小班數(shù)學(xué)教案匯編5篇-2

第頁共頁小班數(shù)學(xué)教案匯編5篇【推薦】小班數(shù)學(xué)教案匯編5篇小班數(shù)學(xué)教案篇1設(shè)計意圖:小班初期，幼兒處于詳細形象思維階段，對于數(shù)的實際意義必須與實際事物相聯(lián)絡(luò)。在主題活動“我上幼兒園”中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲，常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合，在游戲中浸透數(shù)字實際意義的理解，進展初步的手口一致地點數(shù)的想法。于是我設(shè)計了小班數(shù)學(xué)活動“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過多媒體教學(xué)課的運用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的魅力?；顒幽康模?.體驗去朋友家里做客的快樂。2.初步理解數(shù)字1、2的實際意義。3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。活動準備：1．活動場景布置：數(shù)字寶寶的家。2．畫有1個或者2個的圖片假設(shè)干，餅干、糖果假設(shè)干。3．音樂《找朋友》；課件《找朋友》?；顒舆^程：1.帶禮物去看朋友。開上小汽車，一起去看朋友。播放《找朋友》音樂，老師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。向數(shù)字寶寶問好。播放多媒體課件：提問：紅房子是誰的家？〔1的家〕綠房子是誰的家？〔2的家〕讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧！2．參觀數(shù)字寶寶的家?？匆豢矗簲?shù)字寶寶的家里有什么？點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個，“2”家里的玩具和物品都有2個。幫幫助：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家?！?〕播放多媒體課件〔課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個一組、2個一組的〕：有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫助吧！〔2〕提問：誰應(yīng)該回到“1”的家？我們來數(shù)一數(shù)，是不是1個？誰應(yīng)該回到“2”的家？我們來數(shù)一數(shù)，是不是2個？〔3〕老師邊提問，邊操作，根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。找找看：有沒有誰走錯了家。驗證剛剛的操作結(jié)果：老師和幼兒一起檢查剛剛的操作中，有沒有數(shù)量不是1的進了“1”的家？3．給數(shù)字寶寶送禮物。應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會開心呢？〔提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物〕請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。4．聽音游戲。聽到幾下拍手的聲音，就請數(shù)寶寶幾來跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的`圓圈舞。5．回贈禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個小朋友1塊餅干，2送給每個小朋友2塊糖果。6．和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家?；顒臃此迹簩π“嘤變簛碚f，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又生疏的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常常看見，有的小朋友拿著一個蘋果說：“我有兩個水果”，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)歷的根底上的。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進展、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)歷，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜歡，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。活動設(shè)計上有幾個優(yōu)點：一是活動選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)歷，去看朋友是他們非常感興趣的活動，活動一開場就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。二是活動中提供了豐富的多通道的刺激，使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢，讓幼兒在視聽、交互中感受學(xué)習(xí)的愉快。老師設(shè)計了可以位移的多媒體課件，將散落在房子四周的物品逐一挪動到相應(yīng)的房子里，這個過程伴隨著好聽的音樂聲，孩子非常喜歡；其次，多種實物學(xué)具的提供，給孩子更多的動手操作的時機，他們在送禮物、取禮物的過程中反復(fù)練習(xí)，在動作操作中理解了數(shù)字“1”和“2”的實際意義。三是活動過程游戲化。整個活動以“看朋友”為線索貫穿始終，小朋友們通過“問候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過程，不知不覺地進展了數(shù)的實際意義的學(xué)習(xí)，并在操作中進展了穩(wěn)固。活動動靜交替，安排環(huán)節(jié)緊湊，非常符合小班幼兒的年齡特點。在進展主題探究活動的過程中，我們常常會有數(shù)學(xué)活動不好上，孩子數(shù)學(xué)經(jīng)歷構(gòu)件支離破碎等等感慨。通過這一次活動我們看到，數(shù)學(xué)教學(xué)和主題內(nèi)容是有結(jié)合點的，陶行知先生說：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！毙抡n程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)歷去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們擅長考慮、擅長探究，我們一定可以做到！小班數(shù)學(xué)教案篇2【活動目的】1、引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同標準對物體進展分類。3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?！净顒訙蕚洹?、一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。2、蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果假設(shè)干。3、不同顏色、大小、形狀的積木假設(shè)干。【活動過程】1、參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?請幼兒將自認為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來，并說出為什么。2、請幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類?(提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)3、指導(dǎo)幼兒對積木進展分類。參考提問：(1)請小朋友們想一想，分一分，把這些積木按大小歸類?按顏色又可以怎樣分?