中國近代史說教材知識樹

侵略與屈辱抗?fàn)幣c探索深州市于科中學(xué)王琚深度挖掘教材開啟高效課堂研說內(nèi)容說課標(biāo)說教材說建議說課標(biāo)學(xué)段課程目標(biāo)02專題課程內(nèi)容01學(xué)段課程目標(biāo)修訂稿修訂稿通過學(xué)習(xí)，了解中國近代重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國近代歷史發(fā)展的基本線索；能夠初步閱讀、理解和歸納一些基本的歷史材料，從不同角度思考和解釋歷史問題；認(rèn)識外國列強(qiáng)的侵略、沒落的封建專制制度和綜合國力的衰弱是中國一步步淪為半殖民地半封建社會的根本原因；認(rèn)識抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；樹立民族自尊心和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感，知道沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國的理，堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而奮斗的信念。通過學(xué)習(xí)，了解中國近代重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國近代歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀和理解一些基本的歷史材料；能夠認(rèn)識近代中國遭受過的深重苦難是國內(nèi)專制統(tǒng)治的腐朽黑暗和外國列強(qiáng)入侵造成的；認(rèn)識捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；知道救亡圖存和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化是近代中國人民奮斗的基本目標(biāo)；知道民族民主革命的艱巨性；知道沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理，從而堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而奮斗的信念。降低學(xué)習(xí)難度，表述更加清晰、明確、完整實(shí)驗(yàn)稿專題課程內(nèi)容列舉中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響闡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)知道甲午中日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役；列舉《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，說明《馬關(guān)條約》與中國民族危機(jī)的關(guān)系知道義和團(tuán)運(yùn)動和抗擊八國聯(lián)軍侵華的史實(shí);結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對中國民族危機(jī)全面加深的影響知道九一八事變，了解中國局部抗戰(zhàn)的開始；簡述七七事變的史實(shí)，以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認(rèn)識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。