2023年教師資格《小學教育學教育心理學》重點考試題庫通關(guān)試題

地區(qū):_________________編號:_________________姓名:_________________學校:_________________ 密封線 地區(qū):_________________編號:_________________姓名:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023年小學教育學教育心理學題庫題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、地區(qū)、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、單選題1、()在他的《終身教育引論》中，提出了終身教育的思想。A.盧梭B.凱洛夫C.杜威D.朗格朗答案：D本題解析：1970年，朗格朗在他的《終身教育引論》中，提出了終身教育的思想，在國際上產(chǎn)生了廣泛的影響，被公認為是終身教育理論的代表作。2、（）目標是最高水平的認知學習結(jié)果。A.應(yīng)用B.分析C.綜合D.評價答案：D本題解析：因為它要求超越原先的內(nèi)容，并需要基于準確標準的價值判斷。3、臨床實驗室檢查包括A.血液學檢驗B.胸部X線檢查C.體質(zhì)辨識D.病原學檢驗E.生化學檢驗答案：A、D、E本題解析：臨床實驗室檢查包括血液學檢驗、體液與排泄物檢驗、生化學檢驗、免疫學檢驗、病原學檢驗。B選項胸部X線檢查屬于醫(yī)學影像檢查。C選項體質(zhì)辨識為中醫(yī)體質(zhì)辨別的內(nèi)容。正確選項為ADE。4、我國第一部比較系統(tǒng)地論述教育原理的著作是兩千多年前的（）。A.《大學》B.《論語》C.《學記》D.《孟子》答案：C本題解析：戰(zhàn)國后期，《學記》系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務(wù)、教育和教學的制度、教師的地位和作用、師生關(guān)系和同學關(guān)系等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)，也是我國第一部比較系統(tǒng)地論述教育原理的著作。5、承辦國家教育考試的機構(gòu)是（)。A.國家批準的教育考試機構(gòu)B.省、自治區(qū)、直轄市批準的教育考試機構(gòu)C.地方政府批準的教育考試機構(gòu)D.各級各類學校答案：A本題解析：《中華人民共和國教育法》第二章第二十二條規(guī)定：“國家實行國家教育考試制度。國家教育考試由國務(wù)院教育行政部門確定種類，并由國家批準的實施教育考試的機構(gòu)承辦。”6、在教學工作的基本環(huán)節(jié)中，處于中心環(huán)節(jié)的是（）。A.備課B.上課C.學生作業(yè)的檢查與批改D.課外輔導答案：B本題解析：上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。7、清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級授課制的學校是在（）。A.1901年B.1903年C.1904年D.1905年答案：D本題解析：1905年，清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級授課制的學校。8、學、思、習、行的提出者是()A.孟子B.茍子C.孔子D.墨子答案：C本題解析：《論語》中記載，孔子把學習過程分為“學、思、習行”4個階段。9、義務(wù)教育的實施，使小學教育具有了（）的特征。A.廣泛性B.普遍性C.強制性D.全民性答案：C本題解析：義務(wù)教育不僅是受教育者的權(quán)利，也是他們必須履行的義務(wù)，因而具有強制性。10、智力的核心是()。A.觀察力B.記憶力C.想象力D.思睢力答案：D本題解析：暫無解析11、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向答案：B本題解析：成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。他認為，個體的成就動機可以分為兩類，一類是力求成功的動機，另一類是避免失敗的動機。因此，答案為B。12、我國實施義務(wù)教育是有（）作為法律保證的。A.《憲法》B.《素質(zhì)教育法》C.《義務(wù)教育法》D.《義務(wù)教育法實施細則》答案：C本題解析：為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定了《義務(wù)教育法》。13、認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）。A.它所要求的心理活動太簡單B.它不必克服認知障礙C.它不是在人的頭腦內(nèi)完成的D.它不需要復雜的認知活動答案：C本題解析：問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進行的，而用繩子打結(jié)不需進行心理加工，因此不是問題解決。14、日本學者（）曾經(jīng)強調(diào)：“學力是靠生活指導增長的，不徹底地進行生活指導，學力就低?！盇.松澤光雄B.小泉又一C.贊可夫D.布魯納E.洛克答案：A本題解析：日本學者松澤光雄曾經(jīng)強調(diào)：“學力是靠生活指導增長的，不徹底地進行生活指導，學力就低?！边@句話是關(guān)于學生的學習和生活的論斷。15、馬卡連柯認為，適宜作為“教育主體”的是（）。A.學生個體B.學生集體C.教師個體D.教師集體答案：B本題解析：馬卡連柯認為，適宜作為“教育主體”的是學生集體。16、主張“有教無類”，以“仁”為核心的最高道德標準的中國古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A本題解析：孔子從研究人的本性出發(fā)，提出“有教無類”的主張。17、班級在紀律、規(guī)范、班風、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達到的標準為（）。A.教育目標B.管理目標C.教學目標D.教育目的答案：B本題解析：管理目標是班級在紀律、規(guī)范、班風、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達到的標準。18、教師新帶的班級教育基礎(chǔ)比較差，教師應(yīng)首先()。A.明確目標B.建立核心C.建立正常秩序D.組織活動答案：A本題解析：教師構(gòu)建一個良好的班集體首先第一步應(yīng)該明確目標。19、健康管理服務(wù)營銷過程不包括A.選擇和利用資源B.促進客戶購買C.確定目標客戶D.對員工進行科研能力培訓E.確定產(chǎn)品價值答案：D本題解析：健康管理服務(wù)營銷過程主要包括確定目標客戶、分析評價需求、選擇和利用資源、確定產(chǎn)品價值、促進客戶購買、通過實施服務(wù)過程實現(xiàn)客戶健康價值。20、針對“教學相長”的觀點，說法正確的是（）。A.最早出現(xiàn)于《論語》B.指明了教師在教學活動中的主導地位C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素答案：C本題解析：教學相長”最早出自于《禮記學記》，意思是教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高，是我國新型的師生關(guān)系的特點之一。21、一般情況下，12歲以上兒童可以連續(xù)集中注意（）A.10分鐘左右B.20分鐘左右C.25分鐘左右D.30分鐘左右答案：D本題解析：暫無解析22、嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于()。（2008-11）A.有選擇的社會性微笑B.自發(fā)性微笑C.無選擇的社會性微笑D.條件反射的笑答案：B本題解析：嬰兒的微笑是一種從生物學意義向社會意義轉(zhuǎn)化的發(fā)展過程，可分為三個階段：一是自發(fā)性微笑階段（0～2個月），這個階段的嬰兒具有生來就有的笑的反應(yīng)，是生理反射性微笑；二是無選擇的社會性微笑階段（2～4個月），這個階段對人的社會性微笑是不加區(qū)分的；三是有選擇的社會性微笑階段（4個月后），這個階段的嬰兒能夠區(qū)分熟悉人和陌生人的聲音和面孔。23、下列教具中屬于實物直觀的是()A.圖片B.標本C.電影D.模型答案：B本題解析：暫無解析24、()是指測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。A.信度B.效度C.區(qū)分度D.透明度答案：B本題解析：效度是指測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度，故選B.25、生理自我的基本成熟是在（）左右。A.4歲B.3歲C.5歲D.7歲答案：B本題解析：生理自我在3歲左右基本成熟。26、合作學習也是-種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替()。A.