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第二十九課歡樂頌六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)入播放《命運(yùn)》交響曲主題、《田園》交響主題曲作曲家、作品介紹貝多芬，被稱為“樂圣”，是德國(guó)作曲家，是整個(gè)西方文化史上最了不起的音樂家之一，他的名字跟莎士比亞、達(dá)·芬奇一樣家戶喻曉。貝多芬的交響音樂有著英雄史詩(shī)般的氣質(zhì)和不竭的動(dòng)力。三、五、七、九交響曲與輝煌的第五鋼琴協(xié)奏曲，如大江大河般奔騰咆哮，一瀉千里。他是跨兩個(gè)世紀(jì)，連接古典樂派和浪漫樂派兩個(gè)派流的大師。貝多芬用音樂與厄運(yùn)抗?fàn)帲靡魳肥惆l(fā)對(duì)大自然的愛，用音樂舉起自由、平等、博愛的大旗。作曲家、作品介紹《歡樂頌》大約創(chuàng)作于1819到1824年間，是貝多芬全部音樂創(chuàng)作生涯的最高峰和總結(jié)。D大調(diào)，4/4拍，這是一首龐大的變奏曲，充滿了莊嚴(yán)的宗教色彩，氣勢(shì)輝煌，是人聲與交響樂隊(duì)合作的典范之作。通過對(duì)這個(gè)主題的多次變奏，樂曲最后達(dá)到高潮，也達(dá)到了貝多芬音樂創(chuàng)作的最高峰。欣賞《歡樂頌》在聆聽感受音樂時(shí)，思考里面含有哪幾種演唱形式？領(lǐng)唱、獨(dú)唱、重唱、合唱。欣賞《歡樂頌》學(xué)唱《歡樂頌》1.分出兩個(gè)聲部的同學(xué)，給兩分鐘時(shí)間練習(xí)自己聲部的歌譜。2.在鋼琴上彈奏高聲部旋律，高聲部的同學(xué)演唱。3.在鋼琴上彈奏低聲部旋律，低聲部的同學(xué)唱譜，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
4.一起合唱譜子。在唱自己聲部的同時(shí)，注意聽另一個(gè)聲部，并感受整個(gè)音樂的效果。創(chuàng)作表演1.把四拍子看成二拍子演唱，縮短時(shí)值，使歌曲更具律動(dòng)性。2.加上以前學(xué)過的聲勢(shì)作伴奏。跺腳、拍腳、捻指、拍手。一拍做一個(gè)動(dòng)作，聲音跟聲勢(shì)動(dòng)作要一致。3.一個(gè)學(xué)生指揮，其他學(xué)生唱加上聲勢(shì)動(dòng)作。課堂小結(jié)貝多芬雖然早已離去，但他的音樂作品和人格魅力卻激勵(lì)和影響了一代又一代的人，讓我們懷著對(duì)貝多芬的崇敬、歌頌之情再次高唱《歡樂頌》，用歌聲來悼念這位偉
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