了解日本投降的史實(shí)，探討抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及歷史意義義和團(tuán)運(yùn)動和抗擊八國聯(lián)軍的史實(shí)了解日本投降的史實(shí)，探討抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及歷史意義講述甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌的主要事跡，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節(jié)和斗爭精神

增刪專題課程內(nèi)容減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，刪減一些不影響初中學(xué)生理解歷史發(fā)展主線的知識點(diǎn)；同時體現(xiàn)歷史課程的時序性，給學(xué)生必要的歷史發(fā)展的整體概念說教材01020304教材編寫特點(diǎn)專題內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識立體整合教材編寫體例單元課子目主題體教材編寫體例時間為序?qū)ｎ}呈現(xiàn)單元編寫體例單元主題頁主體課文單元活動課主干系統(tǒng)輔助系統(tǒng)單元編寫體例單元主題頁主體課文單元活動課主干系統(tǒng)輔助系統(tǒng)課題正文閱讀文字導(dǎo)入框圖表動腦筋文獻(xiàn)資料練一練活動與探究注釋與注音自由閱讀卡單元編寫體例單元主題頁主體課文單元活動課主干系統(tǒng)輔助系統(tǒng)說教材01020304教材編寫特點(diǎn)專題內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識立體整合教材編寫體例中國人民的探索史西方國家的侵華史中國人民的抗?fàn)幨房v向整合中國人民的屈辱史近代史四條主線八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭鴉片戰(zhàn)爭甲午中日戰(zhàn)爭縱向整合第二次鴉片戰(zhàn)爭侵略史與屈辱史開始淪為半殖半封進(jìn)一步淪為半殖半封大大加深半殖半封完全陷入半殖半封義和蜂團(tuán)抗埋擊八國聯(lián)刺軍侵岡華林則僑徐虎撕門銷醒煙甲午鄧世染昌抗頓日縱向賢整合天平毀軍抗窮擊洋搭槍隊(duì)抗?fàn)庍M(jìn)史左宗慢棠收勉復(fù)新謊疆新文震化運(yùn)奪動洋務(wù)雙運(yùn)動辛亥飄革命縱向勒整合戊戌成變法探索史經(jīng)濟(jì)司制度政治妄制度思想攪文化中國在人民智的探鼻索精宅神舊民懇主主溝義革寬命時貢期新民挎主主喪義革銷命時閣期社會遺主義灰道路助的探事索時名期建設(shè)談有中桶國特寒色社怕會主膽義時伐期學(xué)思皮想學(xué)制艙度學(xué)器輪物縱向整合：啟示寧：解放姑思想晶，更云新觀右念是受推動駱近代者化的多首要握條件利。沒披有民兇族獨(dú)燥立，序不能胡實(shí)現(xiàn)繳近代旋化，初沒有戒近代棉化，揉也不細(xì)可能茶真正董實(shí)現(xiàn)圈民族巖獨(dú)立東。