家庭教育B.個別課堂練習C.獨立完成作業(yè)D.教師的主導教學答案：D本題解析：合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替教師的主導教學。27、把兩個年級以上的學生編在一個教室里。有一-位教師在同一堂課內(nèi)分別對不同年級的學生進行教學的教學組織形式是().A.復式教學B.單式教學C.設(shè)計教學D.道爾頓制答案：A本題解析：暫無解析28、下位學習又稱()。A.類屬學習B.總括學習C.命題學習D.并列結(jié)合學習答案：A本題解析：下位學習又稱類屬學習。29、分配學生座位時，教師最值得關(guān)心的是()。A.對課堂紀律的影響B(tài).人際關(guān)系的影響C.后進生的感受D.學生聽課效果答案：B本題解析：暫無解析30、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）出版。A.1903年B.1913年C.1924年D.1930年答案：C本題解析：廖世承是我國最早編寫《教育心理學》教科書的學者，他于1924年出版了我國第一本教育心理學教科書。31、整個課程編制過程中最關(guān)鍵的準則是()A.課程文件B.課程目標C.教材D.教科書答案：B本題解析：課程目標是根據(jù)教育宗旨和教育規(guī)律而提出的具體價值和任務(wù)目標，是確定課程內(nèi)容、教學目標和教學方法的基礎(chǔ)，是整個課程編制過程中最為關(guān)鍵的準則。32、正?？崭寡菓?yīng)低于（）A.11.1mmol/LB.7.8mmol/LC.5.1mmol/LD.7.0mmol/LE.6.1mmo1/L答案：E本題解析：我國目前采用WHO(1999年)糖尿病診斷標準,即血糖升高達到下列三條標準中的任意一項時,就可診斷患有糖尿病。1.糖尿病癥狀＋任意時間血漿葡萄糖水平≥11.1mmol/L(200mg/dl)或;2.空腹血漿葡萄糖（(FPG)水平≥7.0mmol/L(126mg/dl)或;3.OCTT試驗中,餐后2小時血漿葡萄糖水平≥11.1mmo/L(200mg/dl)?？崭寡鞘軗p：葡萄糖水平在6.1-7.033、目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案作出決策的活動是（）。A.教學計劃B.教學過程C.教學評價D.教學設(shè)計答案：C本題解析：通過教學評價對課程、教學方法及學生培養(yǎng)方案作出決策提供依據(jù)。34、下列選項中，對心理健康理解不正確的是()。A.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別B.心理健康反映的是某--段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認為是固定的和永遠如此C.心理健康標準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病答案：D本題解析：心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)和過程，不僅僅指沒有疾病。35、健康風險的表示方法不包括A.死亡率B.發(fā)病率C.患病率D.危險度E.健康年齡答案：C本題解析：健康風險的表示方法有：1.死亡率和發(fā)病率，2.危險度，3.評估分值，4.健康年齡。36、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是()。(2009-11)A.外表長相B.環(huán)境因素C.交往能力D.智力因素答案：C本題解析：童年期的社會交往主要是指兒童與同齡伙伴的交往，研究者按照同伴交往中的人氣特點，將兒童分為如下三類：一是受歡迎的兒童；二是不受歡迎的兒童；三是受忽視的兒童。影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是兒童本人的社會交往能力。37、明代以后使科舉考試形成固定格式的是（）。A.八股文B.程朱理學C.《四書》和《五經(jīng)》D.六藝答案：A本題解析：明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。38、在教學過程中，教師為了讓學生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學生聯(lián)系自己實際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學過程中()的特點。A.知、情、意的統(tǒng)B.掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一C.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合D.教師主導作用與學生能動性相結(jié)合答案：C本題解析：學生的書本知識是以抽象的文字符號表示的，而不是來自學生的實踐與經(jīng)驗。所以教學中要充分利用學生已有經(jīng)驗，增加學生學習新知識所必須有的感性認識和親身體驗，加深學生對知識的理解。因此題干中的描述體現(xiàn)的是教學過程中直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結(jié)合的特點。39、下列表述不屬于小學美育方面要求的是()。A.初步具有廣泛的興趣B.培養(yǎng)審美能力C.培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力D.具有健康的愛美情趣答案：C本題解析：暫無解析40、下列課外活動中，能引發(fā)學生積極性的是()A.體育比賽B.科普講座C.專家報告D.班會答案：A本題解析：課外活動的形式包括學科活動、科技活動、社會活動、文學藝術(shù)活動、文娛體育活動、勞動技術(shù)活動，相對比而言“體育比賽”這類的體育活動更容易激發(fā)學生的興趣。41、小學教材的編寫，在內(nèi)容上首要考慮（）。A.形象性與興趣性B.娛樂性與生活性C.科學性與思想性D.知識性與個性答案：C本題解析：小學教材的編寫內(nèi)容應(yīng)有以下重要特征：一是具有明確的以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為目標的導向，即具有科學性：二是要有一定的思想性。42、我國古代思想家管仲說過：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終生之計，莫如樹人?！狈从沉私處焺趧犹攸c中的（）。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：D本題解析：題中這句話的意思是：種植一次而有一次的收獲，這是谷物；培植一次而有十次的收獲，這是果木；培育一次而有百次的收獲，這是人才。從中可以看出教師的工作是長期性的。43、一級預(yù)防屬于（）A.定期預(yù)防B.病因預(yù)防C.臨床前期預(yù)防D.初始預(yù)防E.臨床預(yù)防答案：B本題解析：第一級預(yù)防又稱病因預(yù)防。在第一級預(yù)防中,如果在疾病的因子還沒有進人入環(huán)境之前就采取預(yù)防性措施,則被稱為根本性預(yù)防44、關(guān)于自測血壓的敘述不正確的是（）A.自測血壓可幫助排除白大衣性高血壓B.選擇使用符合國際標準的上臂式電子血壓計C.新診斷高血壓者，建議連續(xù)自測血壓7天D.對精神焦慮的患者鼓勵其自測血壓E.血壓穩(wěn)定后，建議每周固定1天自測血壓答案：D本題解析：自測血壓：（1)使用經(jīng)過驗證的上臂式全自動或半自動電子血壓計(BHS和AAMI、ESH)。（2）家庭血壓值一般低于診室血壓值,高血壓的診斷標準為≥135/85mmHg,與診室的140/90mmHg相對應(yīng)。（3）測量方案:目前還沒有一致方案。一般情況建議每天早晨和晚上測量血壓,每次測2~3遍,取平均值;血壓控制平穩(wěn)者,可每周1天測量血壓。對初診高血壓或血壓不穩(wěn)定的高血壓患者,建議連續(xù)家庭測量血壓7天(至少3天),每天早晚各1次,每次測量2~3遍,取后6天血壓平均值作為參考值。(4）家庭血壓監(jiān)測適用于一般高血壓患者的血壓監(jiān)測;白大衣性高血壓的識別;難治性高血壓的鑒別;評價長時血壓變異;輔助降壓療效評價;預(yù)測心血管風險及預(yù)后等。（5）最好能夠詳細記錄每次測量血壓的日期、時間以及所有血壓讀數(shù),而不是只記錄平均值。應(yīng)盡可能向醫(yī)師提供完整的血壓記錄。（6）家庭血壓監(jiān)測是觀察數(shù)日、數(shù)周甚至數(shù)月、數(shù)年間長期變異情況的可行方法,未來通過以無線通訊與互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的遠程控制系統(tǒng)可實現(xiàn)血壓的實時、數(shù)字化監(jiān)測。（7)對于精神高度焦慮患者,不建議自測血壓。45、在技能形成過程中，聯(lián)系中期會出現(xiàn)進步暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為()。A.抑制現(xiàn)象B.