(2)請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按形狀分成四類)?！净顒友由臁吭谌粘Ｉ钪?，老師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料，引導(dǎo)幼兒多角度地分類，開展幼兒的發(fā)散思維才能。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未開展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，到達了主題總目的預(yù)設(shè)的要求。小班數(shù)學(xué)教案篇3活動目的：1、能按形狀給物體進展分類。2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽?；顒訙蕚洌?、餅干〔圓形、正方形的小包裝〕，食品盤子一個。2、幾何圖形片假設(shè)干，小盤子假設(shè)干〔每個盤子里有6—7個幾何圖形片〕，碗寶寶〔嘴巴分別是圓形和正方形的〕假設(shè)干。3、活動前組織幼兒將手洗凈?；顒舆^程：一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？〔幼兒自由猜〕，那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個得意的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？〔引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。〕二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。1、觀察“餅干”。老師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？〔幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。〕2、喂碗寶寶吃“餅干”。老師：如今我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？〔幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂一樣形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃一樣形狀的“餅干”。三、幼兒吃餅干。1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。3、幼兒吃餅干。老師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干?！犊凑l抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思生活中處處有數(shù)學(xué)，《看誰抓得多》活動來于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步理解它們的不同用處，并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想方法，成為課堂的主體，老師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)屢次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認知，通過不同的數(shù)量進展觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學(xué)來于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂，從中也增強了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去考慮。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探究發(fā)現(xiàn)。小班數(shù)學(xué)教案篇4活動目的：1、能按點子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實物，初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。2、能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。3、開展目測力、判斷力。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒訙蕚洌?、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲假設(shè)干；2、帶有1個斑點、2個斑點、3個斑點的小房子各1個；3、多媒體課件?；顒舆^程：一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。小瓢蟲，小瓢蟲爬來爬去的小瓢蟲緊緊追上大害蟲嗷，一口把它吃干凈今天很多小動物都去外邊曬太陽了，小瓢蟲和其它小動物一樣去外邊玩，但是他出去之后找不到自己的家了，如今他想請我們小四班的小朋友幫它找到它的房子。二、出示圖片，讓幼兒觀察瓢蟲是否一樣？然后按照瓢蟲身上的點子給瓢蟲取名字。1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)點數(shù)1、2、3。1個點子……一星瓢蟲；2個點子……二星瓢蟲；3個點子……三星瓢蟲。三、出示三個瓢蟲的家，讓幼兒幫助瓢蟲找到自己的家。三個房頂分別是：三角形里帶一個圓點；圓形里帶兩個圓點；正方形里帶三個圓點。提問：1、一星瓢蟲住在那個房間？2、小朋友們猜一猜二星瓢蟲住在那個房間里？3、那個房間是三星瓢蟲的？四、幼兒操作請幼兒把手中的小瓢蟲送到對應(yīng)的房子里。五、活動完畢小百科：瓢蟲的成蟲體長1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓形，身體反面強烈拱起，腹面通常扁平。從反面看，前胸背板和鞘翅基部常嚴密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，有時完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅反面光滑，或常有或稀或密的細小短毛。小班數(shù)學(xué)教案篇5活動目的：1、讓小朋友認識田字格，并知道田字格的用處和用法。2、讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。3、讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1。4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。5、進步數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的才能。活動重難點：重點：讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。難點：讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1活動準備：1、知識經(jīng)歷準備：幼兒認識田字格，并知道它的用處。2、物質(zhì)準備：田字格本、黑板、小貼畫?；顒舆^程：一、師生問候老師；小朋友們好小朋友們；老師好。二、引課小朋友看老師手里拿的是什么??？【本】【田字格本】小朋友們想不想知道他又什么用處啊。三、入課1、在學(xué)習(xí)田字格之前，請小朋友和老師一起做個手指游戲【手指數(shù)字游戲】。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，6喂喂喂，鑷子7鑷鑷鑷，小搶8肶噼噼噼，鉤子9鉤鉤鉤，錘子10梆梆梆。小朋友你們說這個游戲好玩嗎？2、在黑板上畫一個田字格，小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛？它是由四個小個子組成的。3、老師在黑板上示范，怎樣正確使用田字格，并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。4、老師跟蹤訓(xùn)練，幼兒書寫數(shù)字1，并做到一對一教學(xué)，逐個幼兒指導(dǎo)并檢查。5、讓幼兒比一比誰寫的最好