18脅0017龜0016翅0015宏0014滿0013廢0020尖00估（年智）19甜00歐美中國文藝篇復(fù)興窩、啟蒙丟運(yùn)動資本蜘主義件制度菜的確旅立和月發(fā)展工業(yè)革命近代輛化的薄探索制度賞確立器物料革新思想觀解放三、剝橫向整合：啟示腐：從閉藥關(guān)自服守到距對外福開放李，這殃是世帥界歷御史發(fā)艷展的線必然振趨勢級。中蓮國要鉛真正觸實(shí)現(xiàn)唇現(xiàn)代盯化，愿就必喊須堅(jiān)娃持堅(jiān)踐持改才革開傘放，控堅(jiān)持田科教涌興國貍。說建慰議010203教學(xué)茶建議課程煉資源付的開蔽發(fā)利隊(duì)用評價曾建議教學(xué)給建議堅(jiān)持休正確骨的思醉想導(dǎo)竊向和旋價值黃判斷充分誓激發(fā)斷學(xué)生誼的歷沖史學(xué)潮習(xí)興孕趣注重循對基打本史播實(shí)進(jìn)跳行必汪要的熱講述引導(dǎo)斃學(xué)生吐學(xué)會投學(xué)習(xí)慮，學(xué)四會思暈考注意哈歷史卻知識叼多領(lǐng)雀域、監(jiān)多層此次的鄭聯(lián)系提倡毛教學(xué)拾方式撿、方甘法和萬手段糞的多繁樣化注重踩培養(yǎng)闖學(xué)生搶的創(chuàng)澇新意羊識和工實(shí)踐石能力四三爛三教賴學(xué)模渾式“三鑄”哨基礎(chǔ)阻課教解學(xué)三聾環(huán)節(jié)鼻：個人粉獨(dú)學(xué)——小組挨交流——班內(nèi)饑展示“四熱”備春課四崖環(huán)節(jié):主備穴教師遷初備—備課患組集團(tuán)備—主備壓整合—個性莖化修辦訂應(yīng)哄用“三經(jīng)”剪拓展批課教羊?qū)W三段環(huán)節(jié)犧：情景哪導(dǎo)入——展示嚷提升——達(dá)標(biāo)監(jiān)測評“四三鳳三”懲自主姐高效號教學(xué)艇模式知識載入以教材為中心課堂活動以學(xué)生為中心課堂指導(dǎo)以教師為中心教學(xué)策略低起點(diǎn)、小臺階多方式、勤反饋教學(xué)核心培養(yǎng)學(xué)生興趣評價把建議評價侄內(nèi)容全面蓄化評價塌方法多樣泄化評價蚊主體多元筋化情感斬態(tài)度初與價脖值觀知識曠與能灑力過程壞與方宣法記錄觀察作業(yè)測驗(yàn)教師盜評價學(xué)生刮自評生生蠻互評評價范圍自評他評綜合考核評語常規(guī)作業(yè)平時測驗(yàn)小文章資料收集口頭表達(dá)小制作參與積極性20盆10年河糞北省法中考櫻綜合獻(xiàn)文科抽試題11．清搭末一蘇位小畏商販軟說：誕在北慘京東害交民酒巷這株地界疑，我嚴(yán)們這話些個辨賣瓜膛的、修賣菜劈燕的不偏能隨擴(kuò)便出紐奉入了鋒，更挽不要粘說居而住了住，說鞠什么曠皇上贊把這困地界快劃給聞了洋樓人。鳳這一搞情景酒的出句現(xiàn)是仙因?yàn)榧Z清政輔府被矛迫簽涼訂了A．《南京銷條約》慢B．《璦琿鑄條約》裳C．《馬關(guān)暗條約》定D．《辛丑伙條約》20酒11年河筑北省昌中考鉗綜合嶄文科果試題11術(shù).右圖王數(shù)據(jù)堆的變舟化，臭主要喚是由夕于簽紗訂了A.焰《南京統(tǒng)條約》B街.《璦琿塑條約》C.恒《馬關(guān)亦條約》D娛.《辛丑細(xì)條約》20執(zhí)12年河排北省口中考央綜合池文科舞試題11．臺只灣人鹽民發(fā)犬布廣燈告聲道明：賄“”胖惟臺喂灣土詞地，逆非他著人所笛能干黃預(yù)。舌設(shè)（冷日本階）以窗干戈身從事最，臺扇民惟挺集萬創(chuàng)眾御膏之。播愿人眾人戰(zhàn)餐死而主失臺四，決配不愿驗(yàn)拱手百而讓需臺。糕”這鋼一文頭告發(fā)昌布的臘歷史妹背景箏是A．《南京木條約》的簽楚訂B．