高原現(xiàn)象C.低估現(xiàn)象D.挫折現(xiàn)象答案：B本題解析：在技能形成過程中，聯(lián)系中期會出現(xiàn)進步暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為高原現(xiàn)象。46、教科書的主體部分是()。A.目錄B.圖表C.習題D.課文答案：D本題解析：暫無解析47、小學德有過程的本質(zhì)就是()。A.個體社會化的過程B.壯公規(guī)龍個體化的過程C.個體社會化和社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程D.個體社會化和社會規(guī)戴個體化的對立斗爭過程答案：C本題解析：暫無解析48、心理咨詢技術(shù)是咨詢師為達到預(yù)定目標所采取的一種特殊的交流方式，這種交流的形式為（）A.傾聽與共情B.提問與表達C.采集信息與交流D.語言與非語言E.傾聽與交流答案：D本題解析：心理咨詢技術(shù)是咨詢師為達到預(yù)定目標所采取的一種特殊的交流方式,這種交流是通過言語和非言語的形式來進行的,它不僅僅是交流信息的過程,更重要的是它在一定程度上包含了使來訪者感悟的成分。這些技術(shù)主要包括共情、傾聽、提問、表達等。49、評價體重狀況的表示方法有（）A.年齡組別體重B.體重絕對值比較C.理想體重D.身高組別體重E.體質(zhì)指數(shù)答案：A、C、D、E本題解析：本題考查的是技能第一章健康監(jiān)測學習單元2體格測量。評價體重狀況有一下幾種方法：年齡組別體重;身高組別體重;理想體重;體質(zhì)指數(shù)。50、我國學校教學的基本組織形式是（）。A.個別教學制B.班級授課制C.分組教學制D.設(shè)計教學法答案：B本題解析：班級授課制具有其他教學形式無法取代的優(yōu)點，是目前我國學校普遍采用的教學組織形式。51、按治療手段建立的學科分類，把以藥物治療為主的疾病歸在A.婦產(chǎn)科學B.外科學C.兒科學D.內(nèi)科學E.診斷學答案：D本題解析：臨床醫(yī)學的學科大體有五種分類方式。1、按治療手段建立的學科：以藥物治療為主的疾病歸在內(nèi)科學，而以手術(shù)治療為主的疾病歸在外科學。還有理療學、放射治療學、核醫(yī)學、營養(yǎng)治療學和心理治療學等。2、按治療對象建立的學科：傳統(tǒng)的婦產(chǎn)科學、兒童學，近年來的老年病學、圍生醫(yī)學，還有危重病醫(yī)學、職業(yè)病學、男性病學等。3、按人體系統(tǒng)或解剖部位建立的學科：口腔科學、皮膚病學、眼科學、神經(jīng)病學、耳鼻喉科學、內(nèi)分泌學等。這類學科的數(shù)目還在不斷增加，如心血管內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、腎臟內(nèi)科、骨科學、泌尿外科、胸外科等。4、按病種建立的學科：結(jié)核病學、腫瘤學、精神病學等。5、按診斷手段建立的學科：臨床病理學、醫(yī)學檢驗學、放射診斷學、超聲診斷學。目前已提出將影像診斷技術(shù)（X線、CT、MRI、超聲、同位素等）統(tǒng)一成立醫(yī)學影像學，有利于各種診斷技術(shù)革新的協(xié)調(diào)、補充、融合，從而提高診斷水平。52、在柯爾伯格的兒童道德判斷發(fā)展階段研究中，服從于懲罰定向階段屬于。A.前習俗階段B.習俗階段C.后習俗階段D.權(quán)威階段答案：A本題解析：本題考察第十章柯爾伯格的三水平六階段。根據(jù)兒童道德判斷發(fā)展階段研究中，服從于懲罰定向階段屬于前習俗階段。53、通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容準備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為（）。A.品德B.態(tài)度C.意向D.技能答案：B本題解析：通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容準備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為態(tài)度。54、內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構(gòu)成一個完整的（）。A.認知結(jié)構(gòu)B.價值體系C.觀念系統(tǒng)D.策略框架答案：B本題解析：根據(jù)內(nèi)化概念選B。55、在小學德育過程中要特別看重的是()。A.對學生道德行為的培養(yǎng)B.對學生道德認識的提高C.對學生道德情感的熏陶D.對學生道德意志的鍛煉答案：A本題解析：暫無解析56、教育學的研究對象是（）。A.教育事實和教育問題B.教育問題和教育方針C.教育經(jīng)驗和教育問題D.教育方針和教育經(jīng)驗答案：A本題解析：教育學是通過對教育事實和教育問題的研究，從而揭示教育規(guī)律的一門科學。57、A型行為類型人的表現(xiàn)包括A.長期處于孤獨、抑郁和失望情景B.為爭取成就而努力奮斗的人C.有競爭性D.有時間緊迫感E.有旺盛的精力和過度的敵意答案：B、C、D、E本題解析：“A型性格”是一種有過強的競爭性及高度的時間緊迫感的人格類型。其基本行為特征為競爭意識強，對他人敵意，過分抱負，易緊張和沖動等。58、成人理想體重的計算公式是（）A.身高（cm）－100B.身高（cm）－110C.身高（cm）－90D.身高（cm）－120E.身高（cm）－115答案：A本題解析：理想體重（標準體重)主要用于成人。計算公式如下:理想體重=身高(cm)-100(身高165om以下者,則減105)實測體重在理想體重±10%范圍內(nèi)為正常,±10-20%瘦弱或超重,超過20%肥胖,低于20%嚴重消瘦。59、教育心理學初創(chuàng)時期大致在（）。A.20世紀20年代以前B.20世紀20年代?50年代C.20世紀60?70年代D.20世紀80年代以后答案：A本題解析：教育心理學是一門很年輕的學科，直到20世紀20年代以前才開始初創(chuàng)。60、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是()。(2008-11)A.對偶故事法B.道德兩難故事法C.心理測驗法D.臨床法答案：B本題解析：柯爾伯格繼皮亞杰兒童道德判斷發(fā)展研究之后，提出了道德推理發(fā)展的系統(tǒng)理論。他采用開放式的兩難故事進行研究，其中著名的兩難故事是“海因茲偷藥”，柯爾伯格根據(jù)被試者提供的判斷理由，分析其中隱含的認知結(jié)構(gòu)特點，劃分出道德發(fā)展的三個水平和六個階段。61、在大腸癌病人和對照組中進行血型分布的大樣本調(diào)查，血型分為O,A,B,AB型，為比較病例組和對照組之間的血型分布的差異需要采用（）A.μ檢驗B.配對t檢驗C.方差分析D.t檢驗E.X2檢驗答案：E本題解析：此題是兩組之間率的比較，及ABO血型分別在兩組之間占得比例的比較，二ABCD四個選項是針對于數(shù)的檢驗，μ檢驗、t檢驗和方差分析是針對均數(shù)的檢驗，所以此題選卡方檢驗。62、小學階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和（）。A.實踐性B.可行性C.銜接性D.發(fā)展性答案：D本題解析：小學階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和發(fā)展性。63、古代印度教師是()A.僧侶B.首陀羅C.吠舍D.祭司答案：A本題解析：在古印度婆羅門教中，其僧侶是唯一的教師。64、成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。A.松散群體B.聯(lián)合群體C.非正式群體D.集體答案：B本題解析：題干是對聯(lián)合群體的名詞解釋。65、夸美紐斯主張進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的（）。A.“泛德教育”B.“泛體教育”C.“泛美教育”D.“泛智教育”答案：D本題解析：這是夸美紐斯強調(diào)教育的自然性的具體體現(xiàn)。66、健康管理師的定義是A.從事個體健康的分析、評估的工作人員B.從事個體健康的監(jiān)測、分析、評估的工作人員C.從事健康咨詢、指導等工作的專業(yè)人員D.從事個體或群體危險因素干預(yù)工作的專業(yè)人員E.從事個體或群體健康的監(jiān)測、分析、評估及健康維護和健康促進的專業(yè)人員答案：E本題解析：健康管理師是從事對人群或個人健康和疾病的監(jiān)測、分析、評估及健康維護和健康促進的專業(yè)人員，其工作內(nèi)容包括采集和管理個人或群體的健康信息；評估個人或群體的健康和疾病危險性；進行個人或群體的健康咨詢與指導；制訂個人或群體的健康促進計劃；對個人或群體進行健康教育和推廣；進行健康管理相關(guān)技術(shù)的研究與開發(fā)；進行健康管理技術(shù)應(yīng)用的成效評估等。67、提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學家是()。A.苛勒B.奧蘇伯爾C.桑代克D.