情?！?〕讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的上下，聲音的輕重?！?〕朗讀示。〔4〕學生自由讀?！?〕抽查理解及用處?！?〕背誦：六、課堂小結：〔略〕"國學經(jīng)典誦讀"指導課教案九誦讀容："絕句四首"二．教學目標：1.會背"絕句四首"2.了解這兩篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學重點：熟讀會背。四．教學難點：理解與背誦。五．指導過程：1.談話激趣〔略〕明確誦讀容："絕句四首"2．提出誦讀的要求：〔1〕讀正確，讀通順，有感情?！?〕讀、想、交流古詩文意思及用處。3．檢查效果及指導：〔1〕指名讀并評議：正確、通順、有感情?！?〕讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的上下，聲音的輕重。〔3〕朗讀示。〔4〕學生自由讀?！?〕抽查理解及用處。〔5〕背誦：六、課堂小結：〔略〕"國學經(jīng)典誦讀"指導課教案十一、誦讀容："三衢道中"二．教學目標：1.會背"三衢道中"2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學重點：熟讀會背。四．教學難點：理解與背誦。五．指導過程：1.談話激趣〔略〕明確誦讀容："三衢道中"2．提出誦讀的要求：〔1〕讀正確，讀通順，有感情?！?〕讀、想、交流古詩文意思及用處。3．檢查效果及指導：〔1〕指名讀并評議：正確、通順、有感情?！?〕讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的上下，聲音的輕重?！?〕朗讀示?！?〕學生自由讀?！?〕抽查理解及用處。〔5〕背誦：六、課堂小結：〔略〕"國學經(jīng)典誦讀"指導課教案十一一、誦讀容："到京師"二．教學目標：1.會背"到京師"2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學重點：熟讀會背。四．教學難點：理解與背誦。五．指導過程：1.談話激趣〔略〕明確誦讀容："到京師"2．提出誦讀的要求：〔1〕讀正確，讀通順，有感情。〔2〕讀、想、交流古詩文意思及用處。3．檢查效果及指導：〔1〕指名讀并評議：正確、通順、有感情?！?〕讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的上下，聲音的輕重?！?〕朗讀示?！?〕學生自由讀?！?〕抽查理解及用處。〔5〕背誦：六、課堂小結：〔略〕"國學經(jīng)典誦讀"指導課教案十二一、誦讀容："增廣賢文"九二．教學目標：1.會背"增廣賢文"九2.了解這兩篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學重點：熟讀會背。四．教學難點：理解與背誦。五．指導過程：1.談話激趣〔略〕明確誦讀容："增廣賢文"九2．提出誦讀的要求：〔1〕讀正確，讀通順，有感情?！?〕讀、想、交流古詩文意思及用處。3．檢查效果及指導：〔1〕指名讀并評議：正確、通順、有感情?！?〕讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的上下，聲音的輕重?！?〕朗讀示?！?〕學生自由讀。〔5〕抽查理解及用處。〔5〕背誦：六、課堂小結：〔略〕"國學經(jīng)典誦讀"指導課教案十三一、誦讀容："西澗"二．教學目標：1.會背"西澗"2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學重點：熟讀會背。四．教學難點：理解與背誦。五．指導過程：1.談話激趣〔略〕明確誦讀容："西澗"2．提出誦讀的要求：〔1〕讀正確，讀通順，有感情?！?〕讀、想、交流古詩文意思及用處。3．檢查效果及指導：〔1〕指名讀并評議：正確、通順、有感情。〔2〕讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的上下，聲音的輕重?！?〕朗讀示。〔4〕學生自由讀?！?〕抽查理解及用處?！?〕背誦：六、課堂小結：〔略〕"國學經(jīng)典誦讀"指導課教案十四一、誦讀容："值雨"二．教學目標：1.會背"值雨"2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學重點：熟讀會背。四．教學難點：理解與背誦。五．指導過程：1.談話激趣〔略〕明確誦讀容："值雨"2．提出誦讀的要求：〔1〕讀正確，讀通順，有感情?！?〕讀、想、交流古詩文意思及用處。3．檢查效果及指導：〔1〕指名讀并評議：正確、通順、有感情?！?〕讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的上下，聲音的輕重?！?〕朗讀示?！?〕學生自由讀。〔5〕抽查理解及用處?！?〕背誦：六、課堂小結：〔略〕"國學經(jīng)典誦讀"指導課教案十五一、誦讀容："飲湖上初晴后雨"二．教學目標：1.會背"飲湖上初晴后雨"2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學重點：熟讀會背。四．教學難點：理解與背誦。五．指導過程：1.談話激趣〔略〕明確誦讀容："飲湖上初晴后雨"2．提出誦讀的要求：〔1〕讀正確，讀通順，有感情?！?〕讀、想、交流古詩文意思及用處。3．檢查效果及指導：〔1〕指名讀并評議：正確、通順、有感情?！?〕讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的上下，聲音的輕重?！?〕朗讀示?！?〕學生自由讀?！?〕抽查理解及用處?！?〕背誦：六、課堂小結：〔略〕"國學經(jīng)典誦讀"指導課教案十六一、誦讀容："增廣賢文"十二．教學目標：1.會背"增廣賢文"十2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的