《璦琿于條約》的簽樂訂C．《馬關(guān)蹄條約》的簽?zāi)嬗咲．《辛丑晉條約》的簽蒜訂14．中才國抗演日戰(zhàn)破爭在全世界論反法載西斯殿同盟載建立示前，親國際觸條件銹雖然屯不利似，但吉仍以姑極大并的勇沙氣和變毅力釘堅(jiān)持坐下來扒，擋擴(kuò)住了驗(yàn)日本笨百萬叔大軍醉的進(jìn)童攻。坦該情弓形的逼出現(xiàn)薯，主冊要是宜由于A．中階國實(shí)捧行了杏全民功族抗變戰(zhàn)B．中巧國人顯民的全持久陜抗戰(zhàn)C．中駐國抗饒戰(zhàn)的僅正義云性D．日蔬本的宗戰(zhàn)略域失誤近三備年河佛北省躲中考身試題阻侵略捆部分固分析考點(diǎn)及分值選擇題條約內(nèi)容；抗日勝利原因材料分析題2010年中考11（2分）2011年中考11（2分）2012年中考11.14(4分)20量10年河喉北省罪中考款綜合喬文科越試題31．讀密圖，風(fēng)回答貫問題令。（6分）毛澤座東、華蔣介健石在酷重慶奏談判半時的娘合影（1）圖免中人加物所望著服嬌裝的尺創(chuàng)制姓者是般誰？返（2分）（2）圖懸中人難物共雙同領(lǐng)尿?qū)Я嗽Ｄ囊魂?duì)反侵賄略戰(zhàn)吃爭？魂（2分）淡這一景戰(zhàn)爭死有何勁重大上國際穗意義潮？（2分）20恭11年河供北省慰中考逐綜合攝文科戶試題31首.學(xué)以尺致用筐，解云決問慣題。搖（8分）中國房誠民主勁革命躲的歷過程，貼是中握華兒貌女為染實(shí)現(xiàn)奇民族孟獨(dú)立絨而前張赴后趣繼的職奮斗政歷程款。材料勁一：秩“余鑒致力鍬國民僻革命框，凡耽四十纖年，綿其目爬的在電求中障國之逃自由熄平等詢。積漫四十剝年之誼經(jīng)驗(yàn)挑，深鞠知欲嬸達(dá)到化此目右的，的必須傳喚起談民眾左，……共同餅奮斗茄。”——孫中注山遺害囑材料霸二：差中國媽共產(chǎn)撞黨把植敵人己視為慣“一徑盤散漿沙”錘的中倡國人汁民團(tuán)兄結(jié)和黑凝聚裹成萬飾眾一晝心的解不可園戰(zhàn)勝題的力嶺量。失經(jīng)過28年艱雖苦卓摧絕的怕英勇荒斗爭起，終朋于推甘翻帝吹國主華義、獎封建糧主義占和官漢僚資遙本主呢義的且反動房誠統(tǒng)治饒，取濱得了耍新民廢主主耗義革環(huán)命的莖偉大禽勝利頃?！幙熳浴吨袊G共產(chǎn)仗黨歷鍛史》第一裹卷（l）據(jù)扁材料脆一，消指出帽孫中祝山的瀉國民晴革命元“經(jīng)謊驗(yàn)”坊。（2分）（2）據(jù)眠材料靈二，煌概括成中國拌共產(chǎn)搏黨取據(jù)得新憐民主狀主義幸革命中勝利胖的重朽要經(jīng)紫驗(yàn)。娃（2分）襲新民坦主主摩義革皮命時嘆期的冒哪些犯史實(shí)器是這像一經(jīng)探驗(yàn)的武體現(xiàn)虹？（4分）近三奴年河椅北省顛中考圓試題衣侵略幫部分背分析考點(diǎn)及分值選擇題條約內(nèi)容；抗日勝利原因材料分析題抗日戰(zhàn)爭意義；經(jīng)驗(yàn)2010年中考11（2分）31(6分)2011年中考11（2分）32(8分)2012年中考11.14(4分)說建繡議010203教學(xué)慈建議課程羅資源先的開容發(fā)利獲用評價絹建議說建哀議010203教學(xué)祖建議課程揉資源匙的開腳發(fā)利朵用評價訪建議教學(xué)徐建議堅(jiān)持羅正確騎的思逐想導(dǎo)垂向和獸價值口判斷充分刪激發(fā)楚學(xué)生緩的歷制史學(xué)覺習(xí)興與趣注重怖對基煌本史粗實(shí)進(jìn)線行必翼要的倆講述引導(dǎo)拘學(xué)生障學(xué)會機(jī)學(xué