賈德答案：B本題解析：1968年奧蘇伯爾在有意義言語學習理論的基礎(chǔ)上提出了認知結(jié)構(gòu)遷移理論。這一理論認為，一切有意義的學習都是在原有認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受原有認知結(jié)構(gòu)影響的有意義的學習是不存在的。一切有意義的學習必然包括遷移，遷移是以認知結(jié)構(gòu)為中介進行的，先前學習所獲得的新經(jīng)驗，通過影響原有認知結(jié)構(gòu)的有關(guān)特征影響新學習。68、在我國第一次從法律上確認了教師社會地位專業(yè)性的文件是().A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國教師資格條例》C.《中華人民共和國國家職業(yè)標準分類與代碼》D.《中華人民共和國教育法》答案：A本題解析：暫無解析69、下列教具中屬于實物直觀的是()A.圖片B.標本C.電影D.模型答案：B本題解析：暫無解析70、小學教育心理學的研究對象是()。A.小學教育中教與學的心理活動B.以上答案都不正確C.小學教育中人的本性及其改變的規(guī)律D.小學教育中教與學及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律答案：D本題解析：暫無解析71、把兩個年級以上的學生編在一個教室里。有一-位教師在同一堂課內(nèi)分別對不同年級的學生進行教學的教學組織形式是().A.復式教學B.單式教學C.設(shè)計教學D.道爾頓制答案：A本題解析：暫無解析72、現(xiàn)代醫(yī)學臨床專業(yè)學科的建立方式不包括A.按病種建立的學科B.按產(chǎn)生時代建立的學科C.按治療手段建立的學科D.按診斷手段建立的學科E.按治療對象建立的學科答案：B本題解析：迄今已有的臨床專業(yè)學科大體上有5種建立方式：按治療手段建立的學科、按治療對象建立的學科、按人體的系統(tǒng)或解剖部位建立的學科、按病種建立的學科、按診斷手段建立的學科。73、關(guān)系要素說強調(diào)()。A.共同要素B.感官C.經(jīng)驗D.情境答案：D本題解析：格式塔學派提出的一種學習遷移理論，就其觀點而言，則是概括化理論的繼續(xù)和深人。該理論認為，對情境中關(guān)系的頓悟是實現(xiàn)遷移的根本原因。這是由于領(lǐng)悟事物之間的關(guān)系，就能達到概括化，從而形成遷移。74、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是()。(2009-11)A.外表長相B.環(huán)境因素C.交往能力D.智力因素答案：C本題解析：童年期的社會交往主要是指兒童與同齡伙伴的交往，研究者按照同伴交往中的人氣特點，將兒童分為如下三類：一是受歡迎的兒童；二是不受歡迎的兒童；三是受忽視的兒童。影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是兒童本人的社會交往能力。75、學生中常見的焦慮反應(yīng)是（）。A.交往焦慮B.上學焦慮C.考試焦慮D.課堂焦慮答案：C本題解析：考試焦慮是學生中常見的焦慮反應(yīng)。76、學校課外活動的基本組織形式是()。A.群眾性活動B.小組活動C.班級活動D.個人活動答案：B本題解析：暫無解析77、自我意識發(fā)展的第一個飛躍表現(xiàn)為()。（2008-05）A.能有自己獨特的感受B.能意識到自己的存在C.能將自己作為活動的主體來認識D.能用適當人稱代詞（如“我”、“你”）稱呼自己和他人答案：D本題解析：當代對嬰兒自我發(fā)展的研究大多運用鏡像技術(shù)觀察嬰兒的行為反應(yīng)，提出“鏡像自我”概念。以自我指向行為作為指標，來確定個體最早出現(xiàn)的自我認知，也稱自我意識。其中哈特總結(jié)了各種有關(guān)研究，提出了嬰兒主體我和客體我的發(fā)展過程。嬰兒顯示出主體我的自我意識主要體現(xiàn)在兩個方面：一是嬰兒把自己作為活動主體的認知；二是嬰兒能把自己與他人分開。嬰兒顯示出客體我的自我意識主要表現(xiàn)在兩個方面：一是嬰兒開始把自己作為客體來認知；二是能運用人稱代詞“你”、“我”、“他”稱呼自己和他人，如用“我”表示自己?？腕w自我意識的出現(xiàn)是個體自我意識發(fā)展的第一次飛躍。78、下列關(guān)于小學生心理發(fā)展特征的表述中不正確的是()A.小學生可以很系統(tǒng)的觀察事物B.注意力分散C.形象記憶為主D.道德感模糊答案：A本題解析：小學生心理發(fā)展的特征，在觀察方面主要觀察一些感興趣的、新鮮的東西，觀察的是物體的表面特征而不是本質(zhì)特征，難以系統(tǒng)的觀察事物。79、人們使用健康風險評估工具的主要目的是（）A.預(yù)測評估對象的壽命B.診斷疾病C.預(yù)測個人死于某種疾病的可能性D.估計個人未來出現(xiàn)特定疾病的可能性E.提供疾病治療建議答案：D本題解析：健康風險評估報告旨在幫助受評估者預(yù)測未來患某種疾病的可能性,相對于同年齡同性別的一般人群的相對危險性,并提示受評估者可努力改善的空間。80、小學教材的編寫，在內(nèi)容上首要考慮（）。A.形象性與興趣性B.娛樂性與生活性C.科學性與思想性D.知識性與個性答案：C本題解析：小學教材的編寫內(nèi)容應(yīng)有以下重要特征：一是具有明確的以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為目標的導向，即具有科學性：二是要有一定的思想性。81、A.傳遞一接受式B.引導一發(fā)現(xiàn)式C.自學一輔導式D.示范一模仿式答案：B本題解析：82、下列有關(guān)學習的說法不正確的是()。A.學習是一種適應(yīng)性活動B.所有的行為變化都是由學習引起的C.動物也具有學習行為D.學習可以通過相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn)答案：B本題解析：暫無解析83、掌握學習理論認為，學生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學內(nèi)容，而是在于他們()。A.學習積極性B.學習自覺性C.要花多少時間D.智力水平答案：C本題解析：掌握學習是由布盧姆等人提出來的，其基本理念是:只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內(nèi)容都可以達到掌握的程度(通常要求完成80%--90%的程度）。84、小學生常見的焦慮反應(yīng)是（）焦慮。A.學習B.行為C.考試D.適應(yīng)答案：C本題解析：學生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張。考試時不能集中注意，正常發(fā)揮。考試后又持久不能松弛。（本解析由張恩凱提供）85、進入中學，學生經(jīng)常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應(yīng)怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成()。A.信任感B.自我同一感C.主動感D.勤奮感答案：B本題解析：埃里克森認為這個階段體現(xiàn)了童年期向青年期發(fā)展中的過渡階段。在前四個階段中兒童懂得了他是什么、能干什么，也就是說:懂得所能擔任的各種角色。在這個階段中，兒童必須仔細思考全部積累起來的有關(guān)他們自己及社會的知識，最后致力于某一生活策略。一旦他們這樣做，他們就獲得了一種同一性，獲得個人的同一性就標志著這個發(fā)展階段取得了滿意的結(jié)局。86、最早從理論上闡述班級授課制的著作是()。A.洛克的《教育漫政》B.馬卡連柯的《教育詩》C.夸美紐斯《大教學論》D.斯賓塞的《教育論》答案：C本題解析：暫無解析87、對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：C本題解析：具體運算階段的兒童可以從多個維度對事物進行歸類。88、某學生智商為100表示（）。A.較低智力B.中等智力C.較高智力D.非凡智力答案：B本題解析：智商100表示中等智力。89、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是（)。A.封建社會B.資本主義社會C.社會主義社會D.共產(chǎn)主義社會答案：C本題解析：“生產(chǎn)力的高度發(fā)展，社會關(guān)系的發(fā)展，消滅私有制和舊式分工，大力發(fā)展教育事業(yè)并實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、重視精神產(chǎn)品的生產(chǎn)”是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必要條件，即社會主義社會才能實現(xiàn)。90、提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學家是()。A.苛勒B.奧蘇伯爾C.桑代克D.賈德答案：B本題解析：1968年奧蘇伯爾在有意義言語學習理論的基礎(chǔ)上提出了認知結(jié)構(gòu)遷移理論。