高中語(yǔ)文人教版高中選修系列中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞置身詩(shī)境緣景明情我的

(2020江蘇卷)10.詩(shī)歌后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？(2019全國(guó)卷)15.詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩(shī)人對(duì)這幅畫(huà)有什么樣的評(píng)價(jià)?(2018全國(guó)卷)15.詩(shī)中最后兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2017全國(guó)卷)15.本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。近四年考題回顧答題模式①點(diǎn)手法（表達(dá)技巧、結(jié)構(gòu)技巧、語(yǔ)言風(fēng)格等）②析手法效果（結(jié)合具體詩(shī)句）③明情感（情、理）

一、閱讀下面這首宋詩(shī),完成14~15題。禮部貢院閱進(jìn)土就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴(lài)有群公鑒裁精。15.本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這-句的精妙之處。(6分)高考例題①比喻，用春蠶食葉來(lái)比喻考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切地描摹出考場(chǎng)上學(xué)子的奮筆疾書(shū)的情狀;②以動(dòng)襯靜，詩(shī)人用考生落筆紙上的聲音襯托出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜;③表達(dá)了作者看見(jiàn)人才濟(jì)濟(jì)的喜悅之情，也寄寓了詩(shī)人的惜才愛(ài)才之情，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人為國(guó)選出真才的責(zé)任感和使命感。

一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面的問(wèn)題。初見(jiàn)嵩山張耒年來(lái)鞍馬困塵埃。賴(lài)有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。[注]張耒:北宋詩(shī)人，蘇門(mén)四學(xué)士之一,因受蘇軾牽連，累遭貶謫。提問(wèn)：“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”一句妙在何處？實(shí)戰(zhàn)演練

①擬人。詩(shī)人以“清瘦”形容山峰,突出山峰的高峻挺拔，造語(yǔ)新奇，生動(dòng)有趣地展現(xiàn)出山峰的峭拔高俊。②化靜為動(dòng)。詩(shī)人賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的靈動(dòng)畫(huà)面，形象地展現(xiàn)了初見(jiàn)嵩山的喜悅和滿(mǎn)足之情。③表達(dá)了詩(shī)人對(duì)嵩山的喜愛(ài)和贊美之情，同時(shí)寄寓了詩(shī)人豁達(dá)灑脫的心境，展現(xiàn)了詩(shī)人清高獨(dú)立、人格堅(jiān)奇的精神氣質(zhì)。答題模式①點(diǎn)手法（表達(dá)技巧、結(jié)構(gòu)技巧、語(yǔ)言風(fēng)格等）②析手法效