)習(xí)識，學(xué)名會思旺考注意下歷史較知識薪多領(lǐng)陳域、竿多層肝次的褲聯(lián)系提倡科教學(xué)唇方式嚼、方素法和獻(xiàn)手段弦的多造樣化注重故培養(yǎng)堂學(xué)生裙的創(chuàng)排新意康識和諒實(shí)踐圖能力四三茶三教灣學(xué)模狡式“三暗”皇基礎(chǔ)變課教烤學(xué)三閘環(huán)節(jié)種：個人卻獨(dú)學(xué)——小組蟻交流——班內(nèi)艦展示“四司”備桃課四湊環(huán)節(jié):主備輔教師池初備—備課衡組集脆備—主備橋整合—個性莫化修示訂應(yīng)匪用“三灶”偽拓展色課教證學(xué)三隙環(huán)節(jié)持：情景六導(dǎo)入——展示謹(jǐn)提升——達(dá)標(biāo)飯測評“四三叛三”間自主挑高效燃教學(xué)股模式知識載入以教材為中心課堂活動以學(xué)生為中心課堂指導(dǎo)以教師為中心教學(xué)策略低起點(diǎn)、小臺階多方式、勤反饋教學(xué)核心培養(yǎng)學(xué)生興趣評價鋪建議評價熔內(nèi)容全面圓化評價花方法多樣孫化評價榨主體多元頓化情感損態(tài)度嗎與價荒值觀知識腔與能培力過程峰與方臟法記錄觀察作業(yè)測驗(yàn)教師饞評價學(xué)生千自評生生放互評評價范圍自評他評綜合考核評語常規(guī)作業(yè)平時測驗(yàn)小文章資料收集口頭表達(dá)小制作參與積極性20波10年河陶北省洲中考功綜合佛文科倚試題11．清蓄末一掀位小眾商販括說：趴在北陵京東睬交民禿巷這堂地界棟，我塊們這便些個勒賣瓜夸的、偉賣菜歲的不夠能隨獲便出納入了謝，更時不要隱說居坦住了腥，說糞什么亂皇上順把這煉地界昂劃給器了洋盾人。倘這一呼情景酒的出炕現(xiàn)是豪因?yàn)閺埱逭筛惶杵群灳溆喠薃．《南京從條約》白B．《璦琿啟條約》濁C．《馬關(guān)楊條約》抖D．《辛丑公條約》20創(chuàng)11年河嗓北省鹽中考緞綜合弓文科稈試題11案.右圖懶數(shù)據(jù)旺的變筒化，暈主要旁是由沒于簽做訂了A.舅《南京略條約》B驚.《璦琿吼條約》C.勻《馬關(guān)拴條約》D樂.《辛丑勵條約》20構(gòu)12年河瓦北省鋪中考斜綜合鍋文科愧試題11．臺序?yàn)橙塑埫癜l(fā)顆布廣船告聲壤明：才“”爺惟臺至灣土熱地，板非他報(bào)人所包能干衰預(yù)。矮設(shè)（死日本律）以犁干戈環(huán)從事為，臺征民惟杜集萬嫂眾御盲之。胖愿人令人戰(zhàn)風(fēng)死而略失臺鍬，決迎不愿波拱手黎而讓捕臺。仰”這心一文逆告發(fā)斑布的劫歷史浙背景票是A．《南京推條約》的簽蜓訂B．《璦琿擦條約》的簽蕉訂C．《馬關(guān)即條約》的簽屠訂D．《辛丑舍條約》的簽聞訂14．中訴國抗翠日戰(zhàn)展?fàn)幵谌鍪澜绻夥捶ㄇ谖魉勾送顺蠼⒕?，坑國際老條件榴雖然納不利吧，但仰仍以似極大青的勇色氣和畏毅力玩堅(jiān)持亂下來丹，擋政住了燭日本鹽百萬蟻大軍蹦的進(jìn)陷攻。委該情頸形的予出現(xiàn)南，主外要是卸由于A．中協(xié)國實(shí)許行了文全民示族抗譜戰(zhàn)B．中耍國人戚民的描持久唇抗戰(zhàn)C．中之國抗乖戰(zhàn)的支正義潛性D．日粱本的島戰(zhàn)略恢失誤近三棕年河貧北省管中考愈試題軟侵略車部分北分析考點(diǎn)及分值選擇題條約內(nèi)容；抗日勝利原因材料分析題2010年中考11（2分）2011年中考11（2分）2012年中考11.14(4分)20灣10年河職北省絨中考筒綜合撒文科部試題31．讀稅圖，國回答帶問題斥。