這一理論認為，一切有意義的學習都是在原有認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受原有認知結(jié)構(gòu)影響的有意義的學習是不存在的。一切有意義的學習必然包括遷移，遷移是以認知結(jié)構(gòu)為中介進行的，先前學習所獲得的新經(jīng)驗，通過影響原有認知結(jié)構(gòu)的有關(guān)特征影響新學習。91、提出共同要素說的是()A.賈德B.科勒C.加涅D.桑代克答案：D本題解析：桑代克提出共同要素說。92、教育性質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在()A.教育具有相對獨立性B.教育具有社會性C.教育是一.種轉(zhuǎn)化的活動D.教育是培養(yǎng)人的社會活動答案：D本題解析：教育的本質(zhì)屬性是有目的培養(yǎng)人的社會活動。93、健康教育的（）是教育人們形成有益于健康的認知和技能，從影響健康的因素角度講，既作用于傾向因素，也作用于強化因素A.環(huán)境策略B.政策策略C.教育策略D.干預(yù)策略E.醫(yī)療策略答案：C本題解析：教育策略核心是教育人們形成有益于健康的認知和技能，從影響健康的因素角度講，既作用于傾向因素，也作用于強化因素。在教育策略下，常用的健康教育活動很多，包括：①大眾傳媒活動如電視節(jié)目；②通過印刷媒介開展的活動，如分發(fā)小冊子；③人際傳播活動，如入戶指導；④因地制宜的社區(qū)活動，如義診；⑤民俗、文體活動，如廟會、趕集等。94、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（）。A.察舉制B.舉孝廉C.九品中正制D.科舉制答案：D本題解析：前三種是漢朝及南北朝時的選士制度，隋代實行科舉制一直延用到清末。95、系統(tǒng)的收集學生學習行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學目標對其進行價值判斷的過程是()。A.教學計劃B.教學設(shè)計C.教學評價D.教學過程答案：C本題解析：暫無解析96、個體實踐活動中，最高層次的是（）活動。A.認識活動B.社會實踐活動C.創(chuàng)造活動D.精神活動答案：B本題解析：社會實踐活動在個體實踐活動中是最高層次。97、按日常活動分類的身體活動類別不包括（）A.業(yè)余休閑活動B.交通往來活動C.有氧代謝活動D.家務(wù)性活動E.職業(yè)性活動答案：C本題解析：據(jù)日常生活中身體活動的目的和時間分配,可分為職業(yè)性身體活動、交通往來身體活動、家務(wù)性身體活動和業(yè)余休閑身體活動四類98、情感領(lǐng)域的教學目標，根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為()。A.兩個等級B.三個等級C.四個等級D.五個等級答案：D本題解析：布魯姆認為，情感領(lǐng)域的教學目標，根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為五個等級99、下列表述不屬于小學美育方面要求的是()。A.初步具有廣泛的興趣B.培養(yǎng)審美能力C.培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力D.具有健康的愛美情趣答案：C本題解析：暫無解析100、()即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。A.內(nèi)部反饋B.外部反饋C.方法反饋D.形式反饋答案：B本題解析：題干是對外部反饋的解釋。101、教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.布置作業(yè)D.作好輔導答案：B本題解析：教學就是引導學生掌握知識、提高思想、發(fā)展能力，而要達到這些目的，就必須通過上課。102、疾病篩查、普查屬于A.第二級預(yù)防B.第三級預(yù)防C.化學預(yù)防D.第一級預(yù)防E.三級預(yù)防策略答案：A本題解析：第二級預(yù)防：在疾病的臨床前期做好早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療的“三早”預(yù)防工作，以控制疾病的發(fā)展和惡化。早期發(fā)現(xiàn)疾病可通過普查、篩檢、定期健康檢查、高危人群重點項目檢查及設(shè)立?？崎T診等。103、進行德育要講明道理、因勢利導、循循善誘、表揚為主、正面教育。這些是哪個德育原則的要求?()A.導向性原則B.疏導原則C.因材施教原則D.連貫性原則答案：B本題解析：疏導原則要求德育要講明道理、因勢利導、循循善誘、表揚為主、正面教育。104、實質(zhì)教育論認為教學的主要任務(wù)（）。A.發(fā)展智力B.培養(yǎng)思想品德C.傳授知識D.發(fā)展個性答案：C本題解析：實質(zhì)教育論認為教學的主要任務(wù)是傳授知識。105、教學目標側(cè)重知識或結(jié)果，則宜選擇（）。A.發(fā)現(xiàn)學習B.接受學習C.合作學習D.掌握學習答案：B本題解析：側(cè)重知識或結(jié)果的教學目標就是要求學生知道這些知識或結(jié)果，所以用接受學習。106、智力也叫認識能力，其核心是（）。A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想像力答案：C本題解析：智力是由觀察力、注意力、記憶力、想像力和思維能力組成的，其中思維力是核心。107、按治療手段建立的學科分類，把以藥物治療為主的疾病歸在A.婦產(chǎn)科學B.外科學C.兒科學D.內(nèi)科學E.診斷學答案：D本題解析：臨床醫(yī)學的學科大體有五種分類方式。1、按治療手段建立的學科：以藥物治療為主的疾病歸在內(nèi)科學，而以手術(shù)治療為主的疾病歸在外科學。還有理療學、放射治療學、核醫(yī)學、營養(yǎng)治療學和心理治療學等。2、按治療對象建立的學科：傳統(tǒng)的婦產(chǎn)科學、兒童學，近年來的老年病學、圍生醫(yī)學，還有危重病醫(yī)學、職業(yè)病學、男性病學等。3、按人體系統(tǒng)或解剖部位建立的學科：口腔科學、皮膚病學、眼科學、神經(jīng)病學、耳鼻喉科學、內(nèi)分泌學等。這類學科的數(shù)目還在不斷增加，如心血管內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、腎臟內(nèi)科、骨科學、泌尿外科、胸外科等。4、按病種建立的學科：結(jié)核病學、腫瘤學、精神病學等。5、按診斷手段建立的學科：臨床病理學、醫(yī)學檢驗學、放射診斷學、超聲診斷學。目前已提出將影像診斷技術(shù)（X線、CT、MRI、超聲、同位素等）統(tǒng)一成立醫(yī)學影像學，有利于各種診斷技術(shù)革新的協(xié)調(diào)、補充、融合，從而提高診斷水平。108、最早從理論上闡述班級授課制的著作是()。A.洛克的《教育漫話》B.馬卡連柯的《教育詩篇》C.夸美紐斯的《大教學論》D.斯賓塞的《教育論》答案：C本題解析：1632年夸美紐斯的《大教學論》最早論述了班級授課制。109、教育是一種（）。A.生物現(xiàn)象B.心理現(xiàn)象C.自然現(xiàn)象D.社會現(xiàn)象答案：D本題解析：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)營的基本途徑。110、西周在地方設(shè)置的學校叫做什么()A.庠B.鄉(xiāng)學C.太學D.國學答案：B本題解析：西周在中央設(shè)置的官學叫做“國學”，“鄉(xiāng)學”是地方的官學，官學包括“辟雍、泮宮”，鄉(xiāng)學包括“庠、序、校、塾”111、《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的（）。A.社會權(quán)利客體的獨立地位B.社會權(quán)利主體的非獨立地位C.社會權(quán)利主體的獨立地位D.社會權(quán)利客體的非獨立地位答案：C本題解析：《兒童權(quán)利公約》是第一部有關(guān)保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國際性約定?！豆s》規(guī)定了世界各地所有兒童應(yīng)該享有的數(shù)十種權(quán)利，其核心精神是維護少年兒童的社會權(quán)利主體的獨立地位。112、人們使用健康風險評估工具的主要目的是（）A.預(yù)測評估對象的壽命B.診斷疾病C.預(yù)測個人死于某種疾病的可能性D.估計個人未來出現(xiàn)特定疾病的可能性E.提供疾病治療建議答案：D本題解析：健康風險評估報告旨在幫助受評估者預(yù)測未來患某種疾病的可能性,相對于同年齡同性別的一般人群的相對危險性,并提示受評估者可努力改善的空間。113、晨會屬于班會類別中()。A.主題班會B.特別班會C.常規(guī)班會D.生活班會答案：C本題解析：暫無解析114、健康管理服務(wù)營銷過程不包括A.選擇和利用資源B.促進客戶購買C.確定目標客戶D.對員工進行科研能力培訓E.