小班語言今天穿什么教案

第頁共頁小班語言今天穿什么教案小班語言今天穿什么教案活動思路：穿衣服是幼兒很熟悉的一項生活內(nèi)容，他們有一定的生活經(jīng)歷。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發(fā)了孩子關(guān)注“穿什么衣服”的興趣，同時也符合幼兒社會性知識開展需求。這本書通過簡單的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情，從而使幼兒理解在不同季節(jié)、做不同事情時需要穿不同的衣服。活動目的：1、理解不同場合需穿不同衣服。2、觀察圖畫簡單判斷，大膽表達(dá)。3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、初步懂得自己長大了，遇事可以試著面對。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經(jīng)歷，通過閱讀大書《今天穿什么》，理解一些有關(guān)服裝穿著的知識，掌握簡單句式“……時候，穿上……帶上微笑”。2.《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品假設(shè)干個;圖畫兩幅;《歌聲與微笑》音樂一曲?；顒又攸c難點：活動重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)歷，理解不同場合穿不同衣服。活動難點：通過觀察畫面進(jìn)展簡單的線索推理和判斷，得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結(jié)論。活動過程：1、興趣導(dǎo)入，閱讀大書。(1)老師出示幾件常見的不同類型的衣服，引導(dǎo)幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。(2)老師請一名幼兒引領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)閱讀一遍大書《今天穿什么》。(老師強調(diào)“帶上微笑”，把握這個線索很重要)老師：為什么他們都帶著微笑?(穿上適宜的衣服感到很舒適)2、閱讀圖畫局部。(1)出示一幅圖畫：一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導(dǎo)幼兒充分觀察畫面，并根據(jù)簡單線索找到一處不合理的地方。(引導(dǎo)幼兒在一幅圖畫中根據(jù)簡單線索進(jìn)展判斷)老師：小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?什么的.圖畫時，老師扮演了一個傾聽者，認(rèn)真傾聽幼兒每一次的英勇表達(dá)，同時還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導(dǎo)者，不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌，豎起大拇指，帶著幼兒一起共同完善語言表達(dá)，分享大家的知識經(jīng)歷。通過分享閱讀《今天穿什么》，老師、家長和幼兒受益匪淺，不僅使彼此得到互相理解和信任，而且讓幼兒感受到老師和家長的愛，引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀，分享不同經(jīng)歷，不是灌輸式學(xué)習(xí)，而是在輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)樂趣，效果很好。分享閱讀其實就是在分享快樂!內(nèi)容原文：上學(xué)穿什么?穿上花裙子，帶上微笑。打球穿什么?穿上運動鞋，帶上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣，帶上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙，帶上微笑。下雨穿什么?穿上紅雨衣，帶上微笑。下雪穿什么?穿上羽絨服，帶上微笑。做飯穿什么?穿上花圍裙，帶上微笑。洗澡穿什么?……只有微笑。活動反思：活動中老師作為傾聽者和支持者，幼兒積極主動地參與活動，對老師創(chuàng)造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實際行動。豐富了幼兒想象力。缺乏之處：在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的時候，要考慮引導(dǎo)語怎樣能啟發(fā)幼