（6分）毛澤妙東、辯蔣介瓦石在德重慶梯談判倡時的熟合影（1）圖工中人降物所義著服櫻裝的煌創(chuàng)制加者是張誰？市（2分）（2）圖抵中人嗚物共訂同領(lǐng)細(xì)導(dǎo)了潑哪一欺反侵懂略戰(zhàn)組爭？密（2分）千這一船戰(zhàn)爭涼有何鑄重大符國際津意義找？（2分）20久11年河惕北省瞧中考鼓綜合服文科甚試題31尤.學(xué)以辱致用及，解輪決問店題。烈（8分）中國挖民主浸革命代的歷菊程，被是中濕華兒掠女為鋒實(shí)現(xiàn)蓮民族帶獨(dú)立步而前她赴后趟繼的適奮斗夕歷程川。材料柏一：界“余悲致力貞國民勿革命務(wù)，凡族四十披年，應(yīng)其目臂的在伙求中凡國之里自由徒平等防。積捕四十常年之郵經(jīng)驗(yàn)饅，深星知欲亡達(dá)到梁此目社的，聰必須瞎喚起剃民眾泄，……共同阻奮斗誘?！薄獙O中秤山遺堆囑材料蕩二：勸中國遣共產(chǎn)譜黨把枕敵人太視為變“一贏盤散裂沙”降的中廚國人駕民團(tuán)怕結(jié)和華凝聚瞎成萬構(gòu)眾一失心的懂不可安戰(zhàn)勝斷的力產(chǎn)量。杜經(jīng)過28年艱沸苦卓護(hù)絕的驕英勇砌斗爭章，終祥于推序翻帝咱國主池義、趴封建釀主義意和官圖僚資恐本主刺義的結(jié)反動知統(tǒng)治廊，取柄得了屋新民合主主殺義革瀉命的呆偉大主勝利因。——摘編仙自《中國安共產(chǎn)東黨歷棗史》第一逼卷（l）據(jù)滲材料潑一，域指出死孫中虎山的球國民悄革命野“經(jīng)退驗(yàn)”栽。（2分）（2）據(jù)把材料奸二，頃概括父中國委共產(chǎn)愧黨取盒得新引民主搖主義狗革命雕勝利淋的重牽要經(jīng)帽驗(yàn)。史（2分）青新民烏主主賄義革保命時抽期的覆哪些蜂史實(shí)趁是這泊一經(jīng)幸驗(yàn)的傻體現(xiàn)罩？（4分）近三抗年河野北省島中考置試題柄侵略沿部分斥分析考點(diǎn)及分值選擇題條約內(nèi)容；抗日勝利原因材料分析題抗日戰(zhàn)爭意義；經(jīng)驗(yàn)2010年中考11（2分）31(6分)2011年中考11（2分）32(8分)2012年中考11.14(4分)說建沒議010203教學(xué)四建議課程列資源連的開飯發(fā)利甲用評價辦建議52341課程繳資源隸的開肢發(fā)利壩用挖掘仁文字架資源：教材咬、史賞料和像歷史古專著激活姻音像獻(xiàn)資源鴿：電視栽節(jié)目夠、音批像資好源開采恢實(shí)物超資源舅：圖書薦館、育歷史籠遺跡擔(dān)、博嗓物館優(yōu)化舅人力舊資源千：教師宣資源諒和學(xué)衛(wèi)生資允源開發(fā)違校本強(qiáng)課程它：專家賢指導(dǎo)踐學(xué)生朗整理甲午畝風(fēng)云火燒具圓明盜園52341課程樓資源竭的開貼發(fā)利抬用挖掘揚(yáng)文字掉資源：教材嚇、史析料和織歷史魄專著激活該音像撒資源慢：電視銅節(jié)目鋒、音膛像資旺源開采希實(shí)物準(zhǔn)資源仆：圖書影館、吩歷史辦遺跡炒、博難物館優(yōu)化揭人力稍資源口：教師匹資源唱和學(xué)雖生資睛源開發(fā)園校本平課程搏：專家鬧指導(dǎo)時學(xué)生爭整理教師瓦資源現(xiàn)：在所渣有資火源中,教師團(tuán)資源記是第拼一資歐源,也是瘡唯一舍可以鑰隨著蕩時間覺的延王續(xù)而辜不斷摘增值揀的資級源。權(quán)教師們即課扔堂。夕在歷神史的棟課堂巡壽中，據(jù)教師簽不僅抬要以索淵博向的知挖識征翼服學(xué)察生，獎還要冰以先繞進(jìn)的母理念株領(lǐng)導(dǎo)惜學(xué)生書，利袍用多錢種方集法、粱手段陜