確定產(chǎn)品價值答案：D本題解析：健康管理服務(wù)營銷過程主要包括確定目標客戶、分析評價需求、選擇和利用資源、確定產(chǎn)品價值、促進客戶購買、通過實施服務(wù)過程實現(xiàn)客戶健康價值。115、根據(jù)課程的任務(wù)，可以把課程分為()。A.基礎(chǔ)型課程、開放型課程、研究型課程B.理論型課程、開放型、研究型C.理論型、實踐性、研究型D.基礎(chǔ)型、拓展型、研究型答案：D本題解析：暫無解析116、當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的()。A.準備律B.效果律C.動機律D.練習律答案：B本題解析：暫無解析117、“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個性傾向性上有所不同”．這顯示了兒童身心發(fā)展具有（）A.不均衡性B.可變性C.穩(wěn)定性D.個別差異性答案：D本題解析：暫無解析118、健康信息記錄表填寫過程中，如果數(shù)字填錯，修改的方法是（）A.在原數(shù)碼上打叉，并在其上方工整填寫正確數(shù)碼B.在原數(shù)碼旁邊填寫正確的數(shù)碼C.在原數(shù)碼上涂改D.在原數(shù)碼上打雙橫線，并在其上方工整填寫正確數(shù)碼E.在原數(shù)碼上打單橫線，并在其上方工整填寫正確數(shù)碼答案：D本題解析：健康信息記錄表填寫一律用鋼筆或水筆，不得用圓珠筆、鉛筆或紅色筆書寫。字跡要清楚，書體要工整。數(shù)字或代碼一律用阿拉伯數(shù)字書寫。數(shù)字和編碼不要填出格外，如果數(shù)字填錯，用雙橫線將整筆數(shù)碼劃去，并在原數(shù)碼上方工整填寫正確的數(shù)碼，切勿在原數(shù)碼上涂改119、我國世界上第一本教育專著是()A.《學記》B.《論語》C.《尚書》D.《大學》答案：A本題解析：我國戰(zhàn)國后期的《學記》，是世界上第一本專門論述教育的專著。120、對學生進行指導、引導的目的是促進學生的（）。A.自愿發(fā)展B.自動發(fā)展C.自主發(fā)展D.自由發(fā)展答案：C本題解析：教育的最終目的是要促成學生不再依賴教師，學會自主學習，即教是為了不教”。121、對道德行為有穩(wěn)定的調(diào)節(jié)與支配作用的是()。A.道德信念B.道德意志C.道德情感D.道德評價答案：B本題解析：對道德行為有穩(wěn)定的調(diào)節(jié)與支配作用的是道德意志。122、依據(jù)經(jīng)驗或直覺選擇解法的方式是()。A.推理式B.啟發(fā)式C.算法式D.演繹式答案：B本題解析：依據(jù)經(jīng)驗或直覺選擇解法的方式叫啟發(fā)式。123、目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學組織形式是（）。A.個別教學B.小班教學C.班級授課制D.復式教學答案：C本題解析：班級授課制是指由一定數(shù)量、年齡、文化程度的學生組成教學班，教師根據(jù)規(guī)定的課程、教學進度、教學時間表，對學生進行集體教學的一種組織形式。這種形式起源于16世紀的歐洲，我國在清代的京師同文館開始采用，至今已經(jīng)是世界范圍內(nèi)最普遍和最基本的教學組織形式。124、“學生對學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，遇到困難時有克服困難的意志力”，該現(xiàn)象是()。A.學習策略B.問題解決C.學習動機D.學習遷移答案：C本題解析：暫無解析125、在技能學習的最初階段，（）對技能學習有非常明顯的促進作用。A.知識B.能力C.練習D.活動答案：C本題解析：練習是技能形成的基本條件，技能是通過練習而形成的。126、“洪堡式”大學的傳統(tǒng)是由（）傳承的。A.柏林大學B.劍橋大學C.巴黎大學D.哈佛大學答案：A本題解析：1810年，洪堡以新人文主義思想為指導建立柏林大學，把培養(yǎng)學者和學術(shù)發(fā)展看作是自身的目的，從而確立了大學發(fā)展科學的職能。127、對代數(shù)a+3a+b進行合并同類項的問題屬于()。A.有結(jié)構(gòu)B.無結(jié)構(gòu)C.創(chuàng)造性D.認知性答案：A本題解析：有結(jié)構(gòu)的問題，是指己知條件和要達到的目標都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題。比如“59X113=”即是有結(jié)構(gòu)的問題。.128、認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（）。A.形式訓練說B.共同要素說C.經(jīng)驗類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說答案：B本題解析：共同要素說認為遷移的發(fā)生是有條件的，即必須有共同要素。129、對程序教學貢獻最大的是（）。A.斯金納B.布魯納C.布盧姆D.加涅答案：A本題解析：斯金納論證了程序教學的心理學原理，使其更科學。130、提問屬于()A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.元認知策略答案：B本題解析：精細加工策略包括記憶術(shù)、做筆記、提問等。131、回答事物“是什么”、“為什么”和“怎么樣”的知識屬于()。A.陳述性知識B.條件性知識C.策略性知識D.操作性知識答案：A本題解析：暫無解析132、人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。A.目的性B.預(yù)見性C.創(chuàng)造性D.選擇性答案：C本題解析：人與動物的區(qū)別在于人有能動性且能動性的最高表現(xiàn)方式是創(chuàng)造性。133、教育發(fā)揮主導作用的前提和基礎(chǔ)是（）。A.家庭環(huán)境效應(yīng)B.人的主觀能動性C.社會發(fā)展狀況D.教育自身狀況答案：D本題解析：教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導作用的基礎(chǔ)和前提，它主要包括：物質(zhì)條件、教師隊伍、教育管理等方面。134、掌握學習理論認為，學生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學內(nèi)容，而是在于他們()。A.學習積極性B.學習自覺性C.要花多少時間D.智力水平答案：C本題解析：掌握學習是由布盧姆等人提出來的，其基本理念是:只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內(nèi)容都可以達到掌握的程度(通常要求完成80%--90%的程度）。135、“道而釋，強而弗抑，開而弗達"。這句話體現(xiàn)的教學原則是().A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則答案：B本題解析：暫無解析136、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是()。(2009-11)A.外表長相B.環(huán)境因素C.交往能力D.智力因素答案：C本題解析：童年期的社會交往主要是指兒童與同齡伙伴的交往，研究者按照同伴交往中的人氣特點，將兒童分為如下三類：一是受歡迎的兒童；二是不受歡迎的兒童；三是受忽視的兒童。影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是兒童本人的社會交往能力。137、在教育史上第一次明確提出“教學的教育性”原則的教育家是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.福祿倍爾D.裴斯泰洛齊答案：A本題解析：德國教育家J.F.赫爾巴特提出教育寓于教學中，被稱為教學的教育性原則。138、()是指測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。A.信度B.效度C.區(qū)分度D.透明度答案：B本題解析：效度是指測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度，故選B.139、日常體力活動水平的常用測量方法不包括（）A.直接觀察法B.機械與電子監(jiān)測法C.能量檢測法D.問卷調(diào)查法E.行為觀察法答案：A本題解析：日常體力活動水平的測量:日常身體活動包括職業(yè)、業(yè)余時間、出行往來、家務(wù)等各類勞動。常見測量方法包括能量消耗、行為觀察、機械和電子裝置監(jiān)測、問卷調(diào)查、間接觀察（如設(shè)備使用率）、職業(yè)分類、參與的運動項目等。比較各種測量工具,它們的使用范圍有差異,誤差范圍也不同,其共同特點是系統(tǒng)誤差大于隨機誤差。因此在實際應(yīng)用中,關(guān)鍵是保持同一工具重復測量的一致性。140、皮亞杰認為心理起源于()。(2008-11)A.吸吮B.后天的經(jīng)驗C.動作D.先天的成熟答案：C本題解析：心理發(fā)展的動因問題是發(fā)展心理學理論問題爭論的糾結(jié)點，包括遺傳因素決定論（高爾頓）、環(huán)境因素決定論（華生）、遺傳與環(huán)境共同決定論（斯騰）、社會學習獲得論（班都拉）、社會文化因素決定論（維果茨基）、主客體相互作用論（皮亞杰），其中以心理起源于先天的成熟或后天的經(jīng)驗的理論居多，皮亞杰的心理發(fā)展觀認為心理起源于動作。141、啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育理想的作品是（）。A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌爾》D.《普通教育學》答案：C本題解析：盧梭在《愛彌爾》中因宣揚其自然主義教育理想，險些被逮捕。142、兒童能以命題形式思維，則其認知發(fā)展已達到（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：D本題解析：形式運算階段的兒童已能理解組成命題各概念之間的關(guān)系，能運用命題進行思維。143、下列關(guān)于老年人高血壓特點的敘述，正確的是A.血壓波動小B.容易發(fā)生心功能不全C.容易出現(xiàn)體位性低血壓D.壓力感受器調(diào)節(jié)血壓敏感性減退E.以收縮壓增高為主答案：B、C、D、E本題解析：老年人高血壓病的特點：血壓波動大，壓力感受器調(diào)節(jié)血壓敏感性減退，容易有體位性低血壓，尤以收縮壓增高為主．可加重左心室后負荷，容易發(fā)生心功能不全。144、古代印度教師是()A.僧侶B.首陀羅C.吠舍D.祭司答案：A本題解析：在古印度婆羅門教中，其僧侶是唯一的教師。145、校園文化的核心()A.學生亞文化B.學校的物質(zhì)文化C.學校的組織和制度文化D.學校的精神和觀念文化答案：D本題解析：校園文化包括三個層次:物質(zhì)文化、精神文化、組織制度文化，其中精神文化指的是校風、校訓、人際關(guān)系等，是校園文化的核心。146、智力也叫認識能力，其核心是（）。A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想像力答案：C本題解析：智力是由觀察力、注意力、記憶力、想像力和思維能力組成的，其中思維力是核心。147、遵循“激發(fā)動機—復習舊課—講授新課—鞏固運用—檢查”這一基本程序的教學模式為()。A.傳遞—接受式B.引導—發(fā)現(xiàn)式C.情境—陶冶式D.自學—輔導式答案：A本題解析：傳遞一接受式教學模式源于赫爾巴特的四段教學法，后來由前蘇聯(lián)凱洛夫等人進行改造傳入我國。該模式的基本教學程序是：激發(fā)動機—復習舊課—講授新課—鞏固運用—檢查。148、分配學生座位時，教師最值得關(guān)心的是()。A.對課堂紀律的影響B(tài).人際關(guān)系的影響C.后進生的感受D.學生聽課效果答案：B本題解析：暫無解析149、個體難以清楚陳述，只能借助于某種作業(yè)形式，間接推測共存在的，主要用來解決做什么和怎么做問題的是()。A.感性知識B.理性知識C.描述性知識D.程序性知識答案：D本題解析：程序性知識也叫操作性知識，是個人缺乏有意識的提取線索而只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識。它主要用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。陳述性知識也叫描述性知識，是個人具備有意識的提取線索因而能直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物“是什么”、“為什么”和“怎么樣”的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。目前學校教學傳授的主要是這類知識。150、教師職業(yè)最大特點在于()A.創(chuàng)造性B.長期累積性C.藝術(shù)性D.職業(yè)角色的多樣化答案：D本題解析：暫無解析151、個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為（）。A.關(guān)鍵期B.守恒期C.轉(zhuǎn)折期D.過渡期答案：A本題解析：題干是對關(guān)鍵期的名詞解釋。152、學校德育中的核心部分是()A.德行的教育B.思想的教育C.政治的教育D.心理健康的教育答案：C本題解析：德育從內(nèi)容上劃分，分為思想教育、品德(道德)教育、政治教育、心理健康教育。其中核心是道德教育。153、提出共同要素說的是()A.賈德B.科勒C.加涅D.桑代克答案：D本題解析：桑代克提出共同要素說。154、下列關(guān)于小學教育具體任務(wù)的表述中不正確的是()。A.教師要培養(yǎng)學生學習的正確姿勢B.教師要注意培養(yǎng)學生的自我意識C.嬰培養(yǎng)學生初步的分辨是非的能力D.小學生的自我評價能力可以等他們長大后再培養(yǎng)答案：D本題解析：暫無解析155、疾病篩查、普查屬于A.第二級預(yù)防B.第三級預(yù)防C.化學預(yù)防D.第一級預(yù)防E.三級預(yù)防策略答案：A本題解析：第二級預(yù)防：在疾病的臨床前期做好早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療的“三早”預(yù)防工作，以控制疾病的發(fā)展和惡化。早期發(fā)現(xiàn)疾病可通過普查、篩檢、定期健康檢查、高危人群重點項目檢查及設(shè)立?？崎T診等。156、小學教育在義務(wù)教有中的地位主要表現(xiàn)在()。A.強時性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性B.普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性C.強制性、發(fā)展性、普及性D.普及性、基礎(chǔ)性、強制性答案：B本題解析：暫無解析157、認為人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中產(chǎn)生作用的結(jié)果的理論是（）。A.外鑠論B.內(nèi)發(fā)論C.遺傳決定論D.多因素相互作用論答案：D本題解析：辯證唯物主義認為，人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境相互作用的結(jié)果，并非某一因素單獨影響的結(jié)果。158、古代印度教師是()A.僧侶B.首陀羅C.吠舍D.祭司答案：A本題解析：在古印度婆羅門教中，其僧侶是唯一的教師。159、健康教育計劃有總體目標和具體目標之分，總體目標是指A.計劃執(zhí)行后預(yù)期達到的最終結(jié)果B.宏觀的、長遠的C.描述項目總體上的努力方向D.用以解釋和說明計劃總目標的具體內(nèi)涵E.具體的、量化的、可測量的指標答案：A、B、C本題解析：健康教育計劃的總體目標又稱計劃的目的，指計劃執(zhí)行后預(yù)期達到的最終結(jié)果。總目標是宏觀的、長遠的，描述項目總體上的努力方向。健康教育計劃的具體目標又稱計劃的目標，是對總體目標更加具體的描述，用以解釋和說明計劃總目標的具體內(nèi)涵。因此，健康教育計劃的具體目標需要包含具體的、量化的、可測量的指標。160、康復治療的特點不包括A.康復團隊模式B.終身康復治療C.強調(diào)以患者完全恢復為目的D.強調(diào)患者主動參與E.強調(diào)以患者功能為中心答案：C本題解析：康復治療的特點：①強調(diào)“以患者功能為中心”的戰(zhàn)略；②強調(diào)患者主動參與；③康復團隊模式；④終身康復治療。161、有計劃、有目的、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學計劃、教學大綱以及教科書的系統(tǒng)化活動是()。A.制定課程標準B.創(chuàng)定教學計劃C.課程設(shè)計D.明確培養(yǎng)目標答案：C本題解析：暫無解析162、學生念念叨叨地表述出自己正在進行的心智活動的情況屬于()。A.物質(zhì)活動B.物質(zhì)化活動C.出聲的外部言語活動D.內(nèi)部言語活動答案：C本題解析：學生念念叨叨地表述出自己正在進行的心智活動的情況屬于出聲的外部言語活動。163、影響教師課堂管理的情境因素是（）。A.班級規(guī)模B.班級性質(zhì)C.班級類型D.班級特征答案：B本題解析：不同性質(zhì)的班級有不同性質(zhì)的群體凝聚力和不同的群體規(guī)范，教師必須用不同的管理模式進行管理。164、健康信息采集的原則是A.因人而異B.記入醫(yī)學檔案C.針對性的內(nèi)容D.如實收集相關(guān)信息E.定期和不定期記錄答案：D本題解析：健康信息采集的原則是要保證采集的內(nèi)容客觀反映服務(wù)對象的實際情況，因此，要按照調(diào)查表的項目如實收集相關(guān)信息。165、()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標答案：C本題解析：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿，貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導意義。所以，教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。因此，正確答案選C。166、A型行為類型人的表現(xiàn)包括A.長期處于孤獨、抑郁和失望情景B.為爭取成就而努力奮斗的人C.有競爭性D.有時間緊迫感E.有旺盛的精力和過度的敵意答案：B、C、D、E本題解析：“A型性格”是一種有過強的競爭性及高度的時間緊迫感的人格類型。其基本行為特征為競爭意識強，對他人敵意，過分抱負，易緊張和沖動等。167、根據(jù)班杜拉理論，影響自我效能感的最主要的因素是個體自身行為的()。A.自我預(yù)期B.成敗經(jīng)驗C.自我歸因D.期待答案：B本題解析：暫無解析168、教師職業(yè)的最大特點是()。A.示范性B.長周期性C.職業(yè)角色的多樣化D.負責性答案：C本題解析：暫無解析169、《學記》中說：“不陵節(jié)而施?！毕铝心臈l教學原則與其在思想上是一致的？（）A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則答案：C本題解析：《學記》中說的“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學中的循序漸進的原則。170、衡量一個教師是否成熟的標志之-一是其能否自覺()。A.關(guān)注生存B.關(guān)注自我C.關(guān)注學生D.關(guān)注情境答案：C本題解析：暫無解析171、最早從理論上闡述班級授課制的著作是()。A.洛克的《教育漫政》B.馬卡連柯的《教育詩》C.夸美紐斯《大教學論》D.斯賓塞的《教育論》答案：C本題解析：暫無解析172、學習某資料，10遍正好記住，那么學習效果最好的學習遍數(shù)是()。A.8B.15C.12D.10答案：B本題解析：暫無解析173、“洪堡式”大學的傳統(tǒng)是由（）傳承的。A.柏林大學B.劍橋大學C.巴黎大學D.哈佛大學答案：A本題解析：1810年，洪堡以新人文主義思想為指導建立柏林大學，把培養(yǎng)學者和學術(shù)發(fā)展看作是自身的目的，從而確立了大學發(fā)展科學的職能。174、德育過程中的主要矛盾是()。A.教育者與受教育者的矛盾B.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾C.教育者提出的要求與學生已有品德水平之間的矛盾D.教育者與德育內(nèi)容的矛盾答案：C本題解析：暫無解析175、學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式：一是保證學校正常運行的組織形態(tài)；二是規(guī)章制度；三是（）。A.行為方式B.校風C.角色規(guī)范D.學風答案：C本題解析：學校的組織和制度文化的三種主要表達方式：保證學校正常運行的組織形態(tài)；規(guī)章制度；角色規(guī)范。176、課程計劃的中心內(nèi)容是()。.A.學科編制B.學科順序C.教學科目的設(shè)置D.課時分配答案：C本題解析：暫無解析177、能為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提的是（）。A.遺傳B.成熟C.環(huán)境D.教育答案：A本題解析：沒有遺傳與遺傳素質(zhì)，就沒有發(fā)展的主體，因此遺傳為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提。178、下列課外活動中，能引發(fā)學生積極性的是()A.體育比賽B.科普講座C.專家報告D.班會答案：A本題解析：課外活動的形式包括學科活動、科技活動、社會活動、文學藝術(shù)活動、文娛體育活動、勞動技術(shù)活動，相對比而言“體育比賽”這類的體育活動更容易激發(fā)學生的興趣。179、實際教學中，教師不能突裝考試，這不利于學生學習，其做法依據(jù)的是學習的()。A.準備律B.條件反射C.效果律D.練習律答案：A本題解析：暫無解析180、“如何造就天才兒童”這類問題屬于（)的問題。A.有結(jié)構(gòu)B.無結(jié)構(gòu)C.一般性D.認知性答案：B本題解析：已知條件與要達到的目標都比較含糊，問題情境不明確，各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題叫無結(jié)構(gòu)的問題。題干的問題就是這樣的問題，因此選B。181、以科勒為代表的心理學家提出的理論是()。A.完形頓悟說B.認知結(jié)構(gòu)理論C.建構(gòu)主義理論D.有意義學習理論答案：A本題解析：以科勒為代表的心理學家提出的理論是完形頓悟說。182、回答事物“是什么”、“為什么”和“怎么樣”的知識屬于()。A.陳述性知識B.條件性知識C.策略性知識D.操作性知識答案：A本題解析：暫無解析183、成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。A.松散群體B.聯(lián)合群體C.非正式群體D.集體答案：B本題解析：題干是對聯(lián)合群體的名詞解釋。184、疾病從發(fā)生到結(jié)局的全過程稱為疾病自然史，其中明確的階段不包括（）A.病理發(fā)生期B.結(jié)局C.癥狀發(fā)生前期D.病理發(fā)生前期E.臨床期答案：D本題解析：我們將疾病從發(fā)生到結(jié)局(死亡或痊愈等）的全過程稱為疾病自然史,其中有幾個明確的階段:①病理發(fā)生期;②癥狀發(fā)生前期,從疾病發(fā)生到出現(xiàn)最初癥狀或體征;③臨床期,機體出現(xiàn)形態(tài)或功能上的明顯異常,從而出現(xiàn)典型的臨床表現(xiàn);④結(jié)局,疾病可以發(fā)展至緩解、痊愈、傷殘或死亡。185、小學教材的編寫，在內(nèi)容上首要考慮（）。A.形象性與興趣性B.娛樂性與生活性C.科學性與思想性D.知識性與個性答案：C本題解析：小學教材的編寫內(nèi)容應(yīng)有以下重要特征：一是具有明確的以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為目標的導向，即具有科學性：二是要有一定的思想性。186、以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。A.技術(shù)小組B.學科小組C.藝術(shù)小組D.體育小組答案：A本題解析：以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術(shù)小組。187、有位學生隨意將紙屑扔在走廊上王老師路過時順手檢起并丟進垃圾桶，學生羞愧萬分。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學生答案：B本題解析：暫無解析188、小學教育的出發(fā)點和歸宿是（）。A.小學教育培養(yǎng)目標B.小學教育內(nèi)容C.小學教育方法D.小學教育目的答案：D本題解析：小學教育目的貫穿于小學教育的全過程，對小學教育具有指導意義。189、小學生常見的焦慮反應(yīng)是（）焦慮。A.學習B.行為C.考試D.適應(yīng)答案：C本題解析：學生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張。考試時不能集中注意，正常發(fā)揮?？荚嚭笥殖志貌荒芩沙凇＃ū窘馕鲇蓮埗鲃P提供）190、美國教育心理學比較重視研宄數(shù)學中的社會心理因素。20世紀60年代掀起了一股人本主義思潮，（）提出了“以學生為中心”的主張，認為教師只是一個“方便學習的人”。A.杜威B.羅杰斯C.馬斯洛D.桑代克答案：B本題解析：人本主義心理學家羅杰斯在教學法方面提倡“以學生為中心”的教學法，又叫非指導性教學法；教師的作用是按自由學習的原則去促進學習。191、1?3歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這表明心理發(fā)展具有（）。A.階段性B.順序性C.不平衡性D.差異性答案：C本題解析：就同一個體而言，心理發(fā)展所需要的最佳時期與條件不同。192、羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關(guān)注”看作心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的（）。A.面向全體學生原則B.發(fā)展性原則C.尊重與理解學生原則D.尊重學生主體性原則答案：C本題解析：暫無解析193、下列屬于元認知策略的是()。A.設(shè)置學習目標B.對材料進行自我提問C.測驗時先做簡單題目D.考試時監(jiān)視自己的速度和時間答案：A本題解析：元認知計劃策略包括設(shè)置學習目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學習任務(wù)。194、針對“教學相長”的觀點，說法正確的是（）。A.最早出現(xiàn)于《論語》B.指明了教師在教學活動中的主導地位C